中班美術(shù)夏天的樹和小樹林教案反思

中班美術(shù)夏天的樹和小樹林教案反思1、中班美術(shù)夏天的樹和小樹林教案反思

分析：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、外形和布局沒(méi)有感性的熟悉，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和共性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂盛，大小凹凸應(yīng)有盡有，是進(jìn)展此繪畫活動(dòng)的好條件。

目標(biāo)：

1.培育幼兒繪畫寫生的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2.進(jìn)展幼兒初步的比照比擬、自我評(píng)析和空間知覺(jué)力量。

3.在自主的嘗試活動(dòng)中，培育幼兒的制造性思維。

4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)：畫面布局。

難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：

抬頭觀看樹葉的茂盛和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的外形怎樣?然后再走近看看，它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?

三、嘗試畫一棵樹：

1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。

2.畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹林：

1.教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展現(xiàn)板上。

五、嘗試評(píng)價(jià)：

供應(yīng)多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說(shuō)出想法。

反思

夏天，是漂亮的。幼兒通過(guò)繪畫，可以感受大自然的漂亮，增加了喜愛自然的情感。

2、美術(shù)教案：夏天的樹和小樹林

分析：以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、外形和布局沒(méi)有感性的熟悉，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和共性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂盛，大小凹凸應(yīng)有盡有，是進(jìn)展此繪畫活動(dòng)的好條件。目標(biāo)：1、培育幼兒繪畫寫生的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2、進(jìn)展幼兒初步的比照比擬、自我評(píng)析和空間知覺(jué)力量。

3、在自主的嘗試活動(dòng)中，培育幼兒的制造性思維。重點(diǎn)：畫面布局。難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。環(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀看樹葉的茂盛和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。二、觀條一棵樹，了解嘗試方法自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的外形怎樣?然后再走近看看，它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?三、嘗試畫一棵樹1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。

2、畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。四、嘗試畫小樹林1、教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展現(xiàn)板上。五、嘗試評(píng)價(jià)供應(yīng)多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說(shuō)出想法。

3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹林教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)展印畫，并通過(guò)添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)

3、教師的范畫，音樂(lè)，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今日有個(gè)客人來(lái)和這做客，我們起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?你們都熟悉它嗎?

師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、教師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友情愿上來(lái)試一試。

3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來(lái)看一看剛剛我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺(jué)得它像什么?

師：你們都覺(jué)得它像許多東西，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)奇妙的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、教師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?，像一片什么?那你覺(jué)得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺(jué)得會(huì)是秋天的樹林?

師：我們來(lái)看一看你覺(jué)得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)一樣的地方你們發(fā)覺(jué)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)

3、幼兒添畫

四、講評(píng)

師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜愛哪顆樹?為什么?

師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來(lái)和它玩好玩的嬉戲吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過(guò)孩子們?nèi)ナ煜ぃ援?dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說(shuō)一說(shuō)是怎么和它玩，有的孩子說(shuō)和它玩捉迷藏，有的孩子說(shuō)和它玩嬉戲……都萌發(fā)出了許多天真的想法。在我示范印畫時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來(lái)試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有些力量較差的幼兒有點(diǎn)無(wú)從下手。最終在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒(méi)來(lái)得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)根本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的樹林教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié)。通過(guò)版畫的形式表現(xiàn)孩子對(duì)秋天風(fēng)光的熟悉，對(duì)秋天的喜愛。幼兒的制造離不開生活，離不開對(duì)四周環(huán)境的熟悉和理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉自然，喜愛自然。

2、培育觀看力及對(duì)顏色把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)畫樹木。

活動(dòng)難點(diǎn)：

秋天樹林的豐富顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會(huì)發(fā)生什么變化?一起觀賞PPT。

秋天樹葉有什么顏色?

小朋友喜愛這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪漂亮的樹林。

(二)活動(dòng)綻開

1、觀看小數(shù)外形，試著描繪。

這些樹都有什么外形?(長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形)

(1)樹干的畫法。

怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點(diǎn)的中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再用直線把它們連接起來(lái)，一個(gè)粗大的樹干就畫好了(示范講解)

(2)橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個(gè)橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。(示范講解)

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

教師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

教師小結(jié)：由于教師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

依據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時(shí)候，要記得油畫棒要按一個(gè)方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。教師巡察指導(dǎo)。

4、自評(píng)或互評(píng)。

活動(dòng)完畢：

小朋友表現(xiàn)的特別好，用顏色豐富的小樹呈現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

活動(dòng)反思：

每個(gè)小朋友的構(gòu)圖力量不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不一樣的，有的小朋友畫的樹比擬大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹許多很小，就消失了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林許多都糊掉了。所以，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得把制作樹林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比擬適宜。究竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

5、中班美術(shù)活動(dòng)夏天的樹和小樹林教案反思

分析：

以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、外形和布局沒(méi)有感性的熟悉，只是照著教師的范畫來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和共性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂盛，大小凹凸應(yīng)有盡有，是進(jìn)展此繪畫活動(dòng)的好條件。

目標(biāo)：

1.培育幼兒繪畫寫生的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

2.進(jìn)展幼兒初步的比照比擬、自我評(píng)析和空間知覺(jué)力量。

3.在自主的嘗試活動(dòng)中，培育幼兒的制造性思維。

4.鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)：畫面布局。

難點(diǎn)：一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

環(huán)節(jié)：

一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣：

抬頭觀看樹葉的茂盛和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

二、觀條一棵樹，了解嘗試方法：

自己選一棵樹，先從遠(yuǎn)處看，它整個(gè)的外形怎樣?然后再走近看看，它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?

三、嘗試畫一棵樹：

1.教師重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒，鼓舞幼兒不懂、不會(huì)就問(wèn)。

2.畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來(lái)修補(bǔ)。

四、嘗試畫小樹林：

1.教師示范放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，并學(xué)習(xí)布局。

2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展現(xiàn)板上。

五、嘗試評(píng)價(jià)：

供應(yīng)多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說(shuō)出想法。

反思

夏天，是漂亮的。幼兒通過(guò)繪畫，可以感受大自然的漂亮，增加了喜愛自然的情感。

6、中班美術(shù)小樹林變了教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)顏色感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹林的風(fēng)光。

2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)溝通的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

4、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：觀看過(guò)三個(gè)時(shí)間段(白天、黃昏、夜晚)樹林風(fēng)光變化的圖片。

物質(zhì)預(yù)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

【活動(dòng)過(guò)程】

一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、敘述不同時(shí)間段小樹林的風(fēng)光。

提問(wèn)：你看過(guò)白天、黃昏、夜晚的小樹林嗎?它們的風(fēng)光有什么不一樣?

為什么這些樹林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、師：假如請(qǐng)你來(lái)繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。你會(huì)使用什么顏色?

2、教師