小班語言生活故事大香蕉教案反思

小班語言生活故事大香蕉教案反思1、小班語言生活故事大香蕉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受故事將香蕉比方成小船、月亮的好玩情節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容，能夠用語言較為清晰地表達(dá)對故事的理解。

3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用“香蕉彎彎，像XXX“進(jìn)展表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：香蕉若干(教師兩支、幼兒人手一支)，故事課件。

活動(dòng)過程：

1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。

(1)教師出示實(shí)物香蕉，引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小朋友，看看這是什么?它是什么樣子的?今日，教師要請小朋友聽一個(gè)《大香蕉》的故事。

(2)教師繪聲繪色地?cái)⑹龉适?，幼兒完整觀賞。當(dāng)講到：“香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩“和“香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上!“這兩句對話時(shí)重復(fù)一遍，引起幼兒留意。

(3)提問：故事叫什么名字?故事里有誰?

2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)演示課件，幼兒分段觀賞故事，教師依據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比方成小船、月亮的好玩情節(jié)。

第一、二段：阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當(dāng)成了什么?還唱著什么?濤濤呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，仿照動(dòng)作)第三段：玩了一會(huì)，姍姍是怎么做的、怎么說的?小船為什么是香的呢?濤濤又是怎么做的、怎么說的?月亮怎么是甜的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，仿照角色動(dòng)作)第四、五、六段：“啊嗚，啊嗚“，小船不見了。小船哪兒去了?“啊嗚，啊嗚“，月亮不見了。月亮哪兒去了?

(2)再次邊看課件邊完整觀賞故事，教師鼓舞幼兒小聲地跟講并表演故事，穩(wěn)固理解故事內(nèi)容。

3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)閱歷，鼓舞幼兒大膽想象并表達(dá)。

(1)為幼兒預(yù)備人手一支香蕉，引導(dǎo)幼兒把玩并爭論：香蕉還像什么?鼓舞幼兒用“香蕉彎彎，像XXX“進(jìn)展表達(dá)。

(2)幼兒吃香蕉，體驗(yàn)“啊嗚，啊嗚“，小船不見了;“啊嗚，啊嗚“，月亮不見了;或用小朋友的比方“XX不見了“。

(3)延長：用不同的水果讓幼兒進(jìn)展表達(dá)。如：“蘋果圓圓，像XXX?！案戒洿笙憬?生活故事)阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船啊!姍姍把大香蕉當(dāng)小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著：“香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩“。

濤濤拿著大香蕉說：“瞧，我的香蕉多像一個(gè)月亮啊!“他把香蕉當(dāng)月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著“香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上!“玩了一會(huì)兒，姍姍剝開一點(diǎn)兒香蕉皮，用鼻子聞了聞?wù)f：“啊!這只小船真香!““啊嗚“，咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮，用舌頭舔了添說：“哎!這個(gè)月亮真甜!““啊嗚“，也咬了一口。

“啊嗚，啊嗚“，小船不見了?！鞍?，啊嗚“，月亮不見了。

小船哪兒去了?姍姍指著嘴巴說：“小船開到我嘴巴里去了?！霸铝聊膬喝チ?濤濤拍拍肚子說：“月亮飛到我肚子里去了?！?/p>

活動(dòng)反思：

小班幼兒由于年齡還小，入園不久，所以在心情上還不是很穩(wěn)定，不過他們對吃的玩的東西非常感興趣，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的進(jìn)展，再結(jié)合主題活動(dòng)《大家來共享》安排了本次活動(dòng)，讓幼兒在看看、說說、嘗嘗的活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述力量。在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，通過多種活動(dòng)形式，讓孩子在好玩的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)說完整話，學(xué)會(huì)了小船歌和月亮歌。同時(shí)，也培育了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)下來，我最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)來自于幼兒生活，來自于幼兒感興趣的東西，所以幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的，他們認(rèn)真的聽著，樂觀的答復(fù)，歡樂的品嘗著。固然了，還存在一些缺乏，例如：在導(dǎo)入課題的猜水果環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)啟用備用方案，課堂上幼兒的猜想才會(huì)顯得不單一。還有在故事敘述中，教師應(yīng)當(dāng)選擇坐著講，以免遮住掛圖影響幼兒觀看圖片的效果。

2、小班語言活動(dòng)香蕉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展了思維的想象力和語言的表達(dá)力量。

2、引導(dǎo)了用肢體語言進(jìn)展動(dòng)作表現(xiàn)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。

3、場地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

教師出示紙盒，作神奇狀，讓幼兒猜：里面有一樣好幼吃的東西?(提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的)

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象,引導(dǎo)用動(dòng)作呈現(xiàn)。

師：香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)

啟發(fā)：香蕉開頭變戲法了，這樣看，像什么?

2、師面帶奇妙色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)

啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么?

3、師面帶驚異色，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)?

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法(鼓舞幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚(yáng))。

這樣子看，又像什么?

4、師面帶夸大色，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦?

三、與幼兒共享食物

1、在共享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在共享過程中，告知幼兒有東西大家一起共享，在共享之后，訓(xùn)練幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)展適當(dāng)教導(dǎo)，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得勝利。

3、在共享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獵取整體局部變小沒有的漸變過程。

活動(dòng)反思：

這一環(huán)節(jié)我通過嬉戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。孩子們結(jié)合以又閱歷發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，或許有的孩子還沒有反響過來，教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對表達(dá)力量較差的幼兒要準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定，并允許幼兒用身體動(dòng)作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時(shí)間。

3、小班語言香蕉變戲法教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓舞學(xué)說：“香蕉像......”一句話。

3、培育幼兒對四周事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一根香蕉。

活動(dòng)過程：

1、猜謎，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：“今日教師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”

2、教師出示香蕉，幼兒學(xué)說：“香蕉像。。。。。。。。”

(1)教師提出讓香蕉來變戲法。

提問：“香蕉像什么?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“香蕉像。。。。。?！币痪湓?。

(2)依次將香蕉橫放、豎放、倒放，依據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由敘述。

(3)教師發(fā)給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互溝通說“香蕉像。。。。。?！薄?/p>

(4)請個(gè)別幼兒敘述，并帶著其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。

3、嬉戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。

4、撥開香蕉引導(dǎo)幼兒連續(xù)想象這時(shí)香蕉像什么?

5、師生共同品嘗香蕉同時(shí)發(fā)揮想象。

師：“現(xiàn)在香蕉像什么?”

“剛剛香蕉怎么樣，現(xiàn)在怎么了?”

師：“我們把香蕉變沒有了?！?/p>

“今日小朋友拿香蕉變戲法都很快樂，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會(huì)變戲法，來告知教師或是你的好朋友，好嗎?”

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的。他們認(rèn)真的觀看著，樂觀的溝通著，歡樂的品嘗著，“歡樂訓(xùn)練”的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的表達(dá)，但是還存在一些缺乏，例如：在幼兒語言進(jìn)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)當(dāng)提出更高、更詳細(xì)的要求，如引導(dǎo)幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首美麗的兒歌，這樣才會(huì)幫忙幼兒更完善的表達(dá)自己的想法;在完畢局部共享時(shí)要引導(dǎo)幼兒邊感知邊溝通。

在體驗(yàn)整體――局部――變小――沒有的漸變過程時(shí)教師應(yīng)再多加引導(dǎo);第三點(diǎn)就是沒有關(guān)注到個(gè)體，應(yīng)多鼓舞說的少的幼兒。信任這節(jié)課經(jīng)過修改、提煉后肯定會(huì)更勝利。

4、小班語言活動(dòng)香蕉變變變、好玩的香蕉教案反思

活動(dòng)名稱：好玩的香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2.進(jìn)展幼兒的想象力和表達(dá)力量。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。

2.將想象結(jié)果用語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只，濕毛巾若干。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神奇狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?

二、想象活動(dòng)

1.這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開頭變戲法了，你們看它像什么?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和教師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎?

三、共享

1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)賜予幫忙。)

2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從“整體局部沒有“的漸變過程，訓(xùn)練幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會(huì)剝的幼兒，教師適當(dāng)賜予幫忙。)師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、溝通香蕉從“整體、局部、沒有“的漸變過程。)

教學(xué)反思

此次活動(dòng)內(nèi)容表達(dá)了直接興趣性，根基性，活動(dòng)性、整體性和進(jìn)展性。活動(dòng)組織遵循了相互作用(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)、幼兒與環(huán)境互動(dòng))的原理，始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式綻開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、開心的氣氛和實(shí)踐中承受。

5、小班語言生活故事活動(dòng)大香蕉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，感受故事將香蕉比方成小船、月亮的好玩情節(jié)。

2、理解故事內(nèi)容，能夠用語言較為清晰地表達(dá)對故事的理解。

3、大膽想象香蕉還像什么，嘗試用“香蕉彎彎，像XXX“進(jìn)展表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：香蕉若干(教師兩支、幼兒人手一支)，故事課件。

活動(dòng)過程：

1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。

(1)教師出示實(shí)物香蕉，引起幼兒興趣，直接導(dǎo)入活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小朋友，看看這是什么?它是什么樣子的?今日，教師要請小朋友聽一個(gè)《大香蕉》的故事。

(2)教師繪聲繪色地?cái)⑹龉适?，幼兒完整觀賞。當(dāng)講到：“香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩“和“香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上!“這兩句對話時(shí)重復(fù)一遍，引起幼兒留意。

(3)提問：故事叫什么名字?故事里有誰?

2、教師與幼兒一起講講議議故事，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)演示課件，幼兒分段觀賞故事，教師依據(jù)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比方成小船、月亮的好玩情節(jié)。

第一、二段：阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給珊珊，一支給濤濤。珊珊把香蕉當(dāng)成了什么?還唱著什么?濤濤呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，仿照動(dòng)作)第三段：玩了一會(huì)，姍姍是怎么做的、怎么說的?小船為什么是香的呢?濤濤又是怎么做的、怎么說的?月亮怎么是甜的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色語言，仿照角色動(dòng)作)第四、五、六段：“啊嗚，啊嗚“，小船不見了。小船哪兒去了?“啊嗚，啊嗚“，月亮不見了。月亮哪兒去了?

(2)再次邊看課件邊完整觀賞故事，教師鼓舞幼兒小聲地跟講并表演故事，穩(wěn)固理解故事內(nèi)容。

3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)閱歷，鼓舞幼兒大膽想象并表達(dá)。

(1)為幼兒預(yù)備人手一支香蕉，引導(dǎo)幼兒把玩并爭論：香蕉還像什么?鼓舞幼兒用“香蕉彎彎，像XXX“進(jìn)展表達(dá)。

(2)幼兒吃香蕉，體驗(yàn)“啊嗚，啊嗚“，小船不見了;“啊嗚，啊嗚“，月亮不見了;或用小朋友的比方“XX不見了“。

(3)延長：用不同的水果讓幼兒進(jìn)展表達(dá)。如：“蘋果圓圓，像XXX。“附錄大香蕉(生活故事)阿姨買來黃黃的大香蕉，一支給姍姍，一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說，瞧，我的香蕉多象一只小船啊!姍姍把大香蕉當(dāng)小船，放在桌上推來推去，開起小船來了，嘴里還唱著：“香蕉彎彎，像只小船，我坐小船，河里玩玩“。

濤濤拿著大香蕉說：“瞧，我的香蕉多像一個(gè)月亮啊!“他把香蕉當(dāng)月亮，高高地舉在手上，嘴里唱著“香蕉彎彎，像個(gè)月亮，我坐月亮，飛到天上!“玩了一會(huì)兒，姍姍剝開一點(diǎn)兒香蕉皮，用鼻子聞了聞?wù)f：“啊!這只小船真香!““啊嗚“，咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮，用舌頭舔了添說：“哎!這個(gè)月亮真甜!““啊嗚“，也咬了一口。

“啊嗚，啊嗚“，小船不見了。“啊嗚，啊嗚“，月亮不見了。

小船哪兒去了?姍姍指著嘴巴說：“小船開到我嘴巴里去了。“月亮哪兒去了?濤濤拍拍肚子說：“月亮飛到我肚子里去了。“

活動(dòng)反思：

小班幼兒由于年齡還小，入園不久，所以在心情上還不是很穩(wěn)定，不過他們對吃的玩的東西非常感興趣，為了使幼兒在生活化的活動(dòng)中獲得有益的進(jìn)展，再結(jié)合主題活動(dòng)《大家來共享》安排了本次活動(dòng)，讓幼兒在看看、說說、嘗嘗的活動(dòng)中啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述力量。在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，通過多種活動(dòng)形式，讓孩子在好玩的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)說完整話，學(xué)會(huì)了小船歌和月亮歌。同時(shí)，也培育了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)下來，我最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)來自于幼兒生活，來自于幼兒感興趣的東西，所以幼兒的表現(xiàn)是愉悅的，主動(dòng)的，他們認(rèn)真的聽著，樂觀的答復(fù)，歡樂的品嘗著。固然了，還存在一些缺乏，例如：在導(dǎo)入課題的猜水果環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)啟用備用方案，課堂上幼兒的猜想才會(huì)顯得不單一。還有在故事敘述中，教師應(yīng)當(dāng)選擇坐著講，以免遮住掛圖影響幼兒觀看圖片的效果。

6、小班語言吃香蕉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在好玩的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培育良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)展嬉戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”嬉戲：請你跟我吃××!

2、剛剛我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛剛也吃了香蕉，我