新人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)教案

第

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【主 題】

【課 時(shí)】第

課時(shí)：A

Let’s

learn.

Look

and

say.一、目標(biāo)依據(jù)依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)五年級(jí)學(xué)生能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在學(xué)習(xí)中集中注意力；敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析

X

.

這是本單元的第二課時(shí)?！癓et’s

learn”為詞匯學(xué)習(xí)課，通過(guò)五個(gè)動(dòng)詞詞組的形式來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答某些人是否正在做某事。

“Look

and

say”

為以上知識(shí)的應(yīng)用。三、學(xué)情分析在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一些零散的接觸，在五年級(jí)上冊(cè)中初步學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，并在本單元第一課時(shí)中初步學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)并回答某些人是否正在做某事，本課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答某些人是否正在做某事。（本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對(duì)基礎(chǔ)單詞和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實(shí)際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋）四、教學(xué)目標(biāo)

能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞詞組的形式：

exercises,

having

…

class,

eating

lunch,

reading

a

book,

listening

to。

能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這五個(gè)詞組描述人物正在進(jìn)行的事情。五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽、說(shuō)、讀、寫

exercises,

having

…

class,

。

難點(diǎn)：實(shí)際情況調(diào)整）六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)游戲“Bomb

Game”,

“舉一反三”和“I

say

you

do”

來(lái)讓學(xué)生聽、

的達(dá)成情況）

通過(guò)“轉(zhuǎn)盤游戲”，

“Look

and

say”

和“Pairwork”來(lái)運(yùn)用重點(diǎn)句型。（檢測(cè)目標(biāo)

的達(dá)成情況）七、教學(xué)過(guò)程

B

.

o

m

師生相互問(wèn)候。

教師

在課件

上呈

現(xiàn)在

中學(xué)

過(guò)的單詞

：

，請(qǐng)一名或兩名學(xué)生到講臺(tái)上做相應(yīng)的動(dòng)作。教師詢問(wèn):“What’s

he/she

doing?”全班學(xué)生一起回答。

：

學(xué)習(xí)新單詞。

教學(xué)

教師在課件上呈現(xiàn)本部分第一幅圖片，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生：

What’s

Chen

Jie

doing?引出新詞

教師先重點(diǎn)教授

的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)字母組合

和字母

的發(fā)音方法，然后播放

錄音，學(xué)生跟讀、自讀、

教師用同樣的方法引出并教授 having

…

class,

eating

lunch,

。

游戲

：

規(guī)則：教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課的單詞或圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到單詞或詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶讀，等到學(xué)生對(duì)單詞比較

游戲

：舉一反三

規(guī)則：教師說(shuō)動(dòng)詞原形，學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞形式。

游戲

：I

do規(guī)則：①

教師做動(dòng)作，比如

，并說(shuō)

I

am

…引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

。②

一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說(shuō)出He/She

is

…。③

同桌兩人一組，一人發(fā)指令，一人做動(dòng)作。2.

Let’s

learn

教師播放本部分動(dòng)畫，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

學(xué)生同桌合作，根據(jù)圖片表示的時(shí)間及詞組做替換練習(xí)。

教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生。

：

and

學(xué)生根據(jù)本部分的圖片，依次說(shuō)說(shuō)圖中的人物正在做什么。

學(xué)生同桌相互說(shuō)說(shuō)圖中的人物正在做什么。

教師詢問(wèn)：“What

is

Zhang

Peng/…

doing?”

學(xué)生根據(jù)圖片回答：“He/…

is

…”然后同桌合作，進(jìn)行類似的對(duì)話，

游戲：轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：教師在課件上呈現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤中心為

，轉(zhuǎn)盤四周為本課學(xué)習(xí)的詞組。教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生根據(jù)箭頭指向的位置說(shuō)句子。

教師在課件上呈現(xiàn)一些卡通人物或動(dòng)物正在做某事的圖片，請(qǐng)學(xué)生同桌合作，運(yùn)用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。

S2:

They

are

…

S2:

He

is

…

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。

登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，觀看課文動(dòng)畫，按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文對(duì)話。

在四線三格中正確抄寫

ng

…

class,

五遍。