![2022年甘肅特崗教師考試化學(xué)說(shuō)課稿《酸和堿的中和反應(yīng)》_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/9548db03f9847f9d815d3ab445e31fc6/9548db03f9847f9d815d3ab445e31fc61.gif)
![2022年甘肅特崗教師考試化學(xué)說(shuō)課稿《酸和堿的中和反應(yīng)》_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/9548db03f9847f9d815d3ab445e31fc6/9548db03f9847f9d815d3ab445e31fc62.gif)
![2022年甘肅特崗教師考試化學(xué)說(shuō)課稿《酸和堿的中和反應(yīng)》_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/9548db03f9847f9d815d3ab445e31fc6/9548db03f9847f9d815d3ab445e31fc63.gif)
![2022年甘肅特崗教師考試化學(xué)說(shuō)課稿《酸和堿的中和反應(yīng)》_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/9548db03f9847f9d815d3ab445e31fc6/9548db03f9847f9d815d3ab445e31fc64.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
2022年甘肅特崗教師考試化學(xué)說(shuō)課稿《酸和堿的中和反應(yīng)》【學(xué)問(wèn)與技能】
1.知道酸和堿之間發(fā)生中和反響,初步領(lǐng)悟中和反響的實(shí)質(zhì)。
2.了解中和反響在實(shí)際中的應(yīng)用。
【過(guò)程與方法】
1.通過(guò)驗(yàn)證酸堿之間的反響,熟悉科學(xué)探究的根本過(guò)程,進(jìn)展初步的探究活動(dòng)。
2.通過(guò)展現(xiàn)中和反響實(shí)質(zhì)的微觀圖片,建立宏觀現(xiàn)象與微觀實(shí)質(zhì)的聯(lián)系。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.通過(guò)“白酒變紅酒,紅酒變白酒”試驗(yàn),增加學(xué)生對(duì)化學(xué)的奇怪心和探究欲。
2.在制定方案,探究試驗(yàn)和溝通爭(zhēng)論中,進(jìn)展勤于思索,擅長(zhǎng)合作,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1.對(duì)“白酒變紅酒,紅酒變白酒”試驗(yàn)進(jìn)展分析與猜測(cè),并設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證酸和堿發(fā)生反響。
2.初步領(lǐng)悟中和反響的實(shí)質(zhì)。
【難點(diǎn)】
對(duì)“白酒變紅酒,紅酒變白酒”試驗(yàn)進(jìn)展分析與猜測(cè),并設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證酸和堿發(fā)生反響。
三、教學(xué)策略及方法
啟發(fā)誘導(dǎo)、試驗(yàn)探究、多媒體幫助教學(xué)法、自主閱讀、小組爭(zhēng)論教學(xué)方法。
四、教學(xué)預(yù)備
學(xué)設(shè)備(投影儀,計(jì)算機(jī))、鹽酸、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、氫氧化鋇、氫氧化鐵、碳酸鈣、氧化銅、鋅粒、硫酸銅、溫度計(jì)、試管、蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、火柴
五、教學(xué)過(guò)程
(一)演示試驗(yàn),激情導(dǎo)入
演示試驗(yàn):“白酒變紅酒,紅酒變白酒”。
提出問(wèn)題:“利用我們課題1學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展大膽猜想,試驗(yàn)中可能用到了哪些試劑。你能得到什么信息?”得出酸和堿之間發(fā)生了化學(xué)反響。
(二)試驗(yàn)設(shè)計(jì),探究新知
提出問(wèn)題:“我們利用酚酞試液做指示劑,驗(yàn)證了酸和堿之間能發(fā)生反響,利用了驗(yàn)證反響物削減的原理,來(lái)推斷反響發(fā)生,你還能設(shè)計(jì)出哪些方案來(lái)驗(yàn)證酸堿發(fā)生反響呢?以化學(xué)小組為單位,利用教師課前發(fā)的的儀器和藥品,設(shè)計(jì)試驗(yàn)并驗(yàn)證猜測(cè)。試驗(yàn)完畢后,小組之間爭(zhēng)論、溝通試驗(yàn)方案和現(xiàn)象?!?/p>
教師巡察、指導(dǎo)。聽(tīng)小組同學(xué)講解自己的設(shè)計(jì)方案,并點(diǎn)評(píng)??偨Y(jié)得出方案:利用酸和堿的化學(xué)性質(zhì),證明酸或堿削減了或者消逝。驗(yàn)證有新物質(zhì)生成,依據(jù)反響放出熱量,都可以推斷發(fā)生反響。
讓學(xué)生試著寫(xiě)出酸堿反響的化學(xué)方程式,并讓兩名學(xué)生代表板演。
依據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的化學(xué)反響方程式,查找規(guī)律,講解鹽是金屬和酸根離子構(gòu)成的化合物,酸和堿作用生成鹽和水的反響,叫做中和反響。
教師追問(wèn):“有鹽和水生成的反響,肯定是中和反響嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明?!睂W(xué)生舉出反例,加深對(duì)中和反響的理解。
觀看動(dòng)畫(huà),得出酸堿中和反響的實(shí)質(zhì)。
布置任務(wù):閱讀教材,了解中和反響在實(shí)際中的應(yīng)用。
指導(dǎo)學(xué)生溝通,并讓學(xué)生答復(fù)中和反響在工農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活中的應(yīng)用,穩(wěn)固新知。
(三)總結(jié)歸納,穩(wěn)固新知
以提問(wèn)的方式,讓學(xué)生總結(jié),并布置作業(yè):必做題:寫(xiě)出至少兩種酸堿中和反響的化學(xué)反響方程式,多多益善。選做題:搜集生活生產(chǎn)中中和反響的應(yīng)用實(shí)例,下節(jié)課與大家共享。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
1、中和反響:
酸+堿=鹽+水
HCl+NaOH=NaCl+H2O
H
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