初三語(yǔ)文組工作總結(jié)

初三語(yǔ)文組工作總結(jié)范文初三語(yǔ)文教學(xué)工作在緊急而有序的工作中馬上完畢，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的工作:

一、備課組主題活動(dòng)

這學(xué)期我們主要是完成了九年級(jí)上下冊(cè)的文本教學(xué)工作，特殊是文言文的教學(xué)，并進(jìn)展描寫和抒情表達(dá)方式的作文重點(diǎn)練習(xí)，初三作文水平有較大提高。

二、優(yōu)點(diǎn)

1、備課：在學(xué)校的支持與六位教師的不懈努力下，我們嚴(yán)格按教學(xué)打算去實(shí)施課堂教學(xué)工作。每一節(jié)課都要六位教師齊心合力的去爭(zhēng)論、討論，每一天的兩節(jié)課都要做最充分的備課預(yù)備。現(xiàn)在集體備好每一節(jié)課已經(jīng)成了我們語(yǔ)文組的工作習(xí)慣。每一天都是在好玩的自備、集體備、再自我完善的備課流程中度過(guò)。我們因有如此團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀、上進(jìn)的備課組而驕傲。

2、講課：我組按打算每課都有一人上討論課，或上示范課，每上一節(jié)都進(jìn)展討論與探討，找出效果最好的上課方式。把心得與閱歷記錄在教材上，以備再教時(shí)能很好的借鑒。一人上完討論課之后，其他人再準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展增刪調(diào)換教學(xué)內(nèi)容或環(huán)節(jié)，然后才能到班講授此課，以此更好的提高課堂教學(xué)的高效性。

3、評(píng)課：每講必評(píng)，這是我組的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每位成員都努力去吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)借鑒。備課、講課、聽課、評(píng)課一體化進(jìn)展。

4、學(xué)案的利用：學(xué)案的利用很是到位。我組根據(jù)預(yù)習(xí)課的要求把學(xué)案當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)之本，同時(shí)結(jié)合教材全解很好的培育了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。現(xiàn)在我組由原來(lái)的不情愿讓學(xué)生預(yù)習(xí)，到現(xiàn)在不預(yù)習(xí)就沒法上課，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)也說(shuō)明我校學(xué)案的開發(fā)是特殊明智之舉。也是符合新課改及學(xué)生本質(zhì)需求。

5、“兵教兵”的應(yīng)用：我組把兵教兵的互動(dòng)方式盡可能的應(yīng)用到課堂。為了在課堂上形成兵教兵、兵助兵的深厚學(xué)習(xí)氣氛，我組樂(lè)觀主動(dòng)的投入到“如何讓學(xué)生全動(dòng)起來(lái)?”的課題討論中，通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)觀性，我們力爭(zhēng)做到讓全班學(xué)生“喜愛我、期盼我”。增加語(yǔ)文課堂的魅力，這是我們語(yǔ)文組的動(dòng)身點(diǎn)。從反應(yīng)的成績(jī)看，我們做到了，也收獲了。

6、教研活動(dòng)按部就班且有序開展。在教研組長(zhǎng)的帶著和引導(dǎo)下，我們樂(lè)觀進(jìn)展備、講、聽、評(píng)一體化活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教研組長(zhǎng)的組織下，在初三語(yǔ)文備課組成員的樂(lè)觀參加下，取得了很好的活動(dòng)效果。讓每一位初三語(yǔ)文教師都很快的成熟和成長(zhǎng)起來(lái)。

7、本學(xué)期的單元測(cè)試按打算進(jìn)展。雖然由于流感耽擱了許多教學(xué)時(shí)間，但在全組教師的共同探討、討論下，我們利用好課上每一分鐘，用最短的時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)單元都按打算進(jìn)展了測(cè)試，從測(cè)試結(jié)果看，既準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了復(fù)習(xí)穩(wěn)固，也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況進(jìn)展了檢測(cè)，收到了很好的效果。

三、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生綜合做題力量較差，對(duì)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用缺乏敏捷的變通，做題呈機(jī)械化狀態(tài)。學(xué)的死，記憶性與運(yùn)用性不能融合。

2、學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己反省糾錯(cuò)總結(jié)。學(xué)習(xí)上過(guò)于依靠教師的講解與分析，不能主動(dòng)地進(jìn)展深入的反思，學(xué)問(wèn)不能得到提升，不能內(nèi)化為自己的力量。

3、學(xué)生的文言文和古詩(shī)詞的默寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能過(guò)關(guān)，只能記住在當(dāng)時(shí)，理解和內(nèi)化不夠，記憶周期太短。平日的積存功夫欠缺，集中突破相當(dāng)困難。應(yīng)功夫在平常，積少成多。

4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問(wèn)題。審題不認(rèn)真，不能讀透導(dǎo)言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強(qiáng)成分過(guò)多。

5、兵教兵的小組合作中，小組安排不是很適宜，致使有些組不能活動(dòng)起來(lái)，效果不是很抱負(fù)。

四、新的準(zhǔn)備

1、今后的工作中我們還要連續(xù)努力，將以上存在的問(wèn)題努力改正。

2、下學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，要設(shè)計(jì)好根底訓(xùn)練、專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練的練習(xí)。每一周都要進(jìn)展一次綜合測(cè)試。

3、盡量把小組安排合理，讓組間的互助與競(jìng)爭(zhēng)真正得以利用。

初三語(yǔ)文組工作總結(jié)范文(二)

一、指導(dǎo)思想

本期我們把提高教師素養(yǎng)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實(shí)、高效，全面開展討論型教師群體建立，以推動(dòng)課堂教學(xué)為中心，教學(xué)討論為抓手，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

二、組織建立

語(yǔ)文教研組本期下設(shè)三個(gè)備課組，共有教師21人，以中青年教師為主。在本學(xué)期中，組織建立取得了可喜的成績(jī)。教研組工作仔細(xì)務(wù)實(shí)，教研氣氛深厚。初一備課組分散力強(qiáng)，注意過(guò)程治理。初二備課組注意轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心，注意提升學(xué)生的成績(jī)。教師們對(duì)待工作都仔細(xì)負(fù)責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能根據(jù)學(xué)校的要求完成。

三、常規(guī)工作

(一)常規(guī)檢查

根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等狀況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過(guò)嚴(yán)格的過(guò)程治理，提高教師的工作責(zé)任心。

(二)月考工作

本學(xué)期共進(jìn)展了兩次月考。每次都嚴(yán)格根據(jù)“樣題”出題，很好地掌握了試題的題型、題量、分值比例、難易度及標(biāo)準(zhǔn)性，每次都要求出題教師反復(fù)檢查校對(duì)，保證了試題的質(zhì)量，每次語(yǔ)文試題都符合要求，質(zhì)量較高。評(píng)卷采納年級(jí)穿插的方式，保證了評(píng)卷的公正公正。

四、教研工作

(一)教研工作開展的形式

以教研組集中活動(dòng)與備課組分散活動(dòng)兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動(dòng)，每次都確定了活動(dòng)內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo);備課組的分散活動(dòng)主要解決本年級(jí)教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動(dòng)都落到實(shí)處。

(二)教研工作開展的內(nèi)容

本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動(dòng)。

1.學(xué)期打算爭(zhēng)論。

第一周，教研組、備課組與各任課教師溝通，明確教學(xué)打算、分析上期成績(jī)、總結(jié)閱歷、查找緣由、明確本期目標(biāo)。

2.教材討論。

其次周，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論教材，把握本冊(cè)教材編排特點(diǎn)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)問(wèn)及力量訓(xùn)練點(diǎn)。

3.備課組活動(dòng)觀摩。

本學(xué)期共組織了全校三個(gè)備課組的教研觀摩活動(dòng)。

4.新教師匯報(bào)課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)習(xí)討論課。

(三)教研工作取得的實(shí)效

本學(xué)期通過(guò)開展扎實(shí)的教研活動(dòng)，教師們駕馭教材的力量，駕馭課堂的力量，教學(xué)討論的力量都得到了不同程度的提升，綜合素養(yǎng)也都得到了提高。

1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素養(yǎng)

(1)教研組每位成員仔細(xì)學(xué)習(xí)了先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素養(yǎng)訓(xùn)練”“創(chuàng)新訓(xùn)練”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

(2)教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。平常，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)討論刊物，準(zhǔn)時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的訓(xùn)練閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

(3)教研組每位成員均嚴(yán)密結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際和課題討論，并依據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入討論探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，樂(lè)觀撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。

(4)連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足訓(xùn)練。一開學(xué)，我們每位教師仔細(xì)研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓教師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平常正常開展備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位樂(lè)觀參加教研組、備課組的公開課、研討課，樂(lè)觀聽課、思索，努力做到跨學(xué)科聽課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。

(5)利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的熟悉。聽了報(bào)告，我們語(yǔ)文教師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文教師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更寬闊的天地。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積存，教師要培育孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

(6)學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的根底上進(jìn)展?fàn)幷?、評(píng)點(diǎn)，消化、汲取。

初三語(yǔ)文組工作總結(jié)范文(三)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的盼望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有打算，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)了本組校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注意加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)展培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。

1。開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師連續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2。開展好教研活動(dòng)，開展常規(guī)公開課與主題式教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭(zhēng)論活動(dòng)，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)力量。

3。加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的集體備課活動(dòng)。要求全體語(yǔ)文教師參加到學(xué)校集體備課中，結(jié)合課文的內(nèi)容，進(jìn)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的力量，堅(jiān)固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生進(jìn)展為宗旨的思想。

4。重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞教師樂(lè)觀外出或在校內(nèi)聽課或參與培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在屢次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面力量與水平都得到了提高。

二、樂(lè)觀開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)力量和教學(xué)水平

1。仔細(xì)樂(lè)觀地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)連續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓舞教師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭(zhēng)論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們語(yǔ)文教研組內(nèi)同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發(fā)言樂(lè)觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師供應(yīng)了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。溝通中，教師的訓(xùn)練科研力量也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟悉。

2。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互溝通和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氣氛，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改。通過(guò)催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、樂(lè)觀開展先進(jìn)教師閱歷溝通講座

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)展探究、改革、創(chuàng)新。利用先進(jìn)教師閱歷溝通講座進(jìn)展學(xué)習(xí)、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平。

五、今后努力的方向

1。教師是訓(xùn)練的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

2。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生