教師學(xué)生平臺系統(tǒng)整合的總體設(shè)計和系統(tǒng)架構(gòu)-2019年精選教育文檔

教師學(xué)生平臺系統(tǒng)整合的總體設(shè)計和系統(tǒng)架構(gòu)為什么需要做系統(tǒng)與系統(tǒng)之間的整合呢 ?由于人們的認(rèn)識不斷提高,平臺系統(tǒng)需要不斷升級、 再次開發(fā),為了給用戶提供更加條理化、個性化的服務(wù) ,就要求不斷地進(jìn)行信息整合。因此不同的平臺系統(tǒng)之間必然會成為彼此隔離的信息快捷傳遞 ,這就成為當(dāng)前系統(tǒng)整合特別迫切、 特別熱門的重要原因。 為了使教師教學(xué)工作更加的方便,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。在此 ,我們只討論教師、學(xué)生平臺系統(tǒng)整合的一個總體設(shè)計和系統(tǒng)架構(gòu)?？傮w設(shè)計1.1 教務(wù)、教師、學(xué)生平臺功能介紹1.1.1 教師、學(xué)生平臺系統(tǒng)整合環(huán)境硬件環(huán)境:CPU2.8GHZ;RAM1G,系統(tǒng)環(huán)境:操作系統(tǒng)WindowsXPsp2;IIS5.1InternetExplorer6.0 、7.0,開發(fā)工具:VisualStudio2003;數(shù)據(jù)庫:MicrosoftSQLServer2000;ASP1.1開發(fā)語言:C#,運(yùn)行環(huán)境:WindowsXP、Windows2003系統(tǒng)1.1.2教師平臺功能介紹教師平臺分為兩類一種是后臺管理人員(最高權(quán)限用戶)和教師用戶(暫有輔導(dǎo)教師、主講教師、論文教師)。管理人員可以查看所有教師發(fā)布的信息,并集成一部分教務(wù)平臺的管理功能,方便更加管理教師教學(xué)工作。教師針對所授課程發(fā)布資源 ,并查看學(xué)生的選課信息及在線學(xué)習(xí)情況 ,實(shí)現(xiàn)教學(xué)教師與學(xué)生用戶的互動。教師整合的功能:(1)自動綁定教師用戶 ,自動登陸論壇。并且設(shè)置該教師所授的課程 ,進(jìn)行自動綁定。(2)自動設(shè)定該教師為所授課程的版主。 (3)教師有刪除、修改學(xué)生發(fā)帖的權(quán)限。 (4)教師可以根據(jù)學(xué)生用戶在論壇的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行打分 ,作為平時成績的依據(jù)。(5)教師可查看學(xué)生在論壇的活動狀態(tài)。1.1.3 學(xué)生平臺功能介紹自動綁定學(xué)生用戶,自動登錄論壇,并且設(shè)置該學(xué)生為所選課的課程,進(jìn)行自動綁定(2)自動設(shè)定該學(xué)生為所選課程發(fā)帖、回帖的權(quán)限。(3)學(xué)生在論壇的學(xué)習(xí)情況教師端可以完全進(jìn)行監(jiān)控。1.1.4 教務(wù)平臺功能介紹可以刪除、修改綁定用戶包括:教師、學(xué)生;(2)可以快捷注冊論壇用戶,可進(jìn)行手功綁定論壇用戶。(3)在平臺創(chuàng)建、刪除課程時,自動在論壇系統(tǒng)創(chuàng)建、刪除對應(yīng)課程。1.2 教師、學(xué)生平臺整合后設(shè)計目標(biāo)1.2.1 用戶:凡我院正式在籍學(xué)生 (有學(xué)號且處于在籍狀態(tài) )皆為論壇用戶,不需要再注冊。用戶名密碼郵箱皆一致,密碼郵箱只能在網(wǎng)站及平臺修改。實(shí)現(xiàn)同步登陸。1.2.2論壇版面的建立:在教學(xué)教務(wù)平臺新添課程時 ,在論壇上建立相應(yīng)名稱和編號的課程版面,并自動設(shè)定版主。這些版面僅對選課學(xué)生、主講老師(版主)、輔導(dǎo)老師(版主)開放。1.2.3登錄地址及登錄后的界面論壇入口處登錄:登錄后將呈現(xiàn)公共版面及其已選課的課程版面列表。(2)課件登錄:課件內(nèi)含有答疑討論功能,此處直接鏈向論壇相應(yīng)的課程版面。此處此版面不再轉(zhuǎn)向論壇其它版面。(3)教師平臺:平臺上有輔導(dǎo)答疑功能,此處直接鏈向論壇相應(yīng)的課程版面,此處此版面不再轉(zhuǎn)向論壇其它版面。1.2.4 版面權(quán)限公共論壇面向所有注冊用戶。(2)課程版面只面向選此課的在籍學(xué)生和該課老師(主講和輔導(dǎo)老師)。允許發(fā)言、查看。該課教師為版主。取消版主在課程論壇的發(fā)帖字?jǐn)?shù)限制 (3)總版主不受任何限制,可訪問任何版面。(4)總版主可在任意版面間移動帖子。(5)總固定帖子可在所有版面上看到。1.2.5 版面統(tǒng)計及查看公共版面發(fā)帖統(tǒng)計同論壇現(xiàn)狀。(2)版主教師能隨時查看所有參與者的信息、登陸狀況、發(fā)帖情況、總在線時間等

(3)課程版面發(fā)帖統(tǒng)計如下

:首先對用戶在特定版面發(fā)帖數(shù)作單獨(dú)統(tǒng)計

,統(tǒng)計內(nèi)容如下

:發(fā)帖子數(shù)

,回復(fù)帖子數(shù)、在線時間、登陸次數(shù)

,發(fā)帖總數(shù),可按時間段進(jìn)行統(tǒng)計。其次可查看某用戶在某一主題所發(fā)表的內(nèi)容;1.3 系統(tǒng)整合邏輯類、接口類(1)邏輯類

api.pdo.csAPI

響應(yīng)類

,api.pdodata.csAPI

文件數(shù)據(jù),api.pdoaction.cs

所有整合功能邏輯類、方法。

(2)接口類

api.ipdoaction.cs

所有整合功能接口類、方法

,MyFunc.cs自定義加密、解密類。1.4 教師、學(xué)生、教務(wù)類教師平臺分別在Model(對象類)、BLL(邏輯類)、DAL(數(shù)據(jù)接口類)中加入接口類及方法,架構(gòu)部分:VisitorManager.cs邏輯類

,DAL_TeacherSys.cs

數(shù)據(jù)接口類

,TeacherSysInfo.cs

對象類。(2)

學(xué)生平臺整合部分加入到了教務(wù)平臺中

,所以這個只將在整合的過程中,所要使用到的方法、類、對象列舉出來。由于學(xué)生平臺登錄口使用 VB編寫,這里就不將其列舉。infosearch.cs 所有方法、函數(shù)、對象在這之中。系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計在軟件體系架構(gòu)設(shè)計中 ,分層式結(jié)構(gòu)是最常見 ,也是最重要的一種結(jié)構(gòu)。分層式結(jié)構(gòu)一般分為三層 ,從下至上分別為:數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層 (又或成為領(lǐng)域?qū)?、表示層,如圖(1)所示:圖1圖(2)2.1 數(shù)據(jù)層2.1.1 學(xué)生、教務(wù)端:數(shù)據(jù)層包括物理上的數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫操作類 ,這些都是程序運(yùn)行的刻心也是我們操作的依據(jù) .數(shù)據(jù)操作類是系統(tǒng)所有與數(shù)據(jù)操作有關(guān)模塊的刻心 ,它是連接物理數(shù)據(jù)和系統(tǒng)邏輯數(shù)據(jù)間的通道,所有數(shù)據(jù)經(jīng)由圖(2)操作;數(shù)據(jù)庫操作采用 ADO的SqlConnection 連接,這樣通過忽略O(shè)LEDB層(還包括其他措施),更提高連接速度和效率。在該類中,采用適合多種需要的方法包括:1.返回DataTable方法,2.返回DataSet方法,3.一般數(shù)據(jù)更新方法4.數(shù)據(jù)批量更新方法5.事物數(shù)據(jù)更新方法2.1.2 教師端圖3教師端在數(shù)據(jù)訪問層中 ,完全采用了“面向接口編程”思想。抽象出來的 IDAL模塊,脫離了與具體數(shù)據(jù)庫的依賴 ,從而使得整個數(shù)據(jù)訪問層利于數(shù)據(jù)庫遷移。 DALFactory模塊專門管理DAL對象的創(chuàng)建,便于業(yè)務(wù)邏輯層訪問。SQLServerDAL和OracleDAL模塊均實(shí)現(xiàn)IDAL模塊的接口,其中包含的邏輯就是對數(shù)據(jù)庫的Select,Insert,Update 和Delete操作。因為數(shù)據(jù)庫類型的不同,對數(shù)據(jù)庫的操作也有所不同 ,代碼也會因此有所區(qū)別。2.2 邏輯層該層為所有業(yè)務(wù)的邏輯工作核心,它是所有業(yè)務(wù)邏輯數(shù)據(jù)到數(shù)據(jù)庫的中轉(zhuǎn)類,是實(shí)現(xiàn)所有模塊功能的集合,其中各模塊之間又存在一個公共類,是所有模塊用到的公有方法的集合。圖32.3 表示層該層是與用戶直接關(guān)聯(lián)的集合 ,用戶所做的消息都經(jīng)過用戶層發(fā)送消息到它所屬模塊 ,由模塊再根據(jù)需要或者發(fā)送到下一層 ,或者直接產(chǎn)生結(jié)果。其表現(xiàn)出來的是用戶能夠直接看見的界面形式。它包括2部分.(1)ASPX頁面形式,這是直接展現(xiàn)給用戶的圖形界面.(2)CS形式用戶消息處理的直接類,存儲所有用戶操作產(chǎn)生