2023年班主任教師個(gè)人鑒定

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篇1:班主任老師個(gè)人鑒定

工作中我堅(jiān)決信念，為人師表;喜愛工作，細(xì)心施教;潛心鉆研，完善自我;細(xì)心培育，培育人才。

一，堅(jiān)決信念，為人師表。

"學(xué)高為師，德高為范。'多年來(lái)，始終具有堅(jiān)決的抱負(fù)和信念，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的教育方針，仔細(xì)貫徹教書育人的思想。在工作中具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，喜愛關(guān)懷全體同學(xué)，關(guān)心同學(xué)樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，樂(lè)觀參與教研活動(dòng)，聽從安排，完成學(xué)校指定的各項(xiàng)工作，極參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，努力提高思想覺(jué)悟，自覺(jué)遵守《老師法》等法律法規(guī)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。在工作中，廉潔自律，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，對(duì)人真誠(chéng)、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系***融洽，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，肯定做到個(gè)人利益聽從集體利益。在同學(xué)和老師心目中，具有較好的老師形象。

二，喜愛工作，細(xì)心施教。

教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)。在教學(xué)方面，能精確?????把握課標(biāo)及教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)，同學(xué)的主體作用。仔細(xì)備課，仔細(xì)寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后反思。講求教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言精煉，表情生動(dòng)，板書規(guī)范，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松開心。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。為了提高自己的教學(xué)力量，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀，征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，領(lǐng)導(dǎo)聽課后，準(zhǔn)時(shí)聽取他們的反饋看法，改進(jìn)工作。

三，潛心鉆研，完善自我。

"逆水行舟不進(jìn)則退'。為了使自己適應(yīng)教育進(jìn)展的需要，從教11年以來(lái)，我不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，有了點(diǎn)滴收獲。

1，在2000年全鄉(xiāng)老師課堂導(dǎo)語(yǔ)大賽中獵取一等獎(jiǎng)。

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2，自修了專本，樂(lè)觀參與老師培訓(xùn)及連續(xù)教育，在2022年的"長(zhǎng)春市中學(xué)校老師素養(yǎng)教育操作力量訓(xùn)練'中取得了市級(jí)優(yōu)秀的好成果。3，在****年吉林省一般話水平測(cè)試中取得了二級(jí)甲等的成果，

4，在****年，信息技術(shù)應(yīng)用水平達(dá)到了中級(jí)，并且始終在不斷地學(xué)習(xí)，建立了自己的教學(xué)博客，樂(lè)觀參與教育教學(xué)論壇活動(dòng)。

5，在****年全鄉(xiāng)青年班主任基本功大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

6，樂(lè)觀參與學(xué)校的教育教研活動(dòng)，和同組同事進(jìn)行的小課題討論"如何在數(shù)學(xué)課中進(jìn)行情境教學(xué)'已經(jīng)結(jié)題;現(xiàn)在正在進(jìn)行"如何提凹凸班級(jí)的課堂識(shí)字教學(xué)效率'課題討論。

7，在學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)開放及示范課活動(dòng)中多次執(zhí)教，得到了同行及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

8，在2022年撰寫的論文"如何體現(xiàn)同學(xué)的主體地位和老師的主導(dǎo)作用'發(fā)表在《吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2022年第五期上。

9，在2022年通過(guò)考試，獲得了縣級(jí)骨干老師的光榮稱號(hào)。

俗話說(shuō)："活到老，學(xué)到老。'我將在以后的日子里，連續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，潛心鉆研，不斷完善自我，不但提高自己駕馭課堂的力量，并將總結(jié)閱歷，形成論文，與同行共勉。

四，細(xì)心培育，培育人才。

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師的最大心愿、最高榮譽(yù)。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。時(shí)時(shí)以"愛心、急躁、細(xì)心'貫穿始終，去關(guān)懷每一位同學(xué)，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。我所帶的班級(jí)，沒(méi)有一位同學(xué)中途退學(xué)，沒(méi)發(fā)生過(guò)任何一起平安事故。我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。平常常常與同學(xué)打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心伴侶。對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。常常利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得親密聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的細(xì)心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成果也進(jìn)步了。在工作中從不卑視差生。而是想方設(shè)法了解同學(xué),深化到同學(xué)中間,做同學(xué)的貼心人。許多所謂的差生在我的教育下變得規(guī)法規(guī)距,喜愛學(xué)習(xí),喜愛集體。平常很留意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行急躁、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、趣味性的活動(dòng)，培育力量、開發(fā)智力。常常和同學(xué)談心，愛同學(xué)如親人。

這就是我，一名年輕的班主任，堅(jiān)守教育平凡崗位，努力專心書寫教育人生，雖不輝煌，但每一步都很踏實(shí)。教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)，將來(lái)路漫漫，以后的日子，我會(huì)堅(jiān)持工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持著走下去，我信任堅(jiān)持的昨天是立足，堅(jiān)持的今日是進(jìn)取，堅(jiān)持的明天是勝利!

篇2:縣青年班主任報(bào)告會(huì)發(fā)言稿

縣青年班主任報(bào)告會(huì)發(fā)言材料

真誠(chéng)、無(wú)私、與愛心贏得同學(xué)的心

教育中最為重要的是思想、品德教育。在教育事業(yè)中,"教育無(wú)小事,到處是教育',在對(duì)待同學(xué)的問(wèn)題上,我不以成果定優(yōu)劣,而是以公正、公正、真誠(chéng)、無(wú)私與愛心對(duì)待每一位同學(xué),對(duì)每一位同學(xué)都給他應(yīng)得的關(guān)注,特殊是對(duì)待問(wèn)題同學(xué)要做到寬容而不放縱,真愛而不溺愛,從而贏得同學(xué)的敬重與寵愛。

下面我就和大家一起探討一下班主任在班級(jí)管理中應(yīng)留意的幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題:

(1)分析同學(xué),注意檔案管理。

每接手一個(gè)新得班級(jí),面對(duì)的是一群生疏的同學(xué),怎樣才能盡快的融入到同學(xué)中去呢?

每接手一個(gè)班級(jí)后,我就為班上的每位同學(xué)建立了檔案。他通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談心、重點(diǎn)家訪等各種形式很快綜合把握了同學(xué)的性格、愛好,家境狀況,從而避開了工作中的盲目性,提高了教育的針對(duì)性和實(shí)效性。如我班的高林飛同學(xué)母親因病去世,父親生病須長(zhǎng)期用藥,家中生活特別困難,我了解狀況后準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),為高林飛同學(xué)申請(qǐng)到了鎮(zhèn)政府的特困生補(bǔ)助基金,使高林飛能夠安心學(xué)習(xí);劉曉萍同學(xué)的父親因病花去許多錢,母親精神上有問(wèn)題,家中債臺(tái)高筑,劉曉萍同學(xué)面臨輟學(xué)危急,我通過(guò)校團(tuán)委,寫信向縣"關(guān)工委'反映,為劉曉萍同學(xué)聯(lián)系到南京宏兆船泊有限公司的資助款,從而解除了劉曉萍同學(xué)的后顧之憂,目前,劉曉萍同學(xué)的成果始終穩(wěn)居在班級(jí)前五名。

(2)分析班況,加強(qiáng)目標(biāo)管理

接手班級(jí)一段時(shí)間后,我依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況(部分同學(xué)沒(méi)有上進(jìn)心、集體主義觀念較淡、學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正、學(xué)習(xí)目的性不明確等),我準(zhǔn)時(shí)的召開《梅花香自苦寒來(lái)》的主題班會(huì),會(huì)同全班同學(xué)提出以"自強(qiáng)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、求實(shí)'作為班訓(xùn),并以"業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S'、"既然選擇了遠(yuǎn)航,就得風(fēng)雨兼程'等警句時(shí)刻勉勵(lì)同學(xué),要求同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,充分發(fā)揮自己的潛能。且向同學(xué)們提出階段性目標(biāo):第一步目標(biāo)班級(jí)學(xué)期考核優(yōu)秀;其次步目標(biāo)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)全校領(lǐng)先;第三步目標(biāo)學(xué)習(xí)質(zhì)量和德、體、美、勞各方面素養(yǎng)有較大提高。由于目標(biāo)明確,同學(xué)們的樂(lè)觀性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),從而有效地促進(jìn)了班集體的整體優(yōu)化。

(3)結(jié)合規(guī)范,強(qiáng)化制度管理

結(jié)合《中同學(xué)守則》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、《固城中學(xué)"星級(jí)同學(xué)'評(píng)定細(xì)則》,我和全班同學(xué)一道爭(zhēng)論制定了《初三(5)班班級(jí)公約》,還實(shí)行了操行品德量化考核、對(duì)每月評(píng)比出的"五星級(jí)同學(xué)'進(jìn)行公示等方式,使制度管理**公正、合情合理。通過(guò)召開主題班會(huì)學(xué)習(xí)了*中央總書記、國(guó)家主席、***同志提出的社會(huì)主義榮辱觀。我們?nèi)嗤瑢W(xué)經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論制定了我們初三(5)班的同學(xué)榮辱觀:以講究衛(wèi)生為榮,以隨便扔吐為恥;以健康體魄為榮,以吸煙酗酒為恥;以尊老愛幼為榮,以欺幼凌小為恥;以愛惜公物為榮,以損壞公物為恥;以仔細(xì)聽課為榮,以不守紀(jì)律為恥;以仔細(xì)作業(yè)為榮,以抄襲作業(yè)為恥;以獨(dú)立答卷為榮,以考試??為恥;以團(tuán)結(jié)同學(xué)為榮,以打架罵人為恥;以誠(chéng)懇守信為榮,以撒謊騙人為恥;以不亂花錢為榮,以浪費(fèi)鋪張為恥。這大大提高了同學(xué)對(duì)是非、善惡、美丑的熟悉,知道了同學(xué)應(yīng)堅(jiān)持什么、反對(duì)什么,提倡什么、抵制什么。從而提高了教育和管理的力度。

(4)賞識(shí)同學(xué),構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

"成年人需要賞識(shí),同學(xué)更需要得到家長(zhǎng)、老師的賞識(shí)。'平常,我請(qǐng)班上的同學(xué)、任課老師及同學(xué)家長(zhǎng)用"放大鏡'去發(fā)覺(jué)班級(jí)同學(xué)的"閃光點(diǎn)',并將其撰寫好,并以"優(yōu)點(diǎn)卡'的形式在全班、全校展現(xiàn)。還結(jié)合固城中學(xué)《星級(jí)同學(xué)評(píng)定細(xì)則》的評(píng)價(jià)條款,在班上開展"文明之星'、"學(xué)習(xí)之星'、"合作之星'、"健康之星'、"實(shí)踐之星'五星級(jí)同學(xué)的評(píng)比。平常請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)比評(píng)比細(xì)則進(jìn)行自評(píng),他還邀請(qǐng)家長(zhǎng)、任課老師也參加星級(jí)同學(xué)的評(píng)定。班中李香頭同學(xué),母親是聾啞,父親常年在外打工,聯(lián)系困難,且該生是家中獨(dú)子,父母平常對(duì)他嬌生慣養(yǎng),寵愛有加,是全班出名的"淘氣王',他上課經(jīng)常不守紀(jì)律,下課往往惹事生非。對(duì)這樣的同學(xué),我非但沒(méi)有嫌棄他,反而主動(dòng)找他談心,發(fā)掘他的閃光點(diǎn),找同學(xué)與他結(jié)隊(duì)幫扶,并且讓他擔(dān)當(dāng)了班級(jí)常規(guī)衛(wèi)生監(jiān)督員,在他的帶領(lǐng)和努力下,班級(jí)多次取得"常規(guī)衛(wèi)生流淌小紅旗'。

這些活動(dòng)不但培育了同學(xué)自尊、自愛、自律的品質(zhì),而且和諧了同學(xué)、師生、家校之間的關(guān)系,極大地提高了班級(jí)的教育質(zhì)量。

篇3:優(yōu)秀班主任材料：寬嚴(yán)兼容愛為先

他的口頭禪是：干不好班主任的老師不是好老師。在幾十年的班主任工作中，他始終抱著一個(gè)信念：班級(jí)是自己的家;始終用這樣的心態(tài)來(lái)提示自己：假如我的孩子是這個(gè)班級(jí)里的成員，我該如何管理?正是有了這個(gè)最原始的也是最根本的基點(diǎn)，他就把自己的心交給了他的班級(jí)，交給了他的同學(xué)。他就是焦煤集團(tuán)中學(xué)優(yōu)秀班主任劉孝法。"表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說(shuō)在嘴上的，真懂，要用自己的言行來(lái)實(shí)踐;老師對(duì)同學(xué)要滿腔熱忱滿腔愛，做到師愛蕩漾。'這是現(xiàn)代教育家于漪關(guān)于師愛的注解。這句話，也是對(duì)劉孝法同志做班主任工作的最好注解。干不好班主任的老師不是好老師從教17年，他做了14年的班主任。

14年間，春風(fēng)化雨無(wú)聲，在他的班級(jí)里永久洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)氤氳，充滿著整個(gè)班級(jí)。在同學(xué)家長(zhǎng)的心目中，他儼然是一個(gè)嚴(yán)師和伴侶完善的結(jié)合體。其實(shí)，他也是個(gè)平凡得不能再平凡的人。但他的心中，從他參與工作的第一天始，就涌動(dòng)著這樣一個(gè)念頭：干不好班主任的老師不是好老師。他覺(jué)得，老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而能體現(xiàn)出育人效果最好的檢驗(yàn)方法，就是當(dāng)一名班主任。為此，他在別人的贊嘆聲中，一次次地向領(lǐng)導(dǎo)懇求。誠(chéng)意打動(dòng)了每個(gè)人。在他連續(xù)送走兩屆畢業(yè)班后，他的實(shí)力和他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們放心地把班主任這個(gè)光榮而繁雜的職責(zé)交給了他。班主任的工作是細(xì)致而勞碌的，有時(shí)，就是你付出了許多也不肯定會(huì)得到什么好的結(jié)果。做過(guò)班主任的老師對(duì)此深有感受。所以好多老師都有不想長(zhǎng)期做班主任這個(gè)角色的思想。而他認(rèn)為，既然我選擇了她，我就無(wú)怨無(wú)悔。在長(zhǎng)期的和同學(xué)接觸中，他愈發(fā)愛同學(xué)。師專附中是所寄宿制學(xué)校，由于是剛剛成立，許多工需要從頭做起。劉孝法老師從一開頭，學(xué)認(rèn)準(zhǔn)一件事，尋就是：必需為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)相當(dāng)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，要讓首屆來(lái)到附中的同學(xué)學(xué)好，讓他們的家長(zhǎng)放心，讓每一個(gè)社會(huì)成員從根本上了解附中，但認(rèn)可附中，信任附中，從而寄盼望于附中，使附中從真正意義上擔(dān)負(fù)起她的歷史使命，給焦作的將來(lái)教育增加一個(gè)重砝碼，給焦作教育事業(yè)的進(jìn)展注入新的活力。他是這樣想的，也是這樣做的。從一開頭，他與同學(xué)吃住在一起，了解同學(xué)初次離開父母的感覺(jué)，彌補(bǔ)他們?cè)谏钌系男睦硎Э亍?/p>

每天晚上，他在工作了一天之后，又消失在同學(xué)宿舍，親自察看同學(xué)的生活起居和需求。有人說(shuō)，"劉老師，你是圖個(gè)啥呢?'每逢聽到這話，他總是笑笑說(shuō)："我沒(méi)想過(guò)圖個(gè)什么，我只是想，假如我的孩子在這個(gè)班，我該怎么辦。'這就是劉孝法，平凡的語(yǔ)言中，包含著多少對(duì)事業(yè)和他的同學(xué)的摯愛?也正是這樣的思想，使他走出了一個(gè)讓人人滿足稱道的班主任之道。愛心，讓他贏得了理解和支持傾自己全部，愛生如愛子，是他對(duì)事業(yè)的心理支柱。在他的心目中，同學(xué)高于一切。關(guān)愛同學(xué)，把同學(xué)的事當(dāng)成自己的事，是他在生活中形成的特色。同學(xué)秦柯，父母離異，父親不務(wù)正業(yè)。70多歲的奶奶是唯一可依靠的人。家中的無(wú)助、貧困，一度使秦柯心灰意冷，昏昏沉沉消磨時(shí)間。秦柯是個(gè)聰慧、機(jī)敏的孩子。不能讓這樣有潛力才能的同學(xué)埋沒(méi)!他發(fā)出了呼喊。那是一個(gè)春學(xué)段交費(fèi)的日子，秦柯的奶奶拿著200多元錢來(lái)到辦公室。只見她兩鬢花白，滿臉愁容汗水。有誰(shuí)想到，這200多元的錢，竟是她跑借一星期，兩條腿虛腫得幾乎連站也站不穩(wěn)的狀況下七拼八湊起來(lái)的!!得知這一狀況，他二話不說(shuō)，找校長(zhǎng)、書記，說(shuō)明實(shí)情，又動(dòng)員全組老師義務(wù)給秦柯補(bǔ)課，之后，他多次到其家中探望，給秦柯講做人成才的道理，又為秦柯購(gòu)買必要的學(xué)習(xí)資料。功夫不付有心人。校領(lǐng)導(dǎo)很快做出了免除其除書費(fèi)外的其他費(fèi)用。(以后始終到秦柯畢業(yè)，他就成了秦柯生活和學(xué)習(xí)上的直接關(guān)心者。)此事感動(dòng)了秦柯的奶奶，也震撼了秦柯的心靈，生活中的真善美感召著秦柯興奮精神，迎接新生活。班級(jí)生活中的小事，也無(wú)不滲透著他的愛心?？?，同學(xué)張涵、何方舟二二同學(xué)由于感冒，渾身無(wú)力。他知道后，趕快讓同學(xué)從他的家里拿來(lái)了茶杯和藥，自己又跑前跑后查問(wèn)病情。并讓這兩個(gè)同學(xué)先回去休息。可是這兩個(gè)同學(xué)，竟然在他不知道的狀況下，參與了英語(yǔ)競(jìng)賽和第一次考試，而且還取得了較好的成果。晚上，他親自把這兩個(gè)同學(xué)叫到家中，給他們端上了兩碗他自己親自搟的熱氣騰騰的面條，又拿出藥，一再囑咐：不要再去做什么事，你們現(xiàn)在的任務(wù)就是休息!這樣的事太多太多，父母離異的王錚，家中時(shí)常沒(méi)人照料的馮楠，又有些進(jìn)步的李鑫等等，他都能如數(shù)家珍。焦作師專附屬中學(xué)，是他人生的又一個(gè)驛站。

回想過(guò)去，那時(shí)，他正在焦作師范參與新課程培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)的他，正是一腔熱血時(shí)期他感覺(jué)教育大的改革時(shí)期正靜靜來(lái)來(lái)，一個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)變?cè)卺j釀之中。正在這時(shí)，附中成立招師的消息傳來(lái)，他看到后馬上報(bào)名。在與附中領(lǐng)導(dǎo)的交談中，劉老師談了自己來(lái)附中的思想，就是挑戰(zhàn)自我，在更高的層次上提高自己。他的目的就是通過(guò)洞察不同層次同學(xué)的不同教育和管理方式，要做一個(gè)大的蛋糕探究適合新的歷史時(shí)期不同同學(xué)的不同塑造模式，研讀他們不同的思想動(dòng)機(jī)、生活生存方式，以期來(lái)匯總一份《關(guān)于焦作市不同生活區(qū)不同層次同學(xué)教育與管理策略》。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)他有何工作上的要求時(shí)，他的一句話驚動(dòng)四座給我一個(gè)班，我只愿干班主任。班主任工作，他永久在心里牽掛著，叨念著。由于他的心里只有一個(gè)詞：同學(xué)。工作的藝術(shù)性使他得心應(yīng)手班主任的主要工作是育人，對(duì)象是活生生的人。那是一個(gè)個(gè)多彩的世界。她既需要入微的呵護(hù)，更需要班主任去規(guī)范。由于同學(xué)究竟是正在成長(zhǎng)中的人!他們的世界觀和人生觀都處在形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，他認(rèn)為，班主任這個(gè)特別的角色，是一門洋溢著藝術(shù)的角色。他是愛同學(xué)的。但這種愛不是溺愛，更不是無(wú)目的的寵愛。他把對(duì)同學(xué)膚淺的愛，化作對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)的藝術(shù)管理教育中。他是個(gè)嚴(yán)峻的，他的同學(xué)都知道常掛在他嘴邊的一句話是："法規(guī)(指在班會(huì)上爭(zhēng)論后定下的班規(guī))定下來(lái)了，盼望大家仔細(xì)執(zhí)行，對(duì)事不對(duì)人，不論是誰(shuí)，假如把自己的利益凌駕于集體利益之上，我不答應(yīng)，其他同學(xué)也不會(huì)答應(yīng)的!'對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)的批判，他認(rèn)為，批判要入情、入理、入心。"入情'就是批判應(yīng)具有情感性，以情感人。以公平的態(tài)度，以關(guān)懷、愛惜的口氣，誠(chéng)意誠(chéng)意地關(guān)心同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)平心靜氣地熟悉自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而鼓起士氣改正錯(cuò)誤。"入理'就是批判應(yīng)當(dāng)講理，以理服人，而不是以勢(shì)壓人。通過(guò)擺事實(shí)，講道理，使同學(xué)心服口服。"入心'就是批判同學(xué)要留意師生心理的協(xié)調(diào)。同時(shí)，要選擇合適的批判方式。同學(xué)車強(qiáng)，曾是班干部?？伤麖膶W(xué)校開頭，就養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣：懶散、倔強(qiáng)，不愿承認(rèn)自己的不足。懾于劉老師的威武，他曾隱蔽了好長(zhǎng)時(shí)間。但隨著時(shí)間的推移，他的舊習(xí)不斷顯現(xiàn)出來(lái)。劉老師了解其狀況后，收集了關(guān)于他的有關(guān)最近表現(xiàn)，把車強(qiáng)叫到辦公室，開頭平心靜氣地對(duì)他說(shuō)："車強(qiáng)，我為什么要把你支配為班干部?你能告知我嗎?'車強(qiáng)想了想，說(shuō)："可能是你想讓我好好熬煉一下，也想讓我學(xué)會(huì)做人。'"車強(qiáng)，你能理解我的專心，我真的好興奮。你能把你的最近表現(xiàn)給我說(shuō)說(shuō)嗎?'他以為劉老師不知道什么，說(shuō)他沒(méi)有什么事。劉老師聽后，扳起手指一條一條給他說(shuō)。邊說(shuō)邊問(wèn)"有嗎?'，車強(qiáng)聽后，低下了頭。這時(shí)，劉老師語(yǔ)調(diào)越來(lái)越高，把每件事對(duì)自己的和對(duì)別人的危害非常嚴(yán)厲?地向他闡明;最終語(yǔ)調(diào)又漸漸降下來(lái)，從他的家庭說(shuō)到班集體，從任課老師說(shuō)到同學(xué)，反復(fù)陳說(shuō)利害得失，句句說(shuō)到宗華的心坎上，說(shuō)得車強(qiáng)哭泣著連連向劉老師表達(dá)自己深深的謙意。他是寬容的。他認(rèn)為，在對(duì)待同學(xué)犯錯(cuò)誤上，要允許同學(xué)在改正錯(cuò)誤過(guò)程中的反復(fù)，在這個(gè)過(guò)程中，甚至?xí)?黎明前的黑暗'的現(xiàn)象。有時(shí)"有心栽花花不開'，有時(shí)"無(wú)心插柳柳成蔭'，花不是不開，而是時(shí)機(jī)還未成熟;"柳成蔭'也有內(nèi)部動(dòng)力在支配，不會(huì)無(wú)故產(chǎn)生。同學(xué)殷智臣，是初一半學(xué)期時(shí)從外校轉(zhuǎn)入劉老師班的。殷有個(gè)很不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常遲到，在宿舍里晚上睡覺(jué)時(shí)，還常常性的說(shuō)小話，有時(shí)在課堂上還打打鬧鬧。

在學(xué)校量化管理特別時(shí)期，殷的遲到和表現(xiàn)直接影響了整個(gè)班集體的利益。剛遲到時(shí)，劉老師問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，教育他要克懶散的毛病，笑了笑，告知他今后不要再遲到。這樣好了一段時(shí)間;幾星期后，殷其次次遲到了。劉老師問(wèn)明狀況，原來(lái)還是由于他睡懶覺(jué)的原因，就嚴(yán)厲?地批判了他。好了一段時(shí)間后再次遲到了。這次，劉老師非常嚴(yán)峻地讓他寫個(gè)保證，并讓家長(zhǎng)簽上字，保存起來(lái)。這次，殷好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)遲到。但期末復(fù)習(xí)時(shí)，殷又遲到了，劉老師當(dāng)著全體同學(xué)的面問(wèn)道："大家說(shuō)，對(duì)于這次殷智臣遲到的事，如何處理?'當(dāng)時(shí)同學(xué)很生氣，要求罰他。劉老師聽過(guò)大家的看法后，微笑地說(shuō)："能理解大家的心情?？晌矣X(jué)得他這次遲到不應(yīng)當(dāng)罰。大家已經(jīng)看到，殷智臣同學(xué)從開頭的頻繁到今日的偶然，這本身就說(shuō)明殷智臣同學(xué)在心中早已有了改正錯(cuò)誤的決心，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。對(duì)于他的這次遲到，我們大家要賜予理解，有誰(shuí)確定永不犯錯(cuò)誤呢?我們?yōu)橹浅纪瑢W(xué)的巨大進(jìn)步鼓掌!'事情完全出乎大家意料之外，更出乎殷智臣同學(xué)的意料之外。在大家的熱鬧掌聲中，不僅使人感覺(jué)到了不斷進(jìn)步的魅力，更讓人感覺(jué)到了態(tài)度轉(zhuǎn)變的珍貴。從今，殷智臣同學(xué)的惡習(xí)再也沒(méi)有消失。熟悉劉老師的人都會(huì)說(shuō)，劉老師很會(huì)煸情。其實(shí)，這不僅由于他是語(yǔ)文老師的緣由，更是由于他能把握時(shí)機(jī)，專心和同學(xué)溝通。一次班會(huì)課，他針對(duì)班中有同學(xué)悄悄無(wú)聞地為集體做好事，動(dòng)情地說(shuō)："同學(xué)們，當(dāng)我們坐在教室里時(shí)，不要遺忘：是誰(shuí)把剛掉的玻璃靜靜的安裝了?是誰(shuí)把班級(jí)的獎(jiǎng)狀又撫平了?是誰(shuí)把平常省吃儉用的錢浪費(fèi)地投入到捐款箱中?是誰(shuí)又給大家的朗讀課文樹立的榜樣?正是他們，為031班撐起了一片明媚的天地，我們大家才擁有了這樣好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，請(qǐng)我們每個(gè)人在心里記住他們，也讓他們的精神在班中生根發(fā)芽，四處飄香吧!'諸如此類的語(yǔ)言時(shí)常能從他的班中傳出，他的同學(xué)能不受到感染嗎?良好的班風(fēng)和人際關(guān)系就是在這樣潛移默化的教化中形成的。"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切'他愿守著滄海桑田，恪守著這永不變更的諾言。勤，是他當(dāng)好班主任的有效途徑在長(zhǎng)期的班主任工作中，他認(rèn)為：班主任假如不能常常依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)來(lái)分析同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)的話，就確定不能進(jìn)入同學(xué)心靈世界，就抓不住同學(xué)那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。

因此，同學(xué)有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開疙瘩，這些都要求班主任摸清狀況，心中有數(shù)。把握同學(xué)的基本狀況和特點(diǎn)是重要的。但更重要的是還必需動(dòng)腦筋考慮實(shí)行什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而敏捷地教育管理同學(xué)，有效地引導(dǎo)引同學(xué)全面進(jìn)展，這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)老師成熟度的反映。他的體會(huì)是：班主任的工作要以一周為單位時(shí)間，做到有目的，有方案，有支配，有方法，有花樣，有效果。他依據(jù)班上同學(xué)的狀況，實(shí)行分類排隊(duì)、普遍指導(dǎo)和個(gè)別加強(qiáng)的做法。每個(gè)班會(huì)，解決一個(gè)和同學(xué)有著親密相關(guān)的問(wèn)題，以同學(xué)爭(zhēng)論通過(guò)為主，形成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行;每個(gè)周末，一方面檢查、總結(jié)、評(píng)估前面做過(guò)的工作，另一方面方案支配下一周的工作，并和同學(xué)一起細(xì)心地設(shè)計(jì)教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓同學(xué)感到有愛好性、有吸引力、有責(zé)任感，更有意義。幾年的班主任工作實(shí)踐，他始終堅(jiān)持寫班主任日志，記錄班上發(fā)生過(guò)的大事，記錄同學(xué)的特長(zhǎng)和短處，記錄同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。他還堅(jiān)持寫思想教育方案，要求自己做到教前有方案，教中有步驟，教后有小結(jié)。堅(jiān)持讓自己的感情思想熟悉上升到理性的方案思索，然后再