小學(xué)六年級語文《蘭蘭過橋》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)六年級語文《蘭蘭過橋》教案設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

小朋友，你喜愛科學(xué)家嗎?上節(jié)課我們已經(jīng)熟悉了一位橋梁專家爺爺,是誰的爺爺?(蘭蘭)今日,我們連續(xù)跟隨蘭蘭和爺爺去學(xué)習(xí)第32課。咱們一起來讀一讀課題。

1、上節(jié)課咱們在這一課中又熟悉了很多的生字詞語寶寶。我們先跟他們打生招呼吧！

課件出示詞語：橋梁工程師波浪特殊牢固玻璃磚驚異劃過去采野花又薄又牢固輕松又平又穩(wěn)

指名讀，一起讀。又薄又牢固又平又穩(wěn)小朋友，你看到這兩個(gè)詞發(fā)覺他們長得象嗎？哪兒象？用又（）又（）也來說一說。

2、跟詞語寶寶打完了招呼，小朋友，你回憶一下。課文中的蘭蘭跟隨著爺爺走過了哪幾座橋呀？板書（潛水橋塑料橋）在你的印象中，這是兩座怎樣的橋？（奇妙）

二、學(xué)習(xí)課文

1、你對哪一座橋最感興趣？（潛水橋）好，我們就先去潛水橋吧！

2、學(xué)習(xí)潛水橋

1）課文中哪些自然段描寫了潛水橋？（1—4）

2）用你喜愛的方式讀一讀這四個(gè)小節(jié)?？梢院屯雷x，也可以自己讀，可以小聲讀，也可以大聲讀。讀完之后想一想潛水橋奇妙在哪兒？把你覺得描寫潛水橋最奇妙的句子劃下來。

3）溝通感興趣的句子

潛水橋奇妙在哪兒？你劃了哪句話告知大家好嗎？

A、小節(jié)：蘭蘭驚異地站在潛水橋上，透過玻璃觀察大大小小的魚游來游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。

a)你為什么覺得奇妙？（我覺得很有意思）

b)假如你是蘭蘭或者說你也在這座潛水橋上，透過玻璃觀察大大小小的魚游來游去，你會有什么感覺？有點(diǎn)困難的話教師可以幫忙你，出示句式“當(dāng)我透過玻璃觀察大大小小的魚游來游去，仿佛覺得（），各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去我會說（）?！?/p>

c)真是一種奇妙的感覺，小朋友你有過這樣的感覺嗎？難怪蘭蘭會怎么樣地站在橋上？（驚異）你知道什么是驚異嗎？你能用你的`朗讀來表現(xiàn)這種驚異嗎？指名讀—齊讀

B、潛水橋真夠奇妙的，讓我們覺得自己仿佛是一條生活在水底世界里的一條小魚了，感覺到輪船從頭頂駛過的奇妙。真有意思！那么為什么會這樣呢？這是一座怎樣的橋呢？

C、這座橋叫潛水橋，是用特殊牢固的玻璃磚造的。

a)誰來讀讀這句話。讀這句話，句中的哪個(gè)詞最讓你感興趣？最吸引你的目光？（牢固特殊玻璃磚）

b)什么是牢固？在你的眼中什么東西是很牢固的？（石頭鋼鐵……）這里說是牢固的什么？

c)磚？你見過嗎？用什么做的？（用泥燒制成的）可以用來做什么？（造房子）

d)這種玻璃磚有什么與眾不同嗎？特殊牢固？“特殊”你能為特殊找個(gè)近義詞嗎？為什么潛水橋上用的玻璃磚要特殊的牢固？（由于這是一條波浪滾滾的大河。）可能學(xué)生會說由于在水里?？梢赃@樣引導(dǎo)：這是在一個(gè)小池塘里嗎？這是在一條小河里嗎？

e)波浪滾滾的大河說明什么？水很深，水很急。假如沒有這么特殊牢固的玻璃磚會怎么樣？

f)指導(dǎo)朗讀：誰能用你的朗讀來表達(dá)這座橋的牢固嗎？

g)在蘭蘭的眼中這是一座多么牢固多么美麗的橋呀，很像什么？（一幢長長的房子）

過渡：建在水中的橋——潛水橋真是奇妙！小朋友喜愛嗎？可你知道嗎？要建筑這樣的潛水橋難度有多大嗎？這需要超群的技術(shù)，更需要周密的計(jì)算?；蛟S你覺得不行思議，但我們的橋梁設(shè)計(jì)專家卻能做到。這是才智的火花，這是科學(xué)的精華。蘭蘭還熟悉了一座什么橋？（塑料橋）這又是一座怎樣的橋呢？他又奇妙在哪兒？讓我們一起去看一看吧！

3、學(xué)習(xí)塑料橋

1）和你的好朋友一起去爭論一下，這是一座怎樣的橋？和好朋友先讀一讀課文的第5-9自然段。然后說一說這座橋奇妙在哪兒？找一找課文中的句子，詞語。

2）溝通說說奇妙的地方。重點(diǎn)是指導(dǎo)好朗讀。

這又薄又牢固的塑料管子，打進(jìn)空氣就成了一座輕松的橋。

從這又薄又牢固，上你知道了什么？說明這橋很輕。不是那種笨重型的橋，是嗎？這么輕，搭在小河上，你敢過去嗎？（又平又穩(wěn)）

還有更奇妙的嗎？

隨機(jī)板書（又薄又牢固輕松又平又穩(wěn)便利）

三、拓展延長

過渡：是呀，爺爺真是一位會變魔術(shù)的橋梁專家。讓我們熟悉了牢固又透亮的潛水橋，又讓我們知道了輕松又便利的塑料橋。

1、小朋友們，你還想了解更多的橋嗎？讓我們一起