2022年小班班務(wù)計(jì)劃五篇合集

2022小班班務(wù)打算五篇合集最新小班班務(wù)打算1

一、環(huán)境分析：

本學(xué)期全班共有幼兒35人，其中男19人，女16人。大都為剛?cè)雸@的新生。由于孩子年齡小，對(duì)于家人的依戀，對(duì)于環(huán)境感到生疏，心情很不穩(wěn)定，是以剛?cè)雸@的一周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧征象比力嚴(yán)峻，如：王心怡、來(lái)曉宇等依靠性特別強(qiáng)，還影響到其它的孩子，經(jīng)過(guò)家園的協(xié)作訓(xùn)練，現(xiàn)在初步適應(yīng)了稚嫩園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩勸慰及疏導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各種方法轉(zhuǎn)移了孩子的留意力，幫助孩子感受稚嫩園的歡快，使之漸漸適應(yīng)稚嫩園的集體生活。不同孩子的家庭環(huán)境各不一樣，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，特別珍寶，是以大多數(shù)幼兒都比較任性、嬌慣，以自我為中心，不情愿同別人共享。在活動(dòng)中，我們觀(guān)看覺(jué)察以下幾個(gè)方面的缺乏：

1、糊口自理力量雖有所提高，但依靠性強(qiáng)，普遍表現(xiàn)為會(huì)自己穿脫褲子和鞋子，但不情愿自己動(dòng)手，食飯慢，而且寵愛(ài)邊吃邊說(shuō)話(huà)。

2、存在一些不良的行為習(xí)慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒(méi)有良好的坐姿、不情愿整理等。

三、在性格情感、文明禮貌方面有待加強(qiáng)。率性、“自我中心”的通病在這個(gè)假期事后表現(xiàn)突出。經(jīng)常表現(xiàn)為不愿與別人共享皮球、一不對(duì)于勁就大鬧等。個(gè)別幼兒沒(méi)有施用禮貌用語(yǔ)的習(xí)氣，不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。

4、語(yǔ)言力量成長(zhǎng)不服衡。有些幼兒能較清楚地進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)，有些幼兒不能安靜地聽(tīng)成人和同伴講話(huà)，愛(ài)插嘴;局部力量弱的幼兒還不情愿主動(dòng)與人溝通。

是以在本學(xué)期教師要以通例習(xí)氣養(yǎng)成為主，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)展指導(dǎo)訓(xùn)練：

(1)留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢(shì)，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)話(huà)先舉手的好習(xí)慣。

(2)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛(wèi)生。

(3)進(jìn)展自理力量的培育，進(jìn)修本身穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

(4)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

(5)鼓舞幼兒來(lái)往，合作玩耍，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格。

總之，對(duì)于每個(gè)孩子一視同仁，使每個(gè)孩子都得到平衡的成長(zhǎng)。

二、訓(xùn)練總方針：

1、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)成長(zhǎng)，加強(qiáng)安康水平，培育出色的糊口習(xí)氣、衛(wèi)生習(xí)氣和參與體育運(yùn)動(dòng)勾當(dāng)?shù)臉?lè)趣。

2、成長(zhǎng)幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言來(lái)往的力量，促進(jìn)其對(duì)于環(huán)境的生疏，培育有益的樂(lè)趣和動(dòng)手力量，成長(zhǎng)智力。

三、萌生幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)故國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培育誠(chéng)懇、英勇、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守規(guī)律等優(yōu)秀的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開(kāi)暢的性格。

4、萌生幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。

三、五大范疇方針：

(一)康健

1、漸漸適應(yīng)集體活動(dòng)，對(duì)稚嫩園有安全感和信任感，保持穩(wěn)定的心情。

2、學(xué)習(xí)一日活動(dòng)中最根本的活動(dòng)條例，初步養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的處所。

三、在成人的幫助下，有自理的心愿，學(xué)習(xí)整理日常用品。

4、生疏五官及肢體，了解其根本功能，懂得簡(jiǎn)潔的保護(hù)方法，并對(duì)于身體各局部發(fā)育感興趣。

五、情愿參與體育運(yùn)動(dòng)，感受身體熬煉所帶來(lái)的歡快，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規(guī)模的活動(dòng)器具，進(jìn)修仿照操，鼓掌操。

(二)語(yǔ)言

1、情愿與教員、同伴進(jìn)展交談，感受用語(yǔ)言進(jìn)展溝通的樂(lè)趣，愛(ài)聽(tīng)故事、念童謠、看圖書(shū)。

2、能安靜地聽(tīng)教員、同伴的講話(huà)，聽(tīng)懂并遵循成人提出的要求。

三、能用簡(jiǎn)潔的句子答復(fù)不懂的題目，表達(dá)本身的意思。

4、初步把握看圖書(shū)的根本方法，在教師的引導(dǎo)下，會(huì)用簡(jiǎn)潔的句子說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。

五、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，準(zhǔn)確學(xué)會(huì)發(fā)音困難程度較大的和簡(jiǎn)潔混淆的語(yǔ)音。

(三)社會(huì)

1、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，了解并漸漸適應(yīng)新環(huán)境。

2、生疏本身，知道本身是個(gè)神州人，情愿與教員、同伴來(lái)往，在教員的幫助下，能與1-2個(gè)同伴一起玩耍。

三、了解稚嫩園一日糊口中最根本的規(guī)章，知道稚嫩園的皮球是大家的，不獨(dú)有，學(xué)會(huì)輪番玩，能在教員的提示下遵守條例。

4、合理地表達(dá)自己的意愿，情愿學(xué)做自己能做的事情。

五、寵愛(ài)教員、阿姨，了解家務(wù)勞動(dòng)，快活參與節(jié)日活動(dòng)。

(四)科學(xué)

1、生疏稚嫩園環(huán)境，生疏常見(jiàn)的交通工具和糊口用品，生疏本身身上的五官及用場(chǎng)。

2、不雅察幾種常見(jiàn)的動(dòng)植物，把握其名稱(chēng)、顯著特征，感受冬天的特征。

三、區(qū)分1和很多;多、少、一樣多;會(huì)動(dòng)手一一對(duì)于應(yīng)地對(duì)于物體多少進(jìn)展比力

4、生疏幾種最簡(jiǎn)潔的幾何圖形，在教員的示范下，拼搭簡(jiǎn)潔的物體，分清上下方位

(五)藝術(shù)

1、樂(lè)意用聲音，動(dòng)作表達(dá)本身寵愛(ài)的事物，學(xué)唱簡(jiǎn)潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)潔的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

2、能開(kāi)心、自由地團(tuán)、搓、撕、貼進(jìn)展最簡(jiǎn)潔的面塑、粘貼，能斗膽地用圓、線(xiàn)條、畫(huà)出本身寵愛(ài)的物體，畫(huà)大畫(huà)滿(mǎn)。

四、七種訓(xùn)練手法和具體方法的落實(shí)

1、體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

樂(lè)觀(guān)開(kāi)展各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒保持輕松、開(kāi)心的心情，包管2鐘頭的戶(hù)外活動(dòng)，用玩耍情勢(shì)組織幼兒進(jìn)展行走、跑、跳、爬等動(dòng)作的操練，在勾當(dāng)中，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，保教結(jié)合，留意活動(dòng)的強(qiáng)度、疏密程度，合理設(shè)置活動(dòng)量，并讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不推人、不撞人，留意對(duì)于運(yùn)動(dòng)力量差的幼兒賜予幫助、指導(dǎo)。幫助幼兒抑制困難，加強(qiáng)信念，并購(gòu)置一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)器具，做到人手一份，為幼兒制造活動(dòng)供給物質(zhì)享受，提高孩子運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2、不雅察

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，充實(shí)運(yùn)用感官來(lái)激發(fā)幼兒的古怪心、求知欲，培育幼兒的察力量，創(chuàng)設(shè)自然角，氣象角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展各種觀(guān)看活動(dòng)，如胚珠的生長(zhǎng)變化過(guò)程，蔬菜水果的外形特點(diǎn)以及一些常見(jiàn)的自然征象。在觀(guān)看察中留意方法，運(yùn)用集體和分組，個(gè)別相結(jié)合的體式格局，、遠(yuǎn)足等集體活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各種特征，擴(kuò)展視野，拓寬孩子的學(xué)問(wèn)面。

三、作業(yè)

設(shè)置語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、康健學(xué)科，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程、形象、具體的教學(xué)手眼組織教學(xué)活動(dòng)。在集體活動(dòng)中充實(shí)發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)生疏事物，將幼兒操作、會(huì)商、提出不懂的題目滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中，以正題為中心，提高孩子主動(dòng)進(jìn)修的力量，漸漸建構(gòu)孩子的學(xué)問(wèn)，留意孩子進(jìn)修的過(guò)程和力量的培育。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手眼，如灌音機(jī)、實(shí)物投影儀、電視機(jī)、pc等，從而優(yōu)化教導(dǎo)組合，以到達(dá)的教學(xué)成效。別的在作業(yè)活動(dòng)中，我們還要留意培育孩子出色的進(jìn)修習(xí)慣，如當(dāng)真理聽(tīng)，正確的坐姿，說(shuō)話(huà)先舉手，用動(dòng)聽(tīng)的聲音回應(yīng)不懂的題目等，鼓舞幼兒大膽回應(yīng)不懂的題目，表達(dá)自己的見(jiàn)解。同時(shí)對(duì)于個(gè)別力量差的幼兒適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，使其在原有根底上得到提高。

4、勞動(dòng)

懂得勞動(dòng)最慶幸，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程日常各個(gè)環(huán)節(jié)，成心地激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的心愿。進(jìn)修穿脫單衣褲，鞋襪，搬小椅子，整理整頓積木、皮球，并進(jìn)修正確的方法，使幼兒在勞動(dòng)中體驗(yàn)生疏歡愉，得到熬煉，初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)。

五、消遣

有打算有目的地組織幼兒進(jìn)展消遣活動(dòng)，結(jié)合年級(jí)組活動(dòng)和全園活動(dòng)合理制訂玩耍內(nèi)容。如參社區(qū)環(huán)境、看演出、競(jìng)賽等等，在活動(dòng)中留意幼兒人人參與，豐富活動(dòng)內(nèi)容，并結(jié)合節(jié)假日組織相應(yīng)的活動(dòng)，使幼兒感受消遣帶來(lái)的歡愉。

六、玩耍

有打算地開(kāi)展各類(lèi)玩?；顒?dòng)，結(jié)合地區(qū)范圍內(nèi)容，籌辦必要的活動(dòng)器具和皮球，如安插娃娃家環(huán)境，廉價(jià)一些家具、家用電器、居家用品。開(kāi)拓地區(qū)范圍，如美工角，音樂(lè)角，科學(xué)角等，富厚區(qū)角內(nèi)容，實(shí)時(shí)更換玩耍材料等。同時(shí)，在玩耍中，讓幼兒保持開(kāi)心輕松的心情，能自由地選擇各種玩耍角色，投入到玩耍中去。教師以角色的身份介入玩耍，協(xié)作探討富厚玩耍的正題，提高孩子的閱歷，使之在簸弄、玩耍中學(xué)會(huì)扮演角色，體驗(yàn)生疏玩耍帶來(lái)的樂(lè)趣，從而成長(zhǎng)她們的語(yǔ)言、來(lái)往、動(dòng)手等多方面的力量，培育出色的品德品質(zhì)，對(duì)于個(gè)別不合群的幼兒那么要樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)于玩耍勾當(dāng)?shù)臉?lè)趣，使她們漸漸介入到集體活動(dòng)中來(lái)。

7、日常餐飲

組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習(xí)慣，幫助孩子知道和了解一些餐飲中的簡(jiǎn)潔常識(shí)和科學(xué)學(xué)問(wèn)，留意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨(dú)立餐飲力量的培育，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程日常操練、評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步加以強(qiáng)化，加強(qiáng)幼兒的自我辦事力量。在現(xiàn)實(shí)餐飲中還要留意幼兒的個(gè)體差異，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程多保護(hù)、多幫助、多催促的方法，使不同程度的幼兒力量得到提高。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只管即便思考幼兒的年齡特點(diǎn)，師生協(xié)作動(dòng)手合作，依據(jù)季節(jié)的變化及正題內(nèi)容的更改，實(shí)時(shí)富厚教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境訓(xùn)練的功能，努力創(chuàng)設(shè)美麗、形象、有用又具傳染力的內(nèi)部環(huán)境：如九月份兒：完成正題墻飾、氣象角、自然角、評(píng)比角等區(qū)角的安插，十月份兒：結(jié)合10月1日國(guó)慶和正題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容，10月1日月份兒：結(jié)合季節(jié)與正題，師幼合作，富厚正題墻。十仲春份結(jié)合冬天安插冬天的墻飾。一月份兒完善新年的綜合環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在班級(jí)中重視幼兒的生理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)建和諧公平的班級(jí)氣氛。多保護(hù)幼兒，經(jīng)常與她們交心、溝通，了解她們的需要、心愿，用煽動(dòng)鼓勵(lì)、表彰的方法來(lái)激發(fā)幼兒的樂(lè)觀(guān)性、進(jìn)步心，使幼兒寵愛(ài)稚嫩園這個(gè)大家庭。

六、家長(zhǎng)工作

路程經(jīng)過(guò)過(guò)程面談、家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、家校路路通、pc等多渠道的方法和情勢(shì)，與家長(zhǎng)保持親熱接洽，加強(qiáng)家園間的溝通。期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳稚嫩園及班級(jí)的教導(dǎo)教學(xué)打算，鼓勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)樂(lè)觀(guān)參與園內(nèi)組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、出行勾當(dāng)。發(fā)放家園接洽表，定期出刊家長(zhǎng)場(chǎng)地，實(shí)時(shí)向家長(zhǎng)先容教學(xué)打算，最新的幼教動(dòng)態(tài)、小常識(shí)等，并舉里手訪(fǎng)，具體了解幼兒在家環(huán)境，蓮山~課件幫助家長(zhǎng)形成正確的訓(xùn)練觀(guān)念，家園協(xié)力，使幼兒在各方面得到更快更好的成長(zhǎng)。

七、安全教導(dǎo)：

1、逐日安全晨檢，查抄隨身是不是帶有擔(dān)憂(yōu)全物品，并實(shí)時(shí)處理。幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥物品名稱(chēng)、劑量、服法。

2、幼兒上廁所時(shí)，教員時(shí)刻跟隨，以免上茅廁滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留意開(kāi)水的冷熱，制止?fàn)C傷。

三、告知幼兒不亂動(dòng)電器、電源、不推不擠，來(lái)園向教員問(wèn)好，離園再見(jiàn)，使教員心中有數(shù)，以免幼兒丟掉。不隨生疏人離開(kāi)或私自離園，了解自救方法，告知幼兒識(shí)別特別名頭的用場(chǎng)，(如：110、119、120)。

4、進(jìn)歺時(shí)的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)歺，制止食品嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。晝寢時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并查抄幼兒是不是帶有異物(發(fā)夾、紐扣、珠子、拉鏈等)，覺(jué)察并實(shí)時(shí)處理。

五、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追擊，留意幼兒的衣著是不是整齊，鞋帶是不是系好，以防摔跤。

六、幼兒離園時(shí)，生疏人接著幼兒時(shí)細(xì)心了解環(huán)境，在家長(zhǎng)容許的環(huán)境下方可放人。教員離園時(shí)查抄教室各個(gè)處所是不是留有安全隱患和幼兒停留不動(dòng)，覺(jué)察后即時(shí)處理。

八、環(huán)境保護(hù)教導(dǎo)：

1、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，調(diào)整班級(jí)皮球的擺放，依據(jù)皮球的用場(chǎng)進(jìn)展分類(lèi)，只管即便易于孩子自由取放。幼兒知道皮球放好后要放回原處，敬服皮球。

2、結(jié)合正題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起安插正題活動(dòng)墻面，真正發(fā)揮墻飾的相互作用。

三、結(jié)合季節(jié)的特征富厚自然角內(nèi)容，幼兒路程經(jīng)過(guò)過(guò)程介入自然角的治理，感受大自然的美，成長(zhǎng)幼兒的不雅察力。

4、結(jié)合稚嫩園的環(huán)保打算內(nèi)容，以培育幼兒出色的環(huán)保習(xí)慣為主，知道根本的涉及環(huán)境、噪音、動(dòng)物保護(hù)的常識(shí)。參與稚嫩園的環(huán)保社區(qū)活動(dòng)

5.每一周進(jìn)展1-2次的環(huán)?；顒?dòng)、餐前等時(shí)間開(kāi)展環(huán)保小學(xué)問(wèn)，培育幼兒不玩水、敬服動(dòng)物、不制造噪音等行為。

六、從小事做起，珍惜資源，不鋪張食糧、紙張等。

7、家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和行為對(duì)于幼兒的影響是顯而異見(jiàn)的，蓮山~課件為了使家庭環(huán)境訓(xùn)練和稚嫩園的環(huán)境訓(xùn)練取得全都，我們籌辦開(kāi)展以下工作：召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)的學(xué)問(wèn)和加強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)的重要性。

小班班務(wù)打算2

在這九月秋高氣爽的日子里我們又迎來(lái)了一張張嶄新的面孔，一個(gè)個(gè)活潑得意的小精靈!回想起剛剛送走的一屆畢業(yè)生心里難免有些傷感，但是看到臉前這些孩子們心里又無(wú)比的快活歡快!這一學(xué)期面對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，心里不由的對(duì)自己本學(xué)期的工作有點(diǎn)疑心，沒(méi)有底氣，不過(guò)，我信任自己能行的，確定能勝任小班的班級(jí)工作，而且要盡自己的努力把工作做好!

一、班況分析

本班幼兒共有幼兒32名，其中男孩16名，女孩16名，本班幼兒大局部都是第一次踏入幼兒園的新孩子，第一次離開(kāi)父母，離開(kāi)生疏的環(huán)境，自己來(lái)到這個(gè)生疏的集體，接觸新的教師，新的朋友，因此對(duì)新環(huán)境不太適應(yīng)。但其中也有幾個(gè)幼兒在假期中上過(guò)托班，所以開(kāi)學(xué)初期幼兒沒(méi)有對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生不適。但還有大局部新生哭鬧的較為厲害，每天早上入園時(shí)都拉住自己的家人不放。通過(guò)一周時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程，現(xiàn)在大局部幼兒已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境，只有幾個(gè)幼兒入園時(shí)間心情不太好。這就需要我們教師用自己的愛(ài)心，細(xì)心，責(zé)任心來(lái)掩蓋父母在孩子心中的地位，讓教師愛(ài)在孩子心中超過(guò)父母的愛(ài)。

二、本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)

1.首先堅(jiān)持培育幼兒每天上幼兒園的的好習(xí)慣。

2.給與幼兒適當(dāng)?shù)闹噶?，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)和交往方式。

3.依據(jù)小班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、好玩的主題活動(dòng)，拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面，提高幼兒各方面的力量。

4.抓好班級(jí)常規(guī)，增加幼兒集體意識(shí)。培育幼兒有簡(jiǎn)潔的相互協(xié)作精神。

5.催促、加強(qiáng)幼兒體育熬煉，增加幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能。

三、班級(jí)治理

(一)常規(guī)工作

1.班級(jí)衛(wèi)生保健治理

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中玩耍、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的安康訓(xùn)練，身心得到良好的進(jìn)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都職責(zé)到人，并且留意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀(guān)看，實(shí)實(shí)在在地觀(guān)看、填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，確保孩子的安康。

2.幼兒生活治理方面

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生常識(shí)訓(xùn)練，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo)。有認(rèn)真按挨次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有禮貌的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;持續(xù)桌、地面和衣服的干凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在教師的幫助下，能按挨次脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒安全治理與訓(xùn)練

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)陌踩?xùn)練，增加其自我保護(hù)意識(shí)和潛力。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(二)幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、群眾、方案活動(dòng)、玩耍等形式，確保訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們連續(xù)努力探究園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，認(rèn)真爭(zhēng)辯，吸取其他班的特長(zhǎng)。認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語(yǔ)言、社會(huì)、安康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認(rèn)真參與園內(nèi)觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，認(rèn)真并準(zhǔn)時(shí)參與各種培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)與業(yè)務(wù)潛力。

1.重視個(gè)別訓(xùn)練

幼兒年齡有差異，性格也不盡一樣，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的訓(xùn)練方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速進(jìn)展。

2.加強(qiáng)特別幼兒的護(hù)養(yǎng)工作

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，簡(jiǎn)潔出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，師生協(xié)作動(dòng)手合作，依據(jù)季節(jié)的變化及主題內(nèi)容的更改，實(shí)時(shí)豐富教室墻面的內(nèi)容，發(fā)揮環(huán)境訓(xùn)練的功能，努力創(chuàng)設(shè)美麗、形象、有用又具傳染力的內(nèi)部環(huán)境。在班級(jí)中重視幼兒的生理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)建和諧公平的班級(jí)氣氛。多保護(hù)幼兒，經(jīng)常與她們交心、溝通，了解她們的需要、心愿，用煽動(dòng)鼓勵(lì)、表彰的方法來(lái)激發(fā)幼兒的樂(lè)觀(guān)性、進(jìn)步心，使幼兒寵愛(ài)幼兒園這個(gè)大家庭。

1.墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒帶給一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、溝通的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，共性化地呈現(xiàn)自我。

2.區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

措施：(1)排列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)展整理和歸類(lèi)。

(2)結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有進(jìn)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng)。

(3)材料在本學(xué)期初，先進(jìn)展一次性的投放，然后依據(jù)活動(dòng)狀況逐步完善。

五、班本課程的設(shè)想

本學(xué)期我們將依據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好，認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)看幼兒，準(zhǔn)時(shí)捕獲時(shí)機(jī)，抓住訓(xùn)練契機(jī)，結(jié)合《指南》中3~4歲幼兒具有的探究力量：對(duì)感興趣的事物能認(rèn)真觀(guān)看，覺(jué)察明顯特征;能用多種感官或動(dòng)作去探究物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果，于是我們打算生成一個(gè)關(guān)于“泡泡”的班本課程。

六、安全及衛(wèi)生保健工作

小班幼兒生活自理力量相對(duì)薄弱，這就要求我們教師更應(yīng)在生活中無(wú)微不至的進(jìn)展照看。同時(shí)也不能對(duì)幼兒事事包辦，進(jìn)展力量上的培育。本學(xué)期重點(diǎn)培育幼兒自己正確的進(jìn)餐，自己穿脫外套，能聽(tīng)懂教師的指令等。

為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)展根本的常規(guī)培育，使他們有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的活動(dòng)開(kāi)展打好良好的根底。培育幼兒在活動(dòng)后能自覺(jué)整理自己的玩具，養(yǎng)成良好的常規(guī)。同時(shí)，在尋常教學(xué)中，滲透德育訓(xùn)練，利用教學(xué)活動(dòng)、晨談及尋常的言行訓(xùn)練培育幼兒做一個(gè)有禮貌、懂得關(guān)心別人的人。

引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動(dòng)在飯前便后和手臟時(shí)洗手。能開(kāi)心進(jìn)餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿正確，逐步學(xué)會(huì)將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學(xué)會(huì)把自己使用后的玩具、圖書(shū)和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)會(huì)依據(jù)天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會(huì)用毛巾擦干。對(duì)體弱幼兒多賜予關(guān)注，對(duì)他們多提示、多觸摸、多詢(xún)問(wèn)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，加強(qiáng)孩子的體能熬煉，使孩子在幼兒園健安康康每一天。

在日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，滲透安全工作訓(xùn)練，利用故事、玩耍等形式，讓幼兒了解簡(jiǎn)潔的自我保護(hù)意識(shí)，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時(shí)，兩位教師多留意班級(jí)的安全環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)消退存在的安全隱患。使孩子開(kāi)快活心來(lái)，健安康康走。

七、家長(zhǎng)工作

家長(zhǎng)工作在我們?nèi)粘９ぷ髦幸彩潜夭恍猩俚?，在日常工作中要本著敬重、互助的原那么與家進(jìn)步行溝通與溝通，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)間得知自己的孩子在幼兒園的狀況。準(zhǔn)時(shí)更新家教宣傳的材料，讓家長(zhǎng)能更準(zhǔn)時(shí)的學(xué)習(xí)到正確訓(xùn)練孩子的方式方法。

家園互動(dòng)，相互合作，協(xié)調(diào)全都。

(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出推舉等。

(2)運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通狀況信息。

(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和訓(xùn)練打算，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

(4)增設(shè)家園欄的資料，豐富家園欄的形式，增設(shè)小學(xué)問(wèn)欄等。

(5)組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。A：家長(zhǎng)會(huì)B：親子活動(dòng)

小班班務(wù)打算3

一、工作設(shè)想

本學(xué)期我將以《指南》精神為引領(lǐng)宗旨開(kāi)展班級(jí)工作，在符合《指南》五大領(lǐng)域精神的根底上，對(duì)教材上的集體活動(dòng)進(jìn)展適當(dāng)轉(zhuǎn)變。

留意跟隨幼兒興趣自主衍生活動(dòng)，盡量把最適合孩子的、孩子們最感興趣的課程帶給孩子，讓孩子們能夠享受學(xué)習(xí)的過(guò)程和操作的歡快。在玩耍中，留意玩耍內(nèi)容的適宜性和創(chuàng)新性。如何第一時(shí)間吸引幼兒興趣和長(zhǎng)效的維持幼兒興趣是我們?nèi)粘９ぷ髦械闹攸c(diǎn)，我們將留意供給應(yīng)孩子有變化和能夠進(jìn)展二次制造的玩耍材料，而不是單一的玩具，讓孩子們?cè)谙硎芡嫠g快的同時(shí)收獲挑戰(zhàn)得到成長(zhǎng)。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們班有三十個(gè)孩子，三位教師。我作為一個(gè)年輕的班主任和新人教師搭班，感到肩頭的任務(wù)很重，也頗感壓力。但是我們會(huì)努力讓工作的壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，和班級(jí)兩位教師一起熟記工作制度，樂(lè)觀(guān)提高自身業(yè)務(wù)技能，做好班級(jí)整體工作，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，帶好每一位孩子。

在周一的全園會(huì)議上，我聽(tīng)到季主任給我們共享的一句話(huà)，深感如此。幼兒園的安全工作就如同100前面領(lǐng)頭的一，無(wú)論其他工作做的多么細(xì)致，活動(dòng)開(kāi)展的多么精彩，沒(méi)有這個(gè)保障孩子們安全的“1”，一切都是沒(méi)有意義的，因此我認(rèn)為保證幼兒安全，做好班級(jí)安全工作是我們工作的重點(diǎn)和一切設(shè)想的前提。在日常工作中，我們?nèi)唤處煏?huì)留意排查安全隱患，為孩子們供給一個(gè)安全的生活玩耍環(huán)境，在進(jìn)展玩耍學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，時(shí)刻警醒安全警鐘，為孩子們供給安全無(wú)害的玩耍材料，進(jìn)展安全無(wú)隱憂(yōu)的活動(dòng)玩耍。務(wù)必做到讓孩子快活、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)安心。另外考慮到我們是小班第一學(xué)期，因此幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境的適應(yīng)和集體生活的行為習(xí)慣養(yǎng)成也將是我們工作的重點(diǎn)。

孩子們來(lái)自不同的家庭，承受過(guò)不一樣的家庭訓(xùn)練，他們?cè)诘墓残?、力量、生活行為?xí)慣都是很不一樣的，有的小朋友生活力量較差不會(huì)吃飯、如廁;有的小朋友共性較強(qiáng)簡(jiǎn)潔心情感動(dòng)和人產(chǎn)生爭(zhēng)吵更有甚者會(huì)消滅攻擊性行為;有的在口齒表達(dá)和合群等方面會(huì)存在一些困難等等這些都將是我們今后工作的重難點(diǎn)。穩(wěn)定孩子們的心情，幫助他們盡快適應(yīng)集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這些都是需要我們付出時(shí)間和急躁去完成的，我們會(huì)制定可行合理的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)打算，做到因材施教、因人而異，努力讓孩子們?cè)谛∪噙@個(gè)大家庭中生活的快活歡快并且有所獲得有所成長(zhǎng)。

三、班本課程

在開(kāi)展班本課程方面，我有一個(gè)初步設(shè)想，開(kāi)展過(guò)程中，重點(diǎn)仍是以孩子的興趣為課程主導(dǎo)方向，一個(gè)無(wú)法吸引孩子的課程教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)再把戲繁多都是虛假?zèng)]有意義的。關(guān)于以“氣球”為主題進(jìn)展班本課程最讓我顧慮的因素是安全，在課程開(kāi)展過(guò)程中假設(shè)有氣球爆炸的現(xiàn)象消滅會(huì)不會(huì)威逼到孩子的安全，這是需要我們重點(diǎn)關(guān)注和做好安全考量的。閱歷缺乏和自身業(yè)務(wù)力量的薄弱或許不能支撐我去做一個(gè)創(chuàng)新的課程，但是我們會(huì)樂(lè)觀(guān)和孩子一起在課程進(jìn)展過(guò)程中一起體驗(yàn)、共同面對(duì)、歡快共享、一起成長(zhǎng)，期望我們能和孩子經(jīng)受一個(gè)有意義的腳踏實(shí)地的班本課程。

四、家長(zhǎng)工作

幼兒園應(yīng)與家庭訓(xùn)練相互合作，協(xié)調(diào)全都時(shí)促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展。因此，我們與家長(zhǎng)之間盡量做到互助敬重，相互諒解，相互支持，相互幫助，共同商討，使幼兒保持良好的進(jìn)展。我們將通過(guò)以下幾個(gè)方面讓家長(zhǎng)了解我們的工作及孩子在園的生活、學(xué)習(xí)、玩耍狀況。

1.召開(kāi)班級(jí)新手家長(zhǎng)會(huì)，由于我們是小班第一學(xué)期，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子入園這件事都是格外緊急重視的，而家長(zhǎng)的這種心情多多少少也會(huì)傳達(dá)給孩子。因此讓家長(zhǎng)知道幼兒園教師是如何開(kāi)展一日工作的這是一件格外重要的事情。開(kāi)學(xué)初我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起入園進(jìn)展半天的伴隨適應(yīng)活動(dòng)并借此時(shí)機(jī)具體向家長(zhǎng)介紹幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)和新生入園留意事項(xiàng)讓家長(zhǎng)直觀(guān)地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活方式。

2.建立班級(jí)家長(zhǎng)群，并準(zhǔn)時(shí)在班級(jí)群中會(huì)共享孩子們?cè)趫@的精彩瞬間及日常動(dòng)態(tài)，定時(shí)和家長(zhǎng)們一起共享育兒閱歷，相互溝通探討，鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀(guān)參與爭(zhēng)辯，說(shuō)說(shuō)自己的育兒閱歷，孩子的童言稚語(yǔ)，大家一同共享。期望能給彼此在育兒方面供給一些幫助。

3.開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)，細(xì)心設(shè)計(jì)親子活動(dòng)內(nèi)容，鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀(guān)參與。呈現(xiàn)孩子們?cè)趫@的真實(shí)活動(dòng)狀況。讓家長(zhǎng)更全面的了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況。開(kāi)展親子游活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們也都聚在一起談一談，增進(jìn)相互之間的了解，便利班級(jí)工作的開(kāi)展，促進(jìn)家園齊心共育。

4.細(xì)心布置我們的“家園天地”，給家長(zhǎng)供給一些科學(xué)合理、行之有效的教養(yǎng)學(xué)問(wèn)。向家長(zhǎng)呈現(xiàn)我們的活動(dòng)內(nèi)容并鼓舞家長(zhǎng)能樂(lè)觀(guān)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)之中。

5.通過(guò)早晚送接孩子的時(shí)間，及班級(jí)群、等方式與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，溝通，相互反響孩子在園和在家時(shí)的狀況，針對(duì)兒的進(jìn)展?fàn)顩r有的放矢地對(duì)其開(kāi)放合理的培育和訓(xùn)練。

小班班務(wù)打算4

一.班況分析：

本班工作人員以熱心、急躁、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，還寵愛(ài)上了幼兒園呢!本班幼兒22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子們都能聽(tīng)懂一般話(huà)，對(duì)教師提出的常規(guī)要求在不斷提示下根本能完成;寵愛(ài)玩耍活動(dòng)，且玩得格外投入。本班孩子獨(dú)生子女占73%。大局部孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、自理力量較差.陶浩然、孫文睿、歐梓航、劉家樂(lè)、江梁才等五位小朋友自我把握意識(shí)較差，寵愛(ài)以自我為中心，蠻橫、獨(dú)霸、寵愛(ài)玩危急玩耍，對(duì)教師提出的常規(guī)要求漠不關(guān)心。

二.任務(wù)目標(biāo)：

(1)身體進(jìn)展：

1.動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、跑、跳、正面鉆，愛(ài)參與集體活動(dòng)，做仿照操。

2.練習(xí)使用顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn)潔作品。

3.自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。

4.懂得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。

5.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我保護(hù)方法。

(2)認(rèn)知進(jìn)展：

1.感知四周事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差異。

2.寵愛(ài)接觸自然，關(guān)心和疼惜身邊的動(dòng)植物，觀(guān)看明顯特征。

3.一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長(zhǎng)短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。

4.聽(tīng)懂語(yǔ)言，按指示動(dòng)作，理解簡(jiǎn)潔故事情節(jié)。

(3)社會(huì)性進(jìn)展：

1.說(shuō)禮貌用語(yǔ)，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)整理玩具。

2.寵愛(ài)上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛(ài)教師、小朋友和親人。

3.寵愛(ài)與大家玩玩具，在提示下會(huì)輪番、等待、遵守簡(jiǎn)潔規(guī)章。

4.不糾纏大人，獨(dú)立玩耍，不發(fā)脾氣。

三.各方面的具體內(nèi)容要求：

(1)常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健治理：

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的安康訓(xùn)練，身心得到良好的進(jìn)展。

2.幼兒安全治理與訓(xùn)練：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)陌踩?xùn)練，增加其自我保護(hù)意識(shí)和力量。

3.抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。

(2)教學(xué)活動(dòng)：

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、玩耍等形式，確保訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)的完成。

(3)環(huán)保訓(xùn)練：

1.通過(guò)秋游活動(dòng)進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練。

2.通過(guò)典范、典范、故事、玩耍等形式對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練。

(4)家長(zhǎng)工作：

_日常性的家長(zhǎng)工作：

(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

(2)運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通狀況信息。

(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和訓(xùn)練打算，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

_階段性的家長(zhǎng)工作：

(1)家訪(fǎng)：

完成新生普訪(fǎng)工作，取得家長(zhǎng)協(xié)作、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

(2)家長(zhǎng)會(huì)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的運(yùn)作、幼兒一日生活環(huán)節(jié)的安排、衛(wèi)生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)、教師對(duì)家長(zhǎng)提出親熱協(xié)作的要求等等。同時(shí)，教師還鼓舞家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。

(3)家長(zhǎng)開(kāi)放日：

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀(guān)看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀(guān)方式了解幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作狀況，增加與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供給了良好時(shí)機(jī)和條件。

_家長(zhǎng)參與活動(dòng)：

在家長(zhǎng)會(huì)中鼓舞家長(zhǎng)自告奮勇報(bào)名并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，幫助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

小班班務(wù)打算5

一、狀況分析

本班有學(xué)生41名，其中男孩19名，女孩22名。幼兒人數(shù)很多，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒適應(yīng)了幼兒園的集體生活，也有個(gè)別的幼兒給我們的訓(xùn)練教學(xué)帶來(lái)肯定的困難。通過(guò)和家長(zhǎng)交談以及最近一段時(shí)間的觀(guān)看，我初步了解到我班幼兒有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、大多數(shù)孩子身體發(fā)育正常，一般沒(méi)有得過(guò)大的疾病，但除于之恒小朋友易感冒咳嗽引起肺炎。

2、有些幼兒比較嬌氣、依靠性很強(qiáng)，早晨入園總有一些孩子哭鬧著不愿離開(kāi)父母，自理力量很差。

3、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，像、邵飛、陳嘉斌、程豐遠(yuǎn)、唐憶邁小朋友這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)峻。

4、挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的不愛(ài)吃蔬菜，有的不愛(ài)吃肥肉，經(jīng)常鋪張飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩;

5、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一局部幼兒求知欲較強(qiáng)、古怪、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚，大多數(shù)不會(huì)說(shuō)一般話(huà)。值得快活的是不少家長(zhǎng)重視早期訓(xùn)練，樂(lè)觀(guān)協(xié)作教師的工作，都期望自己的孩子能受到幼兒園的正規(guī)訓(xùn)練，能從正面啟發(fā)幼兒產(chǎn)生上幼兒園的愿望。有了家長(zhǎng)們的樂(lè)觀(guān)協(xié)作支持，我們教師會(huì)更加用一顆慈祥之心去細(xì)心照料、訓(xùn)練和培育他們。

二、工作要求

1、思想品德訓(xùn)練。

(1)培育幼兒愛(ài)幼兒園，能高快活興地自己走著上幼兒園(二月)。

(2)培育幼兒習(xí)慣于集體生活，樂(lè)意參與各項(xiàng)活動(dòng)(二月);

(3)培育幼兒逐步學(xué)會(huì)做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己將玩具放回原處，包括在家里要把玩具放在固定的地方。(二月)自己學(xué)著穿鞋，認(rèn)清左右腳，逐步學(xué)會(huì)系、解鞋帶。(三、四月)學(xué)著折被子、衣服、并放整齊;(三、四月);

(4)培育