有關(guān)中班下期家長會發(fā)言稿

有關(guān)中班下期家長會發(fā)言稿轉(zhuǎn)瞬中班上學期過去了，回想他們剛上中班時那得意、稚嫩、小小的樣子，再看看現(xiàn)在一個個都長高了、懂事了、自信了的樣子，覺得特殊有成就感。而跟各位家長們一個學期來的相處也特殊歡快，感覺我們班真的是一個特殊融洽，特殊溫馨的集體，在這里真的要真誠的感謝各位家長一學期來對我們工作的支持。感謝!

一、班級狀況介紹。

首先先學習一篇文章，有關(guān)《培育孩子的動腦習慣》的文章。詳細見后面（附）。

為什么要學習這篇文章呢？由于我覺察我們班的孩子很懶散，不寵愛動腦筋，更談不上舉手發(fā)言了。所以我希望從今以后家長們要加強指導孩子，養(yǎng)成動手動腦的好習慣，上小學后才會輕松。

（接著請幼兒家長代表講講他的育兒閱歷和感想。）

我們班是由我和兩位林教師協(xié)作做好班級工作。

本學期我們班還是和上學期一樣，共有34個小朋友，其中女孩15名，男孩19名。我們班幼兒的口語表達力氣比較差，所以這學期我們加強了這方面的強化，每周教一個詞語，并要求幼兒學會用這個詞語說出完整話，要求幼兒動腦筋舉手發(fā)言，可是孩子們都不會或不敢，這令我們很頭痛，希望家長們在家里抽空與孩子們多交談，多學習，使我們的孩子更快更好地成長。我們創(chuàng)設(shè)了各個區(qū)角，評比欄里都呈現(xiàn)了每個孩子的學習活動狀況，主要是舉手發(fā)言狀況和動手操作狀況，相比照較落后的孩子，希望家長們引起重視。

講講開學初上交評估手冊活動狀況：準時完成的只有7名幼兒（湘香鄭罡丹盈陳純嘉坤林毅超群）希望家長們每次都能準時完成評估手冊。這次分下去，希望家長們補缺補漏，把以前沒完成的補充完整，明天準時地交上來，不用一催再催，感謝合作。

二、教學狀況介紹。

期我們連續(xù)用的是我們主題式教材，一共7科科目，三大玩耍，還有新增設(shè)的寶寶歡快識字。我負責音樂、美術(shù)和構(gòu)造玩耍，小林教師負責計算、常識和社會，林教師負責語言、體育、表演玩耍和角色游本學戲。我們的教學主要留意寓教于樂，開發(fā)幼兒的智力，而不是讓孩子成天寫字背書，這是與個體幼兒班的根本差異。

這次我們進展制作花燈競賽，并評出了一等獎2名，二等獎4名，三等獎9名。評比是依據(jù)花燈制作的難度、美觀還有制作的材料有特性來評比的。評比結(jié)果已經(jīng)公布了，家長們也都知道了。我們要對這些獲獎作品進展頒獎。（一等獎：龍穎林毅；二等獎：嘉坤藝婷浩東吳儀；三等獎：陳純學揚嘉妮吳瓊弈斌超群鴻泰晨鳴偉豪）

這次要求學會書寫自己的名字，至今為止還有4位幼兒還不會書寫自己的姓名（偉杰銳雯一字也不會寫。靖豪藝斌只會寫姓）希望家長加強督促，急躁指導。

三、介紹孩子們的進展狀況和本學期的進展目標。

自升入中班以來，我們對孩子們的要求有了很大的提高，在目

前狀況來看，我們班的孩子們力氣有待于提高，主要表達在日常生活中，在動手力氣方面，我們要求孩子們能自己的事情自己做，其實孩子們也有要自己做事的愿望。在幼兒園吃飯時已經(jīng)沒有喂飯的狀況了，在家里希望家長們連續(xù)協(xié)作，培育孩子養(yǎng)成自己動手吃飯的習慣。挑食的現(xiàn)象還有，希望家長引起重視，孩子才會養(yǎng)分平衡。飯量也增大了很多，而且吃完飯我們要求孩子們自己把碗勺擺放好，要自己把桌子上的飯粒撿干凈，小朋友們特殊情愿，希望在家里家長們也要這樣要求，讓孩子養(yǎng)成動手講衛(wèi)生的好習慣。通過這些活動，不僅能養(yǎng)成孩子們愛勞動的習慣，也能慢慢培育孩子們的責任意識和動手力氣。希望家長們在家里也別寵著，多讓孩子們試試，他們是特殊情愿幫大人們做事的，尋常班上小朋友們可都是搶著干活的。希望我們的孩子從小養(yǎng)成自己的事情自己做。

本學期除了培育孩子的動手力氣之外，我想培育孩子們解決問題的力氣，尋經(jīng)常常能聽到小朋友來告狀，發(fā)生一點小沖突都想得到教師的幫助，希望教師能來幫忙解決，而我們現(xiàn)在想培育孩子們自己來解決這個沖突，不僅能進展幼兒的語言，還能培育孩子的情商。留意孩子自信念的訓練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。希望家長能很好地協(xié)作，不要慣著孩子，不要一點小事就要幫著孩子告狀指責。要讓孩子學會自己處理解決同伴之間所產(chǎn)生的沖突。

四、家園協(xié)作：

1、首先我想講講各位家長給我們協(xié)作帶東西的事情，我們班的家長真的很協(xié)作，每次通知要交學習用品或協(xié)作做作業(yè)時，家長們都能樂觀而且快速地完成并交上來，這點我們很歡樂，希望以后連續(xù)協(xié)作。我們樓梯那些圖畫都陳舊了，園長要我們班做兩幅作品過來，粘貼畫，要有鏡框。春天到了，種子都發(fā)芽了，我們要求家長協(xié)作找一些種子，可以種在水里，可以種在沙里；找一些蝌蚪，明天或者后天帶過來。

2、每天早上希望各位小朋友早點來園，每天都能養(yǎng)成八點三特別之前入園的好習慣。這點希望家長們努力做好。當然很多家長都做得很好，只有個別家長個別孩子總是遲到，希望這個別孩子個別家長確定要協(xié)作做好。附：培育孩子的動腦習慣在很多獨生子女中，孩子的雙手只用來做功課和玩電子玩耍機，其他事情一概靠大人。習慣于飯來張口、衣來伸手的孩子不僅雙手閑置，靈氣也喪失殆盡。笨手笨腳、懶散怠惰，當然也就談不上伶俐了。孩子不愛動腦筋，父母該怎么辦呢？

假設(shè)你的孩子不愛動腦的話，你可以從以下幾方面入手，改善孩子的狀況：

（1）將培育孩子動腦筋的興趣融進生活之中

3－6歲的孩子，對抽象的理論不易理解，因此，光有說教不行，父母要制造動腦筋的環(huán)境，開展一些安康有益的活動，在活動中啟發(fā)孩子動腦筋，如搞家庭數(shù)學玩耍、家庭猜謎活動、家庭智力玩耍、中秋賞月晚會等，將數(shù)學、智力題融入活動之中。

（2）讓孩子讀一些幼兒刊物，看“七巧板“等少兒節(jié)目，引導孩子動手、動腦

（3）帶孩子到大自然、到社會中去感受生活，拓寬生活空間

可邊觀看邊提出一些問題，引導孩子觀看季節(jié)的變化，觀看動植物的特征，急躁地解答孩子提出的一些問題。

（4）運用鼓舞的手段，讓孩子嘗到動腦筋的甜頭，享受到成功的喜悅。

哪怕孩子只取得微小的進步，父母也不要放過，要準時地賜予確定，熱忱地鼓舞。

（5）培育孩子動腦筋的興趣

“興趣是的教師“，孩子若對某件事有深厚的興趣，就會集中思想和留意力，就會想方設(shè)法抑制種種困難來到達自己的目的。怎樣培育孩子動腦筋的興趣呢？父母是孩子的啟蒙教師，對孩子的影響是相當大的，因此，父母要以自己的心情和行為去感染和影響孩子，要用自己對四周事物的態(tài)度和情趣去影響孩子。同時，父母還要常常給孩子提一些問題，激發(fā)孩子求知的欲望，引導孩子動腦筋解決。

（6）從易到難、循序漸進地培育孩子動腦筋的興趣。

父母對不愛動腦筋的孩子不行提出太高的要求，而要依據(jù)自己孩子的實際，從最直接、最簡潔思考的問題入手，如比較兩事物的異同，然后慢慢加大難度，讓孩子通過自己的努