安塞腰鼓（練習(xí)）-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)

文檔來源網(wǎng)絡(luò)整理侵權(quán)刪除部編版初中語文八年級(jí)下冊(cè)《安塞腰鼓》同步練習(xí)一、選擇題1.給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。它震撼()著你,燒灼()著你,威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀()體,那消化著紅豆角角老南瓜的軀體,居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴?)的能量!2.下列書寫無誤的一項(xiàng)是()A.山崖 戰(zhàn)栗 驟雨 束縛B.排解 高粱 閉塞 嚴(yán)竣C.羈絆 紛飛 副射 困倦D.思緒 淋漓 舞恣 掙脫3.下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容,簡潔有力,鏗鏘激昂。B.陜北人民具有粗獷、豪放的性格特征。C.安塞腰鼓的特點(diǎn)是偉大、雄渾、粗獷,具有震撼人心的力量。D.文章以陜北人民的性格特點(diǎn)為線索,反復(fù)詠嘆,通過鼓在搏擊、情在燃燒,歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。二、綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》,班里開展“中國鼓文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。1.【語言積累】寫出三個(gè)關(guān)于“鼓”的成語。2.【材料探究】據(jù)說,近年來許多外國人專門跑到安塞學(xué)腰鼓,想從中挖掘出奧秘來,但得其真?zhèn)髡邿o幾。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容和下面的資料,推測(cè)“得其真?zhèn)髡邿o幾”的原因。資料:安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前,具有2000年以上的歷史,原有迎神驅(qū)邪之意,逐漸成為習(xí)俗,后來發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒,打耐力。鼓手打到興頭兒上,往往忘乎所以,便隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏,腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格,張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性。三、閱讀選段,按要求做題。好一個(gè)黃土高原!好一個(gè)安塞腰鼓!每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)lì()在濃烈的藝術(shù)享受中,使人嘆為觀止。

好一個(gè)痛快了山河、péng()勃了想象力的安塞腰鼓!1.根據(jù)拼音寫出漢字。戰(zhàn)lì()péng()勃2.請(qǐng)從修辭角度,賞析畫橫線的句子。3.寫一段話,描寫你熟悉的某個(gè)場(chǎng)景。(要求:運(yùn)用畫線句子運(yùn)用的修辭手法)四、課內(nèi)閱讀這腰鼓,使冰冷的空氣立即變得燥熱了,使恬靜的陽光立即變得飛濺了,使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起:落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起:千里的雷聲萬里的閃!使人想起:晦暗了又明晰,明晰了又晦暗,爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!容不得束縛,容不得羈絆,容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!好一個(gè)安塞腰鼓!百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上,山崖驀然變成牛皮鼓面了,只聽見隆隆,隆隆,隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上,觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情,隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪,隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……好一個(gè)安塞腰鼓!1.選文主要從哪兩個(gè)方面描寫了安塞腰鼓的什么特點(diǎn)?2.“落日照大旗,馬鳴風(fēng)蕭蕭!”作者借這兩句詩描寫了一幅什么樣的場(chǎng)景?3.文章為什么要反復(fù)寫安塞腰鼓“隆隆,隆隆,隆隆”的聲音?4.作者寫腰鼓的響聲,為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了”和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”?5.選文在語言運(yùn)用上的最大特點(diǎn)是什么?

同步練習(xí)答案一、選擇題1.hànzhuóqūbó2.A解析B項(xiàng),“竣”應(yīng)為“峻”。C項(xiàng),“副”應(yīng)為“輻”。D項(xiàng),“恣”應(yīng)為“姿”。3.D解析文章以“安塞腰鼓”為線索。二、綜合性學(xué)習(xí)1.示例一鼓作氣、重整旗鼓、偃旗息鼓、緊鑼密鼓。(三個(gè)即可)2.①?zèng)]有黃土高原的滋養(yǎng),欠缺黃土高原人特有的性格與個(gè)性;②未能達(dá)到忘我的境界;③安塞腰鼓展現(xiàn)的是中華民族生生不息的活力,象征民族激揚(yáng)的精神,僅靠學(xué)習(xí)難以挖掘出其中的奧秘。三、閱讀選段,按要求做題。1.栗蓬2.運(yùn)用排比的修辭手法,突出了舞姿的壯美與變幻,強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)安塞腰鼓的摯愛與贊美之情。(大意對(duì)即可)3.示例此時(shí),揮舞水袖的她美得如此耀眼。她的美,讓明月躲在云叢中,羞于睜開它那迷蒙的眼;她的美,讓春天的花兒不敢放肆開放,羞答答的怎不叫人神蕩;她的美,讓魚兒不愿浮出水面,哪怕自己對(duì)外面的世界如此渴望;她的美,讓南飛的大雁也愿意停下匆忙的翅膀,休憩欣賞。(描寫合理