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要點解讀朗讀《村居》，一起想象畫面，說說詩句中的春日美景吧！要點解讀想象詩歌畫面。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。春日生機勃勃柳的姿態(tài)柔美農(nóng)歷二月，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，撫摸著堤岸，好像沉醉在春煙里。要點解讀想象詩歌畫面。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。放學(xué)紙做的風(fēng)箏一群孩子放學(xué)歸來，天色還早，趕忙趁著東風(fēng)把風(fēng)箏送上了藍天。要點解讀根據(jù)古詩內(nèi)容填一填?！洞寰印返那皟删涿鑼懙木拔镉校海ǎ?。本詩描寫人物活動的句子是第（）句子和第（）句。詩中的人物是（），活動是（），季節(jié)是（）。草、鶯、堤、楊柳、春煙三四兒童放紙鳶早春要點解讀再朗讀《詠柳》，一起想象畫面，說說詩句中的春日美景吧！要點解讀想象詩歌畫面。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。綠絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。柳樹的枝干蒼勁有力，枝條細長、柔軟，發(fā)出黃綠色的新芽。微風(fēng)一吹，無數(shù)條柳枝隨風(fēng)擺動，就像輕輕飄動的綠色絲帶。要點解讀想象詩歌畫面。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。柳樹細長的葉子好像這細細的柳葉是誰的巧手裁剪出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁剪出來的呀！要點解讀根據(jù)古詩內(nèi)容填一填。《詠柳》的前兩句作者運用（）的修辭方法，把柳樹比作（），因為兩者的（）相同；把柳條比作（），因為兩者的（）和（

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