名人故事：牛頓小時候的故事

名人故事：牛頓小時候的故事篇一：牛頓小時候的故事

少年時代的牛頓不像高斯、維納那樣，從小就顯露出引人注目的科學天才;也不像莫扎特那樣表現(xiàn)了令人贊嘆的藝術(shù)稟賦。他跟一般人一樣，輕松開心地度過了中學時代。

假如說他和別的孩子有什么不同的話，那就是他的動手力量相當強。他做過會活動的水車;做過能測出精確時間的水鐘;還做過一種水車風車聯(lián)動裝置，它使風車可以在無風時借助水力驅(qū)動。

15歲那年，一場罕見的暴風雨侵襲英格蘭?？耧L怒吼，牛頓家的房子直晃悠，就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了，不禁想測驗颶風的力氣。他冒著狂風暴雨來到后院，一會兒逆風跑，一會兒順風跳。為了承受更多的風力，他干脆放開斗篷向上跳動，認準起落點，認真量距離，看狂風把他吹出多遠。

1661年牛頓考上了劍橋大學，盡管在中學里是個優(yōu)等生，可是劍橋大學集中了各地的尖子學生，他的學習成績趕不上別人，特殊是數(shù)學的差距更大。但是他并不氣餒，就像他少年時代喜愛思索問題一樣，踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。

在大學的頭兩年里，他除學習算術(shù)、代數(shù)、三角外，還仔細學習了歐幾里得《幾何原本》，彌補了過去的缺乏。他又鉆研笛卡兒的《幾何學》，嫻熟地把握了坐標法。這些數(shù)學學問，為牛頓后來的科學討論打下了堅實的根底。

四年后，他從劍橋大學畢業(yè)了。1666年的一天，牛頓請母親和弟妹到自己房間里來。房間里黑洞洞的，只從窗子的一個小孔中透過一線陽光，在墻上照出一個白色的光點。牛頓讓他們留意看墻上的光點。他手里拿著自制的三棱鏡，放在光線入口處，使光折射到對面墻上，光點四周突然映出一條瑰麗的彩帶。這條彩帶同雨后晴空中消失的彩虹一樣，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色組成。牛頓和自己的親人共同欣賞了人工復(fù)現(xiàn)的自然景象。后來，牛頓又用其次個三棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解試驗宣告了光譜學的誕生。

牛頓在探究光色之謎的同時，還在探究引力之謎。他從蘋果從樹上掉了下來的事實發(fā)覺萬有引力定律，而且從數(shù)學上論證了萬有引力定律，并且把力學確立為完整、嚴密、系統(tǒng)的學科。他在概括和總結(jié)前人討論成果的根底上，通過自己的觀看和試驗，提出了“運動三定律”。這三條定律和萬有引力定律共同構(gòu)成了雄偉壯美的力學大廈的主要支柱。這座力學大廈是近代天文學和力學進展的基地，是機械、建筑等工程技術(shù)進展的基地，也是機械唯物論統(tǒng)治自然科學領(lǐng)域的基地。構(gòu)造了雄偉壯美的力學大廈。

篇二：牛頓小時候的故事

牛頓小時候家里很窮，他父親早就病逝，牛頓和母親相依為命，過著清苦的生活。

十四歲那年，因家里實在拿不出錢，牛頓中途退學了,退學以后，他的心思仍舊停留在數(shù)學書上.一天，母親叫他騎馬到山里辦事.他扛著馬鞍到馬棚去牽馬，其實這時他正在思索一道數(shù)學題.當他把馬牽出來后，突然想起了解題的一種方法，他未牽著馬，卻扛著馬鞍一邊跑一邊思索.到達山頂后，解決問題的另一種方法又想出來了，而馬卻早已跑得無影無蹤，只有馬鞍還在肩上.牛頓用心致志討論數(shù)學，在解析幾何、微積分等方面都有大量杰作，他后來成為的學家。牛頓小時侯性格內(nèi)向，心靈手巧，但是在校成績卻很差。他小時侯媽媽就改嫁了。他跟著外婆生活。外婆發(fā)覺牛頓很聰慧，會創(chuàng)造許多工具，比方：小風車、小城堡等等……他都放在他的小作坊里.牛頓雖然會做風車、風箏等東西，但是在學校的每次考試都是劣等，因此，經(jīng)常挨教師的鞭子。一次，牛頓做了一個風車，一有風，風車就飛速的轉(zhuǎn)起來，牛頓想：能不能讓風車沒有風也會轉(zhuǎn)動呢?他始終在思索。后來，他用小白鼠踩圓籠，使風車不斷的轉(zhuǎn)動他后來不愿被別的同學看不起，于是發(fā)奮學習，取得了優(yōu)等的成績。他考上了劍橋大學，為力學、數(shù)學、光學作出宏大的奉獻。牛頓小時侯養(yǎng)貓，家人叫他在門上給貓開個進出的通道。牛頓就在門上開了一大一小并排兩個洞。鄰居們見了好生驚奇，問牛頓為什么要開兩個洞。牛頓答，大貓走大洞、小貓走小洞，他卻好像不曉得大能兼小的簡潔道理，從今傳為笑談。就此故事的解釋，眾的版本也許是“要說牛頓死心眼啊，小貓也可以走大洞啊，沒有必要開兩個洞的.“

篇三：牛頓小時候的故事

牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰慧。在家鄉(xiāng)讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，嬉戲的本事也比一般兒童高。平常他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他細心制作的一只水鐘，計時較精確，得到了人們的贊許。有時，他玩的方法也很奇怪。

一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降落時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流淌，人們大驚，以為是消失了彗星。

篇四：牛頓小時候的故事

1643年，牛頓誕生在英國一個小農(nóng)場主家庭。小時候的牛頓學業(yè)尋常，與眾不同的是他愛冷靜思索，還有極強的動手力量，課余時間喜愛制作各種各樣的工藝品和小機械裝置。

那時候，人們常利用風力帶動風車磨面粉。英國北部的林肯郡鄉(xiāng)村的磨坊頂上，就有一架這樣的風車。有風的日子，風車就會“咕嚕咕?！鞭D(zhuǎn)起來。

小牛頓每天上學都要經(jīng)過這座風車磨坊。他特別喜愛那架風車，覺得只要那么一點兒風，就能推動這么浩大的風車轉(zhuǎn)動起來，還能帶動大磨將麥子磨成面粉，真是太奇妙了!

這一天，在一條鄉(xiāng)間小路上，一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中，一個瘦弱的孩子顯得有些與眾不同，他的腳步很慢。這個孩子就是12歲的牛頓。此刻，小牛頓正朝風車磨坊走去。他在想：“風車是靠風來帶動的，可要是沒風，風車還能轉(zhuǎn)動嗎?”這時，他發(fā)覺樹上的樹葉紋絲不動，真的一絲風也沒有了。小牛頓急了，腳步也不由得快了起來。

果真，小牛頓發(fā)覺那架風車無精打采地立在那兒，一動也不動。

這回，小牛頓又在想：“有什么方法能不受風的影響，讓風車始終轉(zhuǎn)動下去呢?”吃過晚飯，小牛頓打算根據(jù)自己的想法造一架能始終轉(zhuǎn)動的風車。從今一放學，他就飛速地跑回家去，躲在屋里搞他的“創(chuàng)造”。

最終有一天，小牛頓的小風車誕生了，它不靠風也能轉(zhuǎn)動!由于小牛頓在小風車上安裝了網(wǎng)罩圓輪，將一只老鼠關(guān)在網(wǎng)罩內(nèi)踏動圓輪，帶著小風車轉(zhuǎn)動。老鼠一跑一踩，小風車就不停地轉(zhuǎn)動起來了……

小牛頓快樂地將小風車拿給磨坊仆人看。

“咕嚕，咕?！保L車的轉(zhuǎn)動聲讓人們驚異萬分。這是一架“會魔術(shù)”的風車，沒有風做動力自己就能轉(zhuǎn)動!磨坊仆人連連夸獎：“不錯，不錯，真是個會動腦筋的孩子!”

“我還要制造個大風車，讓它也能帶動大磨磨出面粉!”牛頓昂起頭，眼睛里閃著堅決的光線。

長大后，牛頓就是靠著這個勤思索、愛動手的習慣，成為世界上宏大的科學家，發(fā)覺了很多科學上的重要規(guī)律，其中包括對科學界影響巨大的萬有引力定律。

篇五：牛頓小時候的故事

一談到牛頓，人們可能認為他小時候肯定是個“神童”、“天才”、有著非凡的智力。其實不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰慧。在家鄉(xiāng)讀書的時候，很不用功，在班里的學習成績屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，嬉戲的本事也比一般兒童高。平常他愛好制作機械模型一類的玩藝兒，如風車、水車、日晷等等。他細心制作的一只水鐘，計時較精確，得到了人們的贊許。

有時，他玩的方法也很奇怪。一天，他作了一盞燈籠掛在風箏尾巴上。當夜幕降落時，點燃的燈籠借風箏上升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流淌，人們大驚，以為是消失了彗星。盡管如此，由于他學習成績不好，還是常常受到卑視。

當時，封建社會的英國等級制度很嚴峻，中小學里學習好的學生，可以卑視學習差的同學。有