人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)：成長(zhǎng)的不僅是身體課件

2023/5/27人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)：成長(zhǎng)的不僅是身體課件第一課：青春的邀約第二框：成長(zhǎng)的不僅僅是身體思考：1、怎樣認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性？2、思維的批判性有哪些表現(xiàn)？3、批判性思維的意義和要求有哪些？4、怎樣開(kāi)發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？5、青春期的思維變化有哪些？如何應(yīng)對(duì)？《小馬過(guò)河》馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。

有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能把這半口袋麥子馱到磨坊去嗎？”小馬連蹦帶跳地說(shuō)：“當(dāng)然可以，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”

小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路。小馬為難了，心想：我能不能過(guò)去呢？如果媽媽在身邊，問(wèn)問(wèn)她該怎么辦，那多好?。⌒●R向四周望望，看見(jiàn)一頭老牛在河邊吃草，小馬跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能趟過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，能趟過(guò)去?！?/p>

小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，大叫：“小馬！別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深的很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”

小馬猶豫不決，遲遲不知自己是否過(guò)河的行為是缺乏什么的表現(xiàn)？是缺乏獨(dú)立思維能力的表現(xiàn)。1.怎樣認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性：指的是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。很久以前有位皇帝很愛(ài)穿新衣服，其它的事他都不管。有一天，來(lái)了兩個(gè)騙子。說(shuō)自己能做一種美麗的衣服。但愚蠢不稱(chēng)職的人是看不見(jiàn)的，愛(ài)穿新衣服的皇帝當(dāng)然上當(dāng)了，雖然那兩個(gè)騙子從早到晚都在織布機(jī)前可那上面什么也沒(méi)有。并且，他們還向皇帝要了許多金子。過(guò)了些日子，皇帝讓一個(gè)城市最有頭腦的人去看看布怎樣了，那人去了以后因?yàn)椴幌胱寗e人知道自己什么也沒(méi)看見(jiàn)，所以回來(lái)以后，對(duì)皇帝說(shuō)那布非常好看。又過(guò)了幾天，皇帝又叫了一個(gè)人去看，那個(gè)人和第一個(gè)人一樣。后來(lái)皇帝決定親自去看。但皇帝什么也沒(méi)看到，他不想讓別人認(rèn)為他是個(gè)愚蠢的人。于是他說(shuō)很漂亮。所有的人都隨聲附和著，其中有人叫皇帝換上新衣服去游街，皇帝高興地答應(yīng)了。到了街上，人們都說(shuō)好看，只有一個(gè)小孩說(shuō)出了實(shí)話，后來(lái)，大家都這樣說(shuō)。皇帝也有點(diǎn)發(fā)抖，但他還是繼續(xù)向前走著。眾人視而不見(jiàn)，小孩敢于說(shuō)出實(shí)話體現(xiàn)出小孩的什么思維品質(zhì)？2.批判精神的表現(xiàn)：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。3.培養(yǎng)批判精神的意義：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。怎樣開(kāi)發(fā)創(chuàng)新能力？1.爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)，自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。（意識(shí)）2.我們應(yīng)該打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。（做法）3.社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去創(chuàng)始、探索、實(shí)踐、通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界（做法）青春的我們?cè)谒季S方面有哪些變化？在思維方面，我們發(fā)展了獨(dú)立思維，批判精神，創(chuàng)造潛力。我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些思維的變化？①我們應(yīng)發(fā)展獨(dú)立思維，不是人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。②我們應(yīng)培養(yǎng)批判精神，批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受。③我們應(yīng)開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年；我們應(yīng)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路；創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，我們應(yīng)用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界?；仡櫽懻摵头窒磉^(guò)程:

小組討論過(guò)程是否存在爭(zhēng)議？

小組內(nèi)部最終能否達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)？

如果能,是如何達(dá)成最后統(tǒng)一的意見(jiàn)的？

如果不能,原因是什么？

這體現(xiàn)了青春期的哪些思維發(fā)展思維？

獨(dú)立思維批判思維創(chuàng)造性思維材料一：聽(tīng)說(shuō)省博物館正在展出一批新出土的珍貴文物，育英中學(xué)七年級(jí)（2）班歷史興趣小組的同學(xué)想去參觀，他們聚在一起討論周末如何去博物館。子琪：我沒(méi)意見(jiàn)，我聽(tīng)你們的，怎么去都行。子墨：你們女生太慢了，磨磨唧唧的，和你們一起去多浪費(fèi)時(shí)間啊，還是分開(kāi)去吧。雨萱：大家一起去吧，這樣更安全。探究一：子琪的說(shuō)法是她缺少什么的表現(xiàn)？

探究二：子墨說(shuō)話的態(tài)度代表著批判性精神正確嗎？為什么？材料二：

勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，是最美的勞動(dòng)者。許克亮給列車(chē)插上“翅膀”，在武廣鐵路客運(yùn)專(zhuān)線上創(chuàng)造時(shí)速350千米的“中國(guó)速度”；劉佑年給編鐘調(diào)音，幾十年“磨”出天籟之音……我們身邊的榜樣，他們練就的好本領(lǐng)，擦亮的“工匠精神”，讓我們看到辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)能迸發(fā)多么巨大的能量，讓我們無(wú)比堅(jiān)信“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。探究四：“中國(guó)速度”“天籟之音”中蘊(yùn)含著勤奮外怎樣的可貴品質(zhì)？

探究五：我們應(yīng)怎樣向勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造能力？自測(cè)1.進(jìn)入青春期，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性。下列對(duì)思維的獨(dú)立理解錯(cuò)誤的是（）A.思維獨(dú)立就是追求穿著的另類(lèi)B.獨(dú)立思維是指有自己獨(dú)到的見(jiàn)解C.思維獨(dú)立是指能接納他人合理的意見(jiàn)D.思維獨(dú)立意味著不人云亦云，不一味追求獨(dú)特A2.在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中我們需要批判的精神和勇氣。思維的批判性主要表現(xiàn)在（）①對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)②敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”③固執(zhí)己見(jiàn)，認(rèn)為別人都是錯(cuò)的④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④B3.在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。下列做法符合這一觀點(diǎn)的有（）①嘉琪遇到問(wèn)題總會(huì)多問(wèn)幾個(gè)為什么②明宇和同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)，善于站在對(duì)方能接受的角度提出自己的觀點(diǎn)③子怡在與同學(xué)商討問(wèn)題時(shí)，時(shí)不時(shí)地說(shuō)出一些不尊重同學(xué)的話語(yǔ)④在小組討論過(guò)程中，浩然對(duì)同學(xué)的觀點(diǎn)總是持否定的態(tài)度A.①③B.②④

C.①②

D.③④C4.青春是流動(dòng)的小溪，是盛開(kāi)的花朵，度過(guò)這美