長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)上下冊(cè)語文教案三篇

長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)上下冊(cè)語文教案三篇

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀句子，讀懂文章的意思。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、初步感知課文大意，認(rèn)讀識(shí)記生字。

2、學(xué)習(xí)課文1---6自然段。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，螞蟻是你們熟識(shí)的一種小動(dòng)物，它能爬樹，會(huì)搬運(yùn)東西，喜愛在土里生活?？墒菂s有這樣一只小螞蟻生活在書中又變成了漢字，為什么呢?你們想知道嗎?下面我們就到書里走一走看一看。板書課題。

二、齊讀課題《書里的螞蟻》。

三、讀課文，感知課文大意。

1、范讀課文，思索：小螞蟻是怎么來到書中的，為什么成了漢字?小螞蟻來到書中都做了什么?

2、溝通聽讀狀況。

四、再讀課文。

1、學(xué)生借助拼音自讀課文，并畫出自然段。

2、用你喜愛的符號(hào)標(biāo)誕生字。

3、小組內(nèi)自學(xué)。

五、學(xué)習(xí)課文1---6自然段。

學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名讀第一自然段，說說這段講了什么?

2、學(xué)習(xí)生字“孤、零、爬、蕊”的字音，留意“零”字讀輕聲。

3、識(shí)記爬。形聲字，左形右聲，爪+巴=爬，觀看動(dòng)物爬行的圖片，人爬坡的姿態(tài)就很像動(dòng)物在爬行!

4、擴(kuò)詞：爬行、爬坡、爬上、爬山。

5、體會(huì)“孤零零、花蕊”的意思。

學(xué)習(xí)其次自然段。

1、默讀課文其次段，思索這段講了什么?

2、學(xué)習(xí)生字“夾、陳、扁”。“夾、扁”是多音字，又讀jiá和piān，組詞：夾被、扁舟。

3、識(shí)記“夾、扁”。“夾”是會(huì)意字，甲骨文中間一個(gè)人形，人腋下還有相向的二人。表示二人合力夾持中間一人。夾的本意是從左右相扶持。組詞：夾攻、夾子、夾道歡送、夾帶、夾層、夾雜?！氨狻笔菚?huì)意字，小篆從戶，從冊(cè)。戶本是門，冊(cè)是寫字用的穿起來的竹或木片。扁即匾額，是題字的長(zhǎng)方形牌子，掛在門上或墻上。扁與長(zhǎng)、寬相對(duì)。組詞：扁平、扁擔(dān)、扁豆、扁桃體。

4、感悟“陳舊“的意思。并用這個(gè)詞說一句話。

學(xué)習(xí)第三至六自然段。

1、這只扁扁的螞蟻來書里發(fā)生了什么事情?找4名同學(xué)分別讀3、4、5、6自然段。

2、溝通讀書狀況。

3、學(xué)習(xí)生字“密、噢、挺”留意“噢”的字音是一聲，區(qū)分“密”和“蜜”。

4、讀了他們的對(duì)話你發(fā)覺了什么?(話語在前，說話者在后)

5、練習(xí)朗讀這段話，留意讀出人物的不同語言。

六、指導(dǎo)書寫。

1、“爬”字“爪字旁”的捺要托住巴，“夾”的筆順是先寫橫再寫點(diǎn)撇然后是橫最終是撇捺。

2、留意觀看“扁”在虛宮格中的位置。

七、穩(wěn)固練習(xí)。

1、讀一讀。

花蕊爬行爬山扁平夾住陳舊挺直孤獨(dú)孤獨(dú)

3、照樣子說一說，寫一寫。

4、輕輕地()()()

5、孤零零()()()

6、黑黑的()()()

7、密密麻麻()()()

8、走來走去()()()

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)課文7---12自然段，認(rèn)讀識(shí)記生字。

2、描述小螞蟻都做了什么。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。

小螞蟻成了舊書的新居民，它都在新家里做了什么呢?這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、輕聲閱讀第七自然段。思索：

(1)小螞蟻?zhàn)隽耸裁?

(2)“會(huì)走路的字”指的是什么?“新穎”是什么意思?

(3)“我們真是太傻了”字為什么要這樣說自己?

(4)學(xué)習(xí)“傻”字。

2、此時(shí)舊書不再寧靜了，它有什么變化呢?

請(qǐng)4名同學(xué)分別讀課文9---12自然段。

(1)一天小姑娘有什么新發(fā)覺?學(xué)習(xí)生字“啊、讀、故”?！肮省笔切温曌?，金文從反文，古聲。反文字變異，本領(lǐng)手拿物擊打，引申為有使動(dòng)的意思，古聲含有古舊之意，表示事物發(fā)生的源頭。促使事物發(fā)生的緣由叫故。古+文=故左右構(gòu)造。組詞：故事故障家鄉(xiāng)故宮?！白x”是形聲字，小篆從言字旁，賣聲。從言字旁表示言語，賣本指在街上邊走邊叫賣，與吟詠詩、書相像?！白x”的意思是讀書。組詞：讀書默讀讀題。

(2)指導(dǎo)朗讀“啊!這本她原先看厭了的舊書寫著……新故事?！?/p>

(3)“看厭了”在這里是什么意思?

(4)其次天小姑娘又讀到新故事了嗎?

(5)“忍不住”是什么意思?學(xué)習(xí)“忍”字：形聲字，金文從心，刃聲，“刃”字刀刃向右?！靶摹弊肿儺?。從心表示心理活動(dòng)，刃聲與耐聲相近，有耐久，能堅(jiān)持之意?！叭獭钡谋玖x是忍耐，容忍。組詞：忍耐容忍忍者。

(6)“更加驚異了”這是為什么?

(7)學(xué)習(xí)“昨”字。

(8)小姑娘兩天在這本舊書里看到了兩個(gè)新故事，她很驚異，你們感到驚奇了嗎?誰知道其中的答案?

(9)找三名同學(xué)分角色朗讀這段課文。

(10)第三天又發(fā)生了什么事?

(11)學(xué)習(xí)生字“識(shí)路離編”。“路”是形聲字。金文從足，各聲。從足表示腳的動(dòng)作，“各”字上邊是腳趾向下的腳形，下邊是口形?！奥贰北臼堑?，道是走向目的地的途徑?！白R(shí)”是形聲字，甲骨文是會(huì)意字，從音，從戈?！白R(shí)“的本義是標(biāo)記。引申為記住，記憶。

3、讀了這幾個(gè)自然段你知道了什么?發(fā)覺了什么?

三、指導(dǎo)書寫。

1、“故路”左右相等?！白x識(shí)”左窄右寬。“忍”留意幾個(gè)點(diǎn)的變化。

2、“故”右邊不要寫成折文。

四、穩(wěn)固練習(xí)。

1、選擇適宜的字填在()里。

爬趴

()下()行()著()蟲

敵故

()人()意事()無()

3、你能試著換個(gè)方法說這句話嗎?意思不能轉(zhuǎn)變。

(1)這個(gè)小伙伴我熟悉。還可以說：--------------------------

(2)一座漂亮的城市坐落在這里。還可以說：----------------

4、給以下詞語重新組合成一句通順的話。

(1)葉子下來金黃的飄落

(2)好朋友能幫忙相互才是

小學(xué)二年級(jí)語文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課的8個(gè)一類字，熟悉14個(gè)二類字，學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁。

2.有感情地朗讀并背誦課文，培育學(xué)生的朗讀力量、想象力量。

3.和仆人公產(chǎn)生情感的共鳴，感受童年生活的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合自己的生活和情感經(jīng)受，感受到詩歌文字的美麗，和仆人公產(chǎn)生情感的共鳴。

教學(xué)方法

師生共同商討。課前預(yù)備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂師生“APP拍照，共享給全班學(xué)生。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)谛菹⒌臅r(shí)候，都和伙伴做一些什么樣的嬉戲呀?看來你們的嬉戲內(nèi)容很豐富，玩起來肯定好玩極了?？墒钱?dāng)你們生了病不能出去玩的時(shí)候是怎樣做的呢?今日，我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課，看看一位外國(guó)小朋友是怎樣做的。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?？吹竭@個(gè)題目，你有什么疑問嗎?設(shè)計(jì)意圖：由同學(xué)們感興趣的嬉戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。

二、新授

(一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。

1.聽錄音，了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛剛同學(xué)們提出的問題學(xué)習(xí)課文。教師播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想，“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里消失了一幅什么樣的畫面?

2.誰情愿描述一下剛剛自己看到的畫面?“被子大地”究竟指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場(chǎng)地。)

3.用自己喜愛的方式朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，不熟識(shí)的字多讀幾遍。體會(huì)小朋友單獨(dú)玩耍的樂趣。

4.指名分段朗讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：

通過多種形式的朗讀初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙，為下一步閱讀打根底。

(二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)第一詩節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會(huì)有什么感受?(生病身體上特別苦痛，心情也不好)“只好”表達(dá)出什么?(表達(dá)出小朋友的無奈，不得不躺在床上)。這么無聊的時(shí)候是誰幫忙他排解孤獨(dú)呢?對(duì)，是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個(gè)量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會(huì)“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。讓學(xué)生照樣子說詞語：一次次、一條條等。學(xué)習(xí)“具”，留意里面是三橫，用“玩具”說一句話。再讀這個(gè)詩節(jié)，指導(dǎo)朗讀，重讀“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。

2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)其次、三詩節(jié)。指讀第2詩節(jié)，用自己的話說說我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)分。學(xué)習(xí)“軍、穿”，留意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。留意車的筆順，最終一筆是豎。同學(xué)們，你們見過戰(zhàn)士們操練嗎?說一說是怎么樣的。士兵的操練的很好玩的，也很喜愛，你知道從哪些詞中表達(dá)出來的嗎?對(duì)了，“足足一個(gè)鐘頭”表達(dá)了對(duì)這個(gè)嬉戲的寵愛。你能通過朗讀表達(dá)出來嗎?指讀這一詩節(jié)。男、女生競(jìng)賽讀。我還做了哪些嬉戲呢?指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說。“讓我的艦隊(duì)在床單的海洋上破浪行駛;把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市?！薄芭炾?duì)”是什么意思?學(xué)習(xí)“隊(duì)”。艦隊(duì)原來在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒有水怎么說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛并不簡(jiǎn)單。從其次句我們能看出來不僅筑了一座座城市，還建筑了鄉(xiāng)村的風(fēng)光，你找到了嗎?想象一下，可能還做了什么嬉戲?這些嬉戲都讓小特別寵愛，誰能讀出這種歡樂的心情?

3.學(xué)習(xí)第四詩節(jié)。

齊讀第四詩節(jié)。

“我是個(gè)奇妙的小精靈”，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣讀?為什么?這里說的山上、山谷、平原指的是什么?(是用被褥和枕頭鋪設(shè)成的。)學(xué)習(xí)“谷”。“注視”是什么意思?你還知道表示看的意思的詞嗎?和注視比擬一下，你能體會(huì)出什么樣的感情。還有哪些詞表達(dá)出的寵愛?設(shè)計(jì)意圖：在詳細(xì)的語言環(huán)境中識(shí)字。通過抓重點(diǎn)詞語理解詩歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，并通過反復(fù)朗讀感受玩的歡樂。

三、練習(xí)

1.朗讀課文，抄寫生字。

2.搜集資料，了解更多的會(huì)說話的日用品。

四、總結(jié)

學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時(shí)的往事嗎?你也有過這樣單獨(dú)消遣的時(shí)候嗎?英國(guó)作家斯蒂文森給我們呈現(xiàn)了兒童歡樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們?cè)僖淮螏е鴼g樂的心情齊讀這首小詩，體會(huì)歡樂的童年。

五、作業(yè)

仿照課文的寫法，將你兒時(shí)的歡樂寫下來，積存到作文本上。

六、板書

被子大地鉛兵丁穿軍隊(duì)座(座位)汪洋大海漂洋過海坐(請(qǐng)坐)

小學(xué)二年級(jí)語文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)二類字

2、了解文章主要寫了什么事

3、有感情朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)14個(gè)二類字

教學(xué)難點(diǎn)：了解文章主要寫了什么事

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

師在板畫“雪人”這是什么?什么時(shí)候可以堆雪人?冬天雪后還可以做什么?今日我們共同走進(jìn)銀白的世界，去體會(huì)雪給我們帶來的樂趣。

二、隨文識(shí)字：

1⑴范讀，正音，生初讀感知。

⑵領(lǐng)讀，留意感情。

(3)自由讀標(biāo)出自然段，并圈畫生字

2、指讀第一自然段

⑴找出其次句話同桌間互讀，熟悉“世界、窗戶”

⑵集中出示“先、涌、樂、仗、抬、塊、分”

(3)回憶在樂園中玩的嬉戲

(4)指讀(齊讀)第三自然段識(shí)字

3、讀全文定位識(shí)字

三、穩(wěn)固訓(xùn)練：

1、識(shí)字練習(xí)(認(rèn)字卡、認(rèn)詞、應(yīng)用)

2、完成課后1題

3、朗讀全文

四、作業(yè)、小結(jié)：

1、師啟發(fā)總結(jié)

2、識(shí)字、讀文

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、文章共有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段共有幾句話

2、了解文章主要寫了什么事，有感情朗讀課文

教學(xué)重點(diǎn)：了解文章主要寫了什么事，有感情朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：文章共有幾個(gè)自然段，每個(gè)