小班健康把小動物送回家教案反思

小班健康把小動物送回家教案反思1、小班安康把小動物送回家教案反思

安康：把小動物送回家

活動目標(biāo)：

1、通過送小動物回家，熬煉幼兒小腿的敏捷性。

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動完畢。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。

2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。

活動過程：

1、帶著幼兒跟著音樂，做熬煉前的預(yù)備工作。

指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導(dǎo)語：我這里有許多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫忙它們，把它們送回家吧!

出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)

怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應(yīng)的家)

3、幼兒自由嬉戲，教師指導(dǎo)。

提示幼兒看準(zhǔn)小動物的媽媽是誰,再送小動物。

能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。

4、活動評價(jià)。

著重評價(jià)在活動中能堅(jiān)持究竟，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫忙小動物環(huán)境，做得對的幼兒。

5、活動完畢。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

2、小班嬉戲把小動物送回家教案反思

[嬉戲目標(biāo)]

1、通過送小動物回家，熬煉幼兒小腿的敏捷性。

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動完畢。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

[嬉戲預(yù)備]

1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。

2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。

[嬉戲過程]

1、帶著幼兒跟著音樂，做熬煉前的預(yù)備工作。

指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導(dǎo)語：我這里有許多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫忙它們，把它們送回家吧!

出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎?“(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)

怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應(yīng)的家)

3、幼兒自由嬉戲，教師指導(dǎo)。

提示幼兒看準(zhǔn)小動物的媽媽是誰，再送小動物。

能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。

4、活動完畢。

放一段輕柔的音樂，帶著幼兒一起進(jìn)展放松活動。

[活動評價(jià)]

著重評價(jià)在活動中能堅(jiān)持究竟，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫忙小動物環(huán)境，做得對的幼兒。

3、小班安康小動物回家教案反思

[設(shè)計(jì)意圖]

小動物始終是孩子們所寵愛的，特殊是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、喜愛吃什么等等特別奇怪。因此，我依據(jù)孩子們的愛好，安排了這次活動。

[活動目標(biāo)]

1、知道比擬熟識的幾種小動物的叫聲以及它們喜愛吃的食物，培育孩子喜愛小動物、愛護(hù)動物的欲望。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽信號向指定的方向跳或走,愿意與同伴一起嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

[活動預(yù)備]

動物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見小動物喜愛吃的食物圖片。

[活動過程]

1、導(dǎo)入：出示幻燈片，和小朋友一起說說這些動物怎么叫，它們喜愛吃什么。

2、魔棒變變變：用魔棒把小朋友變成一種動物，然后讓小朋友學(xué)出這種動物的叫聲。

3、和小動物做嬉戲：講解嬉戲內(nèi)容：嬉戲開頭，教師說“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵!”這時(shí)，幼兒馬上向小貓家跑去，邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動物，幼兒就向什么動物家跑去。(規(guī)章：幼兒要在教師說完兒歌以后才可以跑。嬉戲反復(fù)進(jìn)展3—5遍，看孩子嬉戲的興趣完畢嬉戲。)

4、嬉戲：給小動物送食物。依據(jù)動物圖片，找到動物的家，并把喜愛吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

5、看幾種動物圖片，回家查資料看看這些動物喜愛吃什么?引起孩子們連續(xù)探究的興趣，活動完畢。

教學(xué)反思：

幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動前的閱歷預(yù)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平常的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，進(jìn)展各肢體的平衡力量。

4、小班嬉戲送小動物回家教案反思

活動目標(biāo)：

1.培育幼兒運(yùn)動的興趣。

2.進(jìn)展跑、跳的力量。

3.練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。

4能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)展作畫，體驗(yàn)歡樂的情感。

5.通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

活動預(yù)備:

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶活動過程1.預(yù)備活動(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊仿照歌曲里的小動物，自由地走走、跑跑、跳跳。

(2)玩猜猜猜、變變變嬉戲先請幼兒猜猜小兔“、“小鴨“、“小狗“的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜愛的小動物頭飾，變成“小兔“、“小鴨“、“小狗“，找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)2.玩送小動物回家的嬉戲“今日，天氣真好!小動物都到森林里玩，可是它們玩遺忘了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎?

(1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章在送小動物回家的路上有很多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜愛的一種小動物，把小動物送回他的家里。

(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上，然后跑回來(教師跟幼兒合作嬉戲1~2次)，練習(xí)時(shí)留意提示幼兒看標(biāo)志做動作。

(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)鼓舞仔細(xì)做嬉戲的幼兒，增加其自信念，使之樂于參加嬉戲。

(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛剛你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很快樂，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎?

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。

活動反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比擬感興趣的，參加性也比擬高。但是缺乏的是平常幼兒接觸這樣的操作時(shí)機(jī)比擬少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

5、小班主題送小動物回家教案反思

活動名稱：送小動物回家

活動目標(biāo)：

1、仿照不同的小動物，熟悉不同的家。

2、感受仿照活動的樂趣。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與教師和同伴對唱的樂趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：區(qū)分小動物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒閱歷：各種小動物圖片，背景圖。

活動流程：

一、請小動物來做客

★(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作，對小動物有親近感)

1、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作，相互問好

2、幼兒和教師一起做做仿照動作。

★小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真喧鬧。

二、去小動物家做客

★(價(jià)值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主溝通

★小結(jié)：原來不同的動物他們的家也是不同的。

四、送小動物回家

★(價(jià)值分析：為迷路的小動物找家，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂)

1、依據(jù)教師指示送小動物回家。

如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊仿照小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?

活動反思：

活動以嬉戲?yàn)橹?，在活動中引?dǎo)幼兒仿照動物的動作，幼兒的興趣非常高，但是幼兒的動作比擬單一，在活動中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒多想出一些動作?；顒又型ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀看場景，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來，為后面嬉戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟識，但通過說一說，找一找的方式幫忙孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比擬小，在學(xué)習(xí)的過程中需要仿照小動物的動作，所以采納動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。

6、小班安康把小動物送回家教案反思

安康：把小動物送回家

活動目標(biāo)：

1、通過送小動物回家，熬煉幼兒小腿的敏捷性。

2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅(jiān)持到活動完畢。

3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。

2、四個(gè)簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。

活動過程：

1、帶著幼兒跟著音樂，做熬煉前的預(yù)備工作。

指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。

2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

指導(dǎo)語：我這里有許多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫忙它們，把它們送回家吧!

出示小兔子圖片問：“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)

怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽