改革課堂教學(xué),促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展-2019年教育文檔

改革課堂教學(xué),促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展實施基礎(chǔ)教育，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，課堂是核心。課堂教學(xué)質(zhì)量在一定程度上反映了學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)是以學(xué)生接受科學(xué)文化基本知識和培養(yǎng)學(xué)生基本技能為主，對開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開拓學(xué)生的思維活動，提高學(xué)生的理解能力發(fā)展有十分重要的作用。因此，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，脫離了課堂教學(xué)既不現(xiàn)實也不明智。一、改革課堂教學(xué)是促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的主渠道學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，而教學(xué)工作的主陣地又是課堂，因此，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)是促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的主渠道。創(chuàng)新行為的落實課堂教學(xué)的組織和學(xué)生能力的培養(yǎng)上， 其涵義在于以最優(yōu)的教學(xué)策略和組織行為使學(xué)生的創(chuàng)新能力和個性化在課堂中得到和諧發(fā)展。搞好課堂教學(xué)，提高教育、教學(xué)質(zhì)量，是保證創(chuàng)新發(fā)展的基本要求，而必須要求每位教師在每節(jié)課都達(dá)到合格，實現(xiàn)“堂堂清”。以此為起點，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)化，研究學(xué)生，研究教法，豐富教學(xué)內(nèi)容，滲透創(chuàng)新教育、意識教育、做人教育，在組織課堂教學(xué)過程中要求遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為主調(diào)，創(chuàng)新為主標(biāo)，訓(xùn)練為主線”的原則，優(yōu)化師生關(guān)系，減負(fù)增效，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)順應(yīng)學(xué)生身心健康成長的需要。如教《詹天佑》一課，讓學(xué)生理解了“人”字形線路后，問學(xué)生“你有比他更好的設(shè)計來解決這個難題嗎？讓學(xué)生開動腦筋想，聯(lián)系所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，進(jìn)行討論這樣做不僅充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造想象力，而且使學(xué)生心悅誠服地承認(rèn)詹天佑的設(shè)計在當(dāng)時是最科學(xué)合理的。二、改革課堂教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的主要內(nèi)容課堂教學(xué)的質(zhì)量影響著創(chuàng)新發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。（一）要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，使教學(xué)過程富有知識性、趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)新性，適合學(xué)生年齡的特征。如教《駱駝和羊》一文，可根據(jù)課文內(nèi)容和時代要求引導(dǎo)學(xué)生拓展創(chuàng)新意識豐富課文思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：駱駝個子高，雖不能鉆過墻門洞吃到院子里的草，卻能吃到樹上的葉子；羊個子矮，吃不到樹上葉子，但能鉆過墻門洞，吃到院子里的草，所以它們各有各的優(yōu)勢，只要各自發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展各自個性，這樣誰都能成功。這樣的思想內(nèi)涵更適合新世紀(jì)的時代要求，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。（二）要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)生的自我教育能力，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，使他們養(yǎng)成勤于思考、勤于練筆、敢于創(chuàng)新、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，如教《五彩池》一文，導(dǎo)入新課時，讓幾位學(xué)生各自說出自己見過的山水秀色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的效果也是非常理想，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（三）要改進(jìn)教學(xué)方法教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法。葉圣陶說：“教是為了不教”。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，教師必須研究學(xué)法指導(dǎo)，改變“滿堂灌”的教學(xué)方式，教師不能只當(dāng)“演員”，學(xué)生不能只當(dāng)“觀眾”，教學(xué)要做到你中有我，我中有你，要教給學(xué)生讀書方法、記憶方法、寫作方法，以至生活、生存的諸多方法。如教學(xué)《司馬光》以后可組織學(xué)生討論：“你覺得砸缸的辦法好不好？除了砸缸救人，還可以用什么辦法呢？”這些質(zhì)疑提問都能增強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（四）要不斷改善課堂教學(xué)氣氛良好的課堂氛圍能建立健康的師生情感，增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，開發(fā)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的天地，讓學(xué)生在愉快，健康、和諧的課堂氣氛中接受知識，提高學(xué)習(xí)效果。要在教學(xué)中經(jīng)常鼓勵學(xué)生“舉錯”。教師上課出差錯，被你發(fā)現(xiàn)，說明你認(rèn)真；能及時舉手指出，說明你有膽量，都應(yīng)給予表揚(yáng)。如教《金色的魚鉤》一文，當(dāng)講到“三長兩短”時，要求學(xué)生聯(lián)系上下文說說它的意思。一個學(xué)生很有考慮地說“‘三長兩短’這個典故，說的是以前人死了，放在棺木里土葬。棺木由三塊長板（左右一樣長，上下不等）和兩塊短板（兩頭各一塊）組成的。指意外的災(zāi)禍或事故，特別指死亡。”我聽了對學(xué)生說，教師了解農(nóng)村的風(fēng)俗不如這位同學(xué)，并且表揚(yáng)那位同學(xué)知識豐富。學(xué)生由此受到鼓舞，后來敢于說話的人越來越多。這樣，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)新發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。三、改革課堂教學(xué)是促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展的突破口要改革課堂教學(xué)，就必須研究課堂教學(xué)的現(xiàn)狀， 從而拋棄落后的課堂教學(xué)，探索先進(jìn)的課堂教學(xué)。 當(dāng)前課堂教學(xué)中普遍存在“三重三輕”現(xiàn)象，即重知識，輕能力；重結(jié)論，輕過程；重認(rèn)知，輕情感。的確，我們不少教師把記憶型作為課堂教學(xué)的主要手段，這是傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)方法， 是應(yīng)試教育的課堂教學(xué)模式，為了適應(yīng)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的需要，有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們必須更新觀念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，改革課堂教學(xué)方法，變記憶型為理解型、發(fā)展型，也就是說，變機(jī)械記憶、照本宣科、以聽代思、應(yīng)付考試為啟迪思維、理解應(yīng)用、視聽結(jié)合。也要改變以往“學(xué)生聽教師的， 教師看教參的”的做法， 如果不這樣勢必造成學(xué)生考慮問題單一，思維僵化、呆滯，而學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新精神培養(yǎng)便成為一句空話。 我認(rèn)為閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽地提出不同于同學(xué)、教師、前人的見解。如《田忌賽馬》一文寫孫臏為田忌調(diào)換了馬的出場順序而轉(zhuǎn)敗為勝的事。教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第一次賽馬的情形后，設(shè)計了這樣的問題：假如你是齊威王，“目瞪口呆”之后，對這場賽馬結(jié)果會有什么想法？這樣，同學(xué)們已不被課文結(jié)果所束縛，各抒己見，思路開闊。其中一位同學(xué)說：“齊威王目瞪口呆之后，馬上覺察到自己上當(dāng)受騙，輸?shù)貌还健Ｒ驗閷O臏調(diào)換了馬的出場順序。實際上違反了比賽規(guī)則。正如我們舉行百米賽跑一樣，只能甲組對甲組，乙組對乙組比賽，如果調(diào)換了組別，當(dāng)然不一樣。盡管這樣的看法不太科學(xué)（賽馬中各等馬出場順序未事先約定）但學(xué)生的創(chuàng)新思維已得到很好的訓(xùn)練。四、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展還要注意的問題第一、作為一名教師要改革課堂教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，自身一定要不斷地端正思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要將計劃落到實處，克服形式主義，確實使學(xué)生在四十分鐘里有收獲， 從機(jī)械的記憶中擺脫出來。第二、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，還必須有明確的目標(biāo)，即根據(jù)本學(xué)科的特點制定教學(xué)目標(biāo)，將目標(biāo)寓于教學(xué)之中，使課堂上的一切活動都能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，這樣就能改變課堂教學(xué)的隨意性，使課堂教學(xué)效益得到提高。第三、還要注意發(fā)展學(xué)生的特長。教師要根據(jù)每個學(xué)生的特點與實際出發(fā)，發(fā)展其特長，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高，使其覺得上課上一種享受。這樣，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)充滿求知的渴望而無私毫厭倦?？傊?，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展，要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，即要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要