初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)第五單元正確區(qū)分中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)

中心論點(diǎn)：是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)。分論點(diǎn)：是從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀點(diǎn)。明確概念：中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系：

中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是總分關(guān)系，即被證明與證明關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心的有力論據(jù)。

一篇文章有時(shí)可以有幾個(gè)論點(diǎn)，其中一個(gè)論點(diǎn)是主要的，即中心論點(diǎn)；其余的論點(diǎn)就是分論點(diǎn)，分論點(diǎn)要服從中心論點(diǎn)，從幾個(gè)方面來(lái)論證中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。而分論點(diǎn)，可以使文章的層次更豐富，說(shuō)理更充分，脈絡(luò)更清晰。讀書(shū)是一種心靈修復(fù)吳黎宏中心論點(diǎn)：讀書(shū)是一種心靈修復(fù)。分論點(diǎn)是：

讀書(shū)可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)； 讀書(shū)可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和；讀書(shū)可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧?kù)o淡泊；讀書(shū)可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。舉例：分論點(diǎn)之間的關(guān)系：并列、正反對(duì)照和層進(jìn)【并列關(guān)系】畢淑敏《精神的三間小屋》中心論點(diǎn)：為自己的精神修建三間小屋。分論點(diǎn)是：第一間小屋：愛(ài)恨； 第二間小屋：事業(yè)；第三間小屋：自身。分論點(diǎn)之間如果交換位置，一般不會(huì)造成層次混亂。但是這類分論點(diǎn)往往根據(jù)中心論點(diǎn)的需要，按照“主——次”、“大——小”等順序安排。分論點(diǎn)之間的關(guān)系：并列、正反對(duì)照和層進(jìn)【正反對(duì)比關(guān)系】《寬容是美德》中心論點(diǎn)：寬容是美德分論點(diǎn)是：凡能做到寬以待人者，一般都深受 眾人的歡迎。（正面論證） 有的人就不具備寬容的美德，他們 心胸狹隘，凡事斤斤計(jì)較，不肯吃 虧。（反面論證）分論點(diǎn)之間的關(guān)系：并列、正反對(duì)照和層進(jìn)【層進(jìn)關(guān)系】《應(yīng)有格物致知精神》中心論點(diǎn)：我們應(yīng)該有格物致知的精神。分論點(diǎn)是：●致知在于格物，要致知，就要讀 書(shū)實(shí)踐，探察物體，探究事理。

●物格而后知至，格物后，還要研 究分析，聯(lián)系推想，獲得真知。

——層進(jìn)式分論點(diǎn)。兩個(gè)分論點(diǎn)是先后承接關(guān)系。分論點(diǎn)的順序不能互相對(duì)調(diào)注意分論點(diǎn)表達(dá)形式的格式化例、《擔(dān)當(dāng)?shù)牧α俊分行恼擖c(diǎn)：我們今天的年輕人，應(yīng)該具有擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。分論點(diǎn)：