初中語文人教七年級上冊散步（公開課）

課堂導入課堂導入新課導入家，一個多么溫馨的字眼，它是我們避風的港灣，它是我們幸福的搖籃，它給了我們無盡的關愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關愛的空間。今天，讓我們步入莫懷戚的美文《散步》，一起去感受一個四口之家濃濃的親情。整體感知

朗讀課文，請同學們在課文中找出一個能概括全文主要內(nèi)容的句子。整體感知

朗讀課文，請同學們在課文中找出一個能概括全文主要內(nèi)容的句子。答：我們在田野上散步。請同學們找出其中有實際含義的關鍵詞？答：我們田野散步課文精講

聊一聊“我們”1.文中的“我們”具體包括哪些人呢？答：“我，我的母親，我的妻子和兒子”（第一自然段）課文精講

聊一聊“田野”這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡......這一切都使人想著一件東西-----生命。（第4段）

田野帶給你的感受是什么呢？課文精講這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡......這一切都使人想著一件東西-----生命。寫出了南方初春時萬象更新、生機盎然的景象，表現(xiàn)春天新生的活力，同時烘托出了一家人散步時感受春天之美的幸福愉悅心情。課文精講

聊一聊“散步”1.在“散步”的過程中，發(fā)生了什么事呢？可以在文中找出詞語來概括嗎？答：“分歧”課文精講母親要走大路大路平坦兒子要走小路小路有趣不過，一切都取決于“我”分歧課文精講在發(fā)生“分歧”后，家人們（我，我的母親，我的妻子和我的兒子）都出于何種考慮做出了何種選擇，在各自的選擇中，我們可以感受到他們是怎樣的人呢？小組討論課文精講2.“我”是怎樣選擇的？答：“我”決定委屈兒子，“我”說：“走大路?！?/p>

在分歧解決的過程中，我們可以看出“我”是一個怎樣的人，并找出具體的語句作為依據(jù)跟大家分享一下呢？做出這種選擇的原因是什么呢？“我”伴同兒子的時日還長,“我”伴同母親的時日已短。課文精講在分歧解決的過程中，我們可以看出“我”是一個怎樣的人，并找出具體的語句作為依據(jù)跟大家分享一下呢？2.1“走大路”---尊老愛幼、孝順、頗有擔當、深沉穩(wěn)重2.2她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。----強壯、高大2.3霎時，我感到了責任的重大，就像領袖人物在嚴重關頭時那樣。---強烈的責任感課文精講3.“我的母親”是怎樣選擇的？答：但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

在分歧解決的過程中，我們可以看出“我的母親”是一個怎樣的人，并找出具體的語句作為依據(jù)跟大家分享一下呢？課文精講在分歧解決的過程中，我們可以看出“我的母親”是一個怎樣的人，并找出具體的語句作為依據(jù)跟大家分享一下呢？3.1母親信服地點點頭，便去拿外套了。----孤弱依賴3.2春天總算來了；我的母親要走大路，大路平順---母親老弱、身體不佳3.3“還是走小路呢”---善解人意、慈祥3.4我走不過去的地方，你就背著我---和諧、依賴課文精講4.“我的妻子”是怎樣選擇的？答：在外面總是聽我的。

在分歧解決的過程中，我們可以看出“我的妻子”是一個怎樣的人呢？尊重我，賢惠課文精講5.“我的兒子”是怎樣選擇的？答：我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

在分歧解決的過程中，我們可以看出“我的兒子”是一個怎樣的人，并找出具體的語句作為依據(jù)跟大家分享一下呢？聰明、懂事

6.通過對四個人物解決“分歧”的描寫，作者在字里行間表達了什么樣的情感？或者你感受的家庭氛圍如何？尊老愛幼、溫馨和睦再來聊聊“我們”齊讀最后一段：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

動作描寫:“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“我”和妻子尊老愛幼，生怕稍有閃失會給自己所背的親人帶來驚恐、不安甚至害怕的心理。課文精講課文精講“分歧”解決后：為什么說“我”背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？（結尾）答：“我”和妻子人到中年，站在人生的中點上，肩負著承前啟后的責任：對上，肩負著贍養(yǎng)老人的義務；對下，肩負著培養(yǎng)教育子女的重任。這句話形象地表明了“我”對生活的使命感。課后思考課文多處