淺談新課改下高中體育教學(xué)的改革

淺談新課改下高中體育教學(xué)的改革隨著新時(shí)代的發(fā)展，新課改下的高中體育教學(xué)也在迎來改革的浪潮。高中體育教學(xué)作為一門既有理論又有實(shí)踐的學(xué)科，如何實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化、實(shí)用化的教學(xué)改革和創(chuàng)新是我們需要探索的方向。本文將從體育教學(xué)的現(xiàn)狀、新課改下的體育教學(xué)改革方向與策略、在實(shí)際教學(xué)中的體現(xiàn)三方面進(jìn)行闡述，以期能夠?qū)Ω咧畜w育教學(xué)改革的思考有所幫助。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前我國(guó)高中體育教學(xué)分為兩個(gè)層面：理論教學(xué)和實(shí)踐體育教學(xué)。從理論教學(xué)來看，學(xué)生可能會(huì)學(xué)習(xí)體育科學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等理論課程；從實(shí)踐體育教學(xué)來看，則主要涉及學(xué)生的體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、比賽競(jìng)技等實(shí)踐課程。而在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，最常見的是簡(jiǎn)單機(jī)械性的活動(dòng)與游戲，教學(xué)效果不盡如人意。例如，許多學(xué)生在實(shí)踐過程中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造力，認(rèn)為體育只是一種活動(dòng)而并非門學(xué)問；一些學(xué)生由于觀念的原因或缺乏動(dòng)力往往無(wú)法積極參加體育活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。

二、新課改下的體育教學(xué)改革方向與策略

在新課改下，體育教學(xué)需要做出新的嘗試和改革。針對(duì)目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，我們需要進(jìn)行以下改革：一是改變傳統(tǒng)的鍛煉方式，逐漸由簡(jiǎn)單的體育鍛煉、訓(xùn)練轉(zhuǎn)向更加有針對(duì)性、科學(xué)化、具有教育意義的體育鍛煉和訓(xùn)練；二是為課堂引入的現(xiàn)代體育教材和教學(xué)手段，比如多樣化的體育游戲、教育類游戲、新現(xiàn)象和現(xiàn)象的展示；三是把體育教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到自我價(jià)值；四是科學(xué)化的教學(xué)方法，包括理論、實(shí)踐、反饋等方面。

三、在實(shí)際教學(xué)中的體現(xiàn)

1.體育教學(xué)的內(nèi)容豐富性：這一點(diǎn)體現(xiàn)在高中體育教學(xué)中的課程設(shè)置上，教學(xué)內(nèi)容更加全面，更緊密地聯(lián)系到當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生們可以更快地了解到體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求，從中獲得知識(shí)和方法，更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)變革。

2.體育教學(xué)的指導(dǎo)性：即科學(xué)化的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)思路、教材設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的指導(dǎo)。

3.體育教學(xué)的靈活性：即在方法、形式、內(nèi)容均具備一定的靈活性，教師可以靈活設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將新模式、新理念、新訓(xùn)練方法引入到體育教學(xué)中。

4.體育教學(xué)的互動(dòng)性：即教學(xué)過程中增強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生之間的互動(dòng)聯(lián)系，使學(xué)生們?cè)趯?shí)際體育運(yùn)動(dòng)中逐漸成為主人公，加深學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解，同時(shí)將其實(shí)踐運(yùn)用到更多的文化節(jié)目，比如社團(tuán)活動(dòng)，俱樂部活動(dòng)，可以爭(zhēng)取更大權(quán)利和資源，提高體育教育的‘‘威望’’。

總之，高中體育教學(xué)的改革不斷深化，將能夠顯著改善許多以往遇到的困難和問