培智數(shù)學(xué)第十三冊教案

PAGEPAGE100第十三冊數(shù)學(xué)學(xué)期備課【教學(xué)內(nèi)容】本冊教科書包括以下四部分內(nèi)容:復(fù)習(xí);乘數(shù)是-位數(shù)的乘法;乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法;總復(fù)習(xí)。在四個教學(xué)單元里，共安排了十九個綜合練習(xí)和兩個單元復(fù)習(xí)。【教學(xué)重點】乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法?！窘虒W(xué)難點】筆算乘法的教學(xué)?！窘虒W(xué)要求】掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法的筆算法則，并能正確地進行計算。掌握乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的筆算法則，并能正確地計算。能正確解答“求一個數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題【教具和學(xué)具】口算練習(xí)卡片。計數(shù)器。案秤、天平。課件。5絨板?！菊n時安排】一復(fù)習(xí)………………..3課時二乘數(shù)是一位數(shù)的乘法…………42課時1.一位數(shù)乘兩位數(shù)………………….12課時2.應(yīng)用題…………………..……...6課時3.一位數(shù)乘三位數(shù)………………..………….8課時4被乘數(shù)中間、末尾有0的乘法.………..………….7課時單元復(fù)習(xí)…………………….3課時機動時間6課時三、乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法…….….36課時1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………………..……12課時2.6課時3.被乘數(shù)中間、末尾有0的乘….4課時4被乘數(shù)中間、乘數(shù)末尾有0的簡便算.……5課單元復(fù)…………………. 3課時6…5課時【學(xué)情分析】6名智障學(xué)生，根據(jù)智力障礙的不同程度，把他們分成AB、CA3人，分別是王星懿、劉海峰、楊鳳2人，是劉偉、方長順，他們有一定的言語交流能力，只能學(xué)習(xí)較少的新知識，書寫能力較差。C組學(xué)生是楊禹琪、張陽，他們只能參與簡單的課堂學(xué)習(xí)。第一單元 復(fù) 習(xí)【教學(xué)要求】使學(xué)生重溫乘法口訣，并能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。使學(xué)生進一一步熟練筆算加、減法的法則，并能正確地進行計算?！窘虒W(xué)時間】4課時第一課時口算及筆算加減法的復(fù)習(xí)11-3【教學(xué)目標】A組：使學(xué)生重溫乘法口訣，并能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。BC組：能計算5以內(nèi)加法。【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)計算方法?！窘虒W(xué)難點】正確計算?！窘虒W(xué)方法】演示法、發(fā)現(xiàn)法、抽象概括法等?！窘虒W(xué)準備】課件、小黑板等?！窘虒W(xué)過程】一、情景引入，趣味學(xué)習(xí)口算練習(xí)。2000+2000 8000-3000 5400-400 6000+1000 9000-7000二、復(fù)習(xí)乘法口訣，計算簡單的乘除法。1.復(fù)習(xí)乘法口訣。2.11三、復(fù)習(xí)關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的筆算試題。（1）加減法：1200＋600= 2000+2500= 4600－600=筆算兩位數(shù)減法,要記住三條∶（1）相同位數(shù)對齊;（2）從個位減起;（3）筆算兩位數(shù)減法,要記住三條∶（1）相同位數(shù)對齊;（2）從個位減起;（3）10再減。指生板演，集體訂正三、完成練習(xí)題。12.3學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，您都學(xué)到了哪些知識？【教學(xué)板書】 萬以內(nèi)加減法2000+2500= 萬以內(nèi)筆算方法【教學(xué)后記】第二課時萬以內(nèi)四則運算的復(fù)習(xí)24-6【教學(xué)目標】A組：使學(xué)生熟練地口算表內(nèi)乘、除法。BC組：能計算5以內(nèi)加法?！窘虒W(xué)重點】復(fù)習(xí)計算方法。【教學(xué)難點】正確計算?！窘虒W(xué)方法】演示法、發(fā)現(xiàn)法、抽象概括法等?！窘虒W(xué)準備】課件、小黑板等。【教學(xué)過程】一、情景引入，趣味學(xué)習(xí)口算練習(xí)。2000+50009000-20004000+5007400-4001000+20007000-7000二、復(fù)習(xí)兩步計算試題。同桌互背乘法口訣，互相糾正。復(fù)習(xí)兩步計算法則。2.25三、復(fù)習(xí)關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的筆算試題。加減法計算法則：筆算加法時(1)、相同數(shù)位對齊，(2)、從個位加起，(3)、個位滿十向十位進一。筆算兩位數(shù)減法,要記住三條∶（1）相同位數(shù)對齊;（2）從個位筆算兩位數(shù)減法,要記住三條∶（1）相同位數(shù)對齊;（2）從個位減起;（3）減起;（3）10再減。2426四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，您都學(xué)到了哪些知識？【教學(xué)板書】 復(fù) 習(xí)兩步計算計算法則：同級運算--從左往右不同級運算—先乘除后加減3-4應(yīng)用題復(fù)習(xí)37415【教學(xué)目標】A組：1、分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確解答應(yīng)用題。1、分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確解答應(yīng)用題。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、推理能力。3、提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。B組：能計算比較簡單的加法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確解答一步計算應(yīng)用題?！窘虒W(xué)難點】用綜合法思路分析應(yīng)用題?！窘虒W(xué)難點】用綜合法思路分析應(yīng)用題?！窘虒W(xué)方法】演示法、發(fā)現(xiàn)法、抽象概括法等【教學(xué)準備】課件、小黑板等?！窘虒W(xué)過程】二、復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題：20二、復(fù)習(xí)乘法應(yīng)用題：204（1）指名讀題。學(xué)生思考后同桌交流，指名填出條件并解答。引導(dǎo)學(xué)生說出思考過程，使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系指名板演，其余學(xué)生做在本上。三、練習(xí)鞏固。1、完成底第38415（他學(xué)生在練習(xí)本上完成，做完后集體糾正。）四、課堂小結(jié)。的結(jié)果，就能夠解答出最后的問題了。五、布置作業(yè)。【教學(xué)板書】復(fù)復(fù)習(xí)20420÷5=5（個）（學(xué)生板演）【教學(xué)后記】第二單元 乘數(shù)是一位數(shù)的乘法【教學(xué)目標】0少”的應(yīng)用題?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法筆算法則。并能正確地解答“求一個數(shù)的幾倍是多少”的應(yīng)用題?！窘虒W(xué)難點】掌握乘數(shù)是一位數(shù)的乘法筆算法則?！窘叹呤褂谩空n件、小黑板、口算卡片等?！窘虒W(xué)時間】42課時一位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時一位數(shù)乘整十數(shù)51【教學(xué)目標】A層：會口算一位數(shù)乘以整十數(shù)的乘法的算理。BC層：參與課堂學(xué)習(xí)，融入到學(xué)習(xí)氛圍之中?！窘虒W(xué)重點】一位數(shù)乘以整十數(shù)的乘法的算理?！窘虒W(xué)難點】一位數(shù)乘以整十數(shù)的乘法的算理。【教學(xué)方法】演示法、講授法、概括法等?！窘虒W(xué)準備】課件、小黑板等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準備聽說大家九九乘法表背的很熟練，那誰能來展示一下你的風(fēng)彩呢？指名匯報出示：2×3＝4×2＝3×4＝5×5＝3×3＝6×4＝二、學(xué)習(xí)例1.1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄懂圖意。2、引導(dǎo)列式計算。師：一共有多少根小棒？你能想辦法解決嗎?可以利用老師為你提供的學(xué)具擺一擺,也可以自己列式算一算。(學(xué)生獨立思考)師：把你的想法和同桌說一說。學(xué)生匯報。教師引導(dǎo)列式：10×3，講述：10×3310師：同學(xué)們，你們聽明白了嗎？誰能再說一說。33（）說一說想法。3、指導(dǎo)讀題。10×3310”。4、小結(jié)：1、試做：10×22、說說你這樣做的理由四，小結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？五、練習(xí)題5【板書設(shè)計】一位數(shù)乘整十數(shù)10×3＝30（根）“10310”?！窘虒W(xué)反思】

第二課時一位數(shù)乘整十數(shù)62【教學(xué)目標】A層：會口算一位數(shù)乘以整十數(shù)的乘法的算理并能較熟練計算。BC層：參與課堂學(xué)習(xí)，融入到學(xué)習(xí)氛圍之中?！窘虒W(xué)重點】一位數(shù)乘以整十數(shù)的乘法的算理。【教學(xué)難點】一位數(shù)乘以整十數(shù)的乘法的算理?！窘虒W(xué)方法】演示法、講授法、概括法等?！窘虒W(xué)準備】課件、小黑板等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準備指名匯報出示：10×3＝10×2＝10×4＝10×5＝10×6＝10×1＝二、學(xué)習(xí)例1.1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄懂圖意。2、引導(dǎo)列式計算。師：一共有多少根小棒？你能想辦法解決嗎?可以自己嘗試列式算一算。(學(xué)生獨立思考)師：把你的想法和同桌說一說。學(xué)生匯報。教師引導(dǎo)列式：30×4，講述：30×4430師：同學(xué)們，你們聽明白了嗎？誰能再說一說。1212,1210120。（12）師：誰能再說一說想法。3、學(xué)生自主讀題，指生匯報。4、小結(jié)：同學(xué)們，你們還有沒有不明白的地方？三、試做1、試做：20×32、說說你這樣做的理由四，小結(jié)：你這節(jié)課有什么收獲？五、練習(xí)題61.2【板書設(shè)計】一位數(shù)乘整十數(shù)30×4＝120（根）430120【教學(xué)反思】371-4教學(xué)目標：A層：在掌握一位數(shù)乘整十數(shù)計算方法的基礎(chǔ)上，熟練計乘法。提高學(xué)生計算的速度和準確性。B層：較熟練計算不退位減法。【教學(xué)重點】掌握計算方法正確計算?！窘虒W(xué)難點】熟練計算?！窘虒W(xué)方法】練習(xí)法、概括法等【教學(xué)準備】課件、小黑板等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準備，導(dǎo)出新知口算 10×6＝ 10×4＝ 10×5＝ 10×2＝ 10×7＝問：你是怎么計算的？二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納本小節(jié)知識提問：本單元我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理一位數(shù)乘整十數(shù)計算。一位數(shù)乘整十數(shù)算式的讀法。（二）完成練習(xí)題。1、71學(xué)生獨立完成。班內(nèi)訂正。2、72仔細讀題，弄懂圖意。3、734、74獨立列式，同桌訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況?！景鍟O(shè)計】綜合練習(xí)【教學(xué)后記】4課時一位數(shù)乘兩位數(shù)38【教學(xué)目標】A層：式的寫法和計算方法，并能正確計算。法。B層：較熟練計算不退位減法?！窘虒W(xué)重點】掌握計算方法和豎式寫法，正確計算?！窘虒W(xué)難點】掌握計算方法?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法、概括法等【教學(xué)準備】課件、方木塊(如例3插圖)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。背誦乘法口訣。2×4 3×2 2×3 4×23個2( )×( )，3個10是( )×( 。二、教學(xué)例383數(shù)乘兩位數(shù)的意義。提問:法:12+12+12另種算法:12×3(31212×3312提問:12是由幾個2和幾個10組成(2)3個12里有幾個2和幾個10.2板書:3個2( )3個10是( ):326,31030,63036，12×3=3636。)豎式寫法，根據(jù)虛線方框的計算講明算理，讓學(xué)生掌握計算方法(1)-位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用豎式計算。先寫被乘數(shù)，再寫乘數(shù)，一般把乘數(shù)的個位數(shù)和被乘數(shù)的個位數(shù)對齊。(老師邊講邊板書，把豎式寫在橫式的下邊)。63想一想：算的是圖中的哪一部分?(3個2。)還有哪一部分沒有算?(310。)再算豎式中用3乘被乘數(shù)十位上的1 ,就是“3個10”,3乘10得30，再把個位，十位上乘得的積加起來。如虛線方框內(nèi)的計算，也是把乘數(shù)與被乘數(shù)的十位數(shù)相乘的積，直接寫在積的十位上。326333012×3365.看書。83,算。三、課堂練習(xí)8441做“練一練”中的其余3題時，根據(jù)學(xué)生的智力差異做到分類教學(xué)，個別指導(dǎo)。【板書設(shè)計】 一位數(shù)乘兩位12×3=3612×363×2303×10【教學(xué)反思】366+305課時一位數(shù)乘兩位數(shù)941.2【教學(xué)目標】A層：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，掌握筆算方法，會正確地進行計算。3、在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和認真做題的習(xí)慣。B層：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，了解筆算方法，?！窘虒W(xué)重點】掌握計算方法，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算?！窘虒W(xué)難點】兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算5×68×720×330×22×2040×22、豎式計算：（板書） 43×2= 32×3= 44×2=請板演學(xué)生說說是怎么筆算的？提問：計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時要注意些什么?24332843286?！慷⑻骄啃轮鍪静鍒D，分析、提出問題、列式師：請看大屏幕：從圖上你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？師：根據(jù)這些信息，可以提出什么數(shù)學(xué)問題？師：一共有多少根小棒？怎樣列式呢？師：根據(jù)這些信息，可以提出什么數(shù)學(xué)問題？26×2=3、嘗試練習(xí)、探究筆算方法師：可以用什么方法計算26×2呢？同桌互相說說。1.學(xué)生匯報口算： 加法：26 26+26× 220×2=40（枝）2×6=12（枝）40＋12=52（枝）上用豎式嘗試練習(xí)。請學(xué)生上說一說是怎么筆算的？226612，2122615，在十位上526252?！繋煟耗悴粌H會算，還會說，真能干！誰愿意再來說說？規(guī)范豎式的格式26×2226612，21；怎么記？（132617726×3=78?！竣趲熒餐晟茩M式、單位、答語。26×2=5226× 255默默的想想先算什么？再算什么？三、鞏固應(yīng)用，解決問題1、師：筆算的方法，筆算的過程，同學(xué)們都了解了嗎？我們一起來筆算這道題：（請同學(xué)們寫在作業(yè)本上）12× 8誰愿意把你筆算的過程說給大家聽。他說的怎樣，我們一起來評價一下。2、看來，同學(xué)們都了解筆算方法了，我們看看，誰能在下面的過程中表現(xiàn)的更加出色。271514×2×5×3學(xué)生書上獨立計算時，老師把豎式板書在黑板上，并請學(xué)生板演。集體評價，說說最后一題是怎么筆算的？3、比較、深化進位筆算方法師：請同學(xué)們仔細觀察，比一比今天學(xué)習(xí)的26×3這幾道和之前學(xué)習(xí)12×3聽。的實際問題。6、拓展練習(xí)（機動）師：剛才的問題沒有難住你們，這道題可要仔細思考。四、課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，相信你們有不少的收獲，能說說你有什么收獲嗎？的確，這節(jié)課，同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，不僅探究出了一位數(shù)乘多位數(shù)進位的筆算方法，而且還能解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)板書】兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）26×2＝5226×2252【教學(xué)反思】第6-7課時 綜合練習(xí)（二）10.111-7【教學(xué)目標】A層：1、熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的合作意識和善于交流表達的能力。B層：激發(fā)其參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵其發(fā)言，積極思考?！窘虒W(xué)重點】正確計算。熟練計算?！窘虒W(xué)方法】演示法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】小黑板等?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入口算。5×68×720×330×22×2040×22、豎式計算：（板書） 23×2= 42×3= 34×2=二、復(fù)習(xí)鞏固（一）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些新知識?學(xué)生匯報，教師梳理一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算時應(yīng)該注意什么？（二）完成練習(xí)題。1101仔細讀題，弄懂圖意。同桌口述乘的順序，再計算。2102-43115-7三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。【板書設(shè)計】一位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)【教學(xué)后記】8課時一位數(shù)乘兩位數(shù)1251.2【教學(xué)目標】A層：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位乘)的算理，井掌握口算、筆算的方法。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，掌握筆算方法，會正確地進行計算。3、在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和認真做題的習(xí)慣。B層：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，了解筆算方法，?！窘虒W(xué)重點】掌握計算方法，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。【教學(xué)難點】兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算30×3 10×2 2×30 40×22、豎式計算：（板書） 33×2= 23×3= 24×2=請板演學(xué)生說說是怎么筆算的？提問：計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時要注意些什么?二、探究新知1、出示例題，分析、提出問題、列式。師：請看黑板，獨立讀題。82×4=2、嘗試練習(xí)、探究筆算方法師：可以用什么方法計算82×4=呢？同桌互相說說。1.學(xué)生匯報口算： 加法：8 2 82+82+82+82=× 480×4=320 =8 320＋8=328上用豎式嘗試練習(xí)。請學(xué)生上說一說是怎么筆算的？4822884832，32824328師：誰愿意再來說說？規(guī)范豎式的格式82×4482284832，3282×4=328。】②師生共同完善橫式、單位、答語。82×4=32882×4328默默的想想先算什么？再算什么？三、鞏固應(yīng)用。11.2學(xué)生書上獨立計算時，老師把豎式板書在黑板上，并請學(xué)生板演。集體評價，說說最后一題是怎么筆算的？2、比較、深化進位筆算方法法，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學(xué)聽一聽。師：同學(xué)們考慮得真全面，老師相信你們在做題時一定會認真、仔細地計算。其實，學(xué)會了進位的筆算乘法，我們還可以解決生活中許多的實際問題。6、拓展練習(xí)（機動）師：剛才的問題沒有難住你們，這道題可要仔細思考。四、課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，相信你們有不少的收獲，能說說你有什么收獲嗎？的確，這節(jié)課，同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，不僅探究出了一位數(shù)乘多位數(shù)進位的筆算方法，而且還能解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)板書】兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）82×4＝32826×2252【教學(xué)反思】91361.2【教學(xué)目標】A層：1、使學(xué)生進一步經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)(進位乘)的算理，井掌握口算、筆算的方法。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，掌握筆算方法，會正確地進行計算。3、在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和認真做題的習(xí)慣。B層：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，了解筆算方法，?！窘虒W(xué)重點】掌握計算方法，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算?！窘虒W(xué)難點】兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算40×320×23×3010×22、豎式計算：（板書） 53×2= 72×3= 52×2=請板演學(xué)生說說是怎么筆算的？提問：計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時要注意些什么?二、探究新知1、出示例題，分析、提出問題、列式。師：請看黑板，獨立讀題。89×3=2、嘗試練習(xí)、探究筆算方法師：可以用什么方法計算呢？同桌互相說說。1.學(xué)生匯報口算： 加法：8 9 89+89+89=× 380×3=240 3×9=27 240＋27=267上用豎式嘗試練習(xí)。請學(xué)生上說一說是怎么筆算的？389927，2,7；再算3824，34266893267師：誰愿意再來說說？規(guī)范豎式的格式89×3389927，2,7；384289×3=267?！竣趲熒餐晟茩M式、單位、答語。89×3=26789×3267默默的想想先算什么？再算什么？三、鞏固應(yīng)用。11.2學(xué)生書上獨立計算時，老師把豎式板書在黑板上，并請學(xué)生板演。集體評價，說說最后一題是怎么筆算的？2、比較、深化進位筆算方法法，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學(xué)聽一聽。的實際問題。6、拓展練習(xí)（機動）師：剛才的問題沒有難住你們，這道題可要仔細思考。四、課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，相信你們有不少的收獲，能說說你有什么收獲嗎？的確，這節(jié)課，同學(xué)們充分發(fā)揮了聰明才智，不僅探究出了一位數(shù)乘多位數(shù)進位的筆算方法，而且還能解決生活中的實際問題?！窘虒W(xué)板書】兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）89×3＝26789×23267【教學(xué)反思】第10-11課時 綜合練習(xí)（二）14.151-7【教學(xué)目標】A層：1、熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法，能正確進行計算。2、通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的合作意識和善于交流表達的能力。B層：激發(fā)其參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵其發(fā)言，積極思考?！窘虒W(xué)重點】正確計算。熟練計算?！窘虒W(xué)方法】演示法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】小黑板等?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入口算。9×65×77×310×22×4030×22、豎式計算：（板書） 34×2= 41×3= 21×4=二、復(fù)習(xí)鞏固（一）復(fù)習(xí)上兩節(jié)課學(xué)習(xí)知識提問：前面的課我們學(xué)習(xí)了那些新知識?學(xué)生匯報，教師梳理一位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算時應(yīng)該注意什么？（二）完成練習(xí)題。1141-3仔細讀題，弄懂圖意。同桌口述乘的順序，再計算。214431554156-7仔細讀題，弄懂圖意。分析數(shù)量關(guān)系。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況?！景鍟O(shè)計】綜合練習(xí)二【教學(xué)后記】12課時一位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進位乘法167【教學(xué)目標】A層：1的方法。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，掌握筆算方法，會正確地進行計算。3、在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和認真做題的習(xí)慣。B層：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，了解筆算方法，。法?！窘虒W(xué)難點】兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法。【教學(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知計算下列各題。（課件出示）38×9= 40×5=說一說上面兩道題的筆算方法。（從個位乘起，乘到哪一位，積就寫在哪一位的下面，哪一位相乘的積滿幾十，就向前一位進幾）二、探究新知1、出示例題，分析、提出問題、列式。師：請看黑板，獨立讀題。8492、嘗試練習(xí)、探究筆算方法師：可以用什么方法計算呢？同桌互相說說。1.學(xué)生匯報，板書49×8=上用豎式嘗試練習(xí)。2學(xué)生上說一說是怎么筆算的？849972，向十位進7，個位上寫2；再算8432，739，39498392。師：誰愿意再來說說？學(xué)生討論：計算連續(xù)進位的筆算乘法要注意什么？（哪一位向前一位進位時，要把進位的數(shù)寫在豎式相應(yīng)位置的橫線上；計算前一位的積時，要記著加上后面進位進上來的數(shù)）三、鞏固應(yīng)用。11.2學(xué)生書上獨立計算時，老師把豎式板書在黑板上，并請學(xué)生板演。集體評價，說說最后一題是怎么筆算的？23-5四、課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，相信你們有不少的收獲，能說說你有什么收獲嗎？【教學(xué)板書】兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）49×8＝39249×78392【教學(xué)反思】13課時一位數(shù)乘兩位數(shù)連續(xù)進位乘法1781.2【教學(xué)目標】A層：1、再次使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程，理解讓學(xué)生進握口算、筆算的方法。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，掌握筆算方法，會正確地進行計算。3、在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識和認真做題的習(xí)慣。B層：經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的過程，了解筆算方法，?！窘虒W(xué)重點】掌握計算方法，理解算理并能運用簡便寫法熟練計算。【教學(xué)難點】兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件、插圖等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知計算下列各題。（課件出示）38×9= 74×5=二、探究新知1、出示例題，分析、提出問題、列式。師：請看黑板，獨立讀題。848多少棵？2、嘗試練習(xí)、探究筆算方法師：可以用什么方法計算呢？同桌互相說說。498=上用豎式嘗試練習(xí)。2學(xué)生上說一說是怎么筆算的？849972，向十位進7，個位上寫2；再算8432，739，39498392。師：誰愿意再來說說？（2）學(xué)生討論：計算連續(xù)進位的筆算乘法要注意什么？（哪一位向前一位進位時，要把進位的數(shù)寫在豎式相應(yīng)位置的橫線上；計算前一位的積時，要記著加上后面進位進上來的數(shù)）三、鞏固應(yīng)用。11.2學(xué)生書上獨立計算時，老師把豎式板書在黑板上，并請學(xué)生板演。集體評價，說說最后一題是怎么筆算的？23-5四、課堂總結(jié)：師：今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，相信你們有不少的收獲，能說說你有什么收獲嗎？【教學(xué)板書】兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）49×8＝39249×78392【教學(xué)反思】14-15課時【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第19-20頁習(xí)題?！窘虒W(xué)目標】A層：乘一位數(shù)的進位乘。B層：激發(fā)其參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵其發(fā)言，積極思考?！窘虒W(xué)重點】正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘?！窘虒W(xué)難點】正確筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘?！窘虒W(xué)方法】練習(xí)法、講授法、概括法等【教學(xué)準備】小黑板、投影等?！窘虒W(xué)過程】算和簡單的數(shù)學(xué)實際問題。二、練習(xí)：學(xué)生獨立練習(xí)。交流十，說說自己是怎樣想的。正確的同學(xué)可以獲得一顆智慧星。小小判官。出示：647531×3×5×61812355196流。得一顆智慧星。43-5獨立思考，準備怎樣估算。流時，能用自己的語言表達估算的過程和結(jié)果的，就可以獲得一顆智慧星。56-7出示樹葉圖，明確估算要求：從圖上，你能獲得哪些信息？獨立思考，小組交流。引導(dǎo)：紅線把樹葉等分成55出示巧克力圖：學(xué)生獨立完成。全班交流，說說自己的怎樣想的？師生小結(jié)估算的方法。8理解題意，獨立解答。指名回答，三、提煉收獲：這節(jié)課，你有什么收獲？【板書設(shè)計】 綜合練()【教學(xué)后記】應(yīng)用題第1課時 倍的認識【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第21-22頁?！窘虒W(xué)目標】A層：使學(xué)生初步認識“倍”是在兩個數(shù)的比較中得出來的。系起來，通過比較，使學(xué)生初步建立起倍的概念。B層：了解倍的概念?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生初步認識“倍”是在兩個數(shù)的比較中得出來的。?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件、學(xué)具卡片等。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課用課件打出準備題的插圖。提問:第-排擺了幾根小棒?第二排擺了幾根小棒?第二排小棒的根數(shù)與第-排相比，按我們過去學(xué)過的知識，可以怎樣說?(第二排小棒的根數(shù)比第一-排多。)第一排小棒的根數(shù)與第二排相比,可以怎樣說?(第-排小棒的根數(shù)比第二排少。)二、教學(xué)準備題初步理解“倍”的含義。(122根?(32(2I2份?(老師用筆把第二排小棒每23232第二排小棒的根數(shù)就是第一排的3倍。第排小棒的根數(shù)是第一排的3排相比,我們把第一排小棒的根數(shù)看作是份，第二排小棒的數(shù)量里有313固倍的概念。21222222第一個22子的個數(shù)是上桿上的倍。22222是上桿上的倍。242212圖,并提問:第一排擺了33三、鞏固練習(xí)用學(xué)具卡片按要求親手擺擺,并回答問題:(①)第一排擺了34323222221四，興趣題1000000000往下移，使下排O2.放樂曲(輕松愉快的),同時用投影儀打出學(xué)生在操場活動的場面，有做游戲的1263比一比，誰是誰的幾倍。五、課后練習(xí):綜合練習(xí)(五)的第3題?！景鍟O(shè)計】 倍的認識【教學(xué)后記】第2-3課時 綜合練習(xí)（五）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第23-243頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】A層：1、在解決問題的過程中，掌握一些初步的思考方法和解題策略，培養(yǎng)勤于動腦的習(xí)慣。2、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。B層：激發(fā)其參與課堂學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵其發(fā)言，積極思考?！窘虒W(xué)重點】掌握一些初步的思考方法和解題策略。。【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】二、闖關(guān)奪星：一1、第一關(guān)：列式計算。2333藏書？植樹節(jié)那天，二45班比二214（2）班植樹多少棵？學(xué)生讀題，獨立解答。集體交流說說為什么這樣計算。凡做對的獲得一顆智慧星。2、第二關(guān)：解決實際問題。流，說說自己是怎樣想的。理由。3、第三關(guān)：完成統(tǒng)計表。出示復(fù)習(xí)題：思考：表中要求什么？我們已經(jīng)知道了什么？4、第四關(guān)：乘車學(xué)問。獨立完成后，把自己的想法在伙伴見交流一下，再、全班交流。5、第五關(guān)：超市中的學(xué)問。出示復(fù)習(xí)題：么東西？學(xué)生獨立解答題目給出的問題。集體交流。說說自己解題的想法。6出示復(fù)習(xí)題：獨立計算兩組題目。集體校對。仔細觀察結(jié)果和算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（一個數(shù)乘9，可10出大意的，即可獲得一顆智慧星。）9【板書設(shè)計】 綜合練習(xí)（五）【教學(xué)后記】第4課時 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題2511【教學(xué)目標】A組：1、掌握一個數(shù)的幾倍是多少的運算方法。理解倍數(shù)關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對知識的類推能力。培養(yǎng)學(xué)生主動去獲取新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B【教學(xué)重難點】重點：掌握一個數(shù)的幾倍是多少的運算方法。難點：理解倍數(shù)關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】演講授法示法、講授法等?！窘虒W(xué)準備】課件、小棒【教學(xué)流程】（一）復(fù)習(xí)舊知1．口算（全班口答）：2×3= 9×5= = 5×2=新授：1、探究例1：倍？你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（“有幾只黑兔？板貼）學(xué)生列出的算3+33×2）3×2乘法（板書課題）（4）3×2等于幾？你能把你的想法清楚地告訴你的伙伴聽嗎？（5）匯報交流，學(xué)生肯可能有的想法：（板貼）2.進行鞏固練習(xí)，讓學(xué)生做練一練的第1題。2正確理解題意，列式解答。集體交流。4262【板書設(shè)計】 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題132【教學(xué)后記】

3×2=6（只）答：有6只黑兔。第5課時 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題練習(xí)課264-6【教學(xué)目標】A層：通過復(fù)習(xí)進一步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力．B題。【教學(xué)難點】理解數(shù)量關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?？谒恪＃ㄒ唬w納上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。提問:一個數(shù)的幾倍是多少怎么計算呢？生答，教師板書。（二）12542255學(xué)生獨立讀題。3256指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系，在列式計算解答。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況?！景鍟O(shè)計】 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題練習(xí)課【教學(xué)后記】第6-8課時 綜合練習(xí)（六）1．通過復(fù)習(xí)進一步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力．B題。【教學(xué)難點】理解數(shù)量關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．口述算式和得數(shù)（出示投影片）．（1）32（2）57學(xué)生擺圓片，第一行擺484824，所以第二行圓2二、指導(dǎo)完成習(xí)題．27-291-9三、布置作業(yè)．57多少本連環(huán)畫？68輛？【板書設(shè)計】 綜合訓(xùn)練（六）【教學(xué)后記】第9課時 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題3021.2【教學(xué)目標】A組：1．加深求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)少．2．通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、匯報展示的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B組：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識?！窘虒W(xué)重難點】少．【教學(xué)方法】演示法、講授法等。【教學(xué)準備】課件、小棒等【教學(xué)流程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．口答：34（2）53導(dǎo)入．二、探究新知．教學(xué)例題454千克？學(xué)生讀題，理解題意．引導(dǎo)學(xué)生明確：454題是有蘿卜多少千克？教師提示：蘿卜的重量是白菜的4445454教師板書并課件“應(yīng)用題”畫線段圖．4445三、全課小結(jié)．和，用乘法計算．四、隨堂練習(xí)．1.列式計算（出示投影片）（1）5個8相加是多少？ （2）5的8倍是多少？（3）4個7相加是多少？ （4）4的7倍是多少2.完成練一練1.2題。五、布置作業(yè)．【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識？【板書設(shè)計】 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題【教學(xué)后記】第10課時 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題練習(xí)課313-6【教學(xué)目標】A層：通過復(fù)習(xí)進一步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力．B【教學(xué)重點】理解數(shù)量關(guān)系，學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題?！窘虒W(xué)難點】理解數(shù)量關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?？谒恪＃ㄒ唬w納上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。提問:一個數(shù)的幾倍是多少怎么計算呢？生答，教師板書。（二）完成練習(xí)題。13132314-5學(xué)生獨立讀題。3316指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系，在列式計算解答。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。【板書設(shè)計】 求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題練習(xí)課【教學(xué)后記】第11-12課時 綜合練習(xí)（七）32-331-9【教學(xué)目標】1培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B題。【教學(xué)難點】理解數(shù)量關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．口述算式和得數(shù)（出示投影片）．（1）35（2）473．（1）學(xué)生擺圓片，第一行擺5個，第二行擺10個．指導(dǎo)學(xué)生明51025，所以第二22二、指導(dǎo)完成習(xí)題．32-331-9三、布置作業(yè)．57多少本連環(huán)畫？68輛？【板書設(shè)計】 綜合訓(xùn)練（七）13課時整百數(shù)乘一位數(shù)的口算341.2【教學(xué)目標】A層：B層：能了解整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等。【教學(xué)準備】課件等。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.出:2個百就( )700就( )。15個百就( )，40個百就( 。2×41 2×32 4×2 20×3 40×9(回答20×3,40×9這兩題的時候讓學(xué)生說一說是怎么算的)投影出示課文插圖。師:請同學(xué)們仔細觀察這幅圖,你知道了什么二、自主探究,掌握方法.提出問題：一共有多少個？該怎樣列式？生:100×4教師板書寫在相應(yīng)的題目下方100×4解決問題師:誰愿意把你們組的想法告訴大家誰來說一說你最喜歡哪種計算方法為什么2.生:200×3師板書,寫在題目下方.師:你能算出得數(shù)嗎把你的想法和你的同桌交流交流.師:誰來給大家說一說你是怎樣算的:3200600.100×2200×3三、整理歸納師:大家觀察得真仔細.這就是我們今天研究的問題:整百數(shù)乘一位數(shù)的口算(掛出小黑板)師:你學(xué)會了嗎生:學(xué)會了.師:那老師要考考你了.打開書p34頁把試一試做在書上.看哪位同學(xué)做得又對又快.小組開火車說答案.老師在投影上寫出來.四、調(diào)動情緒,深化練習(xí).完成練一練，五、課堂總結(jié),拓展升華.師:今天我們在以前學(xué)過的一位數(shù)乘一位數(shù),整十數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上又學(xué)習(xí)了整百數(shù)乘一位數(shù),根據(jù)這些知識你還能推算出什么呀【板書設(shè)計】 整百數(shù)乘一位數(shù)的口算【教學(xué)后記】14課時綜合練習(xí)（八）351-4【教學(xué)目標】12．培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B層：了解一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法?！窘虒W(xué)重點】熟練掌握一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法。?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．口述算式和得數(shù)（出示投影片）．（1）3100（2）4200二、指導(dǎo)完成習(xí)題．351.2.43【板書設(shè)計】 綜合訓(xùn)練（七）第15課時 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第36頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】A層：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗計算方法的多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。B層：能了解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程。【教學(xué)重點】初步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法?！窘虒W(xué)難點】掌握筆算方法?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等。【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示口算卡片。6×24×220×340×2300×220×450+76+40看誰做得又對又快。二、探究體驗，經(jīng)歷過程。1、出示教學(xué)例3師：要計算出結(jié)果該怎樣算呢？先在小組里交流。組織學(xué)生以小組為單位討論。獨立思考后與小組內(nèi)同學(xué)交流，教師巡視了解情況。師：現(xiàn)在我們一起來聽聽同學(xué)的解題策略，說說你的想法吧。師：組織學(xué)生討論這幾種方法的適用范圍。師：引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。板書并講解：21得262488224482。請學(xué)生再說一說乘的過程。三、鞏固練習(xí)。361四、總結(jié)提升學(xué)生自由交流今天的收獲。362題?！景鍟O(shè)計】 多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）【教學(xué)后記】16課時多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）【教學(xué)內(nèi)容】第37頁例4及練一練1.2題【教學(xué)目標】A層：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算過程，學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗計算方法的多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。B層：能了解多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算過程?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法。教學(xué)難點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法?！窘虒W(xué)方法】演示法、講授法等?！窘虒W(xué)準備】課件、計數(shù)器等。【教學(xué)流程】一、復(fù)習(xí)舊知，提出問題師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法，大家還記得怎樣計算嗎？誰愿意結(jié)合121×4，說一說計算方法。學(xué)生說后，其他學(xué)生可以交流。師：那么這個怎樣計算231×3＝先自己獨立完成，然后在小組內(nèi)交流一下自己的計算方法。二、小組交流、深化問題出示例4。重點交流：進位的問題你是怎樣處理的？三、班級展示，解決問題學(xué)生充分的交流自己的計算方法前學(xué)習(xí)的有什么不同？你覺得要提醒大家注意點什么？”結(jié)合學(xué)生的板書重點解決進位的問題。經(jīng)驗讓我們解決練一練的第一題。對比，強化。解決完這些問題后，再和學(xué)生與一次進位的計算方法，進行比較，強化方法。四、課堂練習(xí)課本7頁 第二題【板書設(shè)計】 多位數(shù)乘一位數(shù)（進位）【教學(xué)后記】綜合練習(xí)（九）17-18綜合練習(xí)（九）38-391-9【教學(xué)目標】12．培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B層：了解一位數(shù)乘整百數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)重點】熟練掌握一位數(shù)乘整百數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點】正確計算?！窘虒W(xué)方法】歸納法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．口述算式和得數(shù)（出示投影片）．（1）6100（2）2200二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。生答，教師板書（二）完成練習(xí)題。1381-42395獨立完成，小組內(nèi)交流。33964397-9指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式計算，班內(nèi)訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。綜合練習(xí)（九）【板書設(shè)計】綜合練習(xí)（九）【教學(xué)后記】19（不連續(xù)進位）的筆算乘法4051.2【教學(xué)目標】A組：1步掌握筆算中的進位法則。B組：了解筆算中的進位法則，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)難點：正確筆算。教學(xué)重點：理解滿十進一的算理．分清進位與不進位的情況，正確地進行計算．教學(xué)難點：正確筆算。【教學(xué)方法】演示法、講授法等?！窘虒W(xué)準備】課件、小黑板等?！窘虒W(xué)流程】學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知口算（全班口答）：100×5= 200×3= 91×5= = 53×2=（二）指導(dǎo)探究：1．師：今天我們繼續(xù)研究一位數(shù)乘法．（板書：一位數(shù)乘法24×3算理算法．上試做，教板書過程：24×3=72 4×3=12 20×3=60+12=幫幫忙．教師邊說邊出示小棒圖。師：現(xiàn)在圖中應(yīng)該有幾捆？為什么是7捆？生：因為原來有6捆小棒，3個4根是12根．其中的10根又可以扎成1捆，6捆加進上來的1捆，共7捆．1捆就相當于這里的教師1）．231．1，我們在十位上寫一個小一點的用彩粉筆寫）嘗試練習(xí)．教師出示15×3=，同座互相說說先算什么，再算什么，然后動筆計算．反饋練習(xí)：46×2= 27×3= 4×13=3題的計算過程．4．進一步探究算理，明確算法：（十位滿幾十向百位進幾（1）教師出示例5，191×5=全班動手試做：提問：先算什么？再算什么？怎樣寫？重點提問：90乘5得多少？該怎樣寫？隨著學(xué)生的回答，教師板書出完整的豎式．13被乘數(shù)4314是十位滿幾十，向百位進幾．（三）鞏固練習(xí)．第二題【板書設(shè)計】 三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法【教學(xué)后記】20課時一位數(shù)乘三位數(shù)416【教學(xué)目標】A層：嘗試一位數(shù)乘三位數(shù)的計算方法的過程,正確計算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。B層：能了解連續(xù)進位乘法計算方法?！窘虒W(xué)重點】探索三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位，連續(xù)進位）筆算的過程?！窘虒W(xué)難點】一位數(shù)乘三位數(shù)豎式的計算方法?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等。【教學(xué)過程】二、學(xué)習(xí)新知。1、出示例圖：5143（1）3×514么算呢？這就是今天我所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題）們一般要把位數(shù)多的數(shù)寫在上面。生獨立嘗試筆算，師巡視。出示學(xué)生的筆算方法（可能有以下幾種情況）：你認為誰的計算結(jié)果正確，并說說你的理由。①再計算一遍來檢驗最后算百位，3×5=15，，514×31542讓做錯的學(xué)生說說是怎么算的，并集體找出錯在哪。指名說說正確的計算方法的計算過程。師小結(jié)：如果哪一位上滿了幾十，一定要向前一位進幾，算的不寫出來，但算的時候還是不能忘?？纯催@里是幾次進位？（一次進位）把橫式補充完整并口答。2、指名交流師板書：514×3=1542（本）師小結(jié)：兩次進位，計算更復(fù)雜了，我們在計算時一定要更仔細。三、試一試1、完成練一練第1題。生獨立完成，指名板演錯在哪。只要看最高位四、小結(jié)今天你有什么收獲？【板書設(shè)計】 一位數(shù)乘三位數(shù)【教學(xué)后記】21課時一位數(shù)乘三位數(shù)（連續(xù)進位）427【教學(xué)目標】A層：嘗試一位數(shù)乘三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法,正確計算一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法。B層：能了解連續(xù)進位乘法計算方法?！窘虒W(xué)重點】探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算的過程?！窘虒W(xué)難點】一位數(shù)乘三位數(shù)豎式的計算方法?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等。【教學(xué)過程】二、學(xué)習(xí)新知。出示例題：284×6=指名列式。么算呢？（出示課題）生獨立嘗試筆算，師巡視。指名說說正確的計算方法的計算過程。師小結(jié)：三位數(shù)乘一位數(shù)你覺得可以怎么算？從個位算起。三、試一試1、完成練一練第1.2題。生獨立完成，指名板演錯在哪。只要看最高位四、小結(jié).今天你有什么收獲？【板書設(shè)計】 一位數(shù)乘三位數(shù)【教學(xué)后記】綜合練習(xí)（十）22-24綜合練習(xí)（十）38-391-9【教學(xué)目標】1．通過復(fù)習(xí)進一步掌握一位數(shù)乘多位數(shù)（進位）2．培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B層：了解一位數(shù)乘多位數(shù)（進位）的筆算方法。【教學(xué)重點】熟練掌握一位數(shù)乘多位數(shù)（進位）的筆算方法?！窘虒W(xué)難點】正確計算?！窘虒W(xué)方法】歸納法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。生答，教師板書。（二）完成練習(xí)題。1431-42445-6獨立完成，小組內(nèi)交流。3447學(xué)生獨立完成，班內(nèi)訂正。4458-11指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式計算，班內(nèi)訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。綜合練習(xí)（十）【板書設(shè)計】綜合練習(xí)（十）【教學(xué)后記】4.被乘數(shù)中間、末尾有0的乘法114612、473【教學(xué)目標】A層：0000B層：了解0和任何數(shù)相乘都的0的道理.。【教學(xué)重點】掌握方法?！窘虒W(xué)難點】掌握方法，熟練計算。【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)263×3 218×41、計算。2、交流結(jié)果并說筆算除法應(yīng)注意什么：相同數(shù)位對齊，從個位乘起。個位相乘滿幾個十就向前一位進幾。二、導(dǎo)入新課，揭示課題1、師：請同學(xué)們觀察情景圖，3個魚缸里有幾條金魚？用數(shù)和算式怎樣表示？生自主寫算式。2、交流寫的算式，學(xué)生中可能出現(xiàn)的算法有0+0+0+0=0或乘法算式：0×4=0 4×0=00算式應(yīng)該怎樣表示？得出乘法算式。3 0。（0×0=0）4、讓學(xué)生舉一些其中一個乘數(shù)是0的乘法算式。加深對0的認識。5、學(xué)習(xí)例31、先讓學(xué)生讀情景圖和問題，用所給的信息編一道完整的應(yīng)用題：某商店每天賣出鮮奶102箱，4天可以賣出多少箱？2、生自主計算。3交流自己的算法，著重讓學(xué)生說一說豎式計算的過程。102×484（102248040什么積的十位寫什么呢？4111208428306擺多少本書？（交流自己的算法。）五問題討論先讓學(xué)生獨立思考，試著算一算，之后全班交流。使學(xué)生進一步體會0和任何數(shù)相乘都得0。六、作業(yè)：練一練【板書設(shè)計】 有0的乘法0和任何數(shù)相乘都得【教學(xué)后記】第2課時 一個因數(shù)中間有零的筆算乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第48頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】A層：00應(yīng)用，能正確地進行計算。B層：使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理?！窘虒W(xué)重點】熟練計算。熟練計算?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】1．出示課件3些學(xué)生能夠直接用乘法計算這時教師即可順著學(xué)生的思路進一步提問。）3二、自主探索：學(xué)生說出算式同桌同學(xué)互相說說這個算式的意義，并說說為什么等于0（300）。30+0+0+0+0等于多少？為什么？（表示500）小結(jié)：000。）根據(jù)剛才得出的請同學(xué)們思考并討論（來，教師可以告訴學(xué)生。）學(xué)生獨立填寫教師提示：計算時一定要認真審題，注意符號，符號不同，計算方法也不同。三、運用法則計算：1108×6生板演，全體同學(xué)訂正結(jié)果。提問：在這道題的計算中運用到了哪些知識？（00）0600四、鞏固發(fā)展。完成教材第49頁練一練第1.2題，將得數(shù)填在書上。五、課堂小結(jié)：00”運用這一規(guī)律正確地進行乘法計算。）【板書設(shè)計】 一個因數(shù)中間有零的筆算乘法【教學(xué)后記】第3課時 一個因數(shù)中間有零的進位筆算乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第49頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】A層：000B層：使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理?！窘虒W(xué)重點】掌握方法?！窘虒W(xué)難點】正確地進行計算一個因數(shù)中間有0的進位乘法?！窘虒W(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等。一、復(fù)習(xí)。二、新課。1．出示例5: 304×8=。提出要求：如果用豎式計算304×8，那么積一定是幾位數(shù)？為什么？提出要求：列出豎式算一算，看看我們所作的判斷是否正確。能不能不寫？學(xué)生計算后討論：4×8=3232，,0×8=033×8248=2432。三、鞏固練習(xí)1提出要求：這道題中有3道乘法豎式，它們的計算都有錯誤。你能找出它們分別錯在哪里嗎？2課堂作業(yè)。四、全課小結(jié)（略五、課堂小結(jié)：00”運用這一規(guī)律正確地進行乘法計算。）【板書設(shè)計】一個因數(shù)中間有零的筆算乘法4-6課時單元復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第50-52頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】0培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B層：了解個因數(shù)中間有0的乘法的筆算方法?！窘虒W(xué)重點】熟練掌握個因數(shù)中間有0的乘法的筆算方法?！窘虒W(xué)難點】正確計算。【教學(xué)方法】歸納法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．口算，出示口算卡片，采取搶答形式．二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。生答，教師板書。（二）完成練習(xí)題。1501-42515-7獨立完成，小組內(nèi)交流。3528學(xué)生獨立完成，班內(nèi)訂正。4529-5311指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式計算，班內(nèi)訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。綜合練習(xí)（十一）【板書設(shè)計】綜合練習(xí)（十一）【教學(xué)后記】第7課時 一個因數(shù)末尾有零的筆算乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第53頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】A層：110算。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。算。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。B層：使學(xué)生了解第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。【教學(xué)重點】掌握方法。【教學(xué)難點】掌握算第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等。【教學(xué)過程】一、溝通聯(lián)系，促進遷移1、出示準備題——口算：說出得數(shù)并說一說怎么算的。70×9=40×5=600×2=2、出示準備題——找規(guī)律。20×37×8200×370×82000×3700×8提問：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：0一、溝通聯(lián)系，促進遷移1、出示準備題——口算：說出得數(shù)并說一說怎么算的。70×9=40×5=600×2=2、出示準備題——找規(guī)律。20×37×8200×370×82000×3700×8提問：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：00二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知16。420×3=？2、這道題怎么進行計算，讓學(xué)生獨立思考，嘗試計算。3、這道題怎樣用筆算，讓學(xué)生小組合作交流，互相研討。3、這道題怎樣用筆算，讓學(xué)生小組合作交流，互相研討。(生獨合作研究，師巡視。)4、學(xué)生匯報，展示不同的算法，說出算理。0（課題）420×3=840第一種算法：第二種算法：420420×3×3124012605、這幾種算法得數(shù)一樣，討論研究一下哪種方法更簡便，你更喜歡哪一種算法：如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流）注意：（1）列豎式時要怎樣對齊？（(生獨合作研究，師巡視。)4、學(xué)生匯報，展示不同的算法，說出算理。0（課題）420×3=840第一種算法：第二種算法：420420×3×3124012605、這幾種算法得數(shù)一樣，討論研究一下哪種方法更簡便，你更喜歡哪一種算法：如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流）注意：（1）列豎式時要怎樣對齊？（0（2）怎樣相乘？（0）（3）乘完后怎樣寫0？（看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末0）師說明：你可以選擇自己喜歡的算法。010220。1五、課堂小結(jié)1五、課堂小結(jié)2（要求寫出筆算過程【板書設(shè)計】 一個因數(shù)末尾有零的筆算乘法【教學(xué)后記】第8課時 一個因數(shù)末尾有兩個零的筆算乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第54頁內(nèi)容。110確計算。確計算。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識的能力。B層：使學(xué)生了解第一個因數(shù)末尾有兩個0的乘法的計算方法?！窘虒W(xué)重點】掌握方法?！窘虒W(xué)難點】掌握算第一個因數(shù)末尾有兩個0的乘法的計算方法。【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)出示準備題——口算：說出得數(shù)并說一說怎么算的。40×9=40×6=300×7=二、探索新知17。300×5=？2、這道題怎么進行計算，讓學(xué)生獨立思考，嘗試計算。3、這道題怎樣用筆算，讓學(xué)生小組合作交流，互相研討。(生獨合作研究，師巡視。)4、學(xué)生匯報，展示不同的算法，說出算理。0一、復(fù)習(xí)出示準備題——口算：說出得數(shù)并說一說怎么算的。40×9=40×6=300×7=二、探索新知17。300×5=？2、這道題怎么進行計算，讓學(xué)生獨立思考，嘗試計算。3、這道題怎樣用筆算，讓學(xué)生小組合作交流，互相研討。(生獨合作研究，師巡視。)4、學(xué)生匯報，展示不同的算法，說出算理。0（課題）300×5=1500第一種算法：第二種算法：300300300×5×5150015005、這幾種算法得數(shù)一樣，討論研究一下哪種方法更簡便，你更喜歡哪一種算法：如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流）注意：（1）列豎式時要怎樣對齊？（0（2）怎樣相乘？（0）（3）乘完后怎樣寫0？（看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末×5×5150015005、這幾種算法得數(shù)一樣，討論研究一下哪種方法更簡便，你更喜歡哪一種算法：如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？（小組討論，全班交流）注意：（1）列豎式時要怎樣對齊？（0（2）怎樣相乘？（0）（3）乘完后怎樣寫0？（看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末0）師說明：你可以選擇自己喜歡的算法。010200。1五、課堂小結(jié)2（要求寫出筆算過程【板書設(shè)計】 一個因數(shù)末尾有零的筆算乘法300×5=15007300×5=1500300300×5×5150【教學(xué)后記】015009-10【課 題】 綜合練習(xí)（十二）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第55-57頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】0培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B層：了解個因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法。【教學(xué)重點】熟練掌握個因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法。【教學(xué)難點】正確計算。【教學(xué)方法】歸納法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。生答，教師板書。（二）完成練習(xí)題。1551-42565獨立完成，小組內(nèi)交流。3566學(xué)生獨立完成，班內(nèi)訂正。4567-5712指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式計算，班內(nèi)訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。綜合練習(xí)（十二）【板書設(shè)計】綜合練習(xí)（十二）【教學(xué)后記】11-13課時單元復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第58-63頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】0熟練計算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算乘法。培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B層：能夠計算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算乘法?！窘虒W(xué)重點】熟練掌握筆算乘法的進位方法?！窘虒W(xué)難點】正確計算?！窘虒W(xué)方法】歸納法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片．二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納本單元所學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。生答，教師板書。一位數(shù)乘兩位數(shù)應(yīng)用題一位數(shù)乘三位數(shù)0（二）完成練習(xí)題。158-591-62607獨立完成，小組內(nèi)交流。3608-6219指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意，分析數(shù)量關(guān)系，再列式計算，班內(nèi)訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。單元復(fù)習(xí)【板書設(shè)計】單元復(fù)習(xí)【教學(xué)后記】第三單元 乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法【教學(xué)內(nèi)容】教材64-100頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】乘兩、三位數(shù)。0算?！窘虒W(xué)重點】使學(xué)生掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法筆算法則。0【教學(xué)難點】掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法筆算法則?！窘叹呤褂谩空n件、小黑板、口算卡片等。【教學(xué)時間】36課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)第1課時 整十數(shù)乘整十【教學(xué)內(nèi)容】教材第64-65頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】1.1.動有效的探索新的口算。223.法，達到掌握其方法的目的。4.讓學(xué)生體會通過獨立思考、自主探索獲取數(shù)學(xué)知識的樂趣。進行口算。進行口算?！窘叹呤褂谩空n件、小黑板等。一、以舊帶新二、學(xué)習(xí)新知一、以舊帶新二、學(xué)習(xí)新知1:數(shù)學(xué)問題嗎？板書）（3）師：30×10會口算嗎？1.填空。（課件出示復(fù)習(xí)題）10（）10（）10個百是（）2.口算30×3 300×310（3000×3）40×4 40×5 12×4（4）師：把你的想法和你的同桌交流交流?？纯凑l的最多？2.合作交流，匯報⑴師：和同座交流你的想法⑵師：誰來說說你的想法？3.釋疑?！?=2個0？3（十1（十），330020。（齊讀）4.用你喜歡的方法解決另一個問題課件出示另一個問題，學(xué)生獨立解決，指名說出口算方法。5點呢？（兩個因數(shù)的末尾都有0）那在口算這樣的乘法算式時，我們通常都采用怎樣的口算方法呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納。00的數(shù)相乘00。（生齊讀）6．師：為了方便記憶，我們把這幾句話提煉一下，找出你認為0的意思能理解嗎？本節(jié)課你有什么收獲？三、鞏固提高：完成練一練。四、總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？1、學(xué)生自由匯報收獲。1、學(xué)生自由匯報收獲。2、全體師生把整十、整百數(shù)乘整十數(shù)口算方法復(fù)述一遍。強調(diào)一乘、二數(shù)、三添0【板書設(shè)計】 整十數(shù)乘整十數(shù)【教學(xué)后記】2【課 題】 綜合練習(xí)（十三）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第65頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】1引導(dǎo)學(xué)生在積極參與和合作學(xué)習(xí)中掌握整十數(shù)乘整十數(shù)口算方法B層：了解整十數(shù)乘整十數(shù)口算方法?！窘虒W(xué)重點】熟練計算?！窘虒W(xué)難點】熟練計算。【教學(xué)方法】歸納法、練習(xí)法等。【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。生答，教師板書。（二）完成練習(xí)題。16512652獨立完成，小組內(nèi)交流。3653學(xué)生獨立完成，班內(nèi)訂正。4654學(xué)生計算后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，班內(nèi)訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。綜合練習(xí)（十三）【板書設(shè)計】綜合練習(xí)（十三）【教學(xué)后記】3【課 題】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第66頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】A層：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能獨立列出豎式，正確地進行筆算。B層：了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1.口算:4×23×1020×2，2×2，4×10，20×10。3×10,4×10，20×220×10224×2 133×做題前，先讓學(xué)生說-說計算過程,然后再計算。二、新課由復(fù)習(xí)引入新課。24×2?(22424×122、教學(xué)例2、1講述：這在復(fù)習(xí)中已做過，再指定學(xué)生說.、說計算過程，重點強調(diào)22422244848224。1224114,10440,4112,怎樣寫?根據(jù)前邊的計算,學(xué)生說出表示1020200,2124240,2401024。:48,240算比較簡便。(5662三、鞏固練習(xí)66說計算方法。的計算方法?！景鍟O(shè)計】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法【教學(xué)后記】4【課 題】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第67頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】A層：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能獨立列出豎式，正確地進行筆算。B層：了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算。13×2= 34×2＝ 24×2＝13×10＝ 34×20＝ 24×12=筆算。23×3＝二、探究新知1.出示例338×14=師：再算什么？（38×10）師：最后算什么？2.指導(dǎo)看書，查找問題。67算，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：3800師：說得真好！師把00？（138380）師板書：（13838）師：這個0不出現(xiàn)的時，我們該怎么列豎式呢？咱們一起來看看吧?。ㄕn件演示）學(xué)生跟著一起做。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們會做了嗎？好，下面我們就來練一練吧！（老師出一題讓學(xué)生練）3師：好，下面誰來說說筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么？相同數(shù)位要對齊；上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面；三、鞏固提升1.2四、回顧反思這節(jié)課你學(xué)到了什么？【板書設(shè)計】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)38×143 8× 1 415 2 …… 38438 0 …… 38×1053 2【教學(xué)后記】5-6【課 題】 綜合練習(xí)（十四）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第68-69頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】12．培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B層：了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法?！窘虒W(xué)重點】熟練計算。?！窘虒W(xué)方法】歸納法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。生答，教師板書。（二）完成練習(xí)題。1681-3學(xué)生獨立填寫，同桌訂正，說一說計算過程。2684-695學(xué)生獨立完成，班內(nèi)訂正。4696-8學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，列式計算，班內(nèi)訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。綜合練習(xí)（十四）【板書設(shè)計】綜合練習(xí)（十四）【教學(xué)后記】7【課 題】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第70頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】A（進位的筆算方法，并能獨立列出豎式，正確地進行筆算。B層：了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【教學(xué)重點】學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【教學(xué)難點】學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等。【教學(xué)準備】課件等。【教學(xué)過程】一、鋪墊孕伏．口算下面各題．13×3023×1024×421×40120×640×78×60500×82．筆算并板演．12×34二、探究新知．【演示課件“筆算乘法（一）”】1．出示例4：43×52＝2236（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察例4與復(fù)習(xí)題有什么相同點，有什么不同點？使學(xué)生明確：223643×52的積．使學(xué)生明確個百或個一，表示什么的積．．2．出示“做一做”（投影出示）．（1）214×22=獨立填寫．訂正并說明計算過程．三、總結(jié)．【繼續(xù)演示課件“筆算乘法（一）”】引導(dǎo)學(xué)生分組討論，總結(jié)一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則：的個位對齊．的十位對齊．③然后把兩次乘得的數(shù)加起來．四、隨堂練習(xí)．下面各題，先說出計算的步驟，再計算112×34 324×21對比練習(xí)．（重點是用兩位數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個因數(shù)，積寫在什么地點，和誰對齊．）五、布置作業(yè)．1．42個23是多少？2．15的21倍是多少？乘法法則：位數(shù)的個位對齊；位數(shù)的十位對齊；然后把兩次乘得的數(shù)加起來．【板書設(shè)計】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）43×52=22364 3× 5 28 6 …… 432215 0 …… 38×10223 6【教學(xué)后記】8【課 題】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第71頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】A層：1、結(jié)合具體情境，掌握復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法。會解答兩步計算的歸一問題。2、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算過程，掌握正確計算能力。3、學(xué)生掌握整理信息的方法，提高分析問題解決問題的能力。B層：了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法?！窘虒W(xué)難點】能正確計算復(fù)雜進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算試題?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等。【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系舊知，趣味復(fù)習(xí)。12×50=，23×30=，15×20=，22×30=，二、新授探究：（一）出示例554×76=（二）自主探究連續(xù)進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。1、解決第一個問題。師：你會解決這個問題嗎？師：怎樣計算呢？自己在練習(xí)本上寫一寫，算一算師巡視，找算得快的學(xué)生板演，并說出計算過程。師：同學(xué)們仔細觀察這個豎式，老師有個地方不太明白：5630，2？師：老師明白了：5×6=30，30232今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位比較復(fù)雜。（板書：復(fù)雜進位）遇到這種復(fù)雜的進位，你有沒有好的辦法？學(xué)生自由回答。師：同學(xué)們的辦法真多，有了他們，相信你的計算會更準確。師：剛才這道題做對的同學(xué)舉手。生舉手師巡視，找到比較典型的錯題，在投影上展示，讓學(xué)生判斷，并指出錯誤的地方。2.小結(jié)連續(xù)進位乘法應(yīng)注意的問題。1.2四、課堂小結(jié)：你有哪些收獲？【板書設(shè)計】 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）54×76=41045 4× 7 63 2 437841 04【教學(xué)后記】9-10課時乘法應(yīng)用題72-73【教學(xué)目標】A層：1、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算過程，掌握正確計算能力。2、學(xué)生掌握整理信息的方法，提高分析問題解決問題的能力。B層：能了解連續(xù)進位乘法計算方法?！窘虒W(xué)重點】正確計算。【教學(xué)難點】正確計算。【教學(xué)方法】講授法、練習(xí)法等【教學(xué)準備】課件等?！窘虒W(xué)過程】二、學(xué)習(xí)新知。1、出示例題：4815指名讀題，引導(dǎo)分析數(shù)量關(guān)系。嘗試列式解答。生獨立嘗試筆算，師巡視。指名說說正確的計算方法的計算過程。三、試一試1.2生獨立完成，指名板演錯在哪。273四、小結(jié)今天你有什么收獲？【板書設(shè)計】 乘法應(yīng)用題481548×15=720（件）72011-12【課 題】 綜合練習(xí)（十五）【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第74-76頁內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】1培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力。B層：了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法?！窘虒W(xué)重點】熟練計算。?！窘虒W(xué)方法】歸納法、練習(xí)法等。【教學(xué)準備】課件等。【教學(xué)過程】口算，出示口算卡片，采取搶答形式．二、復(fù)習(xí)鞏固（一）歸納上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些知識?學(xué)生匯報，教師梳理。生答，教師板書。（二）完成練習(xí)題。174-751-4學(xué)生獨立填寫，同桌訂正，說一說計算過程。2754-6學(xué)生獨立完成，班內(nèi)訂正。4767-10學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，列式計算，班內(nèi)訂正。三、總結(jié)學(xué)習(xí)情況。綜合練習(xí)（十五）【板書設(shè)計】綜合練習(xí)（十五）【教學(xué)后記】2.兩位數(shù)乘三位數(shù)1課時兩位數(shù)乘三位數(shù)（不進位）乘法【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)教材第77頁內(nèi)容。【教學(xué)目標】A層：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。B三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【教學(xué)難點】理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊?！窘虒W(xué)方法】講授法、演示法、練習(xí)法等?！窘虒W(xué)準備】課件等。【教學(xué)過程】出示：12×43=12112，你還會計算嗎？師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：兩位數(shù)乘三位數(shù)二、自主交流，合作探究(一)出示例1112×43=(二)筆算112×43112×43112×43上試著算一算。PPT(全班學(xué)生齊做