六年級小升初寒假天天練題 人教（部編版）（含答案）

小升初語文寒假天天練@山外學(xué)社目錄TOC\o"1-5"\h\z積累和運用集訓(xùn)1 1積累和運用集訓(xùn)2 2積累和運用集訓(xùn)3 4積累和運用集訓(xùn)4 6積累和運用集訓(xùn)5 S積累和運用集訓(xùn)6 10積累和運用集訓(xùn)7 12積累和運用集訓(xùn)S 13積累和運用集訓(xùn)9 15積累和運用集訓(xùn)10 16積累和運用集訓(xùn)11 18積累和運用集訓(xùn)12 20積累和運用集訓(xùn)13 22積累和運用集訓(xùn)14 24積累和運用集訓(xùn)15 27參考答案及解析 28

積累和運用集訓(xùn)11.下列詞語中，加點宇讀音不完全相同的一項是（）獰笑凝望康寧叮嚀B.咆哮驍勇囂張逍遙C.館黑罹難黎明籬笆D,呑學(xué)覆準沒落準收下列詞語中，錯別宇最多的一項是（）猛然報怨跌跌撞撞勢不可當(dāng)頃聽糟糕心驚肉跳神智不清驚荒探望忐忑不安不假思索呻吟陰冷自作自受洶涌膨湃“獨（chgg）”和“殯（siin）”都是會意宇，依照漢宇的構(gòu)宇規(guī)律，他們的意思分別有什么關(guān)系？（）紅色、晚飯B.堅貞、夕陽C.赤豆、食物多D.貞潔、早餐今日古詩文所見［清］袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林權(quán)。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。注釋：〔蕭蕭〕風(fēng)吹梧桐葉發(fā)出的聲音?！蔡簟秤眉氶L的物件逗引。〔促織〕俗稱蟋蟀，也叫蝴飢〔籬落〕籬笆。積累和運用集訓(xùn)21.下面這段話中，加點宇的意思依次是（）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮?！班?，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去，別等他們醒來?！闭J同解釋安慰思考B.思考解釋安慰認同C.解釋安慰思考認同 D.認同思考解釋安慰下列加點的詞語在句中感情色彩沒有變化的一項是()水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。我喜歡雨后的彩虹，溺愛著它。表弟用狡黠的目光看著我，可愛極了。戈壁荒漠逐漸蛻變?yōu)樘焖{水清地綠的宜居之城。依次填入下面文段橫線處的分句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。那草灘的綠，綠得嬌嫩又銜接著一派無邊無際的藍色湖水而那湖水的藍，又是藍得多么醉人啊那菜花的黃，黃得蓬勃我的眼前是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花。在這綠色和黃色的背后，A.①②③④B.②①④③C.①④②③D.②④①③今日古詩文山行［唐］杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。注釋：〔寒山〕深秋時節(jié)的山?！采钞a(chǎn)生，生出?！沧骋驗椤７e累和運用集訓(xùn)3下列各句中，沒有運用修辭手法的一句是（）。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉,倒霉！車廂里一片寂靜，靜得可怕。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。與上聯(lián)“綠樹四周，凌霄古塔生金碧”對應(yīng)最合適的下聯(lián)是（）奇峰挺立，綠嶺千重舒望眼村落玲瓏，勢頭敢壘天工巧紅樓三面，映日長溪煥彩霞云霞縹緲，草木難遮鶯嶺奇下列句子中，不屬于心理活動描寫的一組是（）。呀！那個夜晚不也和今天一樣黑嗎？我的腦子里情不自禁地回想起那天的一幕幕。我的心久久不能平靜，媽媽的話不時地回蕩在我的耳邊：“你要向姐姐學(xué)習(xí)?！蔽覜]有動，心里卻憤憤的：她怎么能隨便動我的東西？“我的天哪！我把上一題寫到下一題去了?！蔽野蛋刁@呼。66今日古詩文望天門山：唐］李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。注釋：〔天門山〕今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對，像天然的門戶，所以叫天門山?！渤臣撮L江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。積累和運用集訓(xùn)41.省略號常見的作用有：①表示引文的省略；②表示省略遞增的次數(shù)；③表示語意的跳躍；④表示說話結(jié)巴；⑤表示心理活動的時斷時續(xù)；⑥表示沉默。下列各句中省略號的作用依次是()謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁?？是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！我嘛……縫縫補利、……古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下“……”她坐在那里一動不動。A.③⑤④②⑥B.③⑤④②①C.⑥④⑤③①D.④③⑥①②2.判斷下列說法的對錯，對的打“V”，錯的在原處用規(guī)范的修改符號修改課文《橋》多用簡短的句段渲染緊張的氣氛，語言極為簡練，這種寫法加強了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動容。()課文《窮人》中，五個省略號的連續(xù)運用，逼真地寫出了桑娜忐忑不安的心理。()讀小說，要關(guān)注節(jié)奏、環(huán)境，感受人物形象。()《窮人》把故事安排在一個風(fēng)雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現(xiàn)窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的善良以及他們內(nèi)心世界的富有。()今日古詩文贈劉景文：宋］蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。注釋：〔劉景文〕詩人的好朋友?！睬妗撑e，向上托?！簿硨Ψ降淖鸱Q，相當(dāng)于“您”O(jiān)積累和運用集訓(xùn)5一、背誦積累唐代詩人賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》中，“ , “突出了詩人離鄉(xiāng)之久，回鄉(xiāng)之晚，抒發(fā)了自己久而愈深、老而彌篤的思 鄉(xiāng) 之 情；“ ； “雖寫了詩人的老邁衰頹，卻從兒童的感覺著筆，極富生活情趣。我還會默寫賀知章的《詠柳》 《橋》的篇末寫一個老太太來這里祭奠“她丈夫和兒子。”“丈夫”在文中指 ，“兒子”在文中指 O 課文最后才交代這兩個人的關(guān)系，這種 的寫法達到了震撼人心的效果。二、判斷下列說法與《童年》是否吻合，對的打y，錯的打“x”外祖母是阿廖沙終身的朋友，也是最知心的朋友。()阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。()阿廖沙和他的那些“伙伴們”時常給人當(dāng)童工掙錢。()外祖父是一個胖胖的老頭兒。他穿一身黑，胡子是金黃色的,#的對笑者喝道?！安弧碧K東坡意味深長地說道：“我想他笑的絕不是我?！薄窘馕觥慷禾枺渥觾?nèi)部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。句號，用于陳述句的末尾。引號，用于行文中直接引用的部分；用于需要著重論述的對象；用于具有特殊含義的詞語。嘆號，用于感嘆句的末尾。積累和運用集訓(xùn)11一、 B【解析】A潛(qian)C計較(jiao)D處理(chii)二、 C【解析】A.“嚴歷”錯，應(yīng)改為“嚴厲”；B.“咳人聽聞”錯，應(yīng)改為“駭人聽聞”;C.正確。D.“桑留錯,應(yīng)改為“桑甚”o故選:C三、 略積累和運用集訓(xùn)12一、D【解析】A.有誤，鵠:［hu］天鵝。［gii］射箭的目標。故“鴻鵠”的“鵠讀音為MB.有誤，“涔涔”的“涔讀音為來nC.有誤，摻：[chdn]搓，涂抹。錯別宇既際嘎底改正即濟戛蒂三、D【解析】延續(xù):照原來的樣子繼續(xù)下去延伸:延長；擴大寬度、大小、范圍.生命只能說“延續(xù)”.萌動:草木發(fā)芽;比喩事情剛起頭.萌生:開始起步；開始發(fā)生，產(chǎn)生；有了某個念頭（多用于抽象事物）.根據(jù)句意，與語感，第二空填“萌生”保持:維持某種狀態(tài)使不消失或減弱.例如:保持安靜.保存:使事物、性質(zhì)、意義、作風(fēng)等繼續(xù)存在，不受損失或不發(fā)生變化.例如:保存實力.根據(jù)句意，第三空填“保存”?句中的空依次填:延續(xù)、萌生、保存積累和運用集訓(xùn)13一、明智聰慧精密深刻【解析】明智:觀察敏銳而判斷正確；領(lǐng)悟恰當(dāng)中肯之點和重要之點的能力。精密:精致細密。聰慧:聰明而有智慧。深刻:指感受程度很深的。二、水是生命之源，請不要污染它。三、（1）魯智深（2）曹操積累和運用集訓(xùn)14一、 1、反問句：難道我沒有聽說李曉為幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？雙重否定句：我不可能沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。2、反問句：我難道沒有辦法稱出大象的重量。雙重否定句：我不是沒辦法稱出大象的重量。二、 1、把“景色”改為“景象”。2、把“成績”改為“成果”o3,把“一夜”改為“一天”或把“天”改為“夜”O(jiān)4、把“小紅”改為“大家”或把“各抒己見”改為“積極發(fā)言”o5、去掉“可能”。6、去掉“和高興的笑臉”o7、去掉“