初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第一單元《春》微課

賞析“春花圖”，學(xué)習(xí)寫景的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

二、從不同的感官角度來(lái)描寫，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等；

三、按照一定的順序來(lái)描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；

四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合；

五、正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合賞析“春花圖”桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。巧用修辭，注重語(yǔ)言美桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。（擬人，生動(dòng)形象寫出百花競(jìng)相開(kāi)放的情景。）（比喻，生動(dòng)寫出百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅的景象。）（比喻、擬人，生動(dòng)形象寫出花多、閃光、輕輕搖動(dòng)的情景。）充分調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)按照一定的順序來(lái)描寫，有層次感。樹(shù)上的花遍地野花高、上低、下動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合花（靜態(tài)）蜜蜂、蝴蝶（動(dòng)態(tài)）動(dòng)靜結(jié)合花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。春花秋實(shí)聯(lián)想實(shí)虛正面和側(cè)面描寫相結(jié)合桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。正面描寫側(cè)面描寫

花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味甜——正面描寫蜜蜂鬧蝴蝶飛——側(cè)面描寫百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽(yáng)光明媚。有色有味、有實(shí)有虛（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）、有動(dòng)有靜春花圖樹(shù)上花下遍地練習(xí)：

1、結(jié)合寫景的方法，賞析