學習科研方法與實驗設(shè)計課程的收獲

天津科技大學課程論文天津科技大學學習科研方法與實驗設(shè)計課程的收獲、體會與建議學院（系）：食品工程與生物技術(shù)學院專業(yè)：食品科學學號：姓名：日期：2017-01-152.各章節(jié)收獲與體會但還是希望科學實驗及設(shè)計這一塊希望老師結(jié)合具體的實例來講，可以留下一個思考題讓我們自己進行設(shè)計，老師再進行點評?？茖W問題是一定歷史時代的科學認識主體在當時的科學背景下提出的關(guān)于科學實踐和科學認識過程中需要解決而又尚未解決的矛盾?？蒲羞x題就是從戰(zhàn)略上選擇科學研究的主攻方向、確定研究課題的過程和方法。題目選取得當，可以使我們少走許多彎路。課題的選定，需要我們懂得和掌握科研選題的方法和技巧?？蒲姓n題的選擇和確定不是一次性行為,而是一個比較長、比較復雜的過程。很多科研工作者，通過查閱大量資料，深謹慎思考后定下課題，以免選題不合理，造成后期工作的失敗?？蒲羞x題的步驟：1.文獻調(diào)研和實際考察。2.分析比較，綜合概括，提出選題，3初步論證，4提出選題報告。選題過程是一個不斷反饋調(diào)整的過程，并非一成不變的，常常需要反復調(diào)研和多次論證。科研選題的基本原則；需要性原則，創(chuàng)新性原則，科學性原則，可行性原則。學位論文選題時，同樣遵循四個基本原則，與科研論文選題有共性原則，但在其他方面也有所區(qū)別，比如，時間限度、主客觀條件和成功的可能性上。準確地把握科研論文選題和學位論文選題的原則，在選題面前多一份思考，是我們科研之路的基石。文獻信息檢索具有廣義和狹義兩種含義。廣義的文獻信息檢索包括文獻信息的存貯和查找兩個過程。文獻信息存貯是對文獻信息進行收集、標引及著錄，并加以有序化編排，編制成文獻信息檢索系統(tǒng)的過程。文獻信息查找是從大量的文獻信息中查找出用戶所需的特定信息的過程，也就是把表達用戶信息需求的提問特征，與檢索系統(tǒng)中的標識進行對比，以便從中查出一致的信息。對于文獻檢索，我們需要將檢索的方法和檢索策略、查找手段能力的結(jié)合。在查閱文獻時，我們大部分人停留在自己固有思維的某幾種檢索方法上，沒有全面掌握檢索方法，造成大量文獻的遺漏閱讀。通過圖書館趙老師的講課，我掌握了多種方法、途徑等有效信息，綜合使用來擴大我的檢索內(nèi)容。文獻檢索的方法一般劃分為以下四種：

常用法、分段法、追溯法和綜合法。文獻檢索的步驟包括：分析課題、制定檢索策略、利用檢索工具查找文獻線索根據(jù)文獻出處索取原始文獻。通過學習，自己總結(jié)了文獻檢索的途徑，及文獻獲取的方法，現(xiàn)總結(jié)如下：在檢索論文資料過程中，常用的數(shù)據(jù)庫有以下幾個：1中文數(shù)據(jù)庫類：

中國知網(wǎng)/維普

/

萬方

/

超星/2外文數(shù)據(jù)庫類：

WebofScienceScienceDirect

/

Springer

/home/main.mpx

EI/search/quick.url?3.

如果上面的方法找不到全文，通過以下方式搜索：

Hub網(wǎng)站http://sci-hub.cc/將標題輸入即可，一般能下載，也有下載不了的情況。Google學術(shù)搜索/百度學術(shù)/找自己各大高校朋友同學幫忙。找圖書館的管理員，申請圖書館文獻傳遞。如使用NSTL。到網(wǎng)絡(luò)論壇求助，例如小木蟲(/bbs/)和丁香園(/)。給作者寫信4管理文獻管理文獻實際上就是對文獻進行歸納、分類，并對其進行分析，能夠?qū)ξ墨I中找出自己課題的研究方法和創(chuàng)新點，從而形成自己的思想，這是文獻管理中關(guān)鍵一步。王老師專門用一節(jié)課來請老師給我們講文獻管理軟件的使用，發(fā)現(xiàn)其確實對我們的科技寫作有很大的幫助。以前下載的文獻就只是簡單的保存在文件夾里面，不知道怎么管理和引用，浪費了很多時間而且效率低下。接下來的科研，學生定會好好學些利用好EndNote、NoteExpress等專門的文獻管理軟件，不辜負圖書館人員的良苦用心。實驗設(shè)計要求我們將查閱的文獻中知識和方法運用到自己實驗中，用已知理論摸索和設(shè)計自己行而有效的實驗方法。實驗設(shè)計包含了對已有實驗從新的方法、角度的探索和創(chuàng)造，找出其不足之處和可取之處，取長補短的改進，同時包含了從未做過的實驗，零基礎(chǔ)的創(chuàng)造，摸索選擇與自己試驗相關(guān)的方法、設(shè)備、儀器和藥品等?？茖W實驗設(shè)計的原則：科學性原則，可行性原則，簡便性原則，可重復性原則，單一變量原則

，對照性原則?？茖W實驗設(shè)計的步驟：（1）恰當選擇實驗對象，選擇最能體現(xiàn)此生物學事實的具體對象，如細胞、組織、器官或生物個體；（2）細心注意對實驗條件、材料用具和裝置的理化條件和生物學方法處理后，認真研究實驗裝置設(shè)計的嚴密性和合理性；（3）合理設(shè)計實驗步驟，要注意實驗步驟的關(guān)聯(lián)性和延續(xù)性，實驗操作的程序性；（4）精心設(shè)置對照組實驗，控制和消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響；（5）提出假設(shè)條件，預測結(jié)果，假設(shè)是對可見現(xiàn)象作出可以檢測的解釋，假設(shè)的成立與否依賴證據(jù)(預測結(jié)果符合事實或?qū)崿F(xiàn)則假設(shè)成立；反之則假設(shè)不成立)；（6）仔細觀察實驗現(xiàn)象，詳細記錄實驗結(jié)果，只考慮單一實驗變量對結(jié)果的影響；邏輯思維包括形式邏輯思維和辯證邏輯思維兩種形態(tài)。邏輯思維中常見和重要的類型有：歸納法、類比法、分析與綜合法、演繹法。邏輯方法的運用，是科研工作效率提升的一個關(guān)鍵控制點。有效和迅速掌握科研工作中的各個環(huán)節(jié)?？茖W研究永遠是從已知向未知，很多科學研究內(nèi)容的研究，都是建立在的基礎(chǔ)邏輯方法運用之上。創(chuàng)新要求我們與眾不同，創(chuàng)造新的發(fā)現(xiàn)。表現(xiàn)在對已有知識的認識、產(chǎn)生疑問，在理解的基礎(chǔ)上，挖掘前人的知識精華。不能聽停滯在前人已有結(jié)果上，要敢于嘗試，自己的思維大膽挑戰(zhàn)、質(zhì)疑理論。要進行創(chuàng)造性的學習，將知識進行重新組合和轉(zhuǎn)化，力爭成為自己探索未知的過程，從而解決沒有解決的問題。機遇總是留給有準備的人，愚者錯失機遇，智者善于抓住機遇，成功者往往創(chuàng)造機遇，機遇只留給準備好的人。機遇真是“神奇”，它給“疑無路”的人“柳暗花明”，讓商人散盡千金“還復來”，它經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊，智者發(fā)現(xiàn)它、利用它走向成功。愚人往往錯過它卻抱怨命運的不公。對于科研人員來說也是，機遇只偏愛有準備的頭腦，能否抓住機遇、利用機遇，關(guān)鍵在于我們知識思想等多方面的準備，在于勤奮努力，刻苦的專研。通過課堂上老師的講解，我將從以下內(nèi)容來提高自己的科研能力。閱讀文獻：通過大量閱讀文獻，不僅有利于自己的科研寫作，還能通過查閱文獻，隨時了解自己課題領(lǐng)域的研究動態(tài)，調(diào)整和完善自己的研究方向和科研方法。早動手，多交流：早點進入實驗室多和導師、實驗室人員進行交流，學習關(guān)鍵技術(shù)操作。在交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用文獻管理器noteexpress和endnote軟件：可以用來管理參考文獻的題錄，以附件方式管理參考文獻全文或者任何格式的文件?？蒲行牡皿w會，需要記錄的筆記可以隨時添加。在編輯器中，可以按照各種期刊雜志的要求自動完成參考文獻引用的格式化，精準的引用將大大增加論文被采用的幾率。與筆記以及附件功能的結(jié)合，全文檢索，數(shù)據(jù)挖掘等。文獻管理軟件和電腦中的word聯(lián)用，方便寫文章時，文獻的正確引用格式。這樣，在提高我們寫作的效率時，降低了修改參考文獻的格式時間，提高了科研能力。英語學好是基礎(chǔ)：查閱文獻時發(fā)現(xiàn)，大量外文數(shù)據(jù)庫已被英文文獻所占據(jù)。要想看懂和發(fā)出高水平的外文文章，我們必須學好英語。限制我們發(fā)出英文文章的一大瓶頸就是英語寫作能力不夠。英語學習是一個持久的過程，需要每天的積累，我們應(yīng)在日常生活中注重英語的學習和應(yīng)用，多看、多讀、多聽、多交流。最后一節(jié)課，上課前發(fā)生的小插曲讓我影響深刻。由于許多同學上課遲到，老師給我們上了一堂課，那就是態(tài)度。做事的態(tài)度做事的態(tài)度，體現(xiàn)在一個人做任何一件事上面，無論事情大小，無論事情復雜還是簡單，無論是上課還是需要長久堅持的科研，一個人只要有了認真、細致、執(zhí)著的精神，做出的事肯定要比不認真做的好，成功的幾率也就要高。對于認真做事的人，也許命運里得不到太大的成就，但總會有所收獲，總會有所建樹，盡管命運里可能得不到在大的范圍內(nèi)有舉足輕重的位置，但在小范圍內(nèi)總會有所影響。除了態(tài)度，科學研究成功所具備的條件，還包括1.積極的心態(tài)2.明確的目標3.實踐4.正確的思考方法5.自信6.創(chuàng)新7.合作精神8.正確對待失敗9.永葆進取心10.合理安排時間經(jīng)費。通過對本門課程的學習，我懂得了許多有關(guān)科研工作的內(nèi)容，受益匪淺，有很大的收獲，感觸也很深。我很慶幸我選擇了這門課程，也