小學(xué)英語(yǔ)《Unit 1 What did she have for lunch》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

PAGEPAGE10義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)英語(yǔ)外研社五年級(jí)下冊(cè)（一年級(jí)起點(diǎn)）Module2Unit1Whatdidshehaveforlunch?教學(xué)設(shè)計(jì)一、課型：新授課二、教材分析：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展與綜合人文素養(yǎng)的提升是本套教材的教學(xué)目的之一。本課是外研社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)（一年級(jí)起點(diǎn)）學(xué)習(xí)Whatdid…h(huán)aveforbreakfast/lunch/dinner?…h(huán)ad…之一。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的了解與熱愛(ài)，形成合理的跨文化心態(tài)，并幫助學(xué)生形成節(jié)約糧食，健康飲食，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞：sausage，sandwich，fishandchips,traditional,delicious ,dish.能靈活運(yùn)用What did …h(huán)aveforbreakfast/lunch/dinner?…h(huán)ad…句型詢問(wèn)和回答一日三餐。本課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能用所學(xué)句型運(yùn)用于生活實(shí)際。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，能引起學(xué)生興趣，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)言交流提供了良好的語(yǔ)言素材。本課是本單元的第一課時(shí)新授課，學(xué)好本課可開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，可為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂上能夠積極與他人合作交流，也具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了詢問(wèn)過(guò)去行為的表達(dá)方法，這些為本課學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解。全部學(xué)生掌握本課的新單詞難度不大。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課新單詞和句型。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了多種趣味活動(dòng)，吸引全體學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo):1.全體學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：sausage，sandwich，fishandchips,traditional,delicious,dish.2.90以上的學(xué)生能熟練掌握句型：Whatdid…h(huán)aveforbreakfast/lunch/dinner?…h(huán)ad…for.能力目標(biāo)Whatdidhaveforbreakfast/lunch/dinner?…h(huán)ad詢問(wèn)和回答一日三餐。學(xué)生積極參與豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力，體驗(yàn)成功，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。學(xué)生能用所學(xué)知識(shí)組織對(duì)話表演，創(chuàng)編歌曲、歌謠，提高自主互助學(xué)習(xí)的能力情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)，形成合理的跨文化意識(shí)，形成節(jié)約糧食，健康飲食，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。五、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sausage ，sandwich ，fish and chips,traditional,delicious,dish.句型：Whatdid…h(huán)aveforbreakfast/lunch/dinner?…h(huán)ad…for.六、教學(xué)難點(diǎn)：七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件八、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課以新課標(biāo)的教學(xué)理論和創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)兒童的心理特征及教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做到以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨，注重培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)的能力。本課中，我采用設(shè)置情景的教學(xué)形式，在活動(dòng)交流中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本課內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的功。通過(guò)師生互動(dòng)，生生合作，做對(duì)話，玩游戲，表演短劇，來(lái)強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)BC大組又以四人一小組分為三或四個(gè)小組，這樣即利于老師及時(shí)評(píng)價(jià)，又能培養(yǎng)學(xué)生組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和與組內(nèi)伙伴的合作能力。九、教學(xué)過(guò)程：（一）Warmer(激趣熱身)師生問(wèn)候。教師向?qū)W生呈現(xiàn)本課主題。教師播放有食物的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生帶問(wèn)sausage，sandwich，delicious向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)新單詞的幾游戲進(jìn)行單詞操練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的趣味性。Let’slistenand導(dǎo)入課本。學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)表演，學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中進(jìn)行語(yǔ)言交流，輕松掌握所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：師生問(wèn)候，融洽師生關(guān)系。通過(guò)唱歌觀看卡通片，引起學(xué)生注意，直入本課主題，為新課做好鋪墊。動(dòng)畫(huà)表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。（二）Presentation(課內(nèi)探究）自主學(xué)習(xí)合作探究★Presentationanddrill（呈現(xiàn)和操練）問(wèn)題導(dǎo)入TDaminghadgotanemailfromLingling.Let’sseeit.Listenandanswer:What’stheemailabout?學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，初步感知整篇課文。It’saboutEnglishfood.運(yùn)用課件向?qū)W生介紹English的在不同語(yǔ)境中的不同含義，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。課文學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己帶著問(wèn)題細(xì)讀課文，回答問(wèn)“WhatdidLinglinghavebreakfast/lunch/dinner ”在課文找到本課重點(diǎn)的句子，師生一起進(jìn)行操練，由此讓學(xué)生對(duì)課文中的重點(diǎn)句型有深入的了解，幫助學(xué)生更好地理解課文。師生交流過(guò)程中學(xué)習(xí)“fishandchips,traditional,delicious,dish’,“sausage，sandwich，fishandchips”的來(lái)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞的學(xué)習(xí)興趣，利用單詞卡進(jìn)行滾雪球，高低聲游戲進(jìn)行單詞操練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。趣味游戲（1）單詞過(guò)關(guān)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行開(kāi)火車的游戲，并進(jìn)行小組比賽，檢查學(xué)生掌握單詞的情況。（2）動(dòng)畫(huà)配音游戲：學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀課文，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)老師組織學(xué)生做動(dòng)畫(huà)配音的游戲，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的游戲中背誦課文，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。課文表演師生分角色表演課文，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生深入到課文情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)錄音回答問(wèn)題導(dǎo)入課文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究、解疑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主互助學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)多媒體課件展示新知，將新知識(shí)形象的展示給學(xué)生。老師提問(wèn)引出新知，激課文表演等多種趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生深入到課文情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！颬ractie

趣味操練，知識(shí)鞏固）創(chuàng)編歌曲歌謠老師播放多媒體課件讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己試著用本3旗組織學(xué)生小組內(nèi)交流，然后集體展示師生共評(píng)表現(xiàn)好的小組每人加3面旗PairWork老師組織學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)的游戲，練習(xí)本課重點(diǎn)知識(shí),加深學(xué)生記憶。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主互助學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)意發(fā)揮，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，將所學(xué)知識(shí)以歌曲的形式進(jìn)行拓展操練，使學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。（三）Practiceandproductions(拓展運(yùn)用)拓展閱讀DamingwroteanemailtoLingling.Let’sreadit.老師設(shè)計(jì)大明寫(xiě)給玲玲的電子郵件，讓學(xué)生閱讀文章做后面的練習(xí)題。通過(guò)閱讀文章讓學(xué)生了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)食物和西方國(guó)家的一些傳統(tǒng)食物，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的食物進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，使學(xué)生感知中西方文化的不同，開(kāi)闊學(xué)生的視野,使學(xué)生增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)，形成合理的跨文化意識(shí)。通過(guò)大明向玲玲介紹自己和芳芳午餐和晚餐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)過(guò)去式和本課重點(diǎn)句型，鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，為后面的寫(xiě)作練習(xí)做好鋪墊。寫(xiě)作訓(xùn)練讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己的一日三餐，通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練鞏固本課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)評(píng)選健康之星的活動(dòng)向?qū)W生滲透健康飲食的思想意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。情境表演Groupwork:Talkaboutyoursurveyandactitout老師組織學(xué)生小組演練,用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行替換、拓展等情景練習(xí)，然后小組展示。鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)意，拓展練習(xí)。學(xué)生選擇不同層次的反饋練習(xí)，自由創(chuàng)意，表演短劇。（a.分配角色，復(fù)述課文b.設(shè)計(jì)真實(shí)活動(dòng)場(chǎng)景，表演短劇c.自由創(chuàng)意，表演短?。熒苍u(píng)，表演出色，創(chuàng)意新穎的小組給予表?yè)P(yáng)。動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，交際能力,與別人合作的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，弘揚(yáng)個(gè),同時(shí)向?qū)W生滲透健康飲食的思想意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。。（四）Homeworkandsummary(課后提升)Summary總結(jié))T：Justnowwetalkedaboutourbreakfast,lunchanddinner.Chinaisstrongerandrichernow.Wehavegotalotofdeliciousfood.Ourlifeisbetter.Whatshouldwedonow?Let’swatchsomepictures.TandSs:運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示不合理飲食危害的圖片，浪費(fèi)食物的圖片和貧困地區(qū)兒童因饑餓瀕臨死亡的圖片，并運(yùn)用音樂(lè)渲染“Whatshouldwedonow?”的問(wèn)題,師生一起討“Savefood!Healthydiet!CherishlifeLoveChinaLoveourlife”的共識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。設(shè)計(jì)意圖：師生共同對(duì)課文進(jìn)行小結(jié)，深化課文。通過(guò)師生討論達(dá)成共識(shí)對(duì)學(xué)生滲透情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約糧食，健康飲食，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的意識(shí)，升華感情。Comments()Let’scounthowmanyflagshaveyougot.（師生共同總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)出獲勝小組，將評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在自己的英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)表中）TandSs：HolidayAhasHolidayBhasHolidayChas

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