期中考試工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯期中考試工作總結(jié)

期中考試工作總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以協(xié)助我們有尋覓學(xué)習(xí)和工作中的邏輯，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是為大家收拾的期中考試工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希翼對(duì)大家有所協(xié)助。

期中考試工作總結(jié)1

我們小學(xué)已經(jīng)考完了期中考試，考完這次考試我也回想之前的教學(xué)，一些同學(xué)上課的表現(xiàn)來(lái)看，我能顯然感覺(jué)到我的教學(xué)是被大多數(shù)學(xué)生所認(rèn)可的，他們情愿在我們的協(xié)助下邁出那開(kāi)頭努力的一小步。作為一名實(shí)習(xí)教師，我和老老師相比，缺乏豐盛的教學(xué)閱歷和管理閱歷。但是我比他們多的是對(duì)同學(xué)的關(guān)注和相信。我向來(lái)在試著去關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，試著用自己的思想去影響那些有希翼不斷上進(jìn)的同學(xué)。我向來(lái)堅(jiān)信我來(lái)到這所實(shí)習(xí)小學(xué)之前所說(shuō)的那句話——————“哪怕在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)的同學(xué)的命運(yùn)由于我的到來(lái)而轉(zhuǎn)變，那么我的實(shí)習(xí)生活就是彌漫意義的?！?/p>

在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，我會(huì)常常審視自己，此外通過(guò)一些機(jī)會(huì)跟一些有閱歷的老師多溝通，看看他們對(duì)于我的教學(xué)有何評(píng)價(jià)，利用將自己和他們想比較了解自己和一名優(yōu)秀英語(yǔ)老師之間的差距。之后，我會(huì)仔細(xì)審視這樣的差距利用努力是不是可以彌補(bǔ)。假如是可以彌補(bǔ)的，那么我會(huì)越發(fā)努力的熬煉自己的教學(xué)技能，是自己早日成為一名優(yōu)秀的老師。假如其中的差距是我利用在大的努力也無(wú)法彌補(bǔ)的，那么我會(huì)仔細(xì)完成好頂崗實(shí)習(xí)中的教學(xué)任務(wù)，盡自己所能帶好自己唯一的一群同學(xué)，之后挑選其他職業(yè)，用其他的方式為我所熱愛(ài)的教導(dǎo)事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

一周又結(jié)束，隨著春的到來(lái)看得出每個(gè)人的情緒也在改變，實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去了一半我覺(jué)得更多的改變是來(lái)自于內(nèi)心，由于每個(gè)人我都看到在頂崗路上的蛻變。

這一周大概是我最輕松地一周，由于要備戰(zhàn)期中考試各自的專業(yè)課程停止，但是我們還是跟那些有課的兄弟姐妹們一樣，繼續(xù)在頂崗工作上樂(lè)觀努力著，我們沒(méi)有停止自己的腳步，向來(lái)在做著自己應(yīng)當(dāng)做的事情。班級(jí)部負(fù)責(zé)支配我們的監(jiān)考，每一個(gè)人發(fā)一張表，這和第一次的表一摸一樣，沒(méi)有多大的轉(zhuǎn)變，而我就被支配到了監(jiān)考的崗位，雖然惟獨(dú)一天半但是對(duì)于每一個(gè)新的體味我都會(huì)分外的珍惜。一天半對(duì)于我來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，可能完成這個(gè)任務(wù)很容易，但是我覺(jué)得每一次試試都會(huì)有不一樣的心得，而這次心得的是責(zé)任。作為一個(gè)監(jiān)考員有責(zé)任完成全部的監(jiān)考任務(wù)，考前培訓(xùn)讓我知道如何當(dāng)好一個(gè)監(jiān)考員，所以在頂崗中我又心得了一次新的體味。在這里的每一天都在熬煉著我們。

期中考試工作總結(jié)2

家長(zhǎng)伴侶們：

你們好！

20xx-2023學(xué)年度第一次期中考試已結(jié)束，有須要對(duì)這次考試作一個(gè)總結(jié)。故意思的是，已經(jīng)有期中考試的感觸和體味，雖然寫的未必成熟，但總之是寫的心底話。我們做教師的，特殊是做班主任的更是有須要在這里談?wù)劯杏|。

大家比較關(guān)懷的第一個(gè)問(wèn)題，可能就是這次同學(xué)考的好不好？

問(wèn)題很容易，但很難用一個(gè)“好”或“不好”往返答。由于“好”或“不好”的衡量標(biāo)準(zhǔn)和參照系不好確定——哪怕是相對(duì)于開(kāi)學(xué)初的摸底考試，我們班也有同學(xué)名次有大幅度的下滑，雖然絕大多數(shù)的名次是提升的，所以對(duì)于不同的同學(xué)可能有不同的答案。我只能說(shuō)總體的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這次我班同學(xué)考得還不錯(cuò)，更確切地說(shuō)是有得有失。

先說(shuō)失。

這次考試，首先是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成果不抱負(fù)。相對(duì)于上次的月考，數(shù)學(xué)平均分下了8分左右。但比較其他成果較好的年級(jí)而言，比如五個(gè)班排名靠前的兩個(gè)年級(jí)，他們也都數(shù)學(xué)的均分也是下降了這么多。

造成數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)下降的緣由可從兩方面看，一是試題難度相對(duì)較大，二是該學(xué)科這次考試的內(nèi)容，比月考時(shí)多得多。對(duì)于成果本來(lái)不太好的我們班而言，新學(xué)了好多新的內(nèi)容，無(wú)數(shù)同學(xué)跟不上課是徹低可以想像的。好在成果好的學(xué)生，照樣考到一百一十多分，并不見(jiàn)得成果下降多少——這就是希翼所在。

這次我們的英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行了兩次考試。其次次考試據(jù)校長(zhǎng)說(shuō)，是用的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的試題。詳細(xì)分?jǐn)?shù)尚未下達(dá)到年級(jí)單位，但聽(tīng)說(shuō)我們考的并不見(jiàn)得比那重點(diǎn)中學(xué)的成果差多少，校董也表示愜意。但我們自己小學(xué)所用的試卷考試的成果分?jǐn)?shù)也不高，但和數(shù)學(xué)一樣，其他幾個(gè)班的也不見(jiàn)得高太多。而我們自開(kāi)學(xué)以來(lái)所以為英語(yǔ)讓路，讓同學(xué)花更多時(shí)光學(xué)外語(yǔ)，其實(shí)也正是由于我班同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較差。那么，現(xiàn)在英語(yǔ)考得不夠好，也算不上太意外。只是相對(duì)月考時(shí)，我們的英語(yǔ)成果的班級(jí)排名要落后了。

還有一科比較差的，就是上次月考就不太抱負(fù)的歷史學(xué)科，這次跟其他班的平均分?jǐn)?shù)相差太多。這樣年級(jí)總分便被拉開(kāi)了距離，這簡(jiǎn)直會(huì)讓信念不足的人要心灰意冷了。但必需請(qǐng)大家知道的，歷史學(xué)科在中考時(shí)所占的分值是80分，而語(yǔ)數(shù)外則是150。

下面來(lái)說(shuō)說(shuō)得。

這次期中考試，我們也有學(xué)科成果在升高。比如政治學(xué)科，我們班跟其他的成果差距就在縮小。語(yǔ)文學(xué)科也是如此，并且第一次沒(méi)有了低分考生（考的最少的有三個(gè)，也都臨近及格線，而且其中一個(gè)不及格的是由于閱卷教師多扣了7分，不然，我們班就惟獨(dú)兩個(gè)不及格的了）。我教過(guò)多年語(yǔ)文，像我們這樣的年級(jí)，浮現(xiàn)十個(gè)左右的不及格同學(xué)才是正常的，而現(xiàn)在惟獨(dú)兩三個(gè)，假如不是批改時(shí)尺度過(guò)寬，那只能說(shuō)孩子們長(zhǎng)進(jìn)太大了。

再如，好多家長(zhǎng)曾在電話里提到我班孩子學(xué)的比較差的學(xué)科——物理，這次的考試成果也不遜于其他班。如上次月考中，班級(jí)物理學(xué)科考第一的班，這次他們的成果反不如我們班好。值得一提的，物理學(xué)科班級(jí)前十名中，我們班就占有五名學(xué)生，而且學(xué)科最高分也是我們班的謝曉珊。

假如要問(wèn)作為班主任的我，是不是對(duì)本次成果感到愜意呢？我想說(shuō)的感覺(jué)是圓滿——圓滿的是我們的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成果仍然不能跟其他班組相提并論。這實(shí)在是讓我向來(lái)憂心的問(wèn)題。我的憂心不是為那些成果好的孩子，由于他們比起其他的優(yōu)秀同學(xué)毫不遜色，我憂心的是那些成果較差的孩子，他們這兩科的成果今后要花很大的功夫才干趕上去。他們所面向的不只是成果差的問(wèn)題，更多的是要面向有無(wú)耐心、信念、決心和毅力接著學(xué)下去的問(wèn)題，由于接下來(lái)的內(nèi)容更多更難，相對(duì)的，考驗(yàn)也更嚴(yán)重。

但對(duì)于后進(jìn)生，我其實(shí)比成果好的同學(xué)卻又更為愜意。由于這個(gè)班有個(gè)很叫我驚喜的現(xiàn)象，摸底考試成果最差的一些同學(xué)，反而是目前干勁最足的同學(xué)。我們班級(jí)也就近兩百六七十名同學(xué)，摸底考試時(shí)，我們805排名在260名之后就有三人。但現(xiàn)在我們惟獨(dú)一個(gè)260外的同學(xué)，但他成果并不太差，這次是因病只考了一門語(yǔ)文。

固然也不是說(shuō)成果好的就都停滯不前了。我們?cè)驴紩r(shí)，惟獨(dú)11名學(xué)生排在班級(jí)前一百名，但現(xiàn)在我們已經(jīng)有14名啦！并且已有4名學(xué)生進(jìn)入班級(jí)前50名，另有兩個(gè)在60名前的。

但擺在我們面前的難題，仍然是差生轉(zhuǎn)化問(wèn)題。我們班成果差的同學(xué)太多啦！我們目前仍有20名學(xué)生在200名之后，而屬于中等程度以上的，我們僅有18人，只占年級(jí)總?cè)藬?shù)（54）的三分之一！不管小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)怎么哄俺這個(gè)當(dāng)班主任的，但同學(xué)的幾次的成果在這里擺著，我們裝傻也裝不下去——這些孩子的基礎(chǔ)差，想短時(shí)期內(nèi)讓他們趕上來(lái)，的確是個(gè)大難題。這一點(diǎn)希翼家長(zhǎng)伴侶們能夠也應(yīng)當(dāng)甚至必需有個(gè)蘇醒的熟悉。

但是，假如某些家長(zhǎng)以為自己的孩子成果差，在班里可能會(huì)得不到我的重視，那是十分錯(cuò)誤的理解。差生轉(zhuǎn)化其實(shí)也是我樂(lè)于討論的一個(gè)課題，實(shí)際上，我的工作動(dòng)力之一恰恰更多的來(lái)源于這些“還不爭(zhēng)氣”孩子。實(shí)際上，有的剛?cè)雽W(xué)摸底考試成果還比較好的一些孩子，反而沒(méi)有他們努力。所以這些后進(jìn)生現(xiàn)在考的不好，甚至給年級(jí)拉了許多分，我們并沒(méi)有怪你家的孩子，更不會(huì)小瞧這些孩子。我至今仍然對(duì)他們滿懷信念，堅(jiān)信這些孩子終會(huì)趕上去的，在我的眼里，他們幾乎個(gè)個(gè)是能人，個(gè)個(gè)是天才，個(gè)個(gè)是懷才不遇的落難弟子！你們可能不知，我們班這次躍升入前100名以內(nèi)的有個(gè)女孩子，以前就是中下等的成果，陳澤如就是她的名字！（另有個(gè)叫王健先的男孩子，也從中下等的成果提高到中上等的成果。）

這次期中考試，我們最大的成果，是孩子們?cè)谟紩r(shí)，我基本上沒(méi)有問(wèn)事，甚至某種程度表現(xiàn)出一種無(wú)所謂，全憑孩子們自己支配復(fù)習(xí)，最大限度地發(fā)揮孩子們學(xué)習(xí)的自主性，而且在考試前夕，也曾電訪和博客中希翼家長(zhǎng)給孩子一定的自主性。那么，這次考試，咱們的孩子們雖然考得不算多好，但也不見(jiàn)得太差，但你是否留意到孩子們其實(shí)已在另一方面取得了可喜的成果。那就是他們開(kāi)頭學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)！

最后，想和家長(zhǎng)伴侶們說(shuō)一句我的治班理念之一，就是要讓孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是一次兩次的考試成果。平常考試的分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考數(shù)據(jù)！誰(shuí)要是由于這次孩子考的沒(méi)上次好而打罵孩子，當(dāng)心我這會(huì)跟你急！呵呵，家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)不定會(huì)點(diǎn)名批判你……

順祝工作開(kāi)心，家庭和美，并請(qǐng)記得21日上午蒞臨我班家長(zhǎng)會(huì)。感謝！

期中考試工作總結(jié)3

學(xué)校期中考試告辭一個(gè)段落，是對(duì)同學(xué)第一學(xué)期期學(xué)問(wèn)把握狀況的把握，作為一名老師熟悉到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面向我所教的年級(jí)期中考試成果，我對(duì)自己舉行一個(gè)期中考試反思總結(jié)，希翼能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有精彩的提高。

我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成果不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些狀況：一個(gè)班雖然整體成果還是最差，但我覺(jué)得他們?cè)陂L(zhǎng)進(jìn)。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我難過(guò)的地方。回想我的老師生涯，短短兩個(gè)多月的時(shí)光，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任，天天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來(lái)小學(xué)加班，但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢，我仔細(xì)的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：

一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽略了后進(jìn)生的接受能力。

在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給同學(xué)過(guò)多的思量時(shí)光，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于惟獨(dú)幾個(gè)成果好反應(yīng)快的學(xué)生有思路，而大多數(shù)學(xué)生還在迷茫階段，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告訴大家。長(zhǎng)此以往，哪些反應(yīng)不快，成果不好的學(xué)生就遺忘了思量，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著發(fā)呆，或者等教師學(xué)生來(lái)告知他們答案。腦子是越用越靈便，但我卻讓他們喪失了思量的時(shí)光和空間!

二、課后輔導(dǎo)沒(méi)有到位。

在課堂上之后短短四非常鐘的時(shí)光，班內(nèi)的同學(xué)不行能所有都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有些甚至不到40%，由于上課絕對(duì)會(huì)有開(kāi)小差的同學(xué)。課堂上假如不注重聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)光才干真正學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)。但學(xué)校生普通都貪玩，他們課后不行能所有用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué)，漸漸地越積越多，越來(lái)成果越差，漸漸地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對(duì)于這樣的同學(xué)我應(yīng)當(dāng)抓住課后的時(shí)光對(duì)他們舉行一對(duì)一輔導(dǎo)，但我卻忽略了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的緣由之一!

三、作業(yè)檢查

學(xué)校生自覺(jué)性差，必需要教師準(zhǔn)時(shí)提示。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的同學(xué)，但我卻沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而同學(xué)看到我沒(méi)有催他們，漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而數(shù)學(xué)假如只是課堂是肯定不可的，還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!

期中考試大概不能徹低反映一個(gè)同學(xué)的真切成果，但卻能讓我們教師從中發(fā)覺(jué)無(wú)數(shù)不足，期中考試給我敲響了警鐘。新教師不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)閱歷，謙虛接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)。大概我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的教師，但我一定會(huì)是最仔細(xì)負(fù)責(zé)的教師!

期中考試工作總結(jié)4

期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有勝利之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語(yǔ)，和其他兄弟相比，我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成果較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。

1、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。我過(guò)高的估量了同學(xué)的水平，我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)照較好，并且有一部分很精彩的“小教師”，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生成果不夠抱負(fù)。

2、同學(xué)做題時(shí)過(guò)于粗心，沒(méi)有很好地培養(yǎng)同學(xué)的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有無(wú)數(shù)同學(xué)不注重細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就是忘了大小寫。

3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，同學(xué)大概當(dāng)初學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)遺忘，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺(jué)去背去復(fù)習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了同學(xué)的自學(xué)能力。

4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。無(wú)數(shù)題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。

5、開(kāi)辟思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無(wú)論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)過(guò)的就會(huì)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就一塌糊涂。

改進(jìn)措施：

1、找個(gè)別同學(xué)談心。

2、仔細(xì)設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能。

3、天天催促、檢查、反饋。

4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。

第二，我談一談在教學(xué)中的隨感。

一、詞匯教學(xué)中，老師要特殊注重教學(xué)辦法，尤其是六班級(jí)剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的辦法是不可的。老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，把單詞教學(xué)貫通到適當(dāng)?shù)那榫澈拖仓校雇瑢W(xué)學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激活起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：

1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)單詞的能力。老師自己要示范到位，發(fā)音清楚、精確?????，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓同學(xué)聽(tīng)清后再跟說(shuō)。

2、貼近生活，同學(xué)都喜愛(ài)?在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味。

3、重趣味。我們?cè)诮虒W(xué)單詞時(shí)不能一味讓同學(xué)死記硬背，而應(yīng)試試運(yùn)用多種形式巧記，如看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)、做嬉戲等。

二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給同學(xué)提供明確真切的語(yǔ)言信息，從而使之把握并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。所以老師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真切。既要從同學(xué)的熟悉水平和生活實(shí)際動(dòng)身，又要與社會(huì)生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡(jiǎn)如繁。

三、對(duì)話教學(xué)時(shí)，要注重創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。

四、要控制課堂，提升課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有無(wú)數(shù)的活動(dòng)、嬉戲時(shí)光，往往活動(dòng)一興奮課堂會(huì)浮現(xiàn)失控。假如停下來(lái)，同學(xué)又不樂(lè)意。因此老師要注重指導(dǎo)同學(xué)遵守一些規(guī)章，準(zhǔn)時(shí)處理課堂內(nèi)的意外大事。按照同學(xué)的年齡特點(diǎn)、學(xué)問(wèn)背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度。

總之，英語(yǔ)教學(xué)要立足同學(xué)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到同學(xué)微笑的回報(bào)!

期中考試工作總結(jié)5

在本次期中考試中，兩個(gè)班都取得不錯(cuò)的成果，優(yōu)秀率達(dá)25％，合格率達(dá)95.8％。試卷難度不大，涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目，因此合格率較好。但同時(shí)，基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高，一些平常成果都較好的學(xué)生也浮現(xiàn)無(wú)數(shù)錯(cuò)誤，導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平常的水平，優(yōu)秀率應(yīng)當(dāng)能夠達(dá)到35％—40％，但在考試中浮現(xiàn)的一個(gè)最大的問(wèn)題就是同學(xué)的做題還沒(méi)有做到仔細(xì)認(rèn)真的讀題、答題和檢查?？荚嚱Y(jié)束后，我問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，讓他們?cè)僖淮巫屑?xì)的想想做錯(cuò)的題目，幾乎不用教師提示，他們都能回答正確，可見(jiàn)，他們的答題習(xí)慣還不夠精心。

在這次的測(cè)試中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)計(jì)算題的把握比較好，體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問(wèn)題難度也不大，基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題，同學(xué)做的較好，但仍然有一些小小的失分狀況，究竟還有部分同學(xué)對(duì)解決問(wèn)題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導(dǎo)致浮現(xiàn)的錯(cuò)誤的解題，甚至根本沒(méi)有解題。讓同學(xué)自己提出數(shù)知識(shí)題也是一個(gè)弱點(diǎn)，只是這次的測(cè)試中相對(duì)容易。因此，應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中加大解決問(wèn)題的教學(xué)力度，著重對(duì)年級(jí)的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測(cè)試中同學(xué)浮現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。

如第一題填空題的第4小題，6×4讀作（），5乘3寫作（），5個(gè)2相加的加法算式是（），乘法算式是（）。乘法算式的讀法和寫法平常講的較多，但仍然有無(wú)數(shù)同學(xué)把5乘3寫成3×5，6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫成5+5，由于同學(xué)理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的，當(dāng)我問(wèn)：你們當(dāng)初是怎樣想的，現(xiàn)在你還覺(jué)得這樣是對(duì)的嗎？同學(xué)都熟悉到自己的錯(cuò)誤，也能自己糾正，但在考試中這種錯(cuò)誤仍然不減，我覺(jué)得還是由于同學(xué)對(duì)題目的理解還不夠透徹，而誤成解我們平常做的比較多的一些題。所以在這方面，老師還是應(yīng)當(dāng)多加提示，尤其應(yīng)當(dāng)在平常的作業(yè)中訓(xùn)練同學(xué)的做題仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是（）”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題，需要同學(xué)自己分析題目，應(yīng)當(dāng)要先知道5個(gè)4是多少，然后再想比它多3的數(shù)是幾，可是對(duì)于中等及以下的同學(xué)卻有一定困難，題目不理解，自然解決不了。

其次和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多，有的同學(xué)把線段和角搞混了，數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn)，尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角，一不當(dāng)心就會(huì)數(shù)錯(cuò)，平常訓(xùn)練的力度還不夠。

第五題推斷題也浮現(xiàn)無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤。主要就是后面3題，“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算；角都有頂點(diǎn)；3和5相加的算式是3×5”。同學(xué)讀題無(wú)數(shù)只是粗粗的理解，看看有點(diǎn)對(duì)就對(duì)了，想想有點(diǎn)不對(duì)就不對(duì)了，可缺乏認(rèn)真分析，把握的也很粗淺。

利用這次測(cè)試，為以后的教學(xué)提出了更高的要求，我們?cè)诮虒W(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)要更多的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是對(duì)一些后進(jìn)生，更要考究辦法，激活他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在今后的教學(xué)當(dāng)中，一是要加強(qiáng)平常同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在小學(xué)里的學(xué)習(xí)狀況。

期中考試工作總結(jié)6

本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的情緒等來(lái)最后的考試結(jié)果時(shí)，情緒頓時(shí)釋然，孩子們的成果不僅不糟糕，還挺好，有的出乎我的意料，謝謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！

開(kāi)學(xué)初一段時(shí)光，我碰到一些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，由于學(xué)問(wèn)跨度很大，再加上一個(gè)時(shí)光很長(zhǎng)的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的情緒也未調(diào)節(jié)好，因此，有一小段時(shí)光教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯(cuò)誤百出，家長(zhǎng)伴侶們焦急了，情急之下，矛頭指向我的一般話，說(shuō)我的一般話不大標(biāo)準(zhǔn)，孩子們聽(tīng)不大懂，我心里有的不解，我接手這個(gè)班有一年了，先前怎么沒(méi)這個(gè)反應(yīng)呢，我來(lái)修文也快七八年了，也沒(méi)提到我的一般話問(wèn)題啊，我和家長(zhǎng)們溝通，這個(gè)問(wèn)題的解決別無(wú)他法，我惟獨(dú)努力提升一般話水平！其實(shí)，這真的不是一般話的問(wèn)題，而是一個(gè)學(xué)習(xí)邏輯使然，孩子們接受新的學(xué)問(wèn)，特殊是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個(gè)過(guò)程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而不是一蹴而就。固然，需要辦法，更需要努力。家長(zhǎng)伴侶們的情緒太急迫了！經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，這次期中檢測(cè)，孩子們交出了令人愜意的答卷，成果名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！

再說(shuō)說(shuō)我?guī)У牧硪粋€(gè)班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多，52人，相當(dāng)于兩個(gè)小班，基礎(chǔ)差，真的，五班級(jí)了，還有二十以內(nèi)加減法都不嫻熟的，而且不止一兩個(gè)，以前該把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)都沒(méi)把握好，我真焦急。干焦急無(wú)濟(jì)于事，惟獨(dú)面向現(xiàn)實(shí)，努力加油干唄。還好家長(zhǎng)心中也有數(shù)，同時(shí)也很相信我，孩子們也喜愛(ài)?我，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平常孩子們學(xué)的還是不抱負(fù)，但我們沒(méi)鋪張一節(jié)課，沒(méi)鋪張一切機(jī)會(huì)，我常常課間隨時(shí)抓住問(wèn)題，隨時(shí)找個(gè)別人解決，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，我原本很不安孩子們的成果，膽怯幾非常的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了無(wú)數(shù)，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己慶賀！謝謝上帝！我們繼續(xù)加油！

期中考試工作總結(jié)7

本月舉行了期中測(cè)試，單獨(dú)看成果較月考時(shí)長(zhǎng)進(jìn)不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問(wèn)題：

一、試卷分析

本次語(yǔ)文數(shù)學(xué)試卷著重舉行基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考察，盡量避開(kāi)偏題、過(guò)難題的浮現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提高，易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語(yǔ)文的題量有的不足，同學(xué)答題速度快，剩余時(shí)光過(guò)多。

二、教學(xué)分析

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面還存在疏漏，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)夯實(shí)。挑選恰當(dāng)?shù)姆绞接?xùn)練同學(xué)的計(jì)算精確?????性。作文教學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)海改進(jìn)并加強(qiáng)。

三、成果分析

數(shù)學(xué)方面同學(xué)丟分最多在計(jì)算上。部分同學(xué)單位換算及單位應(yīng)用還比較薄弱。

語(yǔ)文方面基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還有漏洞，閱讀的主觀題同學(xué)不懂辦法，不肯去做。作文基本的格式把握的都不盡如人意，作文上要逐步加強(qiáng)。

四、整改措施

1.計(jì)算題加上每日訓(xùn)練。

2.作文增強(qiáng)課時(shí)舉行具體學(xué)習(xí)。

3.每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查，并實(shí)行適當(dāng)加分措施。

4.日常教學(xué)注重查缺補(bǔ)漏。

期中考試工作總結(jié)8

一、命題思想

以課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，主要考察同學(xué)對(duì)基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力，盡量能理論聯(lián)系實(shí)際，試題難度要適中，作為期中測(cè)試盡量不要出難題、偏題，但要注意考察同學(xué)基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為小學(xué)統(tǒng)一命題。

二、試題特點(diǎn)

1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。

2、以考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，并且關(guān)注了同學(xué)的閱讀審題能力和語(yǔ)言表述能力，能利用適當(dāng)?shù)奶剿黝}型拓寬同學(xué)思維。

3、題目的梯度不夠顯然，個(gè)別題目的難度有點(diǎn)稍稍偏難。

4、對(duì)于計(jì)算題的掌握要特殊注重，高考對(duì)計(jì)算能力的要求有所下降，因此重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在試驗(yàn)題的數(shù)據(jù)處理方面。

三、存在問(wèn)題

1、同學(xué)元素化合物學(xué)問(wèn)忘記較快，把握不夠深化，不全面，學(xué)問(wèn)點(diǎn)間的聯(lián)系還比較薄弱。

2、同學(xué)的.學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然要注重培養(yǎng)：特殊是審題、閱讀、檢查、支配時(shí)光以及文字表述能力都要在平常學(xué)習(xí)中注重加強(qiáng)。

3、理論數(shù)據(jù)與實(shí)際操作的關(guān)系要理清。

4、試驗(yàn)方面比較薄弱：試驗(yàn)原理的理解，試驗(yàn)基本操作的文字表述，試驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的能力等方面都急待提升。

四、教學(xué)建議

1、重視試驗(yàn)教學(xué)。

擠出更多的教學(xué)時(shí)光放在試驗(yàn)上，努力提升同學(xué)的試驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q試驗(yàn)問(wèn)題的解題能力。化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和邏輯以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由試驗(yàn)推導(dǎo)和驗(yàn)證的，試驗(yàn)在教學(xué)中占有非常重要的地位。化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的試驗(yàn)，不僅有助于加深我們對(duì)化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的熟悉，也有助于提升我們的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)的試驗(yàn)?zāi)芰σ矔?huì)為許多考生未來(lái)從事科學(xué)討論奠定良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)審題能力和解題規(guī)范性、條理性的培養(yǎng)。

同學(xué)在解題中所所裸露出來(lái)的審題含糊，題意不理解、基本功不扎實(shí)、文字表述不規(guī)范、概念和原理不清楚、化學(xué)式用語(yǔ)表述不到位、單位換算的混亂等問(wèn)題。必需對(duì)同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)問(wèn)與能力轉(zhuǎn)化的途徑與辦法、答題技巧等方面舉行討論。調(diào)節(jié)和改進(jìn)自己的教學(xué)辦法。要針對(duì)同學(xué)的實(shí)際舉行細(xì)心備課、突出重點(diǎn)、精講精練、考究辦法、規(guī)范養(yǎng)成，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，從而提升教學(xué)效率。

期中考試工作總結(jié)9

20xx年xx月xx日晚自習(xí)時(shí)光，我們八班級(jí)組全體老師在政教處辦公室召開(kāi)了八班級(jí)組期中考試工作總結(jié)會(huì)，各科任老師、班主任對(duì)期中考試成果做了仔細(xì)分析，查找了差距及并分析了存在的問(wèn)題，仔細(xì)總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失，提出了詳細(xì)可行的整改措施，以求在今后的教導(dǎo)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，完美年級(jí)管理，查缺補(bǔ)漏，提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在我就八班級(jí)前半學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、優(yōu)勢(shì)和特色。

我們八班級(jí)全體老師工作態(tài)度端正，能做到細(xì)心備課、仔細(xì)上課、精心批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)同學(xué)，注意分層教學(xué)，試試運(yùn)用新教法，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，體現(xiàn)新課改精神。我們八班級(jí)的班主任教師能做到體貼同學(xué)，擅長(zhǎng)與同學(xué)交流，做好同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，對(duì)他們舉行抱負(fù)教導(dǎo)、目標(biāo)教導(dǎo)，文明禮儀教導(dǎo)和感恩教導(dǎo)，加強(qiáng)常規(guī)管理，富有特色，收效較好。例如年級(jí)成立紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，隨時(shí)監(jiān)督，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，多種辦法予以教導(dǎo)，收效顯著。

八班級(jí)的同學(xué)表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)學(xué)生都比較乖巧聽(tīng)話，能遵守小學(xué)各項(xiàng)規(guī)則制度，自習(xí)課等時(shí)光也能保持一個(gè)較好的秩序。學(xué)生之間和諧相處，相互體貼，晚上就寢按時(shí)寧?kù)o。參與小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)比較樂(lè)觀，各項(xiàng)工作都能正常有序的開(kāi)展。學(xué)生們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。分班后有利于老師對(duì)同學(xué)舉行分層教學(xué)，同學(xué)能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。教師、同學(xué)的反應(yīng)都比較樂(lè)觀，老師有抓好同學(xué)的信念和魄力，同學(xué)有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的士氣和決心，這是一個(gè)好的兆頭。

二、問(wèn)題分析。

1、期中考試中反映出的問(wèn)題。

本次檢測(cè)七班級(jí)共舉行了語(yǔ)、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學(xué)科的檢測(cè)，總分為750分，參與檢測(cè)的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等同學(xué)人數(shù)較少；后進(jìn)生人數(shù)較多，各班好中差同學(xué)分布不勻稱，兩極分化嚴(yán)峻。拔尖轉(zhuǎn)差教學(xué)工作任務(wù)較為艱難。從成果上看，大部分學(xué)科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學(xué)工作的不足，平常教學(xué)中，對(duì)全體同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的教學(xué)關(guān)注不夠，同學(xué)把握學(xué)問(wèn)不夠全面深刻。突出拔尖同學(xué)少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從同學(xué)的整體成果上看，每個(gè)班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成果均不抱負(fù)，甚至不及格。差距較大，對(duì)年級(jí)整體成果的提升造成重大影響，因此我們的年級(jí)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、部分同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

我們八班級(jí)還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信念，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見(jiàn)的應(yīng)當(dāng)熟知的學(xué)問(wèn)不能正確解答。如語(yǔ)文的生字識(shí)記，古詩(shī)詞默寫等，理科中的基本計(jì)算，文科歷史政治地理學(xué)科學(xué)問(wèn)的識(shí)記等。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性不高，學(xué)習(xí)意識(shí)稀薄，缺乏樂(lè)觀探索勤奮鉆研的求知精神。成天無(wú)所事事，考試六神無(wú)主，不知所措。同學(xué)的書寫習(xí)慣、上課仔細(xì)聽(tīng)講的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)及課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹低養(yǎng)成。

3、部分同學(xué)不想也不會(huì)動(dòng)腦經(jīng)，不會(huì)思維，學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，成果有待提升。

三、整改措施。

（一）學(xué)科教學(xué)方面：