《路基施工技術(shù)》課程課改設(shè)計(jì)研究

一、課程定位1基本信息?！堵坊┕ぜ夹g(shù)》是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的核心課程，講課于大二第一學(xué)期。先修課程有公路勘察設(shè)計(jì)、工程巖土、工程資料，后續(xù)課程有路面施工技術(shù)、工程施工組織、路橋綜合實(shí)訓(xùn)等。崗位剖析?！堵坊┕ぜ夹g(shù)》課程服務(wù)的核心崗位是施工員，在本門課程中，施工員所需掌握的工作流程是施工準(zhǔn)備、施工階段及整修查收階段。路橋畢業(yè)生的崗位榮膺狀況是全部同學(xué)先從施工員開始，經(jīng)過一兩個(gè)項(xiàng)目部的鍛煉，少量同學(xué)能夠榮膺為工程部長；而后是很少量同學(xué)經(jīng)過努力可能會(huì)勝任總工職務(wù)；更有甚者，個(gè)別同學(xué)還可能成為項(xiàng)目經(jīng)理。二、課改設(shè)計(jì)本次課改的主旨是鑒于工作過程課程改革，以項(xiàng)目為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動(dòng)作為思路，將講堂教課內(nèi)容與實(shí)質(zhì)施工現(xiàn)場工作流程對(duì)接，以實(shí)質(zhì)施工流程作為教課流程的指導(dǎo)。課改目標(biāo)。詳細(xì)能夠從以下四個(gè)方面來說。整體目標(biāo)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，清楚路基施工的每個(gè)施工流程，能夠勝任施工員的工作。能力目標(biāo)。學(xué)生能依據(jù)《公路路基施工技術(shù)規(guī)范》，運(yùn)用路基施工技術(shù)有關(guān)知識(shí)，能夠知道路基工程的施工流程，勝任施工員的工作。知識(shí)目標(biāo)。知道路基施工準(zhǔn)備內(nèi)容；掌握路堤施工流程；掌握路塹施工流程；知道路基排水設(shè)備種類；掌握路基排水設(shè)備施工流程；知道路基防備種類；認(rèn)識(shí)路基防備施工流程；知道路基整修內(nèi)容及路基查收標(biāo)準(zhǔn)。2．課程系統(tǒng)。依靠路基施工流程，將《路基施工技術(shù)》區(qū)分為不一樣的任務(wù)。3．情形設(shè)計(jì)。鑒于課程系統(tǒng)任務(wù)的區(qū)分，將課程中的各個(gè)任務(wù)嵌入到實(shí)質(zhì)施工的情形中。三、一次課設(shè)計(jì)此次課改目的是增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的著手能力，故將知識(shí)點(diǎn)變換為實(shí)質(zhì)施工流程的任務(wù)，再將一個(gè)任務(wù)分解成若干個(gè)子任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題，再由教師解說。1．教課流程1課程引入。上一次課部署學(xué)生課后作業(yè)到實(shí)質(zhì)的公路上找出施工圖紙相對(duì)應(yīng)的路基橫斷面。此次課先由學(xué)生展現(xiàn)拍攝的路堤和路塹的圖片，看能否與施工圖紙上的路基橫斷面一致。子任務(wù)一。依據(jù)圖紙，指引學(xué)生疏組議論路堤施工流程，并整理成施工流程圖。答疑解說。學(xué)生關(guān)于議論過程中出現(xiàn)的問題向教師發(fā)問，教師進(jìn)行解答。理實(shí)聯(lián)合。播放一段土質(zhì)路堤填筑施工視頻，由學(xué)生將自己的思路與實(shí)質(zhì)施工流程對(duì)比較并改正。子任務(wù)二。哪一組施工流程圖是最正確的?經(jīng)過自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)比出最正確方案。子任務(wù)三。以最正確施工流程圖為藍(lán)本，學(xué)生疏組細(xì)化施工流程，編制施工步驟。答疑解說。學(xué)生就在編制施工步驟過程中碰到的問題進(jìn)行發(fā)問，由教師解答。子任務(wù)四。學(xué)生依據(jù)答疑狀況改正自己的施工方案。課程小結(jié)。提交成就并評(píng)論102查核方式。《路基施工技術(shù)》課程采納過程查核和期末查核進(jìn)行綜合查核。過程查核的思路是依靠每個(gè)任務(wù)所需要查核的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)。在此次查核方案中，除了改變過去一考定成績的傳統(tǒng)模式，同時(shí)參照了湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院66331學(xué)生工作模式，將學(xué)生的平時(shí)行為規(guī)范也加入查核中，如對(duì)穿拖鞋、背心等現(xiàn)象進(jìn)行扣分；此外也契合了因材施教的教育理念，有一部分學(xué)生不知足于講堂內(nèi)容，想多學(xué)習(xí)其余技術(shù)，設(shè)置了加分項(xiàng)，如的制作及著手做路堤模型等。經(jīng)過《路基施工技術(shù)》課程改革，縮短了理論知識(shí)與實(shí)質(zhì)操作的距離，初步實(shí)現(xiàn)了講堂與施工現(xiàn)場無縫對(duì)接的場面。高職院校的學(xué)生學(xué)