部編版一年級下冊古對今教學(xué)設(shè)計(jì)

<<古對今>>教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課采用對韻歌的形式識字，以對子的形式描繪了四季氣候及景物特點(diǎn)。課文配有插圖，由三個小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對單音節(jié)詞，如“古對今”“晨對暮”“桃對李”；后兩行是雙音節(jié)詞對雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對酷暑”“和風(fēng)對細(xì)雨”“鶯歌對燕舞”。描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識字中了解常識，獲得知識，感受生活的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.會認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等生字，正確、規(guī)范地書寫“古、涼、細(xì)”等生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會本課生字新詞，背誦課文。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件教學(xué)過程同學(xué)們，大自然景色秀麗，綺麗多姿，那里有連綿的群山，清澈的小溪，今天，我們一起走進(jìn)對子中的大自然，看看這首對子歌又會讓我們看到怎樣的畫面呢？我們來學(xué)習(xí)《古對今》這篇文章，大家齊讀課題，老師板書課題二、讀文識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律．通過讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生甲：文中的字和詞都是一對一對的。學(xué)生乙：文中的詞語都是描寫大自然的。老師：下面我們就來認(rèn)識這些對子和詞語。三、整體感知，學(xué)習(xí)課文(一)、學(xué)習(xí)第1節(jié)對子1.出示圖片，讓學(xué)生對比圖片，說出圖片內(nèi)容，教師隨機(jī)引入課文。 (1)古人與今人對比圖(古今)。 (2)銅錢(外圓內(nèi)方)。 (3)四季對比圖(嚴(yán)寒，酷暑，春暖，秋涼)。同學(xué)們說得非常好，下面我們來學(xué)習(xí)第1節(jié)對子。2.課件出示第1節(jié)對子，指名學(xué)生朗讀。3.結(jié)合第一、二幅圖片，讓兩名學(xué)生合作讀出課文中的對子。4.結(jié)合第三幅圖片，四個同學(xué)合作讀對子。5.教師點(diǎn)撥：了解大自然四季變化的特點(diǎn)。(可結(jié)合識字1《春夏秋冬》所學(xué)) (二)、學(xué)習(xí)第2節(jié)對子2.出示圖片，對應(yīng)認(rèn)識字詞。3.播放日出、日落圖片，理解“晨—暮”“朝—夕”兩對反義詞。4.理解詞語：和風(fēng)細(xì)雨。 (1)引導(dǎo)學(xué)生想象：春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，陽春三月，沐浴在陽光下，春風(fēng)拂面，這春風(fēng)跟冬風(fēng)有什么不一樣? (2)引導(dǎo)學(xué)生回想春天的雨和夏天的雨的區(qū)別，出示圖片分別展示。帶有“雨”字頭的字。 (三)、學(xué)習(xí)第3節(jié)對子1.自由讀第3節(jié)，引導(dǎo)思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指的是什么？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的區(qū)別。2.齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語，再指名朗讀。(相機(jī)出示：鶯歌燕舞、鳥語花香。)3.播放幻燈片，強(qiáng)化感悟“鳥語花香”。4.組織學(xué)生為插圖配成語。四、整體回顧，感悟課文1.學(xué)生領(lǐng)讀、個別讀、齊讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟：課文中描寫了哪些景物?3．啟發(fā)思考：當(dāng)你看見眼前的景物時，你想到了什么?有什么感受?感悟?qū)ψ拥木?。桃對——柳對——鶯歌對——鳥語對——6.拓展延伸，自創(chuàng)對子歌五、指導(dǎo)寫字，背誦課文六、課堂小結(jié)同學(xué)們，對子是我國特有的，它讀起來朗朗上口，仿佛讓我們看到豐富多彩的畫面，是一種富有民族特色的語言藝術(shù)。七、板書設(shè)計(jì)古對今古圓今方晨雪暮霜桃柳李楊作業(yè)：嚴(yán)寒酷暑和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞春暖秋涼朝霞夕陽鳥語花香朗讀并背誦課文教學(xué)反思本課是以對對子的形式出現(xiàn)的識字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們在誦讀對子的過程中，感知對子的語言形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了對對子就是把字?jǐn)?shù)相同、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的詞對起來。這節(jié)課學(xué)生們收集來了很多對子，一起交流，達(dá)到了預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，事半功倍的效果。6古對今教學(xué)目標(biāo)2．通過朗讀，認(rèn)識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等7個詞語，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽、3．正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。4．想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)“圓、嚴(yán)、寒”的讀音；正確書寫“夕、語”；理解詞語“嚴(yán)寒、酷暑”。教學(xué)難點(diǎn)想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教學(xué)策略認(rèn)寫字詞(1)識字。重點(diǎn)指導(dǎo)本課生字中的翹舌音、帶有前鼻韻母和帶有后鼻韻母的字的讀音?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生借助拼音，讀準(zhǔn)字音，也可以讓學(xué)生利用生字卡片互相檢查認(rèn)讀，互相正音。對于“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，采用定位聯(lián)想的方式，讓學(xué)生整體記憶，不作字形分析。其他筆畫少的合體字，可采用熟字加減的方法識記。一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語(2)寫字。教學(xué)本課生字時，可以歸類書寫。注意引導(dǎo)學(xué)生把握同一類字的書寫規(guī)律與不同點(diǎn)。本課新詞較多，可以運(yùn)用不同的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。如，聯(lián)系生活法，可以提示學(xué)生思考“在什么時候可以看到朝霞”“‘夕陽’是什么時候的太陽”等問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解。又如，找近義詞法，讓學(xué)生說說，“和風(fēng)”和“微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)”中的哪個意思相近，從而理解“和風(fēng)”是“微風(fēng)”，是溫和的；“細(xì)雨”也可以采用這個方法理解。還可以利用圖片，如，出示“鶯歌燕舞”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，讓學(xué)生了解這個美好的畫面就是“鶯歌燕舞”。在完成課后練習(xí)“讀一讀，記一記”時，引導(dǎo)學(xué)生積累對子歌中出現(xiàn)的詞語，提醒學(xué)生注意，“古今、和風(fēng)細(xì)雨、鳥語花香”在對子歌中是分開的，這里組合成一個詞語了?？梢员容^著讀，以加深對詞語的理解。讀教學(xué)首先，應(yīng)給學(xué)生充分的時間讀正確?？梢猿鍪驹绯俊⒊?、暮色、夕陽等圖片，讓學(xué)生說說圖片上的景色，隨機(jī)出示“晨、暮、朝霞、夕陽”等詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。還可以讓學(xué)生看課文插圖說話，想象并描述春天的情景，隨機(jī)出示詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。其次，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏、韻律，教師范讀，學(xué)生模仿著讀。最后，可以采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，達(dá)到熟讀成誦的目的。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課時課時目標(biāo)1．通過觀察圖畫、讀對韻歌，認(rèn)識本課生字；會寫“古、涼、細(xì)”3個字。2．正確、流利地朗讀對韻歌。教學(xué)過程板塊一游戲引入，揭示課題1．師生做“相反動作對對碰”的游戲。教師講規(guī)則：如果我說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做和我說的相反的動作。2．把這個游戲變成“相反詞語對對碰”。比如我說“左”，你們就對“右”。(師生活動：上——和“今”意思相對，古人把這樣的詞5．學(xué)生交流寫字要點(diǎn)，書寫兩遍，教師相機(jī)指導(dǎo)。6．同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)這首對韻歌，你們能結(jié)合我們以前所學(xué)，說一說對韻歌有什么特點(diǎn)嗎？操作指導(dǎo)教學(xué)伊始，教師在“相反詞語對對碰”的游戲環(huán)節(jié)，要注意結(jié)合學(xué)生的生活出示詞語，讓學(xué)生說相對的詞，要降低難度，關(guān)注到每個學(xué)生，鼓勵學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。板塊二初讀韻文，集中識字1．播放課文朗讀動漫，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意生字的讀音，注意韻文的節(jié)奏。2．學(xué)生嘗試讀韻文，邊讀邊用橫線畫出“對”字前后的詞語，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識的字可以借助拼音，也可以請老師和同學(xué)幫忙。3．指名讀文，教師相機(jī)指導(dǎo)，模仿老師讀出的節(jié)奏。4．多種方式朗讀：師生對讀，男女生對讀。1．出示課文中相對的詞語。課件出示古——今圓——方嚴(yán)寒——酷暑春暖——秋涼晨——暮雪——霜和風(fēng)——細(xì)雨朝霞——夕陽桃——李柳——楊鶯歌——燕舞鳥語——花香2．指名領(lǐng)讀、開火車認(rèn)讀、男女生對讀、全班齊讀。3．引導(dǎo)學(xué)生找到這些相對的詞語中要求會認(rèn)的生字，動手圈畫，自主拼讀字音。想一想：哪些字需4．重點(diǎn)指導(dǎo)：“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴(yán)、寒”的韻母是前鼻韻母an，“涼、楊”的韻5．同桌合作認(rèn)讀：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯了，你可以當(dāng)小老師教同桌讀字。1．再次出示本課生字，指名領(lǐng)讀，開火車認(rèn)讀。課件出示圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊2．小組交流用了什么方法記住了哪些生字。(1)組長帶領(lǐng)組員交流識記生字的方法。(2)做好收集和整理工作，選派代表全班匯報本組識記生字的方法。(3)教師參與學(xué)生小組交流，并進(jìn)行指導(dǎo)和梳理語言。3．匯報交流，總結(jié)識記方法。(1)歸類識字左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。①酷A．兒歌記憶：酉時告訴你。②涼換一換的方法：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水就是“涼”。組詞記憶：冰涼、涼水、涼氣。③細(xì)猜字謎：田邊種絲瓜?！俺钡募坠俏氖侨粘隽种卸逻€未落的樣子，會早晨。本義為早晨。C．“朝”是多音字，在本課中讀zhāo，組詞為“朝氣、朝霞”；還讀cháo，可組詞為“朝代、漢下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。①引導(dǎo)學(xué)生參照左右結(jié)構(gòu)的字的識記方法，舉字卡到黑板前匯報交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。②“暑、晨”可采用象形記憶法識記?！笆睢弊稚厦娴摹叭铡贝硖枺旅娴摹罢摺贝砣?，太陽爬到人的頭上，人們就會很熱，所以就造出了“暑”；“晨”字下面的“辰”是星辰的意思，夜晚的星空中出現(xiàn)了太陽，就代表早晨來臨，所以就造出了“晨”。③寒(出示“寒”的字源圖)課件出示金篆隸“寒”指一個人生活在屋子里，周圍裹滿了草，表示天很冷；或在腳下另加冰(冫)，以強(qiáng)調(diào)冷。本義為冷，涼。組詞：寒冷、寒假。④霞雨字頭，表示與天氣有關(guān)。組詞：紅霞、彩霞。出示朝霞的圖片。①做游戲?qū)Ρ茸R記：學(xué)生舉“員、圓”的字卡站在同一起點(diǎn)，指名組詞，相應(yīng)字卡向前一步，看誰先到終點(diǎn)。如：生說“隊(duì)員”，拿“員”的學(xué)生向前一步。①加一加識字法：“亞”加上“丿”就是“嚴(yán)”。②猜字謎：“亞”字長個小尾巴(嚴(yán))；“多”減一半(夕)。1．指名讀，把課文讀正確。2．小組賽讀，把課文讀流利。3．在對韻歌中隱去熟字，讓學(xué)生利用定位聯(lián)想的方法，補(bǔ)讀課文。操作指導(dǎo)識記本課生字，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法識記生字，鼓勵一字多法，一法多用。在教學(xué)“寒、朝”時可借助字源圖，講解漢字意思，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字的情懷。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動、有趣的識字平臺，把枯燥的識字教學(xué)變得生動有趣。板塊三鞏固生字，指導(dǎo)書寫1．教師范寫“涼、細(xì)”兩個字。觀察老師范寫，交流、明確書寫時的注意事項(xiàng)：2．學(xué)生先描紅再臨寫，教師巡視指導(dǎo)。3．展示書寫成果，交流評價。(1)展示學(xué)生書寫的漢字，對比觀察筆畫和字形，做到筆畫正確、規(guī)范，字形緊湊。要。在指導(dǎo)書寫這兩個字時，要引導(dǎo)學(xué)生，一看結(jié)構(gòu)，“涼、“細(xì)”左長右短；三看關(guān)鍵筆畫，“涼”右部的“京”注意豎鉤的豎和首點(diǎn)要對正，“細(xì)”右部的“田”的第一筆豎寫在豎中線上。只有老師指導(dǎo)到位，學(xué)生才能寫好字。板塊四課堂總結(jié)，拓展閱讀1．指名說一說本節(jié)課有哪些收獲。2．小結(jié)：本節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)對韻歌了解了四季天氣及景物的特點(diǎn)，感受到了生活的美好。同時，還學(xué)會了運(yùn)用多種識字方法識記生字，收獲頗多。我們一起再讀讀下面的小韻文，找一找其中相對的詞學(xué)生自由朗讀，圈畫兒歌中的反義詞，師生交流。操作指導(dǎo)學(xué)生在完成拓展閱讀中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生的閱讀效果，做精準(zhǔn)指導(dǎo)，不做統(tǒng)一要求或過高要求。課時目標(biāo)1．會寫“夕、李、語、香”4個字；結(jié)合圖片理解“朝霞、和風(fēng)細(xì)雨”等詞語。2．想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教學(xué)過程板塊一回顧舊知，引入新課出示詞語，指學(xué)生讀，開火車讀。課件出示嚴(yán)寒酷暑朝霞夕陽和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞鳥語花香1．教師出示四季圖片，引導(dǎo)學(xué)生想象，感受四季之美、自然之美。課件出示春、夏、秋、冬的圖片?；蛲x組對，或反義相對，描繪了四季輪回，冬去春來，晝夜交替，欣欣向榮，萬物生長的自然規(guī)律。讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，感受四季美景，感受生活的美好。操作指導(dǎo)教學(xué)時，留給學(xué)生足夠的時間欣賞課件出示的四季輪回圖，配上老師的講解，讓學(xué)生真正地感受到四季之美、自然之美，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板塊二品讀韻文，理解詞語1．朗讀韻文時，可以拍手讀，也可以打著節(jié)奏讀。2．課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說圖片上的景色，然后認(rèn)讀詞語。課件出示早晨、朝霞、暮色、夕陽的圖片。3．交流：什么時候可以看到“朝霞”？晚上的彩霞叫什么？“晚霞”可以對什么？(朝陽)“夕陽”4．出示詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。課件出示和風(fēng)細(xì)雨柳樹鶯歌燕舞鳥語花香(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：“和風(fēng)”和“細(xì)雨”相對，你覺得“和風(fēng)”是怎樣的風(fēng)呢？“和風(fēng)”和下面的哪課件出示微風(fēng)大風(fēng)狂風(fēng)(2)再讀詞語“柳樹、鶯歌燕舞、鳥語花香”，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語想象畫面。說一說：你看到了什么？5．配樂朗讀韻文，讀出韻文的節(jié)奏，讀出韻文中風(fēng)景的美麗。6．小結(jié)：同學(xué)們，吟誦這首對韻歌，我們能體會到自然萬物的輪回、生長是那樣神奇與美麗。讓我們反復(fù)誦讀，讀出美妙和諧的韻律，讀出一點(diǎn)兒氣勢來。1．開展誦讀游戲“小手蓋一半”。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，通過對對。2．定位聯(lián)想，鞏固詞語。課件出示對韻歌，在對韻歌中隱去熟字，引導(dǎo)學(xué)生利用定位聯(lián)想的方法認(rèn)3．自由練習(xí)背誦。男女生比賽背誦，接龍背誦，生生合作背誦。操作指導(dǎo)通過看畫面認(rèn)讀詞語，讀詞語想象畫面，感悟韻文的優(yōu)美，鞏固學(xué)生對生字詞的掌握。教學(xué)時應(yīng)注意對學(xué)生的語言表達(dá)進(jìn)行訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季的美景，在認(rèn)讀詞語中了板塊三書寫生字，自主運(yùn)用1．課件出示重點(diǎn)字“夕、李、語、香”，指名認(rèn)讀，交流書寫注意事項(xiàng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。(3)語：9畫，左右結(jié)構(gòu)。言字旁的點(diǎn)和橫折提的折對正，右上部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線(4)香：9畫，上下結(jié)構(gòu)。上半部分舒展，蓋住下邊?！昂獭钡呢Q要短，“日”要與“禾”的豎對正，2．教師范寫，學(xué)生書空、描紅、試寫、對照。課件出示活動內(nèi)容二讀一讀要求會寫的生字，然后把生字歸類。活動卡2，并進(jìn)行小組交流。3．集體交流并訂正。操作指導(dǎo)可采用扶放結(jié)合的方法教學(xué)生字，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察和寫字的能力。板塊四鞏固知識，拓展延伸1．給學(xué)生每人一張本課的詞語卡片，讓學(xué)生找到能和其相對的詞語，然后讀一讀。2．收集對子，比一比，看誰收集得多。空，同桌交流。3．播放欣賞《對子歌》歌曲。引導(dǎo)學(xué)生體會自然萬物的輪回、生長的美妙，體會美妙和諧的韻律。操作指導(dǎo)結(jié)合本課學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐活動：找對子、收集對子、對對子等，并以一首優(yōu)美的《對子歌》收尾。教學(xué)時，關(guān)注學(xué)生的參與度，但不要過高要求學(xué)生必須掌握，能激發(fā)學(xué)生主動了解傳統(tǒng)文化板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課力爭摒棄“單純識字”的教學(xué)弊端，開創(chuàng)識字教學(xué)新視野，使識字教學(xué)呈現(xiàn)“趣味性”和“文化性”。字按照結(jié)構(gòu)分類梳理，采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識字方法，引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識字方法，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。句中相對的詞語，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特點(diǎn)，并依據(jù)文本特點(diǎn)大膽尋找文中相對的詞語，滲透“對子”這一傳統(tǒng)文化形式，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化的智慧。kyxykyxy學(xué)生課堂活動卡44~6分鐘讀1.一邊讀第三小節(jié)，一邊畫出相對應(yīng)的詞語，然后連一連。楊李香燕舞2.讀一讀要求會寫的生字，然后把生字歸類。課題活動內(nèi)容鶯歌古對今用時★活動建議1．一邊讀第三小節(jié)，一邊畫出相對應(yīng)的詞語，然后完成連線，并與小組同學(xué)交流。2．把會寫字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，說一說書寫時要注意什么。3．全班交流活動卡的內(nèi)容。學(xué)生課前預(yù)學(xué)案時間建議時間建議10~15分鐘1.借助拼音把課文讀正確、讀流利。2．圈出文中出現(xiàn)的相對的字詞。把生字的讀音補(bǔ)充完整。____én晨2．加一加，再組詞。寒春暖____āo朝____ì細(xì)))____酷古對今熟讀課文預(yù)習(xí)字詞____霞____嚴(yán)____楊____涼涼酷暑課題朝霞朝霞細(xì)雨和風(fēng)夕陽文中出現(xiàn)了哪些相對的詞語？把你找到的對子說給爸爸媽媽聽。資料搜集搜集自己感興趣的對子，找一找對子中相對的字詞。通過預(yù)習(xí)，如果你還有不理解的地方，寫在下面，準(zhǔn)備課上請教老師或同學(xué)。(幾冊幾單6、古對今 特有的語文教師一、激趣導(dǎo)入，介紹對子，揭示課題程師：孩子們每到過年的時候，家家戶戶都會貼春聯(lián)，春聯(lián)又叫對聯(lián)、對子，今天啊我們也來學(xué)習(xí)一首由很多對子組成的兒歌。請同學(xué)們看著大屏幕大聲地齊讀課師：孩子們，課題中的古字使我們今天要機(jī)指導(dǎo)師：曹老師這里把剛才大家族的詞出示在課件上，古代是過去的朝代；古人是過去的人物；古詩是過去的詩歌，所以孩子們古的意思就是過去的，那么和古相對的今生：現(xiàn)在的，師：所以古和今是一組反義二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字師：課前大家預(yù)習(xí)了課文，剛才又讀了課文，曹老師這里把課文中的詞語出示出其他同學(xué)來大聲跟讀，誰想當(dāng)?shù)谝晃恍±蠋煟涸谶@些生字中，哪些生字的音節(jié)是整1、課堂把控評價語較學(xué)形式活且恰到好4、課堂效果戲“認(rèn)認(rèn)我”師：下面我們來做一個游戲，我把這些生詞都放在了氣球里，我出哪個，請你大聲讀哪個。就從第一組同學(xué)開始，還是一人三、再讀課文，深入學(xué)習(xí)(一)標(biāo)出小節(jié)和句子師：孩子們，請大家打開書56頁，再次來讀讀課文，邊讀邊用這樣的序號標(biāo)出全文共有幾個小節(jié)？(課件出示序號)師：每個小節(jié)有幾句話呢？師：全文共三個小節(jié)，每個小節(jié)兩句話，就是這篇課文的特(二)學(xué)習(xí)第1小節(jié)方?！笔?、春暖、秋涼”(1)出示聲音，理解嚴(yán)寒。師：曹老師想請一位同學(xué)到講臺上來聽聽生：風(fēng)的聲音，師：聽到這個聲音你會做什么動作？生：抱臂摩擦。師：會有什么樣的感覺？生：冷的感覺。師：那么孩子們你們能從第一小節(jié)中找到一個描寫特別師小結(jié)：看來通過做動作的方式可以很好地幫助我們理解詞語的意思(2)學(xué)習(xí)“春暖對秋涼”師：孩子們涼這個字是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個生字。請大家仔細(xì)觀察大屏幕上的涼字，請你仔細(xì)思考要想把涼字寫得美2)、教師范寫，生書空3)、學(xué)生練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)4)、寫字展示，師生評議2、學(xué)習(xí)歸類法，積累兩點(diǎn)水的生字，并師：孩子們，涼字是左右結(jié)構(gòu)，部首是兩那么你還知道哪些左右結(jié)構(gòu)，部首1)生說教師版貼2)小結(jié)歸類法，解釋兩點(diǎn)水的含義師：孩子們，剛才我們用了歸類的方法認(rèn)識了許多左右結(jié)構(gòu)，部首是兩點(diǎn)水的生在這里老師要給大家講一個新知識，那就是黑板上的這四個含有兩點(diǎn)水的生字，都(三)學(xué)習(xí)第二小節(jié)師：孩子們，剛才在第一小節(jié)中，我們已經(jīng)運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)了部首是“兩點(diǎn)水”的生字，下面就請大家運(yùn)用歸類的方法從第二小節(jié)中找出三個同樣是上下結(jié)構(gòu)，部首師：孩子們，除了課文中的幾個你們還知師：孩子們在這里我們要復(fù)習(xí)一個學(xué)過的知識，凡是“雨字頭”的生字都與天氣變暮”(1)版畫版貼，學(xué)習(xí)生字晨和暮，理解師：你