教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例和教案的區(qū)別

第頁共頁教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例和教案的區(qū)別教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例和教案的區(qū)別教學(xué)設(shè)計(jì)、案例和教案不能混為一體，對(duì)這三個(gè)概念要正確地區(qū)別。教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教案、學(xué)案、評(píng)價(jià)方式，甚至學(xué)生問題的設(shè)計(jì)。它是課前的一個(gè)準(zhǔn)備。是以傳播理論和學(xué)習(xí)理論為根底，應(yīng)用系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)和方法，分析^p研究教學(xué)中的問題和需求，確定教學(xué)目的，制定教學(xué)策略，選擇相應(yīng)的教育媒體，確立解決問題的方法和步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出分析^p、評(píng)價(jià)的一種方案過程與操作程序，以使教學(xué)效果到達(dá)最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)是以分析^p教學(xué)需求為根底，以確立解決教學(xué)問題的步驟為目的的。教案僅是施行教學(xué)的方案安排，而教學(xué)設(shè)計(jì)有明確而詳細(xì)的教學(xué)目的，著眼于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，可以客觀地評(píng)價(jià)和判斷教學(xué)結(jié)果。教學(xué)設(shè)計(jì)更加符合教學(xué)規(guī)律，容易獲得最優(yōu)的教學(xué)效果。教學(xué)案例：把教學(xué)的內(nèi)容實(shí)例和教學(xué)設(shè)計(jì)意圖表現(xiàn)出來就行了。這個(gè)例指的是教的`內(nèi)容的“例”，而不是以這堂課作為例。一般是用來交流或者是自我經(jīng)歷積累的。是指包含有某些決策或疑難問題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)考慮力程度及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。它是一個(gè)教育情境的故事。一個(gè)好的教學(xué)案例，就是生動(dòng)的故事加精彩的點(diǎn)評(píng)。教案：是教學(xué)設(shè)計(jì)中最重要的一局部，是指導(dǎo)老師上課用的，同時(shí)也是備課的根據(jù)。教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是課前預(yù)設(shè)的教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備施行的教學(xué)措施的說明；教學(xué)案例那么是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的總結(jié)。一個(gè)寫在教之前，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。同時(shí)教學(xué)案例：主要是提供實(shí)際的教學(xué)例子，而不是所有教學(xué)的細(xì)節(jié)。以其范例與教學(xué)的配合為主進(jìn)展設(shè)計(jì)。教學(xué)案例是主要用來交流，或者自我教學(xué)實(shí)例積累的。教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教案、學(xué)案、評(píng)價(jià)方式，甚至學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)、教具的應(yīng)用等，所有的與教學(xué)設(shè)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容都是。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)泛化的概念。教學(xué)設(shè)計(jì)使用表格的方式最多。教學(xué)設(shè)計(jì)，是準(zhǔn)備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。教案：就是教學(xué)的內(nèi)容文本，是教學(xué)設(shè)計(jì)的最核心的局部。一般地有表格式、課堂實(shí)錄式、普通文本式等。主要是對(duì)教學(xué)目的、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)展備課。教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)老師備課的一個(gè)根據(jù)?？傮w說來，教學(xué)設(shè)計(jì)與教案都是在課前準(zhǔn)備的，而案例那么是在課堂中通過課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，并加以實(shí)地分析^p，解決，讓生懂得其中的道理，而教學(xué)設(shè)計(jì)那么包含廣一些，可以包含教案，也包含教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題怎樣去解決等等；而教案那么是教學(xué)設(shè)計(jì)中最重要的