我們是朋友教案

第頁共頁我們是朋友教案我們是朋友教案1一、班會目的：通過這次班會，增進同學們之間的友誼，也使大家更多地發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點，認識到什么才是真正的朋友，用真誠的心去對待朋友二、班會重點：班會重點故在同學們的互相交流上，指出你的同學或朋友的優(yōu)點，讓同學們意識到每個人身上都有不為人注意的閃光點，我們要用真誠的心對待別人，才能換來別人的一片真誠。三、班會形式：談話形式：由主持人提出問題，大家即興發(fā)言、討論。四、班會準備：(一)在班會前，讓每一位同學把自己印象最深的一位同學描寫一下，指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞，把他(她)的名字和這些特點寫在一張紙上，交給班長。(二)請兩位男同學排演一個小品《看面相》。(三)每位同學準備一個偉人交友的小故事。五、班會過程：(一)主持人：在如今這個社會中，隨著競爭的劇烈，人與人之間的關(guān)系變得越來越淡薄，我行我素，以自我為圓心，以自己的利益為半徑畫圓的人也越來越多。而且，這種觀念也正在向我們學生中擴展，我們馬上就要進入小三，升學的競爭將更加劇烈同學們之間的關(guān)系也或多或少地出現(xiàn)一些問題，難道同學們之間真的大再需要真正的友誼了嗎？讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠的朋友——主題班會“我們需要朋友”如今開場(背景音樂——臧天朔的《朋友》(二)主持人：請大家回憶一下在咱班自己認識的第一位同學是誰？你們是怎樣認識的？說的第一句話是什么？(請10位同學發(fā)言)主持人：通過以上同學的敘達，仿佛又把我們每一個人帶到了開學之初，其實交朋友并不是一件難事；只要你真誠地說一句“你好，我叫?x)，從此你就會擁有許許多多的朋友；(三)主持人：在班會前我們請每一位同學把你自己印象最深的一位同學描寫一下，指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞，把他?(她)的名字和特點寫下來，我們發(fā)現(xiàn)從同學中來的內(nèi)容極豐富，幾乎包括了班內(nèi)所有同學的名字，有班內(nèi)的活潑分子；也有平時很少講話很安靜的同學，因為時間的關(guān)系，我們從中挑選?10?個，請同學們猜一猜他是誰(主持讀完一個；同學們就爭先恐后猜這位被描繪的同學是誰，班會氣氛異?；顫?(四)主持人：同學們，其實我們周圍的每一個身邊的人都有許多的優(yōu)點閃光之處?,往往是在不經(jīng)意之間被我們無視了。我們都應(yīng)留戀周圍的人和事,汲取別人優(yōu)點,改掉自己的缺點,取長補短,共同進步。(五)小品《看面相》詳細內(nèi)容：a和b開學時始分到—個班，坐同桌，a生相貌丑，b看不起他，總是嘲笑他，還和其他同學一起拿他開玩笑，a沒有和b正面沖突，—天，b正在打籃球，不小心扭傷了腳，胳膊擦破了皮，流了血。由于大家都不太熟悉，b所謂的“朋友”也只不過是“玩伴”，這時候沒有人來幫助b，正在這時，a走到?b身邊，扶起他，用自己的手絹幫b擦干血漬，扶他去醫(yī)務(wù)室，兩個相視而笑，從此成了好朋友。主持人：看了以上的小品，大家做何感想？(同學們踴躍發(fā)言)以上同學們都談的很好，我們大家明白了這樣一個道理：不可以貌取人，這是交友的重要原那么。主持人：朋友之間也常常出現(xiàn)矛盾，該如何處理呢？請大家以小組為單位，談一談自己與朋友之間發(fā)生矛盾的事，或是在交友時遇到了哪些問題，大家共同討論，該如何解決？然后請各組選派代表進展交流，尋找解決矛盾的方法與技巧。(六)請兒位同學講偉人交友的故事主持人：通過同學們講述的一個個生動的小故事,我們看到在學習必備歡送下載那艱辛的歲月中,他們互相幫助,互相勉勵?,同甘共苦?,共同為____的解放而奮斗。作為新世紀的一代青年,雖然我們與偉人們所處的年代不同，但有一點是共同的，即朋友之間同樣需要真誠純潔的友誼，互相幫助、互相勉勵、共同進步。(七)主持人：同學們讓我們共同演唱周華健的《朋友》，在歌聲中完畢我們的班會。(八)班主任總結(jié)這次班會開得很成功，到達了預期的目的。如今同學們受社會上一些不良思想的影響，有些同學變得比擬虛假，不愿主動與同學溝通，對別人的友善行為也持疑心態(tài)度，從而同學們之間變得很生疏，真善美的東西少了，通過這次班會活動，同學們敞開心扉，彼此交流，又喚團了人間最真摯的情感—-友誼，這是人們最美妙的情感，讓我們帶上一顆真誠的心，去尋找生命中永遠的朋友!我們是朋友教案2設(shè)計思路：在日常生活中，孩子們通過各種動畫片、圖書等媒介以及去動物園玩耍接觸到了許多常見的動物，對自己熟悉和喜歡的動物已經(jīng)有了零星的經(jīng)歷，尤其是對一些特征明顯的動物如長頸鹿、斑馬、老虎、大象等尤為感興趣。通過觀察和與小朋友交流中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對一些常見動物的明顯外形特征最感興趣，如知道斑馬有長長的花紋、大象有個長鼻子、長頸鹿有細細的尾巴、長長的脖子等。于是，我根據(jù)幼兒開展程度，從興趣性著手，引導他們從動物外形的部分特征來推斷出各種動物，初步培養(yǎng)幼兒的猜想聯(lián)想才能。這對小班幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，但是，由于運用了PPT課件的手段，以直觀的形式不斷激發(fā)幼兒參與的興趣，并在揭揭猜猜的個體操作中，自然而然的幫助孩子們熟悉了各種常見動物的外形特征。也讓幼兒處于一種找到朋友的喜悅之中，體驗與動物朋友一起游戲的快樂，從情感上得到了滿足?；顒訙蕚洌?、多媒體--PPT、音樂2、幼兒操作材料各一份活動目的：觀察動物的部分特征，在聽聽、看看、猜猜中，進步猜想聯(lián)想才能，激發(fā)喜歡動物的情感?；顒舆^程：一、說一說1、師：寶貝們，你們看過動物世界嗎?你們看，老師請來了誰啊?2、師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。山龜、蛇、鱷魚，它們是本領(lǐng)大的兩棲動物。二、猜一猜過渡：展示過了這些大本領(lǐng)的動物，還有幾個動物也來了，它們想和我們做個游戲，游戲的名字叫躲貓貓。斑馬：1、(出示斑馬的腳)：呀，這個小動物真淘氣，露出了它的什么呀?(腳)那你們猜猜它是誰呢?2、(出示身體的花紋)看來它藏得太好了，我們還有點不確定它是誰，那我們一起喊一喊，讓他再走出來一些好嗎?這下你們猜猜它是誰呢?3、(出示斑馬)：那我們一起把它請出來吧!小結(jié)：真是得意的小斑馬呢!四條腿,蹬蹬蹬;身穿黑白條條衣;我是得意的小斑馬。和小斑馬打個招呼吧。大象：1、(出示大象部分身體)：你們真厲害，今天來玩躲貓貓游戲的一個動物朋友已經(jīng)被你們猜出來了，接下來這位朋友有點害羞，它躲在了草叢里，但是它卻露出了身體上的皮毛，它會是誰呢?2、(出示聲音)：你們說了這么多的動物朋友，好似都有點像，我們請它唱兩句吧，也許這樣就能猜出是誰來了。3、(出示耳朵)：大大的耳朵是誰啊?這個動物還有一個很特別的地方，看看是什么呢?4、(出示大象)：我們一起請大象出來吧。小結(jié)：大象大象啥模樣;長長鼻子，大耳朵;細細尾巴，胖身體。(模擬大象)孔雀：1、(出示孔雀腳)：還有個朋友也迫不及待地請我們?nèi)フ艺宜?，瞧，賈老師用相機一拍，呀，照片沒拍好，只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰呢?2、(出示孔雀頭)：你們說我像直雞，可是我比雞美麗。你們看，它是誰呢?3、(出示孔雀尾巴)：告訴你們一個機密，這個動物還有一條很特別的尾巴。小結(jié)：小孔雀，真美麗;頭戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。(模擬孔雀跳舞)駱駝：過渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動物朋友也吸引過來了。1、(出示駱駝半個身體)：你能猜出它是誰嗎?你從哪里看出來的?2、(出示臉)：看了它的臉，你們能猜出它是誰了嗎?3、(出示駝峰)：這一座座小山有個好聽的名字，叫駝峰，是儲存水分的，這樣它才能在沙漠里走很遠。4、(出示駱駝)：那快請駱駝大哥出來吧。小結(jié)：不是羊，不是馬;身背兩座小山峰;沙漠之洲是駱駝。三、活動延伸今天來了四個動物朋友和我們玩躲貓貓的游戲，老師還請來了更多的動物朋友和我們做這個游戲，區(qū)角活動的時候，我們就和它們一起玩一玩吧!我們是朋友教案3設(shè)計意圖：椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不平安，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃重。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資。學前教育課程的根本理念是以幼兒開展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對平安與安康、關(guān)愛與尊重的根本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學____點與身心開展程度相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學習。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子英勇自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原那么，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動?；顒幽康模?.探究椅子的各種玩法，充分練習平衡、跳等動作。2.通過多種形式的聽信號搶位子游戲，進步身體動作的靈敏性以及速度和力量。3.想方法克制人多位子少的困難，開展團結(jié)、合作的意識和才能。4.喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌号c幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線?；顒舆^程：(一)熱身活動。師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶著幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停頓。(二)游戲：搶椅子。師：今天我要和小朋友一起來做一個"搶位子"的游戲。1.聽指令做游戲。幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到老師做交換位置的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反響快。當再次聽到語言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，復原成一列橫隊。2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。指導重點：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師：剛剛我們小朋友表現(xiàn)的都很棒，如今我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋友變換位置。3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。師：我們小朋友的耳朵可真能干，如今我又要考考你們的眼睛了。指導重點：提示幼兒以老師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。(三)游戲：我們都是好朋友1.每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒互相照顧，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來。師：這次游戲我們變換一下方式，如今我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想方法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否那么算全體失敗。師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(老師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：如今還可以擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有方法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。師：假如三個小朋友只有一張椅子，用什么方法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他方法嗎?師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么方法呢?老師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間缺乏的情況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。3.嘗試6個人坐一張椅子。(四)老師與幼兒一起放松，完畢活動?；顒友由欤簢L試一張椅子能做更多的小朋友。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達了預期設(shè)計的活動目的。我們是朋友教案4活動目的：1、通過多種方式〔自主表達、散文欣賞、快樂游戲〕，嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木，熱愛大自然”的情感?；顒訙蕚洌宏P(guān)于詩歌的圖片、角色活動過程一、自主表達。你們瞧，這兒樹真多，你們喜歡樹嗎？為什么喜歡它呢？〔樹真好……〕二、看圖講述。1、看圖片。我們來看一看，誰也在說樹真好。⑴誰喜歡樹？為什么喜歡樹？〔它可以在樹上〔下〕干什么〕、2、說一說⑴“小鳥在做什么？它覺得樹哪里好？”引導幼兒用完好的一句話來表達?！矘湔婧?，小鳥在樹上做窩，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫?！尝啤叭藗冊谧鍪裁矗看蠹页缘迷趺礃拥模克X得樹哪里好？”〔樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧?！尝谴蠊吩诟墒裁?？小貓怎么辦？小貓覺得樹哪里好？〔樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗?！尝葮渖嫌惺裁?？誰坐在上面？〔樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。〕3、完好表達，把散文詩連起來。三、快樂游戲。1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人，請你們扮演躲藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。〔師幼游戲〕2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧?！皹湔婧茫覀冊跇湎伦矫圆?，大家玩得開開心心、快快樂樂”。3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？四、走進自然樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧！我們是朋友教案5活動目的：1、在唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。活動重點：唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂?；顒与y點：能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。活動準備：歌曲《找朋友》、小動物頭飾?；顒舆^程：1、歌曲《找朋友》"讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。"放兩遍音樂。2、說說自己的好朋友"剛剛我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"〔1〕幼兒交流自己的好朋友。說出來之后，和好朋友抱抱、親親?！?〕小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。3、游戲《我們大家都是好朋友》〔1〕出示小鳥的頭飾"聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"〔2〕邊念兒歌，邊做游戲。許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友?！?〕讓幼兒在此根底上進展創(chuàng)編。"除了小鳥，還有誰會來和我們做好朋友呢？"〔4〕集體模擬小動物的動作，并做游戲。延伸活動："我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？"我們是朋友教案6目的：1．能初步用排比方式創(chuàng)編兒歌，表達對標志的認識。2．積極參與班級討論，嘗試共同創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。準備：1．幼兒對各種標志顏色和作用有了理解。2．標志卡片。3．紙、筆。過程：1．穩(wěn)固對標志的理解。出示標志卡片，說說標志卡片的顏色和含義，進一步知道標志給我們的生活帶來了方便。2．創(chuàng)編兒歌。a.老師念兒歌上半部，激發(fā)幼兒創(chuàng)編下半部的愿望。媽媽告訴我：標志是我們的好朋友。它雖然不會說話。卻能告訴我們：這是什么地方?應(yīng)該做什么?不應(yīng)該做什么?標志，真能有這么神奇嗎?b.幼兒集體創(chuàng)編兒歌。c.啟發(fā)幼兒從標志的顏色、作用入手來創(chuàng)編兒歌。d.從一方面入手(如：黃色的標志是警告……)，共同來創(chuàng)編。我們是朋友教案7活動目的：1。理解世界上有不同的國家，學習一些簡單的打招呼方式。2。認識好朋友之間不同的游戲方式。活動準備活動準備：1。不同膚色的娃娃或圖片。2。搜集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT?；顒舆^程：一、興趣導入1。音樂游戲“找朋友”。2。提問：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰？”二、根本部分1。分享和朋友間的故事：播放朋友PPT，請孩子們來分享自己的好朋友是誰，在一起做的事情。說一說遇見好朋友時，要怎么打招呼？老師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時要禮貌的打招呼。2。不一樣的朋友：老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。請幼兒看-看、說說，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？小結(jié)：不管是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。3。打招呼大不同：老師：來自不同國家的小朋友，說話也不一樣噢。我們來學一學不同國家打招呼的方式，下次見到他們說一說，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。老師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模擬：美國人：Hello，互相擁抱；____人：〔仗〔Konnichiwa，你好〕，雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：〔Swasdi〕，雙手合十。請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。三、完畢部分幼兒學習使用“再見，GoodBye"等不同方式禮貌同朋友道別。我們是朋友教案8活動目的：1．學習穿襪子的方法，進步幼兒的生活自理才能。2．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。3．掌握襪子的特征，給襪子配對活動準備：1.每人一雙襪子2.錄音機，磁帶3.筷子一雙、手套一雙活動過程：〔一〕觀察襪子的特征。1.兒歌游戲，引出活動。2.老師出示襪子請幼兒觀察〔顏色、圖案〕。3.小朋友拿出襪子，說說自己手里的襪子的特征。〔與同伴交流〕4.區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。〔二〕嘗試活動。自己找襪子配對，積累經(jīng)歷。我們的腳寶寶有兩個，可襪子娃娃只有一個，原來另一個藏起來了，請你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。〔自由尋找、配對〕〔三〕交流討論，理解一雙的概念。1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？2．假如顏色、圖案都一樣，還要比比大小。介紹比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比?！菜摹匙晕壹m正，穩(wěn)固知識和經(jīng)歷。1.兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請你自己比一比，假如錯了，重新去找一找。〔自己糾正〕2.討論：生活中還有什么也是一雙的'。〔五〕學穿襪子，進步自理才能。1．如今襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了?！彩痉洞┮m子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了〕2．小朋友練習自己穿襪子，老師指導?；顒油戤叄汉喍陶勗?。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。我們是朋友教案9設(shè)計意圖：“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡送。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保存了“搶”這一競爭的形式，又防止了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈敏多變。二、豐富性和單一性的關(guān)系調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于開展幼兒動作的靈敏性，而如今的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的開展，不僅鍛煉幼兒反響的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知才能和團隊精神。三、整體和個體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，老師引導幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在非常擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在老師的引導下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想方法克制了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒開展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品味到了與同伴共同游戲的樂趣。另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，進步了活動的密度?；顒幽康模?．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，進步身體動作的靈敏性以及速度和力量。2．想方法克制人多位子少的困難，開展團結(jié)、合作的意識和才能?；顒訙蕚洌号c幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線?；顒舆^程：一、游戲：搶位子1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到老師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反響快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，復原成一列橫隊2．老師反復使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。指導要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反響時間更短，奔跑速度更快(重復數(shù)次)。3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。指導要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。(1)老師使用語言指令，用夸大的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預備跑”“開場”等無效口令。(2)老師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停頓等方式來進步幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的興趣性。4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。指導要點：提示幼兒以老師伸出三個手指為交換位子的有效信號。(1)老師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，進步幼兒的注意力。(2)老師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。5．用多種感官有效區(qū)分各種信號。指導要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反響。(1)老師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當老師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反響奔跑至另一處坐下或排隊。(2)老師綜合運用其他各種交換位子信號。例如老師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。假如是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，那么幼兒不能交換位子。二、游戲：我們都是好朋友1．每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒互相照顧，啟發(fā)幼兒想方法，以便全體幼兒都能坐下來。師：如今我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想方法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否那么算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。(老師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：如今還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有方法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。師：假如三個小朋友只有一張椅子，用什么方法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他方法嗎?師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么方法呢?(老師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間缺乏的情況下，想方法增加縱向空間，完成任務(wù)。)3．嘗試6個人坐一張椅子。4．嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。三、放松活動繞場慢跑我們是朋友教案10活動一參觀野生動物園活動目的：1、理解野生動物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，保護動物的情感。活動準備：出發(fā)前物質(zhì)準備和平安教育活動流程：出發(fā)前的要求——上海野生動物園參觀——參觀后的討論“動物們生活的快樂嗎？為什么？為什么要建造野生動物園？活動二”語言活動小熊砍樹活動目的：1、在積極參與情景表演的根底上理解兒歌內(nèi)容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關(guān)系。2、體驗朋友之間友好相處的快樂?；顒訙蕚洌?、活動室布置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。2、胸飾：小鳥、小松鼠假設(shè)干。3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子?；顒舆^程：1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。老師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。3、學習兒歌。4、創(chuàng)遍表演兒歌活動三環(huán)?；顒印暗ろ旡Q”設(shè)計意圖：動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。因為發(fā)生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫f話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該為動物們做些什么？我們都知道孩子與動物有著與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂于理解動物。作為幼教工作者，我們那么應(yīng)廣泛地搜集有關(guān)動物與環(huán)境、動物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深化研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結(jié)合幼兒實際，有針對性地確定教學目的，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動物、植物和大地間的可持續(xù)開展的關(guān)系與情感。出于這種考慮，我設(shè)計了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產(chǎn)生一種認識和感受，到達幼兒與動物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護意識奠定根底！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關(guān)愛動物！在這個教育活動中，我運用的網(wǎng)絡(luò)資有：1、老師知識準備：丹頂鶴的相關(guān)資料。2、活動中所用材料：《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片?；顒幽康模?、幫助幼兒理解丹頂鶴的外形特征和生活習性，知道它是國家珍稀動物。2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。活動準備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片?；顒舆^程：一、欣賞歌曲《一個真實的故事》1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細聽一聽，聽了這首歌有什么感覺？2、幼兒傾聽3、提問：有什么感覺？你聽到這首歌講了什么嗎？二、欣賞故事，理解丹頂鶴的外形與生活習性。1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實的故事。〔老師有感情的講述前半段〕2、故事里有誰？〔出示丹頂鶴的圖片〕3、丹頂鶴長什么樣？美不美？美在哪里？〔引導幼兒有序觀察〕4、丹頂鶴是怎么生活的呢？〔帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段〕5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜歡做什么？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最后呢？三、教育幼兒要保護珍稀動物1、提問：小女孩為什么再也回不來了？你喜歡她嗎？為什么？2、我們應(yīng)該怎眼保護丹頂鶴？假如我們不保護，將會怎樣？3、老師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動物，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美妙。活動四理論活動“喂小鳥”活動目的：1、通過喂食活動，探究理解小鳥喜歡吃的食物是什么。2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛小鳥。活動準備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準備?；顒恿鞒蹋簻蕚涫澄锓旁陉柵_上喂小鳥——觀察幾天并做好記錄——總結(jié)鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友?；顒友由欤?、與家長聯(lián)絡(luò)，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家?；顒游逭Z言故事《小猴進城》活動目的：1、能圍繞故事情節(jié)的開展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。2、讓幼兒理解一些城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。活動準備：1、大森林與城市的背景圖。2、插入教具一套?；顒恿鞒蹋簞?chuàng)設(shè)情境，引出課題——>講述故事，啟發(fā)設(shè)問，討論——>完好欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：1、體育游戲：搭救丹頂鶴2、謎語：動物謎語3、音樂游戲：獅子王我們是朋友教案11教材分析^p：鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環(huán)境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務(wù)之急。本次活動，通過引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領(lǐng)，初步理解鳥和人類的關(guān)系，懂得怎樣保護小鳥，從而激發(fā)幼兒愛鳥的情感?；顒幽康模?.理解各種鳥的名稱、生活習性以及和人類的關(guān)系。2.能大膽說出自己的想法，懂得保護小鳥的各種方法。3.體驗幫助別人的快樂，樹立保護鳥類和大自然的意識?；顒訙蕚洌?．發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，理解關(guān)于鳥的知識。2．鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥；啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的圖片。3．課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領(lǐng)的動畫。活動建議：1．播放鳥叫的聲音，聽聲音猜一猜說一說，引起幼兒的興趣。播放小鳥叫聲的錄音。提問：有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，把客人請出來。2．老師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進展觀察，理解鳥的外形特征。提問：你認識這些鳥嗎？它叫什么名字？它們長什么樣子？身上長了什么？小結(jié)：但凡生長有羽毛的動物就是鳥類，只有鳥才有羽毛，羽毛有保持體溫、保護皮膚和減少飛行阻力的作用。鳥長有翅膀，有角質(zhì)喙，沒有牙齒。3．利用課件，理解幾種鳥的習性和本領(lǐng)。當孩子們議論到某種鳥時，在幼兒講述自己理解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領(lǐng)。必要時，反復播放幾次。小結(jié)：除了羽毛，鳥還有其他一些重要特征，所有的鳥類都是卵生，雛鳥需要借助父母的體溫，在恒溫下才能發(fā)育。他們不僅能在地上活潑地跳躍和行走，還能在天空中展翅飛翔，在樹叢中竄飛自如，有很強的飛逃本領(lǐng)。4．分組討論，怎樣保護鳥類。提問：如今鳥類成為人們捕殺的對象，很多名貴鳥兒成為飯桌上的食物，我們應(yīng)該如何保護小鳥呢？老師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對幼兒想出的保護鳥的方法給予肯定并進展必要的指導。小結(jié)：鳥的好處相當大，一對啄木鳥可以保護十多畝森林，一只山雀一天可以捕捉200多只害蟲……當我們看到有人捕捉小鳥，應(yīng)該制止；看到受傷的小鳥，應(yīng)該出手相救；不給鳥兒吃打過農(nóng)藥的蟲子，不買打鳥的槍；保護森林和自然環(huán)境就是保護鳥類的家園。5．體驗快樂，完畢活動。出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，老師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，老師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔。我們是朋友教案12活動名稱水是我們的好朋友活動目的1、知道水與人類的生活親密相關(guān)。2、知道水是沒有味道的。3、知道要多喝白開水。環(huán)境創(chuàng)設(shè)每人一杯白開水活動過程1、進展活動前組織幼兒到操場進展體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開場進展此活動。①“小朋友，你們在操場活動后，如今有什么感覺，需要什么？”②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問：“水是什么味道的？”2、知道自來水的來。①我們喝的水、用的水是從哪里來的？向幼兒介紹自來水的凈水過程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠將江河里的水抽上來進展加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們翻開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來?！?、討論自來水與人們的親密關(guān)系。①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？”〔讓幼兒自由討論〕②讓幼兒講出自來水與人們的親密關(guān)系。如：我們?nèi)艘人?，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水就沒方法做飯，沒方法拖地，沒水沖廁，就會很臭等。4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水?！八挠猛灸敲炊?，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？”水是我們的好朋友標簽：幼兒教案,幼兒園大班語文教案,水是我們的好朋友,5、教育幼兒多喝開水。“多喝水對人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體安康，對牙齒也不好?！笨偨Y(jié)分享：請幼兒講講還有哪些生物離不開水。我們是朋友教案13活動目的：1、加深友誼，理解一些交朋友的方法，增強交往才能。2、初步形成熱愛集體的情感?；顒訙蕚洌涵h(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片?；顒舆^程：一、說說我的好朋友1、開學已經(jīng)一個月了，我們?nèi)缃袷谴蟀嗟暮⒆恿?，我們從小班到中班已?jīng)兩年了，如今小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領(lǐng)之外，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。2、幼兒自由討論。二、情感謝發(fā)1、你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。2、老師總結(jié)，原來可以有很多交朋友的方法。三、為朋友畫像〔1〕如今，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼可以認出他？〔2〕如今你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。四、在區(qū)角展示猜猜他們是誰？活動反思：老師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與別人合作、分享的時機。把交往才能的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)那么、分享等浸透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經(jīng)歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經(jīng)歷進展梳理和整理。我們是朋友教案14第一課時教學目的：1.表演《頑皮的杜鵑》，聽辨兩音填入括號內(nèi)；聆聽《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。2.杜鵑是得意的動物，在感受、體驗以“杜鵑”為題材的四首作品的根底上，進展即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對動物的一片愛心教學重難點：1.認識低音掌握的八個音的音高與唱名。2.唱好《頑皮的杜鵑》。教學過程：一、導入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎二、欣賞1.聆聽《森林深處的杜鵑》2.再聽：(1)當你聽到是你想像中的森林風光時請站起來(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手3．師生討論。設(shè)問：(1)你能描繪一下，你想像中的森林風光嗎?(2)你能模擬杜鵑的叫聲嗎4．復聽樂曲：要求，把你對音樂作品的理解用你認為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達出來。如：簡筆畫、身體的動作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。5.簡單介紹圣－桑的《動物狂歡節(jié)》。三、學唱歌曲。1、輕聲學唱：注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱2、用口風琴找到1=F的“531”三音，按課本中的要求吹奏3、表演唱：以三人為一組進展即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。丙為口風琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)四、“音樂游樂宮”：1、完成教材下方的練習與考慮2、在括號內(nèi)填入單簧管名稱或圖形3、復習已學過的音高〔注意唱準，尤其是兩音的音準〕，講解低音點〔在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示〕。老師示范“567”的柯爾文手勢4、手勢游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學生嘗試視唱。5、聽辨訓練：聽出樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(老師彈奏全曲。)?6、機動：視唱