思想品德教學(xué)總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)思想品德教學(xué)總結(jié)思想品德教學(xué)總結(jié)思想品德教學(xué)總結(jié)1本學(xué)期我有幸接觸了新課標(biāo)新理念指導(dǎo)下的七年級(jí)思想品德課教材，作為一名年青老師，經(jīng)過(guò)這幾年的教育理論工作，我收獲很多，有經(jīng)歷，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們成績(jī)的提升和思想的進(jìn)步，才能進(jìn)步他們的心理和道德品質(zhì)。要教好一個(gè)學(xué)生并不難，但是要教好3個(gè)班200多個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意地付出。首先我在思想上端正自己的態(tài)度，“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中老師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作那么。因此，在自覺遵守《老師法》中的法律法規(guī)的同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作；在教書育人的同時(shí)我也在不斷地開展完善自我來(lái)贏得學(xué)生的尊重；做到正式自己的缺乏并加以彌補(bǔ)和改正，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，和生活更加貼近，在備課講課時(shí)要參加生活元素來(lái)貼近學(xué)生的生活，吸引他們的注意力。在教學(xué)方面，努力做好備課上課工作。第一、根據(jù)教材中的每一單元的四個(gè)板塊，即“共同討論”、“走進(jìn)生活”、“創(chuàng)新理論平臺(tái)”、“我在成長(zhǎng)”。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感知、體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)、探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，探究好的、最合適自己的學(xué)習(xí)方法。思想品德七年級(jí)新教材，最大的特點(diǎn)是讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)探究，自己去感悟生活中的一個(gè)道理。事實(shí)證明課堂上，讓學(xué)生的思維更活潑，就越能提出有考慮價(jià)值的問(wèn)題，課堂上學(xué)習(xí)的效率就越高，所感悟的道理就越深化。第二、課后及時(shí)修改作業(yè)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。局部學(xué)生缺乏自控才能，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。第三、為了進(jìn)步整體教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生分對(duì)象進(jìn)展適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)才能，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓根底。第四、興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。要長(zhǎng)時(shí)間使學(xué)生對(duì)思想品德這一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，通過(guò)“自我展示”、“說(shuō)句心里話”活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，以促進(jìn)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。作為一名新老師，最大的缺乏是缺少經(jīng)歷，對(duì)考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂(lè)意幫助我。我可以學(xué)習(xí)曹菊艷老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)古紅梅老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)李翠玲老師純熟靈敏的技巧等等。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同行的幫助下，這半年來(lái)，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間，而我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。新教材的課堂教學(xué)，有老師說(shuō)猶如“放風(fēng)箏”，要求我們既要放飛學(xué)生，讓學(xué)生在知識(shí)的天空中自由飛翔，又要在學(xué)生將要失控時(shí)把學(xué)生“攏”回來(lái)，這是一種才能，也是一種藝術(shù)。新課程觀對(duì)我提出了更高的要求，需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉，具有一定的駕馭課堂、調(diào)控課堂的才能，而我在這方面也還需要加倍地努力。以上是我的一些體會(huì)，我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我如今需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)?？傊鳛樾抡n程改革下的政治老師，我一定與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，與新課程一起成長(zhǎng)！思想品德教學(xué)總結(jié)2在本學(xué)期，我自覺服從學(xué)校安排，擔(dān)任ｘ年級(jí)〔1-5〕班思想品德教學(xué)工作。自始至終我以認(rèn)真的態(tài)度從事七年級(jí)思想品德教育教學(xué)工作，在工作中我可以按方案進(jìn)展教學(xué)，有組織、有步驟地完成了教學(xué)任務(wù)。一、回憶自己所做工作在教學(xué)中，我認(rèn)真制定方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)浜谜n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，積極參與課堂觀察，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。爭(zhēng)取每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注重以德為本，結(jié)合身邊鮮活的事例層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是個(gè)愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心安康，根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用空余時(shí)間進(jìn)展“三三兩兩式”的談心活動(dòng)，鼓勵(lì)他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生；而對(duì)于優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)對(duì)照身邊的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中，我主要作好了以下幾個(gè)方面：(一)精心準(zhǔn)備每節(jié)課備好課是上好課的前提和保證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和理解學(xué)生的根底上，認(rèn)真寫出了實(shí)在可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具、課件、進(jìn)展情景教學(xué)的預(yù)設(shè)環(huán)境布置等等；課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫出反思，進(jìn)展二次備課。(二)努力進(jìn)步教學(xué)教學(xué)程度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣。上好課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到明晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索明晰、層次清楚。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的興趣化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實(shí)在解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。本學(xué)期我就自身教學(xué)工作，向?qū)W生征求意見。理解學(xué)生的興趣點(diǎn)，以學(xué)生為本，組織課堂教學(xué)。效果顯著。在以后的教學(xué)中，我會(huì)謹(jǐn)記教學(xué)設(shè)計(jì)一定要考慮學(xué)生的實(shí)際。這樣教學(xué)才會(huì)高效。學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有積極性。(三)積極推進(jìn)素質(zhì)教育為真正推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了才能的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和開展智力、才能結(jié)合起來(lái)，把知行結(jié)合起來(lái)注意導(dǎo)行。在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的開展和培養(yǎng)。二、工作效果1、每班大概有三分之一的學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)問(wèn)題提取和解讀有效信息。2、有90%的學(xué)生對(duì)思想品德產(chǎn)生了興趣。3、所學(xué)的知識(shí)學(xué)生幾乎都能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活理解。三、工作經(jīng)歷和缺乏經(jīng)歷：1、教學(xué)程度的進(jìn)步，不是一勞永逸，而是要不斷的努力。2、課堂教學(xué)要充滿活力，充滿活力，這樣學(xué)生才會(huì)喜歡，并愿意承受。3、教學(xué)工作要持之以恒的認(rèn)真努力，從備課到上課乃至作業(yè)修改都要全身心投入。4、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。缺乏之處：1、理論學(xué)習(xí)比擬欠缺，致使理論程度還不夠高。2、教學(xué)觀念還未徹底轉(zhuǎn)變，仍然有穿新鞋走老路現(xiàn)象。3、對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)關(guān)心還不夠。4、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心保護(hù)不夠。四、改良設(shè)想及對(duì)學(xué)校工作的意見和建議1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身理論修養(yǎng)。2、無(wú)論是備課還是上課都注重學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)。3、認(rèn)真修改作業(yè)，理解學(xué)情，及時(shí)反響，教學(xué)要做到有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。4、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，總體來(lái)看，在自身和全體學(xué)生的共同努力下，在教育教學(xué)工作中獲得了一定的成績(jī)，不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的缺乏之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。思想品德教學(xué)總結(jié)3一、與時(shí)俱進(jìn)，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息政治課是一門時(shí)代性和理論性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水____融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的根本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述“____”時(shí)聯(lián)絡(luò)當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)絡(luò)、分析^p、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的才能，輕松愉快地形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達(dá)我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。二、以學(xué)生為主體，施行開放式教學(xué)傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)形式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探究并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克制老師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探究中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并獲得了很好的教學(xué)效果。1、辯論賽?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析^p實(shí)際的才能;辯證思維才能;表達(dá)才能;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。2、專題討論。活動(dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)根本原理分析^p理論中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，觀察和分析^p實(shí)際問(wèn)題的才能、表達(dá)才能;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同討論，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)、歷史結(jié)論、社會(huì)開展常識(shí)的根本原理分析^p。師生雙方通過(guò)平等討論，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。3、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)于沸騰的社會(huì)生活。4、開拓“____”(每堂課5分鐘)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)根本原理分析^p理論中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，觀察和分析^p實(shí)際問(wèn)題的才能、表達(dá)才能;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)原理分析^p同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：________訪問(wèn)大陸，“八榮八恥”社會(huì)榮辱觀教育，構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)等。此外，本著才能比知識(shí)更重要的觀點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么，還組織了同學(xué)寫政治小論文，經(jīng)濟(jì)小論文;畫漫畫等活動(dòng)。三、質(zhì)疑導(dǎo)思、激活思維思想政治課教材中有許多看似粗淺明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。老師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探究感，使思維向新的廣度和深度開展。當(dāng)然，老師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念詳細(xì)化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲娶記憶。我積極參與教研活動(dòng)進(jìn)展參評(píng)，利用多媒體教學(xué)，得到了師生的好評(píng)。五、積極進(jìn)展德育浸透指導(dǎo)思想：教育要尊重和開展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的安康的成長(zhǎng)。第一，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。尊重學(xué)生是教育原那么和教育本質(zhì)的要求。老師把學(xué)生當(dāng)作開展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。在開展各種活動(dòng)之前，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，廣泛征求學(xué)生意見，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己籌劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。第二、開展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的開展素質(zhì)教育倡導(dǎo)以進(jìn)步民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的開展。因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合才能的進(jìn)步為目的。各種活動(dòng)本身不是目的，只是手段，它要老師通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生思想政治素質(zhì)和才能素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)展發(fā)動(dòng)和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。通過(guò)一學(xué)期的努力工作，在本學(xué)期的月考中，我科都獲得了較優(yōu)秀的成績(jī)，這與平時(shí)的勤奮工作和積極鉆研是分不開的。今后，我必將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學(xué)成績(jī)。思想品德教學(xué)總結(jié)4一、指導(dǎo)思想：以課程改革為導(dǎo)向，以育人為目的，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為軸心，著力從學(xué)生成長(zhǎng)，開展與生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生思想品德開展的現(xiàn)狀、問(wèn)題和需要出發(fā)，教育學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，生有意義的生活，從而培養(yǎng)出一代“四有”新人。二、學(xué)生情況分析^p：這班學(xué)生在八年級(jí)的時(shí)候，他們的思想品德是我上的，所以我對(duì)他們是比擬熟悉的。這班學(xué)生的學(xué)習(xí)也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進(jìn)生占了大局部。很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不高，整體綜合素質(zhì)不高。三、主要措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，進(jìn)步課堂的興趣性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、開展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)切近于學(xué)生生活的主題與形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生品德開展。3、創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生積極自主地感悟人生的意義，提升對(duì)自我、別人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和根本的善、惡、是、非觀念，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民。4、將正確的價(jià)值觀引導(dǎo)蘊(yùn)涵鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在理論的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，落實(shí)為學(xué)生的道德踐行，促進(jìn)思想品德的形成與開展。5、突出以學(xué)生生活實(shí)際為主，促進(jìn)學(xué)生思想品德自主、安康開展。6、協(xié)調(diào)將本科與其它學(xué)科的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與的積極性，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)。思想品德教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的思想品德課的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)程度和思想覺悟也不斷進(jìn)步，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟進(jìn)展?；貞浺粋€(gè)學(xué)期來(lái)的工作，主要有以下幾個(gè)方面：一、主要工作和成績(jī)1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課首先自己認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。積極參加集體備課，參與互相討論，交流經(jīng)歷，認(rèn)真聽取其他老老師的意見，寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。為了把課上精、上活，防止枯燥、機(jī)械死板，我通過(guò)多方面去搜集相關(guān)資料。多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。2、努力上好每一節(jié)課為教好每一節(jié)課，我精心組織課堂教學(xué)，特別在課堂教學(xué)方法的使用上下了大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上，充分結(jié)合學(xué)校的“先學(xué)后教”形式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和知識(shí)應(yīng)用才能。不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，靈敏采用不同的教學(xué)方法。在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了多種形式:如視頻導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、歌曲導(dǎo)入、案例導(dǎo)入等多種形式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。講授新課時(shí).盡量講解做到明晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索明晰、層次清楚。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。3、努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，積極反思和參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)程度不斷的進(jìn)步，教學(xué)方法更豐富，課后及時(shí)修改作業(yè)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以反思訂正，重新探究有效的教學(xué)方法。還經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)歷，而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課，理解其他科組老師的教學(xué)方法，汲取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去，.博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。二、經(jīng)歷和體會(huì)：1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析^p。三、存在缺乏與今后打算：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目的不明確；2、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期，由于在理論中努力探究領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和進(jìn)步。實(shí)在有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和理論者，投身到新課程改革中，并在理論中臻于成熟。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取師傅的教導(dǎo)，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，努力創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期，我繼續(xù)承當(dāng)八年級(jí)〔1-6〕班的思想品德課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、踐行“生本教育”理念，有方案、有步驟、有組織地開展教學(xué)工作，保質(zhì)保量地完成了工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重結(jié)合生活實(shí)際和身邊的典型事例施教，讓學(xué)生理解、掌握法律常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)法、懂法、守法、用法意識(shí)，學(xué)會(huì)正確行使權(quán)利、忠實(shí)履行義務(wù)，為促其成為遵紀(jì)守法的合格公民奠基。一、開展的主要工作1．深研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選教法。備好課是上好課的前提和保證。在深化鉆研教材和理解學(xué)生的根底上，我認(rèn)真?zhèn)鋵懥藢?shí)在可行的教案，使每節(jié)課都能“有備而上”。同時(shí)，積極使用交互式電子白板多媒體教學(xué)設(shè)備授課，使課堂形式多樣化。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，更加貼近生活，因此在備課、講課時(shí)，我參加了生活元素，以吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．精心組織教學(xué)，提升課堂效率。一是每節(jié)課前根據(jù)學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生在課堂上帶著目的去學(xué)習(xí)。二是以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問(wèn)題，假如有不能解決的問(wèn)題，就開展小組討論、交流，互幫互學(xué)，老師只給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。三是當(dāng)堂測(cè)評(píng)，及時(shí)反響。注重精講多練，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各層次的學(xué)生都得到進(jìn)步，使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交流互動(dòng)、共同開展的過(guò)程。四是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)際，實(shí)在解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。3．立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽老師講解，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。二是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是要求學(xué)生閱讀課文時(shí)必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注，并記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。四是鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問(wèn)，踴躍爭(zhēng)論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以培養(yǎng)學(xué)生的思辨才能和卓越口才。五是每節(jié)課完畢時(shí)，要求學(xué)生盤點(diǎn)和展示自己的收獲與感悟，到達(dá)知行統(tǒng)一。4．精選作業(yè)習(xí)題，及時(shí)認(rèn)真批閱。根據(jù)學(xué)校的宏觀要求和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，每節(jié)課給學(xué)生布置1-3道重點(diǎn)習(xí)題，幫助學(xué)生穩(wěn)固新知，并盡量在課堂上留出時(shí)間讓其當(dāng)堂完成，最大限度地為其減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的每篇作業(yè)做到認(rèn)真批閱，根據(jù)作業(yè)質(zhì)量、格式及書寫，評(píng)定“甲、乙、丙、丁”四個(gè)等級(jí)。5．激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活潑課堂氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果。鼓勵(lì)優(yōu)等生努力學(xué)習(xí)的同時(shí)幫扶學(xué)困生。同時(shí)，通過(guò)“自我展示”、“收獲平臺(tái)”、“模擬法庭”等活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。6．參與教研活動(dòng)，提升教學(xué)程度。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)程度，我堅(jiān)持閱讀相關(guān)書籍、上網(wǎng)學(xué)習(xí)最新的教育思想理念，與經(jīng)歷豐富的同仁交流，聽取他們的意見，同時(shí)爭(zhēng)取時(shí)機(jī)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)。另外，積極撰寫教研論文、教學(xué)隨筆、詩(shī)歌。本學(xué)期，在《合水教育》20ｘｘ年第1期發(fā)表隨筆一篇，在《夢(mèng)陽(yáng)》20ｘｘ年第1期發(fā)表詩(shī)歌兩首，在校報(bào)《青春苑》發(fā)表詩(shī)歌兩首。二、存在的主要問(wèn)題1．所帶班級(jí)多，承當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)繁雜，致使與學(xué)生交流少，對(duì)學(xué)生的關(guān)注和理解不夠，影響了師生關(guān)系。2．作業(yè)修改方面，弱化了對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)，同時(shí)也無(wú)視了學(xué)生在作業(yè)中暴露的問(wèn)題。3．對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，總以教學(xué)任務(wù)重為由，逃避研究，沒有進(jìn)展深化分析^p，教研力度不夠。三、今后努力的方向1．加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂(lè)學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。2．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能、提出問(wèn)題和分析^p問(wèn)題的才能，助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生作業(yè)中暴露出來(lái)的共性問(wèn)題集中予以處理，對(duì)個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)解決。3．將教研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)自己的教學(xué)理論搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題作為研究的最終目的，以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研。流水匆匆，逝者如斯。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期緊張而又繁忙的教學(xué)工作又接近了尾聲?？傮w來(lái)看，這學(xué)期，在思品課堂教學(xué)中落實(shí)“生本教育”理念上獲得了一定成效，收到了較好的效果，但仍存在一些缺乏之處。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，進(jìn)步自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地探究和總結(jié)，克制缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。在上學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的思想品德課的教學(xué)工作。在教學(xué)中，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)工作，使教學(xué)工作有方案，有步驟地開展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)椋跞媾R的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對(duì)三年來(lái)的中考試題進(jìn)展了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握多年的教學(xué)經(jīng)歷，無(wú)一不能說(shuō)明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題，認(rèn)真研究20ｘｘ年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈敏性。由于今年的中考要點(diǎn)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的，也就是說(shuō)，不管你使用的是哪個(gè)版本的教材，都適用。通過(guò)仔細(xì)揣摩，我覺得中考考試標(biāo)準(zhǔn)才是中考復(fù)習(xí)的根本根據(jù)。因?yàn)槲沂∈褂玫陌姹居腥私贪婧捅睅煷蟀?，?nèi)容和課程設(shè)置都是不盡一樣的。所以，在整個(gè)中考復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，交融了兩種版本的內(nèi)容。我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)"洋思"，改善課堂教學(xué)。抓好目的引導(dǎo)、周過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)形式，按照"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主要抓好以下幾方面:〔1〕每節(jié)課必須讓學(xué)生目的明確詳細(xì)。因此在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目的，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目的去學(xué)習(xí)。〔2〕以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問(wèn)題，假如還不能解決問(wèn)題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。老師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問(wèn)題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！?〕當(dāng)堂測(cè)評(píng)，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反響?！?〕每周確定周目的，每周實(shí)行周過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行二次過(guò)關(guān)。本質(zhì)就是"周周清"。在對(duì)"周周清"中對(duì)學(xué)生實(shí)行分層要求，兼顧到學(xué)生的穩(wěn)固和學(xué)有所得。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。四、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，的主要表達(dá)，能為上級(jí)學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在教學(xué)中以目的調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)。力爭(zhēng)把想學(xué)習(xí)，有一定根底的學(xué)生都能培養(yǎng)升入高中，在師生的共同努力下，中考獲得了前所未有的好成績(jī)……當(dāng)然，在一年來(lái)的教學(xué)中，還存在許多的缺乏，特別是學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)形式中，也感覺到其對(duì)教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是非常大的，但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問(wèn)題。這些都有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步完善與進(jìn)步。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。思想品德教學(xué)總結(jié)6xx年9月，按照學(xué)校整體工作安排和學(xué)校教務(wù)處教學(xué)工作安排，我從原來(lái)政教工作崗位退下，接收教學(xué)工作。又由于學(xué)校人手不夠的原因，領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)讓我兼管德育工作，這樣一來(lái)，工作擔(dān)子相對(duì)較重。雖然如此，我還是愉快的承受了任務(wù)，并兼任初三〔1〕、〔2〕兩個(gè)班的思想品德學(xué)科教學(xué)，初三〔1〕班是我從初一就帶上來(lái)的班級(jí)，知識(shí)根底，學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣相對(duì)較好，而初三〔2〕班是重新接任的一個(gè)新班級(jí)，學(xué)生根底差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不好，因此，上起課來(lái)期初是很不適應(yīng)的，往往會(huì)對(duì)學(xué)生發(fā)一些無(wú)名氣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合、理解以及尋找適應(yīng)的教學(xué)方法，最終我也可以勝任該班的課程，只是在教學(xué)效果上，是差于初三〔2〕、〔3〕兩個(gè)班的，不要說(shuō)是初三〔1〕班了。在教學(xué)上，我是一個(gè)不服輸?shù)娜?，雖說(shuō)人到中年，學(xué)校里年青老師多，想在教學(xué)上不斷的有打破一直是我的愿望，因此，我每一個(gè)學(xué)期總會(huì)結(jié)合課本的章節(jié)，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)代多媒體進(jìn)展備課教學(xué)，并不是說(shuō)要上多大的臺(tái)階，而是想到，這樣的教育資假如不好好利用，豈不是白費(fèi)，加上自己也能在利用這些資備課中不斷的強(qiáng)化豐富自己的電腦知識(shí)、文本編輯以及打字速度和程度。在這一年的教學(xué)工作中，我在縣教育局教研室的安排下，于4月份參加了市級(jí)初中思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，獲得個(gè)三等獎(jiǎng)，不管怎樣也是一個(gè)證明，想當(dāng)初，到場(chǎng)參加比賽的都是些年青老師，我能有如此勇氣，跟年輕人一比高低，也證明我是不服輸?shù)?。進(jìn)入9月份這個(gè)學(xué)期，雖然再?zèng)]有去參加什么教學(xué)比賽，但是我自己仍然不忘在教學(xué)上進(jìn)步，因此，10月份的時(shí)候，自己將初三政治第五課第一目“愛是高尚的情感”制成課件，利用多媒體給學(xué)生上課，假如每節(jié)課都運(yùn)用多媒體給學(xué)生上課，我認(rèn)為對(duì)于我和我的學(xué)生、學(xué)科來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，但一個(gè)學(xué)期能上幾節(jié)多媒體課，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師都是一種提神和進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣的事。學(xué)無(wú)止境，教學(xué)也是一樣，雖然從事教學(xué)工作幾十年了，要在這個(gè)崗位上再混個(gè)幾年或十幾年，在我這樣的人身上是輕而易舉的事，但我不會(huì)這樣，想當(dāng)初，懵懵懂懂就上了師范，懵懵懂懂就當(dāng)了老師，懵懵懂懂一干就有了一個(gè)小伙子的年紀(jì)，如今想來(lái)當(dāng)然是懊悔的。好在也有一絲撫慰，就是隔幾年就會(huì)遇上一屆或一班好學(xué)生，他們即使畢業(yè)了，師生間也是經(jīng)常掛念的。教書是良心工作，不管社會(huì)多么的把它提得響亮，地位始終難以高起來(lái)，這是根深蒂固的原因，因此，不小心走上這個(gè)行業(yè)，也教了幾十年，如今看來(lái)也適應(yīng)了，所以，才有越來(lái)越安下心來(lái)的打算，同時(shí)也是一種面對(duì)現(xiàn)實(shí)的想法，我也常告誡年輕老師，有時(shí)機(jī)可以每一種職業(yè)去試一試，假如沒有時(shí)機(jī)，那就干好眼前的本職工作，這才是敬業(yè)的表現(xiàn)。今年的期末考試就要到了，我所擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是怎樣的，相信通過(guò)期末檢測(cè)自會(huì)有結(jié)果，由于是初中畢業(yè)班，到xx年3月春季學(xué)期，又要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備中考，所以教學(xué)任務(wù)相對(duì)來(lái)講是較重的，因此，假如下期能在周末的加課方面得到課時(shí)上的補(bǔ)充，那是最好不過(guò)的事了。xx年1月思想品德教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期即將完畢。這個(gè)學(xué)期我兼代九(1)班思想品德，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，我認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作方案，從各方面嚴(yán)格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，制訂教學(xué)方案。同時(shí)在教導(dǎo)處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，立足如今，放眼將來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校自主高效課堂教學(xué)形式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和思品課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)一、認(rèn)真鉆研教材教法，熟透教學(xué)內(nèi)容我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、教法、課程標(biāo)準(zhǔn)，理解了教材的根本思想、根本概念及教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)的邏輯，就教材的教學(xué)做了全盤方案，并虛心向有經(jīng)歷老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參加教研活動(dòng)，保證思品教學(xué)順利進(jìn)展。二、努力標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提升1、及時(shí)備課。每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀老師用書，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)老師和網(wǎng)上查找，把整堂課準(zhǔn)備得充實(shí)而到位，把課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。2、認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地。我認(rèn)為只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參加討論，合作學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固，可以到達(dá)事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦，積極參與到課堂活動(dòng)中去。以此來(lái)活潑課堂氣氛，共同提升班級(jí)的成績(jī)。思想品德教學(xué)工作總結(jié)3、適當(dāng)布置作業(yè)。課后落實(shí)是學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是穩(wěn)固知識(shí)的一條重要途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置一定量的作業(yè)，并要求及時(shí)上交，及時(shí)修改，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤。4、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我主要通過(guò)每次的測(cè)試，有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生和差生思想轉(zhuǎn)化。三、缺乏之處還需改正在獲得上述成績(jī)的同時(shí)，我還存在許多缺乏之處。(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提升。(2)對(duì)學(xué)生有時(shí)還是缺乏耐心。(3)學(xué)生練習(xí)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位。所有這些缺乏，我今后一定努力去改正。我會(huì)不斷努力，并虛心承受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見，多進(jìn)入其他老師課堂觀摩學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)才能，爭(zhēng)取在中考交一份滿意的答卷。思想品德教學(xué)總結(jié)8本人承當(dāng)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并施行教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析^p。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積存經(jīng)歷，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，進(jìn)步了學(xué)生的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，關(guān)心學(xué)生掌握正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明白得何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí)，形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力量關(guān)心他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡(jiǎn)樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成安康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了進(jìn)步，到達(dá)了預(yù)期的效果。思想品德教學(xué)總結(jié)9一、學(xué)生對(duì)思想品德課認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率不高。這從學(xué)生的作業(yè)、上課答復(fù)下列問(wèn)題、課堂抽測(cè)、月考、期中試卷作答上都有所表達(dá)。最大的誤區(qū)就是認(rèn)為思想品德課和小學(xué)思想品德課一樣，可有可無(wú)，考前讀讀背背就能考高分，平時(shí)沒有必要花費(fèi)很多時(shí)間。再就是認(rèn)為思想品德課實(shí)行開卷考試，翻開書就能抄上答案，沒必要記憶根底知識(shí)，只要在書上畫畫重點(diǎn)，考場(chǎng)上翻翻書就行了。因此平時(shí)上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)也是敷衍了事，對(duì)于老師所講的答題方法和技巧，也不以為然。二、學(xué)生對(duì)教材知識(shí)理解不透徹。很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)也很認(rèn)真、用功，所布置的識(shí)記任務(wù)也能如期完成，作業(yè)也做得很認(rèn)真，是老師同學(xué)眼中的好學(xué)生，但一到考試成績(jī)總是很不理想，老師和家長(zhǎng)著急，學(xué)生自己也很苦悶，甚至對(duì)學(xué)好思想品德課喪失了信心。其實(shí)，要想學(xué)好思想品德課，單靠識(shí)記課本知識(shí)，簡(jiǎn)單地照抄照搬答案，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是行不通的，更重要的是要學(xué)會(huì)舉一反三，融會(huì)貫穿，活學(xué)活用。如今的考試試題越來(lái)越靈敏，開放性很強(qiáng)，答案多元化，不唯一，單純的知識(shí)考察題目越來(lái)越少，就算是選擇題也是借助現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例根據(jù)教材知識(shí)構(gòu)造來(lái)命題的.，單靠死記硬背課本知識(shí)也很難得分，更別說(shuō)“辨析題”、“觀察與考慮”、“活動(dòng)與探究題”了。只是“題目在書外〔聯(lián)絡(luò)生活中的實(shí)例，作為背景材料設(shè)問(wèn)〕”，“答案在書內(nèi)〔答案來(lái)自教材中的觀點(diǎn)〕”。假如對(duì)教材知識(shí)構(gòu)造不熟悉，對(duì)課本知識(shí)理解不透徹，對(duì)重要觀點(diǎn)不會(huì)活學(xué)活用，答題就會(huì)不得要領(lǐng)，很難把一些簡(jiǎn)單的題目解答出來(lái)。二、學(xué)生不會(huì)審題，審題不清。如今的學(xué)生大局部都有粗心大意的缺點(diǎn)，對(duì)所做題目的要求不認(rèn)真閱讀，或者靠想當(dāng)然，就匆匆落筆，草草答卷，往往造成答案張冠李戴，答非所問(wèn)。比方在做選擇題中，學(xué)生總是習(xí)慣于正向思維，當(dāng)遇到讓選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，只要看到一個(gè)正確的選項(xiàng)就入選了；題目要求答復(fù)“怎么去做？”，而學(xué)生卻會(huì)答成“為什么要去做？”。三、學(xué)生不會(huì)分析^p考慮，解題才能差如今的思想品德課考試題目越來(lái)越靈敏，更加注重對(duì)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際才能，分析^p解決問(wèn)題才能的考察。出題人多從社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和初中學(xué)生生活實(shí)際的事例或教訓(xùn)出發(fā)來(lái)命題。學(xué)生抓不住解決各種題型的方法，遇到老師課上沒有講過(guò)的新的時(shí)事、案例等問(wèn)題時(shí)就傻眼了“丈二和尚——摸不著頭”，不會(huì)把社會(huì)熱點(diǎn)與教材觀點(diǎn)、原理聯(lián)絡(luò)在起來(lái)作答，而是自己信口開河，想到哪兒寫到哪兒，就題論題，答案缺少組織性，缺乏條理性，不分要點(diǎn)，不分主次，讓人看了一頭霧水，自然考試成績(jī)很不理想。思想品德教學(xué)總結(jié)10我擔(dān)任七、八年級(jí)思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為教好每一節(jié)課，我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈敏采用不同的教學(xué)方法，在課堂導(dǎo)入時(shí)我采用了多種形式：激起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣。在課堂小結(jié)上同樣用盡心思，才用多種方法，力求有余音未了的效果。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我非常清楚七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動(dòng)這是在所難免的，因此，對(duì)于一些違背課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評(píng)他們，而是及時(shí)指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德老師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動(dòng)為主動(dòng)，使違背紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開場(chǎng)，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。思想品德知識(shí)的掌握重在運(yùn)用，因此，我多強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論才能的進(jìn)步，經(jīng)常布置一些理論作業(yè)，讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情，用在課堂上學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題，考慮問(wèn)題，從而極大的進(jìn)步了學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能。3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。為使自己的教學(xué)義務(wù)程度不斷的進(jìn)步，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)歷，而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課，理解其他科組老師的教學(xué)方法，汲取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。4、培養(yǎng)多種興趣愛好。到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。為讓自己知識(shí)程度不斷的進(jìn)步，我不滿足于自己如今的知識(shí)程度，利用時(shí)間自學(xué)，不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。思想品德教學(xué)總結(jié)11這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任ｘ年級(jí)1、2班思想品德教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)方案，從各方面嚴(yán)格要求自己，開學(xué)初，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂教學(xué)方案，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、個(gè)人開展及教育情況本人在思想上嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切適宜的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德與法制教育，進(jìn)步班上學(xué)生的思想覺悟，教育學(xué)生愛自己，同一切不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。本學(xué)期，我積極參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己的思想程度和業(yè)務(wù)程度。二、教學(xué)方案完成情況1、備課?！?〕認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好?！?〕理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?！?〕考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、上課。課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，同時(shí)也聽其他的科目的課程，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。4、自新的多媒體設(shè)備安裝好了以后，大多使用多媒體教學(xué)，大大的縮短了表達(dá)材料的時(shí)間，配圖配音的材料更加生動(dòng)活潑，學(xué)生聽課效率更高。5、作業(yè)修改盡可能認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)于學(xué)生在做作業(yè)時(shí)反響出的小缺點(diǎn)也給予文字批注，希望他們改正。三、缺乏及今后努力方向1、思品課程是系統(tǒng)的課程，作為一個(gè)非專業(yè)老師，這是我的弱項(xiàng)。因此，需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷完善系統(tǒng)，梳理知識(shí)，心中有一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)才能給學(xué)生系統(tǒng)的講述。2、備課時(shí)有時(shí)設(shè)置的問(wèn)題要求小組討論，對(duì)于我班學(xué)生來(lái)說(shuō)效果并不好，學(xué)生很容易就發(fā)散到其他問(wèn)題上去說(shuō)話了，反而要求討論的問(wèn)題沒得到深化討論，問(wèn)題的設(shè)置上仍然得多下功夫。因此，開動(dòng)腦筋，吃透教材，合理的用封閉式的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)或許效果更好些，也能更好的組織管理課堂。3、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力集中時(shí)間短，課后貪玩，作業(yè)很難按時(shí)完成，因此我并沒有嚴(yán)格要求他們必須在某一時(shí)間一定交上來(lái)，而是只要可以給我個(gè)合理的理由，我允許他們遲一些就、上交，這樣導(dǎo)致學(xué)生抱有幸運(yùn)心理不交作業(yè)，總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格。因此，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的管理和轉(zhuǎn)化。4、其他類型知識(shí)的學(xué)習(xí)變少了。知識(shí)是多元化的，本學(xué)期這個(gè)多元化目的沒有達(dá)成，很少看其他類型的書籍和觀看各類科普視頻，退步了。將假期時(shí)間有效利用起來(lái)，多看多學(xué)，活到老學(xué)到老?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。思想品德教學(xué)總結(jié)12一、培養(yǎng)政治學(xué)習(xí)的興趣〔1〕分析^p學(xué)生心理，重視新課的引入設(shè)計(jì)。每一堂新課，都精心準(zhǔn)備一個(gè)精彩的引入。通過(guò)引入來(lái)緊緊抓住學(xué)生的注意力，從而開展教學(xué)。并且在必要的環(huán)節(jié)準(zhǔn)備一些足以抓住學(xué)生注意力的東西。讓學(xué)生不會(huì)感覺課堂過(guò)于沉悶?！?〕在課堂中融入時(shí)事。社會(huì)是很好的政治課堂。老師在平時(shí)注意搜集時(shí)事資料。在備課時(shí)以時(shí)事資料為藍(lán)本設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。假如跟教學(xué)內(nèi)容關(guān)系不大的，可以在課堂的邊角料里的以某種形式呈現(xiàn)給學(xué)生。但是一定要對(duì)時(shí)事進(jìn)展一定的點(diǎn)評(píng)，并非要原本來(lái)本地呈現(xiàn)給學(xué)生。在講時(shí)事的時(shí)候必需要有一定的教學(xué)目的。哪怕沒有明確寫出來(lái)，心中也要有數(shù)。因?yàn)槲覀儽仨氁龑?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)是和評(píng)論這些時(shí)事，從而做到有所收獲?！?〕生活化教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。教學(xué)不是干巴巴的知識(shí)點(diǎn)的傳送，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，每一個(gè)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，都必需要借助一定的教學(xué)活動(dòng)才能內(nèi)化為學(xué)生的東西。而教學(xué)活動(dòng)必須借助生活化的教學(xué)情景讓學(xué)生去選擇，去評(píng)價(jià)，去尋找答案，這樣引出知識(shí)點(diǎn)，或是引導(dǎo)目的實(shí)現(xiàn)才是最有效的。二、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)每課盡量落實(shí)三點(diǎn)一構(gòu)造。三點(diǎn)是重點(diǎn)、難點(diǎn)、邏輯基點(diǎn)，一個(gè)構(gòu)造是知識(shí)構(gòu)造。明確每一堂課的知識(shí)點(diǎn)分布，搞清楚它們之間的邏輯關(guān)系，尋找課堂知識(shí)的邏輯基點(diǎn)以及建構(gòu)好知識(shí)構(gòu)造。重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，如何落實(shí)所有的知識(shí)點(diǎn)，如何打破重點(diǎn)和難點(diǎn)。在考慮教學(xué)情景材料或活動(dòng)的選擇，這個(gè)時(shí)候，備課的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到學(xué)生。以學(xué)生為中心最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。三、作業(yè)的反響與講評(píng)重視每一次作業(yè)做到及時(shí)修改，及時(shí)催收作業(yè)，補(bǔ)作業(yè)，講評(píng)之后還要更正作業(yè)?！泊?、收、評(píng)、改〕雖然期末考試未能到達(dá)最理想的結(jié)果。作業(yè)的反響功能可以說(shuō)能較好地利用起來(lái)效勞有效教學(xué)。四、平時(shí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化本學(xué)期的平時(shí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)方法開場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)起來(lái)。主要是以每一次作業(yè)的情況為根據(jù)。以50分為根本分，缺一次作業(yè)扣5分，60分以上的作業(yè)有加分。60~69分加1分，70~79分加2分，80~89加3分，90~99加4分，100分的加5分。這樣的平時(shí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表達(dá)了公平。本學(xué)期學(xué)生課堂表現(xiàn)也納入了加分，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。五、時(shí)事復(fù)習(xí)的策略時(shí)事復(fù)習(xí)的時(shí)間不需要太多。合理的安排是第一輪應(yīng)該是時(shí)事資料原件的復(fù)習(xí)，第二輪是填空練習(xí)〔填空練習(xí)最好能窮盡所有的考點(diǎn)，反面印上時(shí)事的原件資料〕，第三輪是選擇練習(xí)。也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，或者出一套正題〔意義重大的時(shí)事題目〕，一套偏題〔意義一般、與中學(xué)生關(guān)系不大的〕。還可以讓學(xué)生自己去出題，然后集合學(xué)生的題目印發(fā)給學(xué)生。或者互相問(wèn)答，或者分組檢查要求每個(gè)學(xué)生都掌握時(shí)事的知識(shí)點(diǎn)。六、往屆試題的應(yīng)用這一次備考，我們準(zhǔn)備了往屆三年的試題。雖然準(zhǔn)備了，但如何有效利用的問(wèn)題值得我們反思。是進(jìn)展模擬考還是練習(xí)，抑或是直接進(jìn)展講評(píng)。在時(shí)間不夠的情況下，如何才能更好地發(fā)揮歷屆試題的成效？在這一次講得多了，練得不夠，反響除了問(wèn)題。講多了，但是，學(xué)生能否理解，是否掌握必須通過(guò)練習(xí)作業(yè)反響。最后假如能安排模擬考應(yīng)該是最好的。試卷講評(píng)之后的更正也是必可缺少的一環(huán)！七、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)一個(gè)重要的事情就是要注意，每一個(gè)課題都盡量按照三個(gè)問(wèn)題“是什么”“為什么”“怎么做”復(fù)習(xí)，歸納，幫助他們理解！知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)有兩點(diǎn)需要明確的就是，一點(diǎn)就是不能出什么復(fù)習(xí)提綱，那是個(gè)吃力不討好的東西。最好是能在書上梳理知識(shí)點(diǎn)，而且把問(wèn)題明晰地羅列出來(lái)。復(fù)習(xí)提綱可能會(huì)讓他們遠(yuǎn)離書本，對(duì)后面的開卷考試不利。還有一點(diǎn)就是必須結(jié)合往年試題的講評(píng)來(lái)樹立知識(shí)，建立從到未知的跨越問(wèn)題空間的橋梁紐帶，大面積進(jìn)步開放題的得分率。20xx年7月10日思想品德教學(xué)總結(jié)13近段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了陳金花老師提出的思想品德興趣性教學(xué)理論，結(jié)合自己在教學(xué)中的理論進(jìn)展了認(rèn)真反思，意識(shí)到興趣性教學(xué)確實(shí)能及大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于思品課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)其教育教學(xué)目的。要真正把思想品德興趣性教學(xué)的理念貫徹于今后的教學(xué)理論中，我認(rèn)為還需做好如下幾個(gè)方面:1、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育是學(xué)校教育不可缺少的重要組成局部，在課程設(shè)置上，思品課承當(dāng)了不可估量的作用。面對(duì)時(shí)代的開展，教學(xué)理念的更新和學(xué)生個(gè)性化等因素的變化，我們老師的觀念也要變，要明白:“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”，而不能只是在應(yīng)試教育的框架下，只重視知識(shí)的傳授、應(yīng)試的技巧。老師的講解代替了學(xué)生的自我感悟，只是讓學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，這必然達(dá)不到本學(xué)科的教育教學(xué)目的和效果。我們首要的任務(wù)就是讓學(xué)生想學(xué)，愿意學(xué)。2、建立新型的師生關(guān)系。建立“民主、平等、合作”的新型師生關(guān)系。隨著素質(zhì)教育的深化貫徹和新課程改革的大力推進(jìn)，現(xiàn)存的師生關(guān)系越來(lái)越束縛著素質(zhì)教育和新課改的進(jìn)程。教育中的師生關(guān)系被深深烙上傳統(tǒng)文化的印記，主要表達(dá)在：重“老師”不重“學(xué)生”的主觀性；重“傳授”不重“才能”的強(qiáng)迫性；重“記”不重“思”的淺層性。舊的教育方式限制了學(xué)生的開展，使學(xué)生具有很強(qiáng)的依賴性，缺乏創(chuàng)造性，缺乏可持續(xù)自我開展的才能，根本不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)開展的需要。因此，有必要在課堂教學(xué)中構(gòu)建新型師生關(guān)系，從而進(jìn)步思品課堂教學(xué)實(shí)效性。老師更新觀念，做到尊重學(xué)生，樹立平等意識(shí)；幫助學(xué)生，樹立效勞意識(shí)；影響學(xué)生，樹立師表意識(shí)；相信學(xué)生，樹立民主意識(shí)。新型師生關(guān)系的建立，會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的大幅度進(jìn)步，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。3、進(jìn)步老師素養(yǎng)、增強(qiáng)課堂駕馭才能。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。老師通過(guò)這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授根底知識(shí)，形成根本技能，開展根本才能，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性開展，形成良好的心理品質(zhì)，從而全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。然而課堂駕馭才能不同的老師教育教學(xué)的成效大不一樣。駕馭才能強(qiáng)的老師一進(jìn)課堂就有大將風(fēng)度，成竹在胸，充滿信心，面對(duì)復(fù)雜、多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調(diào)度；能牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。而駕馭才能差的老師在課堂上往往會(huì)不同程度地表現(xiàn)出自信心不強(qiáng)、情緒低落、教學(xué)環(huán)節(jié)紊亂、缺乏系統(tǒng)性、應(yīng)變才能差、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣等缺點(diǎn)。興趣性課堂教學(xué)，對(duì)老師解決突發(fā)事件和課堂問(wèn)題的才能要求增強(qiáng)，可以說(shuō)，老師課堂駕馭才能的上下是思品課堂教學(xué)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵。所以，我們應(yīng)不斷進(jìn)步自身專業(yè)知識(shí)程度，潛心備課工作，運(yùn)籌教學(xué)方略，講究提問(wèn)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教育機(jī)智，推敲教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)心理素質(zhì)，才能不斷進(jìn)步課堂駕馭才能，適應(yīng)興趣教學(xué)的要求。4、充分挖掘生活中貼近學(xué)生實(shí)際的素材。在老師與課程的關(guān)系上，我們老師不應(yīng)是被動(dòng)的貫徹、執(zhí)行者，而是課程的創(chuàng)造者、開發(fā)者。也就是說(shuō)，我們老師一方面要學(xué)好用文本教材，另一方面還要開發(fā)和利用好書本以外的各種資，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)、深化社會(huì)理論，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、感悟、反思等來(lái)拓展學(xué)習(xí)空間，增長(zhǎng)智慧。我們老師要盡量開掘和利用貼近學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的素材。如說(shuō)美麗的自然環(huán)境、悠久的歷史文化、豐富的民間風(fēng)俗、燦爛的建立成果、感人的英雄事跡、鮮活的時(shí)事新聞等，或反映時(shí)政動(dòng)態(tài)的報(bào)刊、書籍、圖片、錄音、錄像、影視作品等，都是思品課的重要資，從這些資中挖掘出更加豐富的內(nèi)容，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展選擇、組合、改造與創(chuàng)造性加工，從而使素材的開發(fā)與