心理健康的教育倡議書(shū)

第頁(yè)共頁(yè)心理安康的教育建議書(shū)心理安康的教育建議書(shū)心理安康的教育建議書(shū)1親愛(ài)的同學(xué)們：在這鮮花盛開(kāi)，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié);在這青春似火，激情洋溢的五月，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院第xx屆5.25心理安康教育月活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。5.25，即“我愛(ài)我”，取意“愛(ài)自己才能更好地愛(ài)別人”，由愛(ài)自己而推廣為愛(ài)別人。本屆心理安康教育月的主題為：5.25心靈之旅，安康同行。讓我們用年輕的心去感受生命的活力、享受身心安康的快樂(lè)、擁有陽(yáng)光安康心態(tài)，讓青春絢麗綻放!在此，心理安康教育與咨詢(xún)中心向全校師生發(fā)出以下建議：1、暢享心靈之旅。積極關(guān)注心理安康，多閱讀有關(guān)心理安康的書(shū)籍，多聽(tīng)有關(guān)積極心理的講座，多參加心理安康教育月相關(guān)活動(dòng)，讓心的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。2、多給心靈一份關(guān)注。人生漫漫長(zhǎng)路，需要我們不斷地探究自我審視自我完善自我，為生命喝彩，與安康同行，用青春將它填成絢麗的色彩，讓每一個(gè)生命都如花綻放。3、多尋求心理幫助。求助是一種才能，讓我們都因自助而成長(zhǎng)，因助人而快樂(lè)，因互助而不再孤獨(dú)。在心靈陷于困頓時(shí)，請(qǐng)不要單獨(dú)掙扎，英勇地敞開(kāi)心扉，主動(dòng)尋求心理幫助，掃去心間陰霾，擁有晴明心空。讓我們一起暢享5.25心靈之旅，讓絢爛的青春給我們帶來(lái)美妙希望!讓我們一起暢享5.25心靈之旅，讓放飛的心靈給我們帶來(lái)無(wú)窮喜悅!讓我們一起暢享5.25心靈之旅，讓七彩的生活給我們帶來(lái)無(wú)限精彩!暢享5.25心靈之旅，攜手安康同行!從心開(kāi)場(chǎng)，從心出發(fā)!建議人：xx時(shí)間：xx年x月x日心理安康的教育建議書(shū)2親愛(ài)的同學(xué)們：5·25是大學(xué)生心理安康日，這個(gè)節(jié)日是1992年由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)發(fā)起，并于20x年時(shí)由北京師范大學(xué)心理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)建議，十多所高校積極響應(yīng)，并經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后成立的專(zhuān)屬于大學(xué)生的節(jié)日。長(zhǎng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。作為新一代的年輕人，更要做到關(guān)愛(ài)自我，理解自我，接納自我。然而，許多在校大學(xué)生因缺乏對(duì)心理安康知識(shí)的理解，進(jìn)而對(duì)自己存在的心理問(wèn)題也缺乏深層次的認(rèn)知。所以心理安康節(jié)的宗旨便是提醒廣闊學(xué)生要珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己，把握每一次時(shí)機(jī)為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己開(kāi)展到關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。為了進(jìn)一步普及心理安康知識(shí)，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我，理解自身存在的問(wèn)題，形成正確的心理安康觀念，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。為此，我們向全校師生建議：給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷審視自我、完善自我，才能擁有純潔的心靈、美妙的人生。一本好書(shū)，一首好歌，一部好電影……讓我們用心去挖掘心靈深處的感動(dòng)與震撼，為我們指點(diǎn)出一種積極的人生態(tài)度。給生命多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)——愛(ài)在左，情在右，行走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，菁菁校園，青蔥歲月，我們相伴同行，暢訴衷腸，分擔(dān)痛苦，分享幸福，用我們彼此的愛(ài)心澆灌生命之花，彌散花的芬芳，綻放青春的亮麗。給自己多一些勇氣——英勇地面對(duì)自己，面對(duì)別人，敞開(kāi)心扉，讓心理安康教育的陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈，帶你撥云見(jiàn)日，趕走心靈的陰霾，迎接燦爛的生活。自20x年××學(xué)院心理學(xué)系舉辦第一屆心理安康節(jié)以來(lái)，“5·25”已經(jīng)陪著承醫(yī)莘莘學(xué)子走過(guò)了7個(gè)春秋。xx年5月25日即將到來(lái)之際，我們將利用所學(xué)到的心理安康知識(shí)，奉獻(xiàn)我們的一腔熱情來(lái)引領(lǐng)全校師生體驗(yàn)一次“心靈之旅”。讓我們相約5·25，伸出溫暖之手，讓我們的校園充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生活處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的花朵。建議人：xx時(shí)間：xx年x月x日心理安康的教育建議書(shū)3親愛(ài)的教師們、同學(xué)們：“5.25”取自“我愛(ài)我”的諧音，意為關(guān)愛(ài)自我心理的成長(zhǎng)和安康。最初是在20xx年5月，由北京師范大學(xué)心理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)首先建議，駐京的十幾所高校積極響應(yīng)，在高校學(xué)生中引起了廣泛的影響。此后，教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)辦公室向全國(guó)大中學(xué)生發(fā)出建議，把每年的5月25日確定為全國(guó)大中學(xué)生心理安康日。我院為了進(jìn)一步普及心理安康知識(shí)，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我，理解自身存在的問(wèn)題，使同學(xué)們朝著積極向上的安康心理開(kāi)展，在此向全校師生發(fā)出如下建議：呵護(hù)生命——人的生命只有一次。就連巖石下的種子也時(shí)刻醞釀著自己的生命力，等待著破土而出，何況是我們呢？擁抱生活——生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭。生活更是一個(gè)絢麗多彩的舞臺(tái)，每個(gè)人都是導(dǎo)演、編劇和演員，而最忠實(shí)的觀眾其實(shí)就是你自己。一個(gè)懂得擁抱生活的人又怎么會(huì)讓自己天天看著悲情劇呢？感恩社會(huì)——山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥(niǎo)，方成其壯闊。感恩之心，可以幫助我們度過(guò)莫大的痛苦和災(zāi)難；感恩之心，可以溫暖千千萬(wàn)萬(wàn)擅長(zhǎng)奉獻(xiàn)的心。經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn)洗禮的我們，更應(yīng)該心懷一顆感恩的心：感恩社會(huì)！我院心理咨詢(xún)中心在這個(gè)特殊的節(jié)日里將開(kāi)展一系列特色活動(dòng)：“我愛(ài)我，走進(jìn)心理學(xué)”簽名活動(dòng)〔珍愛(ài)生命的人是懂得生命內(nèi)涵的人，是個(gè)文明的人；珍愛(ài)生命的社會(huì)是個(gè)文明的社會(huì)。讓我們用行動(dòng)珍愛(ài)生命，去營(yíng)造美麗人生?！?、專(zhuān)家教授講座、“與神對(duì)話(huà)”心理電影欣賞、主題播送等都期待著你的參與，參與方式可以在微信_(tái)___〔或____〕搜索“xxx商院學(xué)生處”____關(guān)注，與我們互動(dòng)！讓我們一起迎接心理安康活動(dòng)，讓生命給我們帶來(lái)希望；讓我們一起迎接心理安康活動(dòng)，讓生活給我們帶來(lái)喜悅；讓我們一起迎接心理安康活動(dòng)，讓社會(huì)給我們帶來(lái)歡躍！心理安康的教育建議書(shū)4“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，理解自我，接納自己。關(guān)注自己的心理安康和心靈成長(zhǎng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。大學(xué)生對(duì)心理安康的概念模糊，甚至有誤解，不到了藥物治療的程度，就不成認(rèn)自己存在心理障礙。例如：大學(xué)新生的心理問(wèn)題是適應(yīng)性和與人溝通的問(wèn)題，二、三年級(jí)學(xué)生那么以情感人際關(guān)系和自我成長(zhǎng)等問(wèn)題為主，而畢業(yè)生主要是就業(yè)壓力等問(wèn)題。所以引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)心理安康意識(shí)，進(jìn)步自我調(diào)適才能更有意義。1992年，“世界心理安康日”是由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)發(fā)起的，定在每年的10月10日。20xx年，由北京師范大學(xué)心理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)建議，隨后十多所高校響應(yīng)，并經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)，確定5月25日為“北京大學(xué)生心理安康日”?！?.25”是“我愛(ài)我”的諧音，對(duì)此，發(fā)起人的解釋是：愛(ài)自己才能更好地愛(ài)別人。20xx年，團(tuán)中央學(xué)校部、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同決定將5月25日定為全國(guó)大中學(xué)生心理安康節(jié)。心理安康的教育建議書(shū)5親愛(ài)的同學(xué)們：5·25是大學(xué)生心理安康日，這個(gè)節(jié)日是1992年由世界精神病學(xué)協(xié)會(huì)發(fā)起，并于20_年時(shí)由北京師范大學(xué)心理系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)建議，十多所高校積極響應(yīng)，并經(jīng)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)后成立的專(zhuān)屬于大學(xué)生的節(jié)日。長(zhǎng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。作為新一代的年輕人，更要做到關(guān)愛(ài)自我，理解自我，接納自我。然而，許多在校大學(xué)生因缺乏對(duì)心理安康知識(shí)的理解，進(jìn)而對(duì)自己存在的心理問(wèn)題也缺乏深層次的認(rèn)知。所以心理安康節(jié)的宗旨便是提醒廣闊學(xué)生要珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己，把握每一次時(shí)機(jī)為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己開(kāi)展到關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。為了進(jìn)一步普及心理安康知識(shí)，幫助同學(xué)們正確地認(rèn)識(shí)自我，理解自身存在的問(wèn)題，形成正確的心理安康觀念，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、快樂(lè)成長(zhǎng)。為此，我們向全校師生建議：給心靈多一份關(guān)注——在人生的旅途中，我們需要不斷審視自我、完善自我，才能擁有純潔的心靈、美妙的人生。一本好書(shū)，一首好歌，一部好電影……讓我們用心去挖掘心靈深處的感動(dòng)與震撼，為我們指點(diǎn)出一種積極的人生態(tài)度。給生命多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)——愛(ài)在左，情在右，行走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，菁菁校園，青蔥歲月，我們相伴同行，暢訴衷腸，分擔(dān)痛苦，分享幸福，用我們彼此的愛(ài)心澆灌生命之花，彌散花的芬芳，綻放青春的亮麗。給自己多一些勇氣——英勇地面對(duì)自己，面對(duì)別人，敞開(kāi)心扉，讓心理安康教育的陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的`心靈，帶你撥云見(jiàn)日，趕走心靈的陰霾，迎接燦爛的生活。自20_年承德醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系舉辦第一屆心理安康節(jié)以來(lái)，“5·25”已經(jīng)陪著承醫(yī)莘莘學(xué)子走過(guò)了7個(gè)春秋。__年5月25日即將到來(lái)之際，我們將利用所學(xué)到的心理安康知識(shí)，奉獻(xiàn)我們的一腔熱情來(lái)引領(lǐng)全校師生體驗(yàn)一次“心靈之旅”。讓我們相約5·25，伸出溫暖之手，讓我們的校園充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生活處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的花朵。建議人：__時(shí)間：__年_月_日心理安康的教育建議書(shū)6各位家長(zhǎng)：孩子是祖國(guó)的將來(lái)，民族的希望，天下父母無(wú)不望子成龍，望女成鳳。各位家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的生活及學(xué)習(xí)的同時(shí)，是否關(guān)心過(guò)孩子們的心靈和情感，可曾關(guān)注過(guò)孩子的心理安康?心理安康是指?jìng)€(gè)體認(rèn)知正常，情感協(xié)調(diào)，意志健全，個(gè)性完好和適應(yīng)良好，可以充分發(fā)揮自身的最大潛能，以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)環(huán)境的開(kāi)展變化需要的一種高效、持續(xù)、良好的心理狀態(tài)。據(jù)有關(guān)研究說(shuō)明：目前我國(guó)有心理和行為問(wèn)題的小學(xué)生約為13%，初中生約為15%，高中生約為19%，其中九成孩子心理問(wèn)題與家長(zhǎng)教育教養(yǎng)方式直接相關(guān)。向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出建議：1、樹(shù)立科學(xué)的成才觀。當(dāng)前，很多家庭教養(yǎng)方式存在誤區(qū)：重身體素質(zhì)的培養(yǎng)，輕心理素質(zhì)培育;重智力開(kāi)發(fā)，輕非智力因素培養(yǎng);重知識(shí)傳授，輕才能培養(yǎng)，把考試分?jǐn)?shù)當(dāng)成衡量孩子成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種成才觀對(duì)孩子人格的形成將產(chǎn)生宏大的消極影響。2、營(yíng)造和諧的家庭氣氛。家是孩子成長(zhǎng)的港灣、精神的家園，父母的工作和生活無(wú)論有多大的壓力和煩惱，都不應(yīng)該把情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子，要多關(guān)注孩子的情緒變化，主動(dòng)和孩子交流和溝通，做孩子的“暖心被”。3、豐富孩子的社會(huì)交往。交往與溝通、分享與合作是孩子生存和開(kāi)展所必需的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，要?jiǎng)?chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)孩子參加心育活動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中釋放消極的情緒，培養(yǎng)自信心，開(kāi)展興趣愛(ài)好，提升交往才能，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完美的人格。4、培養(yǎng)孩子與人為善、樂(lè)觀向上、追求