開題報告教師評語

第頁共頁開題報告老師評語開題報告老師評語開題報告老師評語1學生xx的開題報告指導老師評語選題，緊扣專業(yè)方向、緊扣現實，做到理論與理論結合、與實習體會結合，有現實意義，有完成選題的才能和條件，其開題報告表達了我院培養(yǎng)高級實用型人才的目的的要求。且該生對于所開課題進展了較為詳盡的調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)開展方向，對于進步學生的根本知識和技能，對于進步學生的研究才能有益。研究方法和研究方案根本合理，難度適宜，學生可以在預定時間內完成該課題的設計。同意該課題開題。指導老師簽名：20xx年x月x日開題報告老師評語21、本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國――的進一步開展。全文首先――的問題，然后分析^p――的原因。在此根底上又分析^p出相關的――。全文構造恰當，思路明晰，觀點根本正確。2、本文以――為題，重點討論――。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的目的與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章構造安排合理，層次明晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯絡嚴密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)根本知識原來來分析^p行政――，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章缺乏之處在與局部語句表達不明晰，論證還不夠深化充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。3、研究――為題，充分的表達時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文構造合理，思路明晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。缺乏之處是局部論點的論據還缺乏說服力。4、選題較具時代性和現實性。全文構造安排合理。觀點表達根本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分表達出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但缺乏之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。5、xxx同學在我單位實習期間，可以做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以進步技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。6、xxx同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以進步技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。7、本文以――為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求。該論文構造根本合理，全文共分――大局部。其中第一局部――，在此根底上重點討論――。在論證過程中，該生的【參考文獻】：^p資料與所要論證的觀點及內容結合嚴密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞根本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。8、該生在實習期間工作認真勤奮踏實敬業(yè)，可以虛心請教，擅長考慮，舉一反三。熱愛學生，特別關心班上成績較差行為偏向的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜歡。教學上有良好的素質，教學目的明確，板書工整語言明晰，可以適時調整教學方式，有一定的組織才能。注重教案的編寫和反思，作業(yè)修改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生課堂的有機調控和難點的有效打破，使自己更快地成長。9、本文研究了會計信息失真，對處理睬計信息失真有較強的實用價值，提供了新的根據。作者思路明晰，闡述過程嚴謹，分析^p合理，結果于實際應用性較強。論文寫作標準，語句通順，到達了學校對學位論文的各種要求。10、本文以官員問責制為題進展研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文構造中，首先對官員問責制的根本原理問題進展了分析^p，然后再對我國官員問責制存在的問題進展深化的分析^p，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文表達專業(yè)特色要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。11、開題報告中的選題理由和意義、研究方案(研究現狀、研究內容即論文內容框架、研究目的、擬解決的難題、【參考文獻】：^p)必須真正表達學生對論題的.把握、考慮和資料占有情況。12、xxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論程度及操作技能均有很大進步，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。13、研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯構造嚴謹。觀點表達清楚，闡述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。14、全文以――為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文構造科學合理，邏輯性強，思路明晰，查閱的【參考文獻】：^p資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析^p比擬透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求。但創(chuàng)新點不夠。15、論文思路明晰，語句通順。能很好的調查――存在的問題。作者對于論文內容有一定的理解和熟悉。思路明晰，層次明晰，邏輯構造合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上到達畢業(yè)論文要求。開題報告老師評語3XX同學所設計的題目是智能鍋爐溫度控制系統，題目來于生活消費實際。題目涉及到信號檢測與處理、微機控制技術、單片機應用技術等專業(yè)知識，具有一定的深度和廣度；該同學在開題期間搜集并查閱了一定的技術資料，對所設計的系統任務根本明確，設計思路比擬明晰，控制方案選擇較為合理、可行，對選擇的器件進展了較為詳細的論證；工作量適中，工作方案安排適宜，預測按方案安排抓緊時間進展設計，可以如期完成設計任務。開題辯論通過，同意進入畢業(yè)設計。同意開題。開題報告老師評語41、xxx同學的學位論文，將計算機輔助設計技術覆蓋產品設計的全過程是當前CAD研究的主要內容。傳統意義下的CAD技術著重于輔助產品的詳細設計和繪圖輸出，因此有較大的局限性。本文以圖形單元作為產品設計資訊的載體，通過運動分析^p、功能映射、變型設計、關聯設計等手段，將計算機輔助設計技術全面地融入產品概念設計過程，獲得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：2.將零件構造劃分為零件、功能構造和基因單元三個層次，以功能構造為單位組織基因單元，有利于實現基于功能的零件概念設計。3.提出了產品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產品進展變型設計。與傳統的基于尺寸的產品參數化設計不同，上述變形設計能導致產品構造的變化，因此為創(chuàng)新型設計提供了有效的CAD手段。骨架單元表示完好地表達了該構造與產品中其他構造的約束關系。在保證產品中各構造單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數據量，有利于在概念設計中，對設計方案反復進展斟酌與修改。4.在關聯設計中，歸納總結了五種關聯的約束模型，為詳細設計階段自動生成導出單元提供了設計根據。5以圖形單元置換、疊代技術為核心，構造了單元化產品信息建模原型系統。在此根底上開發(fā)了MCADDS系統，并在沖剪機床設計XJD型轉轍機傳統系統設計中獲得了成功的應用。6.論文內容豐富、條理明晰、構造完好，特別是在運用CAD技術輔助產品的變型設計以及在設計過程中對設計方案的反復修改方面有重要打破。本文是一篇優(yōu)秀的博士學位論文，建議提交辯論。7從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合程度。既反映了評閱人的學術程度，也反映了評閱人的`寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作，值得我們研究。開題報告老師評語5該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的論文設計思路根本明確，通過分析^pGrice的合作原那么在國際商務會談中的運用可以進步國際商務會談的效率，以及促進國際貿易的開展。本課題的研究方法和研究步驟根本合理，難度適宜，學生可以在預定時間內完成該課題的設計。同意該課題開題。指導老師簽名：20xx年x月x日開題報告老師評語6該生通過與課題組成員和老師充分討論，參考了許多文獻，確定了具有一定的市場價值的課題。本課題初步確定的電路原理圖合理，設計思路根本明確，通過設計和研究可以進步開發(fā)電子產品的才能。本課題的研究方法和研究步驟根本合理，難度適宜，學生可以在預定時間內完成該課題的設計。同意該課題開題。開題報告老師評語7論文選題與專業(yè)結合較嚴密，選題的范圍比擬適中。該選題的研究具有一定的理論指導意義。論文的構造完好，包括引言、正文和結論。論文的內容安排合理，邏輯關系明晰，緊扣論文主題。擬采取的研究方法具有一定的合理性。整個論文按時完成的可行性較大。在下一階段寫作中，要注意研究方法的正確應用，在深化分析^p的根底上提出切合實際的、有較強針對性的詳細建議。該開題報告符合要求，同意該同學開題，并進入下一階段的論文寫作。開題報告老師評語81、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料搜集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫標準，條理明晰，語言流暢。今后要進一步總結經歷，對德育教育形式進展比擬，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經到達本科論文的要求。2、在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比擬認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能根本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些缺乏和需要進步的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的才能還有待進步，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的進步和進步。3、全文以xxx為題。重點討論出xxx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文構造符合要求，邏輯思路明晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合嚴密。4、的困境進展深化的分析^p，最后提出化解困境的有效建議。全文表達專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，理論論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上到達畢業(yè)論文要求。5、全文構造根本合理科學，邏輯思路明晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求，局部與本分之間銜接的比擬嚴密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比擬模糊，總體上到達畢業(yè)論文要求。6、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的目的，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比擬充分，層次構造較合理。主要觀點突出，邏輯觀點明晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。7、該生查閱文獻資料才能較強，能較為全面搜集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析^p考試系統問題，綜合運用知識才能較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完好，層次構造安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，闡述緊扣主題。8、語言表達流暢，格式完全符合標準要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發(fā)現抄襲現象。9、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目的，可以到達綜合訓練目的，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(理論指導意義。10、選題較具時代性和現實性。全文構造安排合理。觀點表達根本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分表達出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但缺乏之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容根本完好，層次構造安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題根本相符，論點比擬突出，闡述能較好地效勞于論點。11、語言表達一般，格式完全符合標準要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。12、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目的要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析^p企業(yè)行政管理理論問題，論文寫作態(tài)度比擬認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比擬切合論題的需要，層次構造比擬合理，主要觀點表達的比擬明確，邏輯思路根本符合要求，語言表達根本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點缺乏。13、論文主題明確，語句根本通順，層次根本明晰，觀點表達根本準確。作者比擬很好的將行政管理專業(yè)根本原理知識與____關于行政改革的思想有機結合起來進展分析^p，格式根本標準，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少，局部論證內容與主題結合不嚴密，邏輯構造也存在一點小問題?？傮w上說，根本到達畢業(yè)論文的根本要求。14、語言表達較差，格式符合標準要求;占有資料較少，其時效性較差;有局部內容與別人成果雷同15、論文撰寫思路明晰，語言流暢簡練，層次明晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據圖表齊備標準，文獻引用正確，科學性較強。說明該學生具有一定的理論根底和科研才能。該生對選題與老師進展了充分討論，符合思想X教育X畢業(yè)論文要求，參考了