一年級上冊語文教學(xué)總結(jié) 一年級語文教學(xué)總結(jié)與反思優(yōu)質(zhì)(6篇)

Word版本，下載可自由編輯一年級上冊語文教學(xué)總結(jié)一年級語文教學(xué)總結(jié)與反思優(yōu)質(zhì)(6篇)總結(jié)是對某一特定時光段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦越發(fā)蘇醒，目標越發(fā)明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？收拾的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

一班級上冊語文教學(xué)總結(jié)一班級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一、抓基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)習(xí)習(xí)慣

因為我班同學(xué)較其它三個班的同學(xué)基礎(chǔ)較差，為此，從我四班級接手這個班便開頭從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分同學(xué)是我親手檢查;課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的堆積等，我都逐一舉行講解或強調(diào);測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求同學(xué)摘抄堆積。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，充分通過班會課，或課前的五分鐘引領(lǐng)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)同學(xué)如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做題鼓舞同學(xué)動腦筋，追求答案的精準。

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學(xué)

我班的住校生班級最多，這些同學(xué)大都基礎(chǔ)不扎實，家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進生，其中就包括班級僅有些兩位不及格生。針對此狀況，我繼續(xù)采納“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系，幫扶提升。剩下二十四位同學(xué)，我按照其成果狀況，分為十二組“學(xué)習(xí)對手”。為防止同學(xué)的樂觀性漸消浮現(xiàn)虎頭蛇尾的狀況，我每次測試結(jié)束都進行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，教師鄭重對待此事，同學(xué)自然不會怠慢。時光證實，這種形式效果顯著。固然這之前教師的宣揚思想工作一定要做好，使同學(xué)樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒弟”。

三、拓展學(xué)問視野

語文學(xué)習(xí)，書本學(xué)問當(dāng)然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五班級，同學(xué)的課外閱讀越來越豐盛，想了解的學(xué)問也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給同學(xué)拓展更多的學(xué)問，課堂既輕松好玩，同學(xué)得到的也更多。課下，與同學(xué)談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而研究時而爭論，語言表述由此也得到熬煉。我認為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室，還應(yīng)當(dāng)有教師用語言的魅力影響同學(xué)。

四、存在問題與不足

1、同學(xué)的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本庇護的不夠好。不少學(xué)生對字的筆順、筆畫把握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，教學(xué)辦法不夠靈便，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

3、部分同學(xué)不愛讀書，課外閱讀少，表述能力差，寫作水平較低。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

俗話說“愛好是最好的教師”，我決定利用與孩子們談話等方式，使他們認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很故意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，通過多媒體教具，充分提升孩子們學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、要努力開發(fā)、充分通過語文課程資源，開展豐盛多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將嬉戲、歌唱、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點舉行教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。多組織一些年級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受到引發(fā)教導(dǎo)，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進展的需要。

假如這樣堅持下去，孩子的語文愛好得到了激活，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提升，語文活動得到了增加，在接下來的學(xué)習(xí)中會更有利于老師學(xué)生生共同提升。

一班級上冊語文教學(xué)總結(jié)一班級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我遺憾的完成了六(3)班的語文教學(xué)工作。在這里我只把在復(fù)習(xí)備考中給我感受最深的體味談一談，主要有以下幾點：

一、重視發(fā)揮同學(xué)主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本事，而在于鼓舞、喚醒、鼓勵，讓同學(xué)學(xué)會用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵、喚醒、鼓勵，發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性呢?以前上課也用過研究、辯論等方式，但在復(fù)習(xí)備考期間，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復(fù)習(xí)期間同學(xué)的學(xué)習(xí)量加大，精神每天處于一種高度緊急之中，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組教師的課以及老教師的指點以后，我受到了較大的引發(fā)。于是，我再次運用了研究的方式，讓同學(xué)自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小教師上臺講解，最后，我再為他舉行補充。這樣的方式能夠調(diào)動同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使同學(xué)處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體悟去參加課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感觸到勝利的喜悅。

二、重視夯實基礎(chǔ)學(xué)問。

“教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)教導(dǎo)的動身點和歸宿”。惟獨夯實基礎(chǔ)，同學(xué)的語文成果才干得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，語文的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能依然不能忽略。這個學(xué)期，我要求同學(xué)從把字寫仔細、清晰開頭做起，明確了同學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。第二，分階段、分內(nèi)容注意了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的堆積、重點句的理解、掌握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學(xué)的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提升同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

三、重視學(xué)習(xí)辦法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么常常有玩的時光，可成果卻不錯，這是為什么呢?我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)辦法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大面積提升。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)辦法，在班隊課中介紹給大家，第二，同學(xué)要做好課前預(yù)習(xí)，用心聽課，準時作業(yè)，仔細復(fù)習(xí)，平常要學(xué)會思量找邏輯學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固學(xué)問。教師惟獨常常催促，同學(xué)才干堅持，一旦同學(xué)養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)辦法，這將終身受益。

四、重視營造教學(xué)氛圍

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消退教師的奧秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和睦的氛圍之中。同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的主意也不一定要說服，這樣同學(xué)就會敢于提出疑問，自信念也會增加許多，自立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提升。

2、提倡平等參加課堂教學(xué)的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特殊是在感觸新學(xué)問后的問題探索階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見仁，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設(shè)計盡量做到靈便多樣。我利用新奇的刺激來啟發(fā)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，想方設(shè)法讓同學(xué)利用各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望.

一班級上冊語文教學(xué)總結(jié)一班級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

教學(xué)利用這種活動，老師有目的、有方案、有組織地引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)和把握文化科學(xué)學(xué)問和技能，增進同學(xué)素養(yǎng)提升，使他們成為社會所需要的人。下面是學(xué)習(xí)啦為您細心收拾的一班級語文教學(xué)工作總結(jié)。

2345</★學(xué)校一班級語文教學(xué)工作總結(jié)</span★一班級語文課堂教學(xué)工作總結(jié)</span★一班級上冊語文教學(xué)總結(jié)五篇</span★學(xué)校語文教學(xué)工作總結(jié)5篇</span★一班級語文教師教學(xué)工作反思</span★一班級語文下冊教學(xué)老師總結(jié)</span★一班級語文教師教學(xué)反思</span★學(xué)校上冊語文教學(xué)總結(jié)2023</span★一班級語文教學(xué)反思五篇</span★一班級教學(xué)工作總結(jié)示例</span一班級上冊語文教學(xué)總結(jié)一班級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期我擔(dān)任一班級語文教學(xué)，因為教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，現(xiàn)將2023年學(xué)校一班級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提升教學(xué)質(zhì)量

一班級是同學(xué)從幼兒園到學(xué)校的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學(xué)年來，我向來用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓同學(xué)能快速接受學(xué)問。當(dāng)同學(xué)把教師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想;當(dāng)同學(xué)的溝通成了斷線的風(fēng)箏時，老師也要準時遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

同學(xué)有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在試驗教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小教師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個人都盼望著別人用贊揚?????的眼光來對待自己，當(dāng)教師一句“嗯，～～學(xué)生讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在學(xué)生們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建立和靈便運用，能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和學(xué)習(xí)熱烈，活化課堂，讓同學(xué)的情感得到認可，在評價中增進成長。

“愛好是最好的教師”，惟獨同學(xué)想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了，那么，老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體性才干充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提升自身素養(yǎng)

一班級學(xué)校生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪???的，有著極強的仿照能力?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥耐瑢W(xué)”，做為試驗班的班主任，我注意同學(xué)的心靈感觸，用愛和進展的眼光來看待每一個同學(xué)，建立一套行之有效的年級規(guī)則制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公正公平藏匿，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求教師協(xié)助。注重自身形象，提升自身素養(yǎng)，在同學(xué)心目中樹立一種良好的形象，讓他們感觸到你是位有魅力的教師。經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。同學(xué)樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;學(xué)生之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。年級的集體榮譽感提升了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因為閱歷尚淺，許多地方存在不足，希翼在將來的日子里，做好工作方案，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

一班級上冊語文教學(xué)總結(jié)一班級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期的語文教學(xué)根據(jù)期初制定的課改計劃有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的協(xié)助，我最終順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%。現(xiàn)容易總結(jié)如下：

一、樂觀參與教研活動，提升課堂效率

素養(yǎng)教導(dǎo)要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向同班級的老師學(xué)習(xí)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正試試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引領(lǐng)同學(xué)能說會做，不斷增進同學(xué)各方面素養(yǎng)的提升。為了更好地增進教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。

在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，謙虛向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解，本學(xué)期樂觀聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》心得無數(shù)，寫下自己聽后的反思，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課。教學(xué)中，老師擅長引領(lǐng)同學(xué)體味咀嚼書面語言，激活同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提升同學(xué)的學(xué)問堆積。

在教學(xué)中，針對我們班同學(xué)的實際，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動，鼓舞同學(xué)分小組制作活動方案，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦競賽，征文競賽等活動。組織同學(xué)樂觀參與了老師節(jié)活動征文等，同學(xué)在活動中樂觀性很高，表現(xiàn)都不錯。

三、教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)。

樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探索性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)愛好，激活奇怪???心和求知欲。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自立思量，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充沛的時光與空間，讓同學(xué)充分體悟?qū)W習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

四、存在的問題及思量

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測的狀況來看，孩子們大部分語文學(xué)問及能力都不錯，但是，優(yōu)秀率卻低于其他年級，從而反映出潛能生面過大。下學(xué)期，在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時，還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度，爭取讓每一個孩子都共同長進。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教導(dǎo)理論水平有一定提升，課堂教學(xué)方面也有顯然長進。但也有諸多不足，今后將立足實際，開辟進取，不斷前進。

一班級上冊語文教學(xué)總結(jié)一班級語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教導(dǎo)指導(dǎo)，四班級的絕大部分學(xué)生各項行為習(xí)慣已形成，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、惟獨更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于未來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個同學(xué)的語文水平有一個大的長進?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)收獲體味如下。

二、主要成果和閱歷

(一)實施新的教法，提升教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，考究辦法，提升質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分通過兒童已有些識字閱歷和熟識的語言因素，教給兒童識字辦法，鼓舞兒童用自己愛慕的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引領(lǐng)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地舉行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈便處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童舉行那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運用什么辦法施教，必需心中有數(shù)。避開"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象浮現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要改變方式，實施自主、合作、探索式學(xué)習(xí)。新課標提倡學(xué)習(xí)方式的改變，倡導(dǎo)兒童自主、合作、探索性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，利用多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)覺"，不斷引領(lǐng)兒童發(fā)覺新的識字辦法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有邏輯性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓舞兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺，自我出示，又設(shè)有"出示平臺"，鼓舞同學(xué)出示自我學(xué)習(xí)的成績。因此，我充分通過好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探索發(fā)覺，從小激活兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二)、注重德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫通于日常的教學(xué)過程之中，利用熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中樂觀貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分通過教材蘊藏的德育因素，適時、適度地舉行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教導(dǎo)，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素質(zhì)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特殊重視對兒童語文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，老師在教學(xué)中要充分通過教材優(yōu)勢，注意兒童語言的堆積、感悟和運用，注意對兒童舉行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文