小學(xué)記敘文 小學(xué)記敘文課文篇目9篇(大全)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)記敘文小學(xué)記敘文課文篇目9篇(大全)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)受和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美妙的回憶。范文怎么寫(xiě)才干發(fā)揮它最大的作用呢？以下是為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇一

樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)決的信心，大概就能成就你不平庸的一生。一個(gè)小學(xué)報(bào)告會(huì)使我重新樹(shù)立信心為幻想而再次奮斗開(kāi)來(lái)，為幻想動(dòng)身！

星期三上午小學(xué)組織了一場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告會(huì)，演講的主要人物是一位看起來(lái)平庸一般曾擔(dān)任過(guò)班主任的李教師。他一上臺(tái)就給我們帶來(lái)了歡聲笑語(yǔ)，給我們講他像我們這么大時(shí)是多么淘氣，初中換兩小學(xué)，高中換仨小學(xué)的奇事，但這樣一個(gè)人竟考上了高校！令我欽佩不已。他說(shuō)：“每個(gè)人心中都有一個(gè)巨人，喚醒他，你將變得無(wú)比強(qiáng)大”。我深深銘記在心中，認(rèn)真揣摩，李教師能有今日的勝利唯恐就是喚醒了內(nèi)心深處的那位巨人吧！他說(shuō)他是一匹“黑馬”能制造奇跡的馬，還說(shuō)我們都是。我，是“黑馬”嗎？

他組織學(xué)生上臺(tái)發(fā)誓：我是黑馬，我要?jiǎng)倮∑甙税嗉?jí)的同學(xué)有不少都上去了，他們發(fā)誓時(shí)，我們站起來(lái)為他們鼓掌。聽(tīng)著他們的誓言，看著他們緊握著舉起的右手，我竟莫名的有一絲震撼。后來(lái)我們九班級(jí)的的同學(xué)也上去了，現(xiàn)在人群中，我挺直了身子，昂起頭大聲發(fā)誓：“我是黑馬，我要?jiǎng)倮?！我是黑馬，我要?jiǎng)倮?！”七八班?jí)全體學(xué)生站起來(lái)為我們鼓掌，我驟然有種想落淚的感覺(jué)?！昂隈R”一匹能制造奇跡的馬，我又何嘗不想成為呢？制造奇跡，描繪自已出色的人生，不再讓自已，父母，教師失望！對(duì)！我就是黑馬，能制造奇跡的馬，我感到自已全身彌漫力氣，我對(duì)將來(lái)又彌漫了希翼。大概，就在那一刻，我喚醒了心中那個(gè)沉睡的巨人！樹(shù)立了堅(jiān)決的信心，為了幻想努力奮斗。

我是黑馬，我要?jiǎng)倮?！為了我的幻想從現(xiàn)在開(kāi)頭動(dòng)身！

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇二

“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東來(lái)飛到西……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我便想起了我家的一只“蜜蜂”。

我家的“蜜蜂”很勤勞。天天天才朦朦亮，她就會(huì)出去“采蜜”——買(mǎi)菜。回來(lái)之后，她會(huì)“釀蜜”——做飯?！懊鄯洹痹趶N房中“釀蜜”，我們?cè)诜涑怖镌闾！?，床上處處是我的故事?shū)、科幻書(shū)、漫畫(huà)書(shū)，還有爸爸的臟衣服、臭襪子，地上還有弟弟玩的舊玩具，妹妹的芭比娃娃，哥哥的模型，姐姐的裝點(diǎn)品，還有幾本我的書(shū)。桌上、沙發(fā)上有我昨夜偷吃的零食袋……簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥。我容易整理了一下桌子，從廚房里端出一碗釀好的蜜，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。之后，背上了書(shū)包，急匆忙走了，“蜜蜂”在背后扔過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)號(hào)：吃飽了沒(méi)有？穿得整齊不整齊？今日的飯好吃嗎？作業(yè)寫(xiě)了嗎？……我不管三七二十一，拋過(guò)去一個(gè)字“是”字就了事。中午回來(lái)了，哇，我不敢自己的眼睛，家里煥然一新，來(lái)了個(gè)大變身，我放下書(shū)包，就聞到一股香味，我朝廚房走去，還不忘倒了一杯水，遞到媽媽面前，不好意思地望著大汗淋漓的這只蜜蜂，說(shuō)：“媽媽您辛勞了！”“我的女兒懂事了?！眿寢屝Σ[瞇地接過(guò)水杯，“寶物一定餓壞了吧，快吃飯吧?！蓖?，桌上擺滿(mǎn)了我愛(ài)吃的飯菜，有清蒸鱸魚(yú)、宮爆雞丁……我垂涎三尺，大口大口吃了起來(lái)。

我們家的“蜜蜂”很勤勞，但她還會(huì)蟄人的呢，我就是其中的受害者之一。

有一次，“蜜蜂”有事要出去，囑咐我待在家里寫(xiě)作業(yè)。我計(jì)上心頭，心想：我玩一玩，也不遲，再說(shuō)姐姐和哥哥也恰恰不在，弟弟和妹妹也被“蜜蜂”帶走了。于是，說(shuō)干就干，我玩了起來(lái)。當(dāng)我玩得正帶勁兒時(shí)，“咔嚓”一聲，我心提到了嗓子眼。門(mén)沒(méi)有開(kāi)，我嚇破了膽子，把家里的電視關(guān)掉，電腦關(guān)掉，開(kāi)頭寫(xiě)作業(yè)。不久，“蜜蜂”回來(lái)了，我的心里十五個(gè)水桶——七上八下，忐忑擔(dān)心。“蜜蜂”看到我在寫(xiě)作業(yè)，愜意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“玥玥，你要是累了，就歇息會(huì)兒吧！”“我不累?！薄澳悄銓?xiě)完作業(yè)再玩兒吧！”說(shuō)著，“蜜蜂”走向電視，預(yù)備打開(kāi)開(kāi)關(guān)，看她天天必看的《三生三世十里桃花》，她皺了皺眉頭，自言自語(yǔ)道：“電視怎么這么熱。”“蜜蜂”這時(shí)像一個(gè)福爾摩斯，坐在沙發(fā)上思量著。過(guò)了一會(huì)，她鎖定了目標(biāo)，空氣中充滿(mǎn)著火藥味，我趕忙說(shuō)：“我沒(méi)有看電視。”我這不是往火坑里跳嗎？“蜜蜂”越發(fā)確認(rèn)了目標(biāo)，像一頭母獅子向我撲來(lái)，我覺(jué)得事件不妙，兇多吉少，我連忙?????跑回臥房，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)“馬拉松競(jìng)賽”，終于我“名落孫山”，被“蜜蜂”蟄得鼻青臉腫。

這就是我家的一只“蜜蜂”，雖然有時(shí)她讓我們歡喜，有時(shí)讓我們憂(yōu)愁，但我仍然還是很喜愛(ài)?這只“蜜蜂”，沒(méi)錯(cuò)，她就是我的媽媽。我們一家人快歡樂(lè)樂(lè)地生活在這一個(gè)“蜂巢”里，媽媽?zhuān)覑?ài)您！

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇三

”大家好，我就是大名鼎鼎的鯨。你們絕對(duì)知道生活在陸地上的大象吧?你們說(shuō)大象是陸地上最大的動(dòng)物，其實(shí)陸地上最大的動(dòng)物是我?！?/p>

你們說(shuō)我是生活在海里的，卻恰恰相反，我本來(lái)是生活在陸地上的。由于環(huán)境的變化使我漸漸地退化，前肢和尾巴慢慢變成了鰭，后肢徹低退化了，沒(méi)有方法只能適應(yīng)海洋的生活·。

我是勇猛的齒鯨，有銳利的牙齒。我不像須鯨那樣只吃小魚(yú)小蝦，而且很不一溫一柔，我甚至吃自己的伙伴。須鯨在睡覺(jué)時(shí)把頭聚在一起，經(jīng)常使我很難下手，我只能伺機(jī)而動(dòng)。但是他們一睡就睡到天亮，等他們醒了，我就累得沒(méi)力量吃他們了。

我們每隔一段時(shí)光就必需進(jìn)行一場(chǎng)水柱競(jìng)賽。我們齒鯨的水柱是又粗又矮的，他們須鯨的是又細(xì)又長(zhǎng)的。但我還是覺(jué)得我們又粗又矮的水柱更能顯出男子漢的雄風(fēng)，又細(xì)又長(zhǎng)是女生的風(fēng)格。

我們的壽命很長(zhǎng)，普通可以活到幾十歲到一百歲。但是你們一定不知道，我生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，只要兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。

我不但是海洋里最大的動(dòng)物，還是生長(zhǎng)得最快的動(dòng)物。所以我被稱(chēng)為“海中之王”。

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇四

怎樣寫(xiě)好記事作文在豐盛多彩的生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些事情，有的事情很有教導(dǎo)意義，值得宣傳，倡導(dǎo)；有些事情卻給人留下深刻的教訓(xùn)、啟迪。把這些事情的全過(guò)程或某一階、某一側(cè)面照實(shí)地、有條理地記敘下來(lái)轉(zhuǎn)告給更多的人。這樣的文章就是敘事作文，固然記敘描寫(xiě)任何大事，總離不開(kāi)人物及其活動(dòng)，但這里的人物描寫(xiě)并不作為文章描寫(xiě)的主要任務(wù)，只需要把與大事有關(guān)的人物交代清晰就可以了。

以敘事為主的記敘文，有四種不同的類(lèi)型。

在記敘文寫(xiě)作中，講述好一件事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)功夫，以后講述更多的事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清晰，他也就能把許多事情說(shuō)得清晰了?！蹦敲?，怎樣記敘好一件事呢？

1、要寫(xiě)印象最深的事，在我們的日常生活中，會(huì)碰到許許多多的事情，惟獨(dú)對(duì)這件事印象深，感觸多，寫(xiě)也的文章才會(huì)真實(shí)而自然，給人留下深刻的印象。

2、要把記敘文的“六要素”交代清晰。一件事，總離不開(kāi)時(shí)光、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。惟獨(dú)把這“六要素”寫(xiě)清晰了，才干使別人明了你寫(xiě)了一件什么事。

3、把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)。事情的經(jīng)過(guò)是文章的主要部分。這部分假如寫(xiě)得空洞，文章就缺少感人的力氣。

有些文章記敘了好幾件事。寫(xiě)幾件事要注重什么呢？

1、幾件事要相互聯(lián)系，有一個(gè)中心。一篇文章記敘的事情可以是一件，也可以是幾件。假如寫(xiě)幾件事，也只能?chē)@一個(gè)中心，不能有兩個(gè)或多個(gè)中心，而且要在同一范圍之內(nèi)，相互有聯(lián)系。

2、要注重詳略得當(dāng)。假如要在一篇文章里記敘好一件事，不行能每一件事都詳盡地寫(xiě)下來(lái)，普通可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。

寫(xiě)一次活動(dòng)指的是記敘參觀、拜訪以及一些有組織的班隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)。記敘一次集體活動(dòng)是屬于敘事范圍的，也要根據(jù)事情進(jìn)展的挨次寫(xiě)。普通說(shuō)來(lái)，一次集體活動(dòng)空間大，人物多，內(nèi)容繁，只要在記敘過(guò)程中，掌握住這些特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地記敘活動(dòng)的情景了。寫(xiě)一次活動(dòng)，要注重以下幾點(diǎn)：

1、要把各種環(huán)節(jié)寫(xiě)清晰?；顒?dòng)都有一個(gè)進(jìn)展變化的過(guò)程，作文時(shí)惟獨(dú)把這個(gè)過(guò)程交代清晰了，讀者才干有身臨其境的感覺(jué)。

2、把不同的反映寫(xiě)清晰。寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，許多學(xué)生往往只寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程，沒(méi)有寫(xiě)出活動(dòng)中自己或別人的內(nèi)心感觸，因此文章寫(xiě)得不生動(dòng)，不感人。

3、記敘過(guò)程也要有詳有略，寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，許多學(xué)生都寫(xiě)成“流水帳”，從“活動(dòng)”開(kāi)頭到“活動(dòng)”結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

場(chǎng)面是在一個(gè)特寫(xiě)的時(shí)光與地點(diǎn)內(nèi)千金人物舉行活動(dòng)的總的面貌。場(chǎng)面包括競(jìng)賽場(chǎng)面、勞動(dòng)場(chǎng)面、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、學(xué)習(xí)場(chǎng)面、日常生活場(chǎng)面等等。

1、概括寫(xiě)與詳細(xì)寫(xiě)相結(jié)合。這是寫(xiě)好場(chǎng)面常用的辦法。利用概括寫(xiě)，讀者可以了解場(chǎng)面的全貌；利用詳細(xì)寫(xiě)，使場(chǎng)面真切地再現(xiàn)出來(lái)。

2、要寫(xiě)得井井有條。我們不行能一筆把場(chǎng)面所有再現(xiàn)出來(lái)，也不行能沒(méi)有次序地寫(xiě)求同存異。記敘場(chǎng)面要確定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，要有個(gè)合情合理的挨次。

3、要注重環(huán)境的和睦全都，不要前后沖突，以致減弱文章的感染力。

4、記敘場(chǎng)面，不但要正面描寫(xiě)，有時(shí)還要舉行側(cè)面的描寫(xiě)。

記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、比賽等事情的某種意義，反映對(duì)這些事情的態(tài)度和意見(jiàn)。

寫(xiě)誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、比賽等事情。寫(xiě)什么(作文目的)：反映對(duì)這些事情的態(tài)度和意見(jiàn)。

怎樣寫(xiě)：利用一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。

寫(xiě)法：講述大事，還可以在大事中舉行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。注重事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必需堅(jiān)持始終要與所寫(xiě)這些事情的態(tài)度和意見(jiàn)相聯(lián)系。

一、交代清晰大事發(fā)生的時(shí)光、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫(xiě)清晰了，才干使讀者了解大事的來(lái)龍去脈。

二、要圍繞作文的中心挑選大事，要挑選最能表現(xiàn)作文中心思想的大事做為材料，生活中有不少新奇好玩和感動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀看，多想生活中碰到的事。選材要新穎，在別人的作文中常浮現(xiàn)的事要少寫(xiě)或不寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才有吸引力，有新奇感。

三、大事的主要部分要寫(xiě)詳細(xì)。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，惟獨(dú)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清晰，給讀者的印象才干完整而深刻。在大事中要舉行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這一點(diǎn)很重要，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫(xiě).

（二）怎樣寫(xiě)活動(dòng)

活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫(xiě)清晰。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清晰“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)光、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。

在囫圇活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人；不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是利用寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必需有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)受的主要部分記敘下來(lái)，采納點(diǎn)面結(jié)合的辦法，既要寫(xiě)好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)囫圇場(chǎng)面，又要突出典型人物。

寫(xiě)活動(dòng)的文章普通包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感觸。假如寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的辦法。寫(xiě)囫圇活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后挨次，把活動(dòng)時(shí)光、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇五

在生活中有許多淚，有愉快的淚，有難過(guò)的淚，也有激動(dòng)的淚。但我印象最深刻的就是激動(dòng)的淚了。

記得那年生日，媽媽給我做了一個(gè)可口的，小巧玲瓏生日蛋糕。

那天早上，媽媽早早就起床給我做蛋糕了，打蛋器驚醒了我，只見(jiàn)：媽媽緊咬牙關(guān)，皺緊眉頭，頭上豆大的“珍珠”不停地往地上掉，打蛋器無(wú)情地把雞蛋液甩到媽媽的衣服上。見(jiàn)此情景，心想：別人生日時(shí)，生日蛋糕都是買(mǎi)的，而我的卻是媽媽自己做的，我真是太激動(dòng)了！我回到床上，流下了眼淚，不知不覺(jué)地睡覺(jué)了。

還有一次，我游剛完泳上岸時(shí)，被風(fēng)了一下，沒(méi)過(guò)幾天，我就感冒了。媽媽見(jiàn)了二話不說(shuō)，就跑下樓買(mǎi)藥去了?？粗粗?，我便迷迷糊糊地睡著了。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，沉甸甸眼睛使我疲備不堪。就在我覺(jué)得胃里排山倒海的時(shí)候，驟然，一只大手伸到我面前說(shuō)：“快吃藥吧！”我抬頭一看，本來(lái)是媽媽?zhuān)冶亲铀?，流下了眼淚，媽媽說(shuō)：快吃藥吧，吃了就好了，我不想讓媽媽不安于是，乖乖地吃了她手中的藥。過(guò)了好一會(huì)兒媽媽又端來(lái)一碗白粥，問(wèn)：“好點(diǎn)了？”我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“媽媽……我……好多了?！蔽伊飨铝搜蹨I，淚花向來(lái)在眼眶中流動(dòng)。

??！激動(dòng)的淚給我的印象真是太深刻了！我永久都不會(huì)遺忘！

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇六

，許多的家長(zhǎng)們都會(huì)告知自己的孩子，要脆弱的去面向全部的事情，要自立，學(xué)會(huì)自己去思量。可是脆弱并不是全部的孩子都可以學(xué)會(huì)的。

我小的時(shí)候媽媽就常常告知我，要脆弱不行以哭哭啼啼的，學(xué)會(huì)自立是我的必修課?？墒牵浆F(xiàn)在我也沒(méi)有學(xué)會(huì)脆弱。但我學(xué)會(huì)了脆弱的另一個(gè)含義。

記得我在上學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校的學(xué)生們對(duì)我有很大的偏見(jiàn)，幾乎是很排斥我的存在，而我也是努力把自己的存在感降低到零。不會(huì)去反對(duì)那些欺侮我的學(xué)生，只是會(huì)一味的去忍讓不語(yǔ)。

但是我發(fā)覺(jué)，在你最是忍讓的時(shí)候，他們就越會(huì)變本加厲的去欺侮你，所以，不管你的內(nèi)心是有多么的軟弱，但一定不要去忍氣吞聲的去接受別人帶來(lái)的損害。不需要去在意那么多的是非，由于沒(méi)有什么事肯定正確的事情，也沒(méi)有什么是肯定錯(cuò)誤的。所以，不用由于他人的強(qiáng)勢(shì)，而使自己變的弱小。其實(shí)真正的你比你自己認(rèn)為的要脆弱許多。

假如，一個(gè)人接受不了最差的你，也不配去擁有最好的你。就像別人說(shuō)的，就算在痛，也不要在損害你的人面前哭，他們只會(huì)愉快，不會(huì)為你心疼。

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇七

“有任何發(fā)展嗎？”艾略特問(wèn)道。

“哦，先生，我們剛剛聽(tīng)說(shuō)在房子里有幾個(gè)人的指紋，但是在槍上，惟獨(dú)那位受害者的指紋?！?/p>

“這個(gè)狀況沒(méi)有多大用處，”艾略特說(shuō)?！斑@件事情可能是自殺，或者事故，或者謀殺。可能有人朝他射了一槍?zhuān)褬尣琳麧?，放在他手里，讓大事看起?lái)像是自殺。我們最好去見(jiàn)一下阿曼達(dá)·格蘭特，讓她辨認(rèn)一下尸體。然后我們?cè)偃ピL問(wèn)克羅塞一家?！?/p>

阿曼達(dá)·格蘭特住在格林威治鎮(zhèn)，格林威治鎮(zhèn)在南倫敦與布萊恩希思的之間，艾略特想避免人潮，一大早就動(dòng)身。

“早上好，”艾略特說(shuō)?！拔沂前蕴鼐?，他是博文警官。假如阿曼達(dá)·格蘭特小姐在家，我們想跟她談一談?！?/p>

“我就是阿曼達(dá)·格蘭特。”她回答道，聲音異樣洪亮。“警探，我能為您做點(diǎn)什么嗎？”

“格蘭特小姐，我們能進(jìn)來(lái)嗎？”艾略特說(shuō)?！霸诶锩嬲勗挄?huì)更輕松一些?！彼雌饋?lái)很驚異，卻平息地讓他們進(jìn)來(lái)。前門(mén)打開(kāi)后便是客廳。窗簾與地毯那光明的色彩讓人感到暖和。一只貓咪正在椅子上洗澡。利用窗戶(hù)，艾略特能看到河邊那黃白交織的建造物——千禧巨蛋。千禧巨蛋前面有一條船，它緩慢的朝格林威治鎮(zhèn)的中心駛?cè)?。邊沿堆滿(mǎn)書(shū)和紙的桌子上有臺(tái)cd播放器，從播放器里傳來(lái)了鋼琴聲。桌子一角放著花瓶，里面插了一枝玫瑰花。艾略特很不想把死亡與槍這樣的話題帶到這間平息的屋里。

當(dāng)警探說(shuō)話的時(shí)候，格蘭特并沒(méi)吭氣，警探說(shuō)完了好一會(huì)兒，格蘭特（阿曼達(dá)的姓）才開(kāi)口。

“我估量你想讓我辨認(rèn)一下尸體，”她說(shuō)?！澳忝黠@需要確認(rèn)是亞歷克斯?！彼哪樕虾翢o(wú)表情。

艾略特想知道亞歷克斯的一生中，碰到過(guò)多少脆弱又聰慧的女士。

“是的，大約是的，格蘭特小姐，”他說(shuō)。“假如你不介意的話，我們現(xiàn)在就帶你去那里辨認(rèn)。我們還需要問(wèn)你一些問(wèn)題。”

當(dāng)她關(guān)掉音樂(lè)，穿上大衣時(shí)，她的臉色很蒼白。但她坐在車(chē)?yán)飬s很平息，她的內(nèi)心真的有外表那么鎮(zhèn)靜么？

他們進(jìn)了樓房里面，艾略特認(rèn)真的觀看著格蘭特小姐的表情，她仍然沒(méi)有表現(xiàn)出劇烈的情感。惟獨(dú)當(dāng)尸體被抬出來(lái)，把罩子去掉的時(shí)候，她的手才開(kāi)頭顫抖。固然，頭仍然被罩著。假如她不看面目，就不能確定，他們就得用指紋和牙醫(yī)的記錄來(lái)舉行確認(rèn)。但艾略特認(rèn)為這些并沒(méi)有須要，只要熟悉這個(gè)人的話，都會(huì)認(rèn)出那些長(zhǎng)手指。她飛速的`看了一下尸體，朝艾略特點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你確定么？”他不得不問(wèn)。

格蘭特（阿曼達(dá)的姓）把死者的右手摸了一會(huì)兒，然后，她哭了起來(lái)。

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇八

有一次，我沒(méi)帶筆。我固然第一個(gè)想到了向同桌借，我想起我們平常發(fā)生的種種不快……呵呵，還是算了吧！沒(méi)有了他，地球又不會(huì)不轉(zhuǎn)，明天的太陽(yáng)也依然升起——還有別人呢！

我借了一圈，沒(méi)有借到筆。我先問(wèn)學(xué)生a,他說(shuō)：“沒(méi)其他筆。”我看見(jiàn)他的口袋里正巧端端地躺著一只筆，唉，就是不想借我啦……

后面的學(xué)生也許都這樣說(shuō)，我開(kāi)頭懊悔了。

無(wú)精打采的我趴在桌上發(fā)呆，同桌看一眼，“哎？”他發(fā)覺(jué)了我的苦惱，“c大小姐沒(méi)帶筆？來(lái)來(lái)來(lái)，本少爺借你只！”

我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，一支淺藍(lán)色的鋼筆已經(jīng)來(lái)了個(gè)360度大轉(zhuǎn)體，滾過(guò)“三八線”，到了我的桌面上，我有點(diǎn)……不，不是有點(diǎn)，是十分驚異！

“這……”我有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。

“我在你心里印象…是不是…不太好？”他說(shuō)。

“呃…”我想告知他，我不厭煩他，可就是說(shuō)不出口。

好在，他好似沒(méi)有盼我回答：“其實(shí)……我很和善的，還有……”我忍不住笑了，打斷了他下半句話，“呵呵呵，你確實(shí)挺和善?！?/p>

“還有，你不要就把筆還我吧！”他最終把下半句說(shuō)完了，也恢復(fù)了平日的毒舌。

我聽(tīng)了差點(diǎn)暈倒，一把搶來(lái)鋼筆，仔細(xì)地寫(xiě)了起來(lái)。

學(xué)校記敘文學(xué)校記敘文課文篇目篇九

20xx年11月26日是明亮學(xué)