如何利用輔助教學(xué)手段提高英語教學(xué)

如利輔教手提英教？隨著社會的進(jìn)步科學(xué)技術(shù)的發(fā)展計算機(jī)已成為順應(yīng)時代發(fā)展的潮流多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)便是“計算機(jī)出現(xiàn)之后，與教育領(lǐng)域相結(jié)合的產(chǎn)物”，它作為一種全新的現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以其科學(xué)性、先進(jìn)性、生動性、直觀性等特點越來越成為課堂教學(xué)的最佳選擇在小學(xué)英語教學(xué)實踐中我認(rèn)識到有效地運(yùn)用多媒體計算機(jī)輔助英語教學(xué)能加大課堂容量充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性提高學(xué)習(xí)效率使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力并富有藝術(shù)性在這段時間的英語教學(xué)實踐中我體會到：一、利用計算機(jī)，制作精美的課件，讓學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中，喚醒他們對美的追求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的欲望。而計算機(jī)具有集聲音、圖像、文字、動畫于一體的多種信息功能，能將聲音、圖像、文字很好地結(jié)合起來，使學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境。我在課件制作中，發(fā)掘教材中美的因素，融入美學(xué)，制作出色彩艷麗、生動逼真的動畫，通過精美的畫面美妙的音樂動靜結(jié)合的把豐富多彩的世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前使學(xué)生始終情緒飽滿，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用計算機(jī)輔助教學(xué)加大課堂教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。計算機(jī)媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，如突破了教育信息傳播的“時”、空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時間相對縮短。傳統(tǒng)的課堂分鐘教學(xué)往往教師講解知識點板書占用的時間太多學(xué)生參與語言實踐的機(jī)會少因而教學(xué)效率低而計算機(jī)輔助教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性加快課堂節(jié)奏增加課堂信息容量加大語言輸入量盡量為每位學(xué)生提供更多的語言實踐機(jī)會。在教學(xué)時，我把重點、難點、課文、圖片、四會詞句、游戲、課文朗讀、歌曲、練習(xí)題、板書要點等都設(shè)計編制成課件，任意調(diào)用、重現(xiàn)，大大節(jié)省了講解和板書的時間，為新材料的操練鞏固“騰出了時間。教師可以精講多練，加快課堂節(jié)奏教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣樣就加大了課堂訓(xùn)練的密度提高了訓(xùn)練的效率。利用計算機(jī)的特殊功能突出教學(xué)重點、突破難點。計算機(jī)媒體突破了口語、文字單項傳統(tǒng)教學(xué)的界限，使口語、文字、聲像結(jié)合生動形象地展示認(rèn)識對象算機(jī)的某些特殊功能如閃爍變色某個單詞、字母，聲光同步的動畫畫面，擴(kuò)大或縮小某一點，拉長或縮寫某個句子等，能調(diào)動學(xué)生的觀察能力和記憶能力?？傊?，計算機(jī)媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，給我們的教學(xué)工作輸入了新鮮的血液，大大提高了課堂教學(xué)的效率，同時也為創(chuàng)新教育開辟了道路。在以后的工作中我們應(yīng)該多動腦筋發(fā)掘計算機(jī)更多的用處為我們的現(xiàn)代英語教學(xué)服務(wù)。

布魯納認(rèn)為：“在學(xué)校教育教學(xué)中，所有教育計劃在很大程度上將依賴于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體。”CAI輔助教學(xué)利用形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，即時有效的反饋，會給英語課增添無窮的魅力，使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，從而確保課堂教學(xué)效率的優(yōu)化和學(xué)生素質(zhì)的提高。1.吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效率。2.激發(fā)興趣，提高參與的效度3.擴(kuò)充信息，增加教學(xué)的密度4.即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。開展多媒體輔助教學(xué)需注意的幾個問題：1.在多媒體教學(xué)中，教師仍起主導(dǎo)作用，學(xué)生仍處于主體地位，多媒體電腦只是一個中介，切不可喧賓奪主――以電腦為中心組織教學(xué)。2.不要過多地、盲目地使用多媒體手段。并非所有的內(nèi)容都適合或有必要使用多媒體來表現(xiàn)多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段應(yīng)該為促進(jìn)教學(xué)而使用而不應(yīng)該“嘩眾取寵”而用。3.課件的開發(fā)要作為課程建設(shè)的一部分。目前課件存在著盲目開發(fā)的現(xiàn)象，即使一門課同一本教材不同教師可能會使用不同的課件教師往往更偏愛使用自己設(shè)計的課件這個問題主要在于教師對課件制作沒有正確的認(rèn)識每個教師只憑自己的理解自己的嗜好來滿足自己的授課需求教師個體的經(jīng)驗不同對知識的理解程度也不同，掌握計算機(jī)技術(shù)的水平亦有差異，很難保證課件的質(zhì)量。技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了電腦技術(shù)的普及與提高極大地提高了人們的工作效率同時也向傳統(tǒng)的“五個一”（一塊黑板、一支粉筆、一張嘴、一本教材、一本教）的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，并迅速成為發(fā)展現(xiàn)代化教育不可或缺的工具。讓英語課堂充滿活力編輯：studa20在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，教育思想、教育內(nèi)容教學(xué)方式都發(fā)生著深刻的變化小學(xué)英語教材的特點之一是強(qiáng)調(diào)聽說從聽聽說說讀讀認(rèn)認(rèn)唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)從本學(xué)期開始我市在小學(xué)一年級全面鋪開英語教學(xué)這對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件，因此，筆者認(rèn)為，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語，必須把英語課堂搞活讓課堂充滿活力使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)掌握一門語言。下面從五方面談一下個人的看法：

一、直觀教學(xué)，直接感知。心理學(xué)告訴我們總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在的，視覺在學(xué)習(xí)和工作中占有極為重要的地位人的認(rèn)識總是經(jīng)過從簡入深由表及里、從具體到抽象的過程。小學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生，他們的抽象思維能力較差往往要憑借具體事物或者表象進(jìn)行思維而直觀教學(xué)正是符合學(xué)生認(rèn)識事物的實際能為他們的思維提供形象的直觀的印象能把抽象的知識具體化俗話說：百聞不如一見”，為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要準(zhǔn)備了各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，我必首先讓學(xué)生看圖片引導(dǎo)他們觀察接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音這樣一來不僅不需要花時間去解釋含義而更重要的是能讓學(xué)生直接感知在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)既加深認(rèn)識又激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣。電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動形象規(guī)范的特點合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣動他們的積極性激活課堂，具有重要作用。一）、運(yùn)用錄音機(jī)，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)英語情景。1利用錄音機(jī)播放一段節(jié)奏明快的歌曲伴音或歌謠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如北京師范大學(xué)出版社出版《先鋒英語小學(xué)一年級第一冊歌謠“ALittleInsect”,通過錄音機(jī)播放音樂學(xué)生被節(jié)奏明快的歌曲深深吸引，使他們都能興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中去。2收聽、跟讀地道的英語，把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽、說能力。3給學(xué)生創(chuàng)造條件，為其錄音、播放，讓他們聽到自己的發(fā)音，感知自己發(fā)音的優(yōu)、缺點，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，矯正不足，繼續(xù)提高。好奇是小孩的天性，通過錄音比賽，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而把課堂搞活。）、運(yùn)用投影儀，呈現(xiàn)出畫面，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。光學(xué)投影儀膠片的使用僅起到小黑板的作用還可以通過制作一些彩片、插圖等豐富我們的教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造生動形象的情景有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色。下面以《先鋒英語》一年級第一冊p為例：出示投影片，畫面上僅顯ayellowtrain著教學(xué)內(nèi)容的深boyinayellow又把oneboy生動地插入到火車中，讓學(xué)生在動感中理解句子：boyinayellowtrain.通

過這樣生動的教學(xué)學(xué)生必能準(zhǔn)確牢固地記住所學(xué)的知識且學(xué)習(xí)積極熱情也會很高。放錄像，變靜為動，使學(xué)生身在其中，知其所學(xué)。教學(xué)錄像能做到圖、文、聲、色并茂，字幕與動畫的巧妙運(yùn)用，使音、形、義有機(jī)結(jié)合能幫助學(xué)生更好地感知和理解語言的形式和內(nèi)容在英語課堂上借助錄像機(jī)等設(shè)備可提供生動直觀的形象和視覺效果刺激學(xué)生的感官產(chǎn)生良好的興趣和情緒，進(jìn)而也使課堂“活”起來。（四）、運(yùn)用電腦，融聲音、畫面、動作、知識于一體。運(yùn)用電腦，融聲音、畫面、動作、知識于一體。在英語口語的教學(xué)中先用電教媒體提供示范讓學(xué)生通過看聽來學(xué)習(xí)規(guī)范的英語，然后進(jìn)行模仿說話，最后操練鞏固?？梢约由顚W(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到靈活運(yùn)用知識的目的。三、編輯歌謠，增強(qiáng)記憶。在美妙的音樂中，唱唱跳跳，輕輕松松學(xué)英語，其中樂趣不言而喻，還可以通過唱歌來培養(yǎng)學(xué)生興趣、增強(qiáng)記憶、降低學(xué)習(xí)難度、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在《先鋒英語》這一套教材中，編者編輯了許多有趣的歌謠，這些歌謠清脆動聽，深受小孩子的喜歡根據(jù)小孩喜歡聽和唱歌謠的特點我把課文中的一些內(nèi)容也編成了順口溜或歌謠。如：教“Whatcolouristhe…?It’s….”的句型中，我就配用了簡單輕快的音樂,學(xué)生很快就學(xué)會并記住了句型。四、游戲活動，貫穿教學(xué)。根據(jù)兒童“好動好玩好奇好勝”的心理特點小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境和游戲來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲達(dá)到有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高教學(xué)質(zhì)量游戲是小學(xué)生最樂意接受和參與的活動根據(jù)教學(xué)要求我盡量把傳授知識和游戲融為一體，設(shè)計一些適合教材的游戲。比如：學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的單詞后，我準(zhǔn)備了一些彩色鉛筆和其他各種顏色的物品放在一個大盒子里請一位同學(xué)到講臺前來。我說：“Showmeagreenpencil.這個學(xué)生按聽到的從盒子里拿出相應(yīng)顏色的東西班同學(xué)說“Yes.”或No.”教完數(shù)字1至10后計了一個“Whoismissing?Canyouguess?的游戲在游戲的同時我還引進(jìn)了獎勵的激勵機(jī)制獲勝的同學(xué)分別獎給一小紅星或小紅花等此來進(jìn)一步調(diào)動其積極性，把學(xué)習(xí)推向高潮。五、競爭比賽，激活課堂。

形式多樣的競爭比賽是激發(fā)情境激活課堂行之有效的方法競爭永遠(yuǎn)是一劑課堂興奮劑競爭好勝心理驅(qū)使學(xué)生樂于參與比賽活動這又是進(jìn)行某項或幾項知識與技能綜合訓(xùn)練的手段在培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識方面有很大的作用在緊張、熱烈的競爭氣氛中，無論是參賽的學(xué)生，還是觀看的學(xué)生，個個都十分投入無論是小組比賽還是個人比賽學(xué)生都滿腔熱情地參加課堂氣氛可謂空前的高漲我在一年級的英語課堂教學(xué)中最熱鬧的一環(huán)就是競爭比賽在競賽過程中，學(xué)生們都能賽出基礎(chǔ)，賽出質(zhì)量，賽出能力，且越賽越有興致。運(yùn)用競賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的潛能，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性以及思維的靈敏性生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象。如何利用多媒體上英語課多媒體就是利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段來儲存和傳遞信息的工具媒體教學(xué)技術(shù)在英語教學(xué)中的使用將大大促進(jìn)英語教學(xué)的成效多媒體軟件集圖像聲音文字于一體，通過生動形象、活潑的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)：無論是傳統(tǒng)的教學(xué)方式還是電化教學(xué)方式每堂課必須要有教學(xué)目標(biāo)確定了教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動才能有的放矢教學(xué)目標(biāo)包括通過英語教學(xué)使學(xué)生受到聽說、讀、寫的全面訓(xùn)練，獲得理解，分析語言知識的能力，從而達(dá)到初步運(yùn)用英語的能力。二、充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的輔助作用：一個優(yōu)秀的多媒體外語輔助教學(xué)軟件可在計算機(jī)上模擬外語環(huán)境附有生動的圖像、解釋、使學(xué)生在計算機(jī)上學(xué)英語單詞、語音、語法、同時，還能參與有趣味性的情景訓(xùn)練。多媒體軟件集圖像、聲音、文體于一身。給學(xué)生以耳目一新的感覺從而使每個學(xué)生都在輕松愉快中學(xué)到一堂課應(yīng)該掌握的詞匯和句型通過生動形象活潑的形式使學(xué)生積極參與身臨其境地學(xué)習(xí)英語而使課堂教學(xué)事半功倍。三、外媒體課件必須已學(xué)生為中心。教師必須根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)方向?qū)W生現(xiàn)有水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要等等進(jìn)行軟件設(shè)計和程序編制。如：在聽力訓(xùn)練方面：教師以培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、能力，由淺入深，由易到難，結(jié)合生活注入趣味也可配以畫面和音樂讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)語音調(diào)，進(jìn)行聽、寫、會活練習(xí)。四、講究教學(xué)方法：多媒體介入課堂豐富了教學(xué)方法，它可使課堂講解、演示、學(xué)習(xí)變得多姿多彩，從而極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)中的五個教學(xué)環(huán)節(jié)習(xí)介紹操作、練習(xí)及鞏固使得以順利進(jìn)行大量地節(jié)約了時間使學(xué)生能輕松自如地在語言情景中學(xué)習(xí)英語。比如第2冊課：Ⅰ、復(fù)習(xí)（Revision）利用電腦繪制的彩色地圖復(fù)習(xí)：

1、Where1s…？2、H1snear/behind/nextto/……Ⅱ、介紹（Presentation利用電腦繪制彩色“交通燈”教授trafficlights”既直觀又形象。Ⅲ、操作（Drill）彩用電腦制作的地圖和動畫片操練句型。“whichisthe……”IV練習(xí)（Practice）利用電腦制作的地圖和動畫片圖中分別有hospitalstationpark等組織學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)，然后通過放影動畫片使學(xué)生運(yùn)用along、Take……turningontheright/left、turnleft./right.Goonuntil/youreachtheend等來指路。V、鞏固（Consolidation）組織學(xué)生看錄像然后根據(jù)動畫和地圖學(xué)生進(jìn)行相互練習(xí)扮演各種角色進(jìn)行表演，通過表演使學(xué)生能正確地運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固一堂課所學(xué)生的內(nèi)容。VI討論（Discuss）利用自制的幾幅標(biāo)志圖通過用投影機(jī)向?qū)W生顯示用回答問題的方式讓學(xué)生進(jìn)行討論，猜測意見，然后師生進(jìn)行問答，最后，用電腦放影自制配圖練習(xí)，讓學(xué)生用筆根據(jù)圖中標(biāo)志，來完成練習(xí)冊上的練習(xí)?？傊?，科學(xué)地選擇電教媒體，并進(jìn)行最佳組合，可以達(dá)到聲、形、色并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以節(jié)約時間，加大深堂容量，拓寬知識視野，提高教學(xué)效果

英語電教課反思向婷技術(shù)的發(fā)展進(jìn)了電腦技術(shù)的普及與提高大地提高了人們的工作效率，同時也向傳統(tǒng)的“五個一（一塊黑板、一支粉筆、一張嘴、一本教材、一本教案）的教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，電教教學(xué)并迅速成為發(fā)展現(xiàn)代化教育不可或缺的工具。這學(xué)期我聽了何君潔老師的一節(jié)英語電教課感觸頗深，思考如下：1.運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣，設(shè)置情景，身臨其境。該老師充分利用電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動形象規(guī)范的特點利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進(jìn)行教學(xué)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動他們的積極性課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。2.運(yùn)用電腦，融聲音、畫面、動作、知識于一體。運(yùn)用投影儀，呈現(xiàn)出畫面，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺制作精美的課件讓學(xué)生在感受美欣賞美的過程中，喚醒他們對美的追求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的欲望。3.、利用錄音機(jī)播放一段節(jié)奏明快的歌曲、伴音或歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，矯正不足，繼續(xù)提高。好奇是小孩的天性，通過錄音比賽，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)而把課堂搞活聽跟地道的英語把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽、說能力。4直拼教學(xué)、直觀教學(xué)，情景教學(xué)，三位一體，教學(xué)效果佳。這一課何老師用一件校服引入主題即直觀又直達(dá)主題，很經(jīng)濟(jì)。大灰狼的圖片一下子激活課堂，為導(dǎo)入新課做了很好的鋪墊美羊羊來試穿衣服的情景讓孩子樂此不疲通過操練學(xué)生對I