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《三角形內(nèi)角和》教設計第
人教版義第數(shù)學課程標準學生已經(jīng)掌握材很重視排了一系列的實驗操作活動。而且注意留
是180°?！叭切蔚氖嵌饶苓\用已有知教目：知與能1、“拼折”的小組活動的方法，探于180°。2、過與法情態(tài)與值1、發(fā)2、通
教重：是180°教難教方：教準：多媒體課件剪好教師：1、一2、3、1）放課件）這三個角
（2）師：同學們，請你們給評評理：是這樣?在出現(xiàn)了的同么到呢今天這節(jié)12、（1）討論、交流驗證知識的方法。法（2）操作驗證。名學生180°，180°
abc、展示學生作品。
了度，是180（3兩塊同樣的三角尺拼成的一個大三角形的內(nèi)角和又是多少呢?
1：是180°生2：我180°，所以大三角形的是180°，不360°。是180。
這里層層設時刻處在緊張而又興奮的學習意是（4外拓12歲時
001、2、把這里層層設時刻處在緊張而又興奮的學習70首先我們要去觀察三讓學1、個角2件求5邊可以從一個頂點出發(fā)，引出它的對角線，NN
180五邊形的三角形的
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