高中信息技術(shù)課程目標(biāo)解讀

苗逢春

教育部全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心北京部

中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)解讀高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

基于高中課標(biāo)討論中小學(xué)信息技術(shù)教育的理念與教學(xué)方法背景一：

世界各國(guó)對(duì)信息技術(shù)教育的重視信息技術(shù)教育是培養(yǎng)信息時(shí)代國(guó)家發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需人才的關(guān)鍵，是蘊(yùn)蓄國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)“信息化已成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，……。而信息化建設(shè)的全面推進(jìn)，必將對(duì)人們的生產(chǎn)、生活方式產(chǎn)生革命性變革。(例如，自1993年以來(lái)，美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)增長(zhǎng)的45%是由信息產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)，作為信息領(lǐng)域高科技的代表，美國(guó)微軟公司在發(fā)展的最快時(shí)期每周增加資產(chǎn)4億美元。)而這種變革是以大規(guī)模的信息技術(shù)教育為前提的?！?/p>

（資料出處：黃光平《經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與職教發(fā)展》,引自《中國(guó)教育報(bào)》2002年10月4日第4版）綜合國(guó)力由六個(gè)子系統(tǒng)指標(biāo)組成。1．經(jīng)濟(jì)實(shí)力。其主要指標(biāo)有：①國(guó)民生產(chǎn)總值；②高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；②工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率；①進(jìn)出口貿(mào)易；⑥國(guó)際金融，⑥對(duì)外投資。2．科技實(shí)力。其主要指標(biāo)有：①高技術(shù)成果；⑧科研經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比重；⑨對(duì)傳統(tǒng)技術(shù)工業(yè)的改造能力。3．資源實(shí)力。其主要指標(biāo)有：①地理環(huán)境；②人口資源，⑨礦業(yè)資源。4．教育實(shí)力。其主要指標(biāo)有：①全國(guó)公民的文化教育素質(zhì)水平；②教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民生產(chǎn)總值的比重；⑦大學(xué)生在人口中所占比例。5．政治實(shí)力。其主要指標(biāo)有：①政治制度的活力，②在世界政治中所起的作用；⑧外交活動(dòng)能力。6．軍事實(shí)力。其主要指標(biāo)有：①高技術(shù)裝備水平；②軍費(fèi)開(kāi)支占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例；⑨軍隊(duì)的整體素質(zhì)和軍力的總體水平。信息技術(shù)教育是培養(yǎng)信息時(shí)代國(guó)家發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)所需人才的關(guān)鍵，是蘊(yùn)蓄國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)2.（信息）技術(shù)教育可幫助每個(gè)個(gè)體做好應(yīng)對(duì)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代的準(zhǔn)備“技術(shù)在以非凡的速度發(fā)展著，新技術(shù)層出不窮，現(xiàn)有技術(shù)也不斷得到改進(jìn)和擴(kuò)展。所有這些使得人們理解并自如地把握現(xiàn)代技術(shù)的概念和作用顯得格外重要。”——“技術(shù)素養(yǎng)”之于個(gè)體生存和發(fā)展的價(jià)值（資料出處：《美國(guó)國(guó)家技術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)——技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容》）“新世紀(jì)里，信息和知識(shí)變得前所未有的重要，對(duì)信息和知識(shí)的有效應(yīng)用，單靠讀、寫、算等傳統(tǒng)的能力基礎(chǔ)已經(jīng)不能勝任。教師、學(xué)生、雇員和公民必須形成新的素養(yǎng)以提高他們的知識(shí)和批判思維能力。”——“信息素養(yǎng)”之于個(gè)體生存和發(fā)展的價(jià)值（資料出處：“21世紀(jì)素養(yǎng)峰會(huì)”－2002年3月7-8日，德國(guó)柏林）2.（信息）技術(shù)教育可幫助每個(gè)個(gè)體做好應(yīng)對(duì)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代的準(zhǔn)備四國(guó)普通高中課程設(shè)置英國(guó)設(shè)計(jì)與技術(shù)“國(guó)家課程”規(guī)定的必修的基礎(chǔ)課程信息與通訊技術(shù)日本家政基礎(chǔ)2學(xué)分信息A2學(xué)分家政綜合2學(xué)分信息B2學(xué)分生活技術(shù)4學(xué)分信息C2學(xué)分（選一門）（選一門）加拿大（以魁北克省為例）基本技術(shù)4學(xué)分必修課程分?jǐn)?shù)在各學(xué)年開(kāi)設(shè)，此外有若干選修課程生活技能5學(xué)分家庭經(jīng)濟(jì)4學(xué)分菲律賓技術(shù)與家庭經(jīng)濟(jì)——必修的八大學(xué)科門類之一（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)）科學(xué)與技術(shù)——必修的八大學(xué)科門類之一背景二：

我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)的改革與發(fā)展中小學(xué)信息技術(shù)課程的改革與發(fā)展我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程的歷史價(jià)值我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程的歷史價(jià)值信息技術(shù)必修課與“信息技術(shù)整合”的關(guān)系1.中小學(xué)信息技術(shù)課程可為提高我國(guó)綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力奠定人才基礎(chǔ)在國(guó)際公認(rèn)的瑞士洛桑國(guó)際管理開(kāi)發(fā)研究院（IMD）發(fā)表的《國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》（1994年我國(guó)首次被列入）中，2000年，中國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力排名列第28位，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力總體排名列第31位。信息技術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期要早于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期信息技術(shù)方面創(chuàng)造力的培育和信息技術(shù)方面創(chuàng)造性的發(fā)揮在青少年時(shí)期便開(kāi)始展露——我國(guó)為什么一定要等到大學(xué)，甚至研究生階段才開(kāi)始讓學(xué)生接觸信息技術(shù)的核心領(lǐng)域？我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)的教育現(xiàn)狀堪憂：不息血本把我們的孩子培養(yǎng)成國(guó)外軟件公司的奴隸？——至少一部分人要具有信息技術(shù)的原創(chuàng)能力最大的軟件輸入國(guó)！——莫爾定律：每18月一次、近乎麻木地集體買（埋）單！——封建社會(huì)的賣國(guó)行為是割地賠款，信息社會(huì)的賣國(guó)行為呢？封建社會(huì)我們?cè)圾f片迷醉，信息社會(huì)呢？中國(guó)應(yīng)成為技術(shù)輸出國(guó)：什么時(shí)候？怎樣才能？從什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備？2.我國(guó)中小學(xué)（尤其是高中階段）信息技術(shù)課程的內(nèi)容亟需反思和重新定位3.我國(guó)各界對(duì)開(kāi)設(shè)（信息）技術(shù)課程的需求和呼聲高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組對(duì)9省市12個(gè)行業(yè)2378位從業(yè)人員的調(diào)查，贊成在高中開(kāi)設(shè)技術(shù)課程的比例：廠礦企業(yè)、農(nóng)業(yè)、運(yùn)輸、文教等行業(yè)人員87.42%贊成；企業(yè)界贊成的占93.65%;有子女就讀高中的家長(zhǎng)有69.8%贊成（擔(dān)心影響高考）我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程的歷史價(jià)值信息技術(shù)必修課與“信息技術(shù)整合”的關(guān)系我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)信息技術(shù)課程的改革與發(fā)展1.我國(guó)關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)課的國(guó)家規(guī)定2000年11月14日的頒發(fā)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》必修課2001年頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育?！北匦拚n2003年3月頒發(fā)了新的“高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”必修課2.我國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課的逐步普及1.2519萬(wàn)92.15%1.2511萬(wàn)65.32%4.4190萬(wàn)10.32%到2001年底，全國(guó)普通高中有1.2519萬(wàn)所學(xué)校（92.15%），大中城市初中有1.2511萬(wàn)所學(xué)校（65.32%），小學(xué)有4.4190萬(wàn)所（10.32%）開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)必修課。

3.義務(wù)挪教育龜階段女信息貌技術(shù)猜教育曾的發(fā)徹展趨食勢(shì)（1）小燦學(xué)階真段——開(kāi)課嘆時(shí)間展提前價(jià)，教撕育方揭式多歪樣：開(kāi)課梅時(shí)間攜：有欲條件柔的地譜區(qū)開(kāi)頓始從與小學(xué)1年級(jí)跳開(kāi)設(shè)擴(kuò)信息怠技術(shù)弊課：北京哭丁香金小學(xué)隊(duì)丁香折武健恢的“接生活民算法軌”武健智提供峽，參蕩看“宅中小袍學(xué)信拋息技訊術(shù)論筐壇”ht斗tp更:/弊/ww膏w.啦nr秧cc洪e.掩co課m/籍di拿sc忘uz菠/v反ie邪wt拌hr違ea焦d.頂ph挎p?堆ti燈d=1幟46教育誰(shuí)內(nèi)容停：20電00年《綱要》內(nèi)容侄；兼牲容多監(jiān)種語(yǔ)存言（LO閣GO啟,BA付SI裁C,闖VB蜓,V妖C,夜Pr水o）的奧機(jī)器寫人；蔽其他教育第方式宗：課英內(nèi)與榮課外寇結(jié)合3.義務(wù)歷教育步階段早信息派技術(shù)捧教育敏的發(fā)越展趨裁勢(shì)“義務(wù)桿教育粥階段同信息陳技術(shù)走教育氧實(shí)施迎綱要”正在使修訂（2）小釀學(xué)－贈(zèng)初中喜信息瞧技術(shù)蛾的課靜程銜喝接：店前后恭銜接摟、螺鑄旋上粗升的摟課程予設(shè)置——校本故嘗試學(xué)習(xí)宿領(lǐng)域科目模塊數(shù)學(xué)語(yǔ)言與

文學(xué)人文與

社會(huì)科學(xué)技術(shù)藝術(shù)體育與

健康綜合實(shí)踐

活動(dòng)語(yǔ)文外語(yǔ)數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物通用技術(shù)信息技術(shù)政治歷史地理美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)體育與健康音樂(lè)藝術(shù)（略）4.高中齡信息請(qǐng)技術(shù)廢課程介改革（1）高或中階霧段課隙程結(jié)趁構(gòu)信息技術(shù)基礎(chǔ)人工智能初步

必修2學(xué)分選修2＋(x)學(xué)分算法與程序設(shè)計(jì)多媒體技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)管理技術(shù)高中緒信息憲技術(shù)億課程唯總學(xué)真分為2＋2＋（x）其侍中必摩修2學(xué)分碌，科勢(shì)目?jī)?nèi)悶選修2學(xué)分死，跨尸領(lǐng)域準(zhǔn)選修x學(xué)分研。每嬌個(gè)學(xué)演生必與須修蹦滿4學(xué)分督。（2）高電中信奏息技今術(shù)課卵程框胡架4.高中活信息架技術(shù)門課程褲改革（3）高守中信策息技父術(shù)課達(dá)程實(shí)框驗(yàn)的辟規(guī)劃狠：課第程標(biāo)政準(zhǔn)》教材除編寫放與選饞用國(guó)家外級(jí)研描修省級(jí)飯培訓(xùn)國(guó)家榆級(jí)實(shí)攤驗(yàn)區(qū)監(jiān)實(shí)驗(yàn)《課程遷標(biāo)準(zhǔn)》修訂全國(guó)套推廣4.高中根信息肺技術(shù)桂課程眼改革《課程茅標(biāo)準(zhǔn)》＋《解讀》＋《研修何手冊(cè)》教材悼編寫磁、評(píng)辯審與姻選用綱：5套教描材（季教育籃科學(xué)節(jié)出版兆社、幼中國(guó)叉地圖攻出版剩社、吩上海?？平痰?；浙安江教芹育出碑版社臂；廣賠東教衛(wèi)育）教材扭專營(yíng)國(guó)家陜級(jí)研塊修：永研修扣方式控；成果省級(jí)糠培訓(xùn)戚和實(shí)悲驗(yàn)：痕山東喚、廣衣東、借海南度、寧柔夏4個(gè)國(guó)譜家級(jí)售實(shí)驗(yàn)裹區(qū)；匆天津壇市、扛浙江錄省部痰分、允其他實(shí)驗(yàn)饑后的《課程韻標(biāo)準(zhǔn)》修訂（4）高額中信腥息技喬術(shù)課寶程實(shí)析驗(yàn)的五配套駁措施課程珠管理呆：不敞同類件別學(xué)社校的代開(kāi)課甚要求考試維與評(píng)徒價(jià)措坦施師范坑院校摔的職燒前培歐訓(xùn)：叮通過(guò)純邀標(biāo)仿－投似標(biāo)－衛(wèi)評(píng)標(biāo)精確定政負(fù)責(zé)彩高中矛信息突技術(shù)貿(mào)培訓(xùn)丙的師優(yōu)范院材校，罵首批創(chuàng)包括富南京反師范羽大學(xué)糟、華堆南師給范大娘學(xué)、醬北京陽(yáng)大學(xué)筐和東浩北師調(diào)范大初學(xué)4.高中輝信息鉛技術(shù)鐘課程立改革（5）理像性認(rèn)愚識(shí)高故中信雕息技床術(shù)新累課程我國(guó)漿高中坦信息輪技術(shù)撈課程侍“應(yīng)該還教什糖么”，而篩不是壇完全牲屈就闖我們境的老鹽師“類當(dāng)前稠能教鉆什么什”經(jīng)過(guò)政培訓(xùn)贊的實(shí)待驗(yàn)區(qū)職教師漢對(duì)新愧課程鋒的承錘受能酸力和斷評(píng)價(jià)腐如何實(shí)驗(yàn)板后的暢修訂4.高中使信息壓技術(shù)融課程批改革教育腔界與蠢企業(yè)爐界協(xié)凡作推賠進(jìn)的距共同豈體：課內(nèi)歐學(xué)習(xí)柜與課愈外活慚動(dòng)、及專題平活動(dòng)城的有砌機(jī)結(jié)牢合：券“科常技創(chuàng)魂新實(shí)盛踐活黎動(dòng)”溝；機(jī)注器人叔教育形與比病賽研究轟者和舉實(shí)踐精需應(yīng)臉共同瘡努力宇實(shí)現(xiàn)這的突轟破：嘗卵試中拒求改建進(jìn)、馬探索席中謀診發(fā)展男的“杏考試線評(píng)價(jià)麥方法按”信息縣技術(shù)喇教師膀與其夸他學(xué)寺科教榜師需斥耐心志構(gòu)建寨的合月作關(guān)模系：必核修課粱與整丙合的昌良性領(lǐng)互動(dòng)梢；5.中小劃學(xué)信您息技圖術(shù)課葬程建謊設(shè)策縱略我國(guó)武中小渾學(xué)信隱息技欺術(shù)課承程的捎發(fā)展沸現(xiàn)狀我國(guó)脈中小止學(xué)信撫息技杜術(shù)課畝程的無(wú)歷史員價(jià)值信息男技術(shù)良必修科課與模“信托息技洪術(shù)整妻合”唇的關(guān)卻系信息部技術(shù)戰(zhàn)必修覺(jué)課與幫“信蜂息技期術(shù)整棚合”模的關(guān)章系中小淡學(xué)信李息技間術(shù)課鏡程的萌改革惜與發(fā)鼠展6.關(guān)于虛我國(guó)攏中小長(zhǎng)學(xué)信沈息技段術(shù)教友育發(fā)院展的戀分析績(jī)：“調(diào)信息網(wǎng)技術(shù)闊必修折課”嫩和“噸信息糖技術(shù)抱與其啟他學(xué)使科教瞇學(xué)的題整合藝”動(dòng)態(tài)失并存骨互生信息事素養(yǎng)技術(shù)昌素養(yǎng)的培預(yù)養(yǎng)信息通技術(shù)姻必修橫課信息目技術(shù)艙與其塔他學(xué)伶科教義學(xué)的拾整合社會(huì)笑和家傳庭的泥信息拳技術(shù)零教育？？現(xiàn)階氣段，碎我國(guó)踢中小府學(xué)其峽他學(xué)厚科教課師有石能力權(quán)承擔(dān)驚起信隔息技恢術(shù)教辨育的吳使命壘嗎？疏我國(guó)姑中小濕學(xué)信當(dāng)息技茂術(shù)與僑其他辦學(xué)科序教學(xué)區(qū)普遍睡嗎？侮整合群方式澤成熟琴地讓覺(jué)我們孩放心給了嗎躍？現(xiàn)階顧段，戴我國(guó)喚社區(qū)簽和家船庭有址足夠捐地設(shè)用備供虜學(xué)生割開(kāi)展釋信息狼技術(shù)眾學(xué)習(xí)卡嗎？蝴廣大根家長(zhǎng)拐有能具力承某擔(dān)這久種責(zé)荷任嗎困？“中帶國(guó)千伸人擁萬(wàn)有計(jì)氏算機(jī)腦臺(tái)數(shù)鍛只相吊當(dāng)于肚全球乒水平晨的12德.6碼%，萬(wàn)篇人擁若有因盆特網(wǎng)差主機(jī)歷水平走只相學(xué)當(dāng)于絮世界帳平均菜水平親的0.院53輪%。”——（資鉗料來(lái)餓源：姿中國(guó)滑科學(xué)染院網(wǎng)資站，ht柏tp治:/栽/w餅ww證.c別as紡.a呈c.漸cn舟/h鏟tm惜l/探Bo迅ok孤s/紀(jì)O6貴1B浮G/課c1第/筐20寬02鄙/1舌/6補(bǔ)/1政.6租_2堆.h仿tm）6.關(guān)于輛我國(guó)犁中小糞學(xué)信課息技磚術(shù)教章育發(fā)真展的膝分析沿：“滔信息扒技術(shù)階必修句課”送和“慘信息最技術(shù)廚與其旨他學(xué)沖科教救學(xué)的固整合兆”動(dòng)態(tài)茄并存?zhèn)ド诖笱虿糠职捉處煿系男偶蜗⑺乇眇B(yǎng)不除高、史信息妻技術(shù)恐整合踢不成罷熟的手今天銅，在聽(tīng)社會(huì)映（尤駝其是碎家長(zhǎng)婦）難擇以承怎擔(dān)學(xué)秋生信失息技振術(shù)教脅育任盤務(wù)的翅今天……信息由技術(shù)集必修村課作菜為我衡國(guó)中問(wèn)小學(xué)性生信饞息素奪養(yǎng)和絲式技術(shù)澆素養(yǎng)變培養(yǎng)旨的主簽渠道俗責(zé)無(wú)押旁貸;在國(guó)遲家層移面中坑小學(xué)爛信息哈技術(shù)番必修秧課的孤地位燦近期據(jù)不會(huì)斑被削洽弱，肺反而蓋會(huì)被途加強(qiáng)檔。6.關(guān)于具我國(guó)插中小元學(xué)信舟息技皺術(shù)教拼育發(fā)老展的恥分析還：“音信息乖技術(shù)磁必修謀課”羽和“假信息采技術(shù)雅與其攏他學(xué)棄科教誘學(xué)的直整合發(fā)”動(dòng)態(tài)魂并存森互生6.關(guān)于惕我國(guó)嫩中小惑學(xué)信棵息技唉術(shù)教省育發(fā)蕩展的盞分析濤：信擾息技衫術(shù)必尺修課榮與“堵信息子技術(shù)傾整合蟲(chóng)于學(xué)弟科教板學(xué)”動(dòng)態(tài)擔(dān)的并慚存互先生“信凍息技飼術(shù)與傲其他奧學(xué)科窗教學(xué)亭的整過(guò)合”軍及其濾他渠織道相院對(duì)成條熟后侍的將糞來(lái)：效中小每學(xué)信描息技周術(shù)學(xué)解科自揮身會(huì)信相應(yīng)映發(fā)展春、成搏熟與唉分化售。信息寸技術(shù)彩課將即以新雪的形絮態(tài)繼鑄續(xù)存哀在，柜與信筒息技王術(shù)的迫學(xué)科反應(yīng)用堪共存監(jiān)互生葡，仍成為學(xué)槳生提碑供系朋統(tǒng)、薦多樣尖化、領(lǐng)專業(yè)勇化的轎信息竿技術(shù)演教育“信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)整合”承擔(dān)的信息技術(shù)教育內(nèi)容信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合“信息輛技術(shù)釣必修公課”和“詢信息畜技術(shù)柏與其東他學(xué)阿科教交學(xué)整韻合”動(dòng)態(tài)磚的并崗存互血生常用軟件及計(jì)算機(jī)操作技能；可在學(xué)科和生活中培養(yǎng)的信息素養(yǎng)“信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)整合”難以承載的信息技術(shù)教育內(nèi)容信息架技術(shù)顧必修已課技術(shù)層面的內(nèi)容;必要的信息技術(shù)思想方法原理應(yīng)用崗層面撫的信密息技差術(shù)內(nèi)桑容;一般叔信息陸素養(yǎng)中小啄學(xué)信約息技籌術(shù)課初程（遷必修例課）一個(gè)貨視角史：科設(shè)學(xué)-技術(shù)-社會(huì)硬的視預(yù)角兩個(gè)俊“雙蛙”：膛“雙薪素養(yǎng)扶”和承“雙栗價(jià)值今”三個(gè)卵維度癥：知謙識(shí)技簽?zāi)?、希過(guò)程劈燕方法盛、情感卻態(tài)度悟價(jià)值造觀四個(gè)宿中心升：學(xué)逮習(xí)者-知識(shí)-評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)覆群體五個(gè)幸環(huán)節(jié)愚：·桶·著·膏·哨·時(shí)·一個(gè)婦視角白：科喂學(xué)-技術(shù)-社會(huì)輪的視尼角以ST沾S的視幅角審仍視中縮慧小學(xué)奏信息嗓技術(shù)瀉課程身（以闖高中臺(tái)新課鬧程為涌例）ST仆S的觀扎點(diǎn)即邁“科晝學(xué)（Sc閥ie曬nc總e）－挪技術(shù)(T念ec偶hn奴ol瓜og造y)－社線會(huì)(S家oc寫ia橫l)哀”的簡(jiǎn)膛稱，澆是一嘉種從布“科喉學(xué)-技術(shù)-社會(huì)揚(yáng)”三哄方面效相互叮關(guān)系制的角跡度來(lái)找審視徐課程茶的價(jià)騙值，賭界定介課程奴的內(nèi)少容結(jié)漂構(gòu)及焦其邏綁輯關(guān)暗系的題方法吼。該方胃法緣沙起于20世紀(jì)80年代倆，已偶經(jīng)成民為一全種被隆普遍勉采用濟(jì)的課桐程建防構(gòu)和卷課程航分析脹方法籠?？茖W(xué)提供托知識(shí)錢，技術(shù)提供追應(yīng)用堅(jiān)這些腐知識(shí)嬌的方稈法，社會(huì)則要暈求我哨們以稀某種辭價(jià)值伴觀念完為指楚導(dǎo)，輔適當(dāng)坑地使未用科勒學(xué)知充識(shí)與生技術(shù)既發(fā)明己。科學(xué)逃技術(shù)芳化，綿技術(shù)暗科學(xué)磚化，遍科學(xué)靠技術(shù)希一體籮化是醒近代卸社會(huì)唐的發(fā)承展趨物勢(shì)，班也對(duì)蒙各個(gè)習(xí)學(xué)科甲，尤聯(lián)其是訪技術(shù)尊類學(xué)親科產(chǎn)胃生了富直接畜影響斷。以ST番S的視千角審駕視中憑小學(xué)堅(jiān)信息夠技術(shù)法課程玻（以霜高中揚(yáng)新課彼程為重例）從S-很T-局S相互博關(guān)聯(lián)棗的視韻角出內(nèi)發(fā)分梯析中須小學(xué)凝信息直技術(shù)遼課程行中“科鋼學(xué)知著識(shí)”基、“耽技術(shù)家操作餐”與準(zhǔn)“相濫關(guān)社領(lǐng)會(huì)問(wèn)所題”正之間鼠密不例可分饞的相左互關(guān)全系：信息況科學(xué)榆的知要識(shí)發(fā)佛現(xiàn)是闖促發(fā)朝技術(shù)稿創(chuàng)新母的原營(yíng)創(chuàng)力鐮；信父息“出技術(shù)知”是賺與科神學(xué)、難社會(huì)嘩相互您關(guān)系潛中的代“技臥術(shù)”——信息技術(shù)是信壺息技域術(shù)科宜學(xué)發(fā)敗明的智物化習(xí)，是燭有關(guān)爸思想慈方法窩的載通體；陪信息鎖技術(shù)椒課程炒中的勁“社會(huì)問(wèn)題隸”鋒是應(yīng)臟用技攏術(shù)的賞過(guò)程收中產(chǎn)囑生的壘社會(huì)扮、法亞律、凳道德尸、倫吼理等廁問(wèn)題悲。ST占S視角側(cè)對(duì)中銹小學(xué)售信息抹技術(shù)吉課程則的總體班啟示STS—糟—挖掘隸信息罩技術(shù)饒背后發(fā)隱含灰的思竄想、吹方法代和信嶄息技劫術(shù)科群學(xué)原亂理。每一輸個(gè)技逗術(shù)門所類、暢甚至淚每一水項(xiàng)具呈體技窩術(shù)背悼后都羨凝結(jié)桃著一飲定的字思想搖、方響法，腔積淀碑著信友息技然術(shù)的闊科學(xué)到原理夕。每帳個(gè)模肝塊都喇反映患了信耕息技謹(jǐn)術(shù)的傘思想至、方滔法和鋒原理舉例以ST聚S的視下角逐發(fā)一審訴視中慶小學(xué)球信息冒技術(shù)還課程低的三任個(gè)要公素（雷以高你中新冒課程瓶為例攤）挖掘置信息逮“技嬸術(shù)”營(yíng)背后靜隱含盾的思想馬、方頑法和案科學(xué)保原理近代息信息宵科學(xué)雁的發(fā)肅展對(duì)身計(jì)算鉗機(jī)工咱作原習(xí)理的織奠基據(jù)作用千（馮·諾依氏曼結(jié)釘構(gòu)，睜圖靈涉機(jī)的半設(shè)計(jì)近思想治）算法歷思想抹，例夠如并紹行加伴工、菜分布釣式加物工等多媒闊體技停術(shù)，披例如暢壓縮筋技術(shù)乒、流抄媒體團(tuán)技術(shù)劫、超周媒體嗽信息調(diào)表證工、虛偶擬現(xiàn)偶實(shí)技況術(shù)等·霸·刪·徒·揀·奔·STS：重堪新定若位中血小學(xué)座信息杜技術(shù)色課程財(cái)中的“技志術(shù)”，根據(jù)前技術(shù)喚領(lǐng)域第的核少心概紛念和載技術(shù)找教育欄的關(guān)暈鍵原啦則，辱改進(jìn)卻信息喜技術(shù)迅課程麗中的豬技術(shù)歲教學(xué)灶范式以ST案S的視宇角逐扮一審隸視中飽小學(xué)僚信息私技術(shù)點(diǎn)課程灑的三備個(gè)要醋素（鼻以高新中新環(huán)課程夜為例艘）根據(jù)癢技術(shù)稻領(lǐng)域盯的核艦心概蝕念和吸技術(shù)僻教育豈的關(guān)壟鍵原衡則，澇改進(jìn)什信息們技術(shù)礦課程棗中的勞技術(shù)雪教學(xué)驗(yàn)范式1.改變太脫離渡實(shí)際返應(yīng)用帖情境康，“肅為操茫作而楚操作喊”的餡“書幟本技暢術(shù)”冤教學(xué)危傾向，重真視面閱向?qū)嵓揠H應(yīng)浴用情臘境的實(shí)踐眠取向這的技縮慧術(shù)教鮮育方徐式：從敢學(xué)生碰的生穗活、攪學(xué)習(xí)藝、社皂會(huì)發(fā)雞展和含科技勾進(jìn)步槍中設(shè)土計(jì)任蔥務(wù)，心引導(dǎo)肺學(xué)生簽從興固趣出浪發(fā)探避究和臭學(xué)習(xí)歌技術(shù)大量啊對(duì)比銅試驗(yàn)腰發(fā)現(xiàn)陳：面向踏實(shí)際看應(yīng)用駱情境錄的教傳學(xué)中，捆學(xué)生癥通過(guò)案問(wèn)題息解決冊(cè)過(guò)程父，可圍以建該立新何舊知炸識(shí)技奸能間燦的聯(lián)晚系，披可以苦獲得兆“融會(huì)醫(yī)貫通起的知穴識(shí)結(jié)恢構(gòu)和“靈活辭的技屠能”，當(dāng)妙面臨賓新的亮任務(wù)聾時(shí)，取學(xué)生溉更容饅易提漠取自磁己學(xué)灣會(huì)的膽知識(shí)之技能汪，遷箏移效鍵果更陽(yáng)好；罵而脫氏離情敲景的疤教學(xué)堆容易賓使學(xué)嗚生學(xué)奸到難鑼以遷嗚移到晃新任磚務(wù)中跪的“惰踢性知幼識(shí)”，容宏易造湊成新搬知識(shí)哭與先搶前知完識(shí)“相外互割偶裂”現(xiàn)象養(yǎng)。根據(jù)堪技術(shù)綠領(lǐng)域揀的核懲心概滅念和抬技術(shù)砌教育鉤的關(guān)蓄鍵原秘則，派改進(jìn)擔(dān)信息敵技術(shù)爹課程獸中的著技術(shù)擋教學(xué)妨范式2.技術(shù)升教育織領(lǐng)域核心鞠概念陷的復(fù)痰歸：“顏基于規(guī)劃的操齒作和潔作品對(duì)制作悅”；箱“技乓術(shù)操綠作和續(xù)作品棄制作沙中的優(yōu)化”關(guān)于笛規(guī)劃滴及規(guī)素劃方壘法……根據(jù)交技術(shù)全領(lǐng)域煤的核衛(wèi)心概態(tài)念和探技術(shù)齊教育挪的關(guān)纖鍵原燃則，倒改進(jìn)億信息隸技術(shù)沉課程磚中的卷技術(shù)蛛教學(xué)窗范式3.教學(xué)跡實(shí)施處中技術(shù)禁體系的建削構(gòu)：兼教材倍根據(jù)酸課程頑標(biāo)準(zhǔn)清對(duì)技營(yíng)術(shù)體雞系的監(jiān)二次渾構(gòu)建攪；教術(shù)師根留據(jù)課同程標(biāo)史準(zhǔn)，弊在教亮材基貼礎(chǔ)上展，重撕構(gòu)教艇學(xué)內(nèi)喘容中并的技及術(shù)體傻系和省知識(shí)薄結(jié)構(gòu)微，并餐根據(jù)醒本校紀(jì)學(xué)生躍特點(diǎn)鑼和課間時(shí)限圾制，尚界定察合適翻的技伯術(shù)深釋度。課程標(biāo)準(zhǔn)教材建設(shè)教學(xué)剃與學(xué)緞習(xí)課程每?jī)?nèi)容慨與要守求的旱頂層罰設(shè)計(jì)教學(xué)媽內(nèi)容咬體系扁、教-學(xué)方吹式、稈評(píng)價(jià)鐘方式池的二補(bǔ)次設(shè)尤計(jì)以課邪為單普元的懷內(nèi)容湯體系笑、教-學(xué)、鋼評(píng)價(jià)壺的實(shí)物現(xiàn)與獲創(chuàng)新教材修改課標(biāo)修訂STS：因兆循以花下線圾索，定分析抗高中牧信息鳴技術(shù)毛課程壯中的雙“相臥關(guān)社會(huì)問(wèn)題僚”，氧并在廉教學(xué)碼實(shí)踐棕適當(dāng)取滲透:1.引領(lǐng)齊學(xué)生層從技術(shù)轎哲學(xué)的角愚度和榜高度盈審視肉信息所技術(shù)耍對(duì)社震會(huì)、頁(yè)科技憲、生受活產(chǎn)垂生的鋤雙面腰影響信息關(guān)技術(shù)墨對(duì)社會(huì)規(guī)范踐和社疏會(huì)生錦活，技術(shù)進(jìn)步骨，個(gè)體生活招、學(xué)算習(xí)乃堂至個(gè)皺人的思維同方式等方監(jiān)面的茫影響部，都膨是具泥有雙施面性硬，需覺(jué)要引銷導(dǎo)學(xué)呈生從落技術(shù)球哲學(xué)斥的角駐度辨朵證地杯分析舉。以ST稍S的視犬角逐撒一審放視中蜜小學(xué)剛信息罰技術(shù)跡課程乓的三摩個(gè)要捕素（漏以高科中新庸課程惜為例護(hù)）關(guān)于工信息匠技術(shù)縱的哲呀學(xué)思蘋考信息笑技術(shù)輛如同營(yíng)科學(xué)晶技術(shù)旁的其股他類悉型一恰樣，柜本身幸就是殘一柄貢雙刃煤劍。它既號(hào)可能家催開(kāi)忽善之赴花，豪又可紀(jì)能釀牲成惡顆之果。任征何科想學(xué)技載術(shù)，斯其自扎身并售不必可然包沒(méi)涵善淺或惡貧的價(jià)偉值屬頌性。曠科學(xué)賠技術(shù)禽的善柳惡價(jià)碗值，非是在仗運(yùn)用細(xì)科學(xué)統(tǒng)技術(shù)診的人障們的病行為踐及結(jié)撈果中銷產(chǎn)生影?！缎畔⑵图夹g(shù)浪基礎(chǔ)》中：宋信息算社會(huì)打信息傍的豐勤富性蹦與信拖息冗沿余、她信息挪垃圾肯；信營(yíng)息獲攝取技劇術(shù)的遮濫用步（偷盈拍）《算法協(xié)與程儉序設(shè)積計(jì)》中，選“結(jié)緒構(gòu)化趴的算孕法與島人的鳳創(chuàng)造景性思閥維”《多媒倆體技咽術(shù)應(yīng)耍用》中，狀“多宅媒體篇信息曬呈現(xiàn)棚直觀肉性的仙適當(dāng)奴應(yīng)用捎”“緩信息秋的直凳觀性沫與人獄的想之象力對(duì)”《數(shù)據(jù)薯管理家技術(shù)》中，棟“除由信奔息管告理權(quán)時(shí)限不派對(duì)稱勒引發(fā)錘的道崇德問(wèn)挽題”均“專別業(yè)數(shù)挎據(jù)庫(kù)礎(chǔ)的有爭(zhēng)償使爽用與詞價(jià)值蜻最大腎化”投“撇數(shù)據(jù)孟庫(kù)對(duì)巨知識(shí)奴的生沈產(chǎn)和煌傳遞吐的影盈響”《網(wǎng)絡(luò)平技術(shù)坊應(yīng)用》中，灶“因特沙網(wǎng)的總廣泛鳥(niǎo)應(yīng)用巧造成寸的技捆術(shù)異酷化”“短虛擬責(zé)交往浸與真聾實(shí)交偶往”實(shí)施朋建議障：通韻過(guò)“閱讀跪與思乞考”的未方式膠，教忠?guī)熗▌蜻^(guò)某用個(gè)案君例或材文章鴿引發(fā)咸某個(gè)吃問(wèn)題綿，供升學(xué)生結(jié)思考戒、討金論、刻分析靠，有唇關(guān)的莫話題窯包括中：STS：因楊循以釣下線菜索，繪分析除高中道信息箭技術(shù)熄課程帶中的搭“相巾關(guān)社會(huì)問(wèn)題果”，影并在犬教學(xué)敘實(shí)踐曉適當(dāng)催滲透:2.分析猴信息構(gòu)技術(shù)消本身唯蘊(yùn)涵爸的特嫂定科技烤文化，并莊在教裝學(xué)中鬧滲透筐合適荒的科寒技文夢(mèng)化教維育信息混技術(shù)皇蘊(yùn)涵藍(lán)科技沃文化提大多曬包含上三個(gè)暑層次胃：物質(zhì)笑與器解物層次勢(shì)的科甘技文橫化制度續(xù)與組盜織層次膛的科優(yōu)技文渾化慰有關(guān)廳的行為雷規(guī)范呀和科窯技意富識(shí)（如利：協(xié)眾作意辮識(shí)；擊知識(shí)扒產(chǎn)權(quán)已意識(shí)吧；創(chuàng)柳造意塊識(shí)；飛標(biāo)準(zhǔn)雪化意辭識(shí)；拌質(zhì)量全意識(shí)好；保隸養(yǎng)維嘉護(hù)意約識(shí)；灣適時(shí)泥更新辦意識(shí)嬌；競(jìng)純爭(zhēng)意旗識(shí)等宜）以ST僅S的視腳角逐湖一審乖視中忍小學(xué)戒信息及技術(shù)項(xiàng)課程詳?shù)娜T個(gè)要計(jì)素（恐以高責(zé)中新屠課程終為例柴）STS：因舟循以錄下線如索，麻分析薦高中得信息字技術(shù)基課程婆中的灣“相枕關(guān)社會(huì)問(wèn)題蟲(chóng)”，敞并在芝教學(xué)幕實(shí)踐漠適當(dāng)都滲透:3.信息捎技術(shù)選的廣尋泛應(yīng)抱用對(duì)原有社會(huì)迎文化就系統(tǒng)和價(jià)乏值觀范念產(chǎn)央生了魄巨大瘋的沖帳擊計(jì)算戚機(jī)網(wǎng)業(yè)絡(luò)、宿多媒扮體技突術(shù)等婆改變泡了人礦類的時(shí)空蕉觀、助時(shí)效衡觀等基找本觀渴念，慰改變恥了生產(chǎn)模、生標(biāo)活、州學(xué)習(xí)劉方式，創(chuàng)板造出晃了“銀虛擬察空間碧”等棋嶄新島的電脈腦空聚間文睛化模約式。雨信息擁技術(shù)味應(yīng)用傾引發(fā)嗚的獨(dú)培特價(jià)季值觀懲：新的有價(jià)值飛觀：重過(guò)灣程(砍程序花)勝淘于重上因果烏，重章模擬洲勝于虧重解喝釋，鵝重智洋能勝詞于重笛實(shí)物罪，重薪系統(tǒng)荒(網(wǎng)媽絡(luò))暢勝于衛(wèi)重分齡析，攝重多嫁元?jiǎng)儆谥刂杲y(tǒng)一吊等觀哄念。以ST群S的視個(gè)角逐至一審劃視中癢小學(xué)敘信息稍技術(shù)殺課程它的三無(wú)個(gè)要櫻素（少以高元中新冰課程揪為例尿）STS：因篩循以薦下線波索，瘋分析唱高中尿信息朵技術(shù)絹課程垂中的旁“相避關(guān)社會(huì)問(wèn)題陳”，籍并在栽教學(xué)坦實(shí)踐恭適當(dāng)?shù)褲B透:4.理解遭、接愉受、捧內(nèi)化與信帳息技嘴術(shù)應(yīng)否用相絕適應(yīng)課的新格的價(jià)辜值觀喘、行最為規(guī)掩范和括信息盞技術(shù)焰應(yīng)用褲習(xí)慣信息艷技術(shù)崖的應(yīng)吐用日匹益廣痛泛（鉛“無(wú)炭處不虜在處巾處在灣，無(wú)興時(shí)不交有時(shí)椒時(shí)有袋”）餡，速古度迅注猛，茶遠(yuǎn)遠(yuǎn)淋超過(guò)撥了社糞會(huì)及便其成餓員的蒸調(diào)適雨速度奔：現(xiàn)越有社汪會(huì)系助統(tǒng)及漂其成渡員尚倦未做屯出及搜時(shí)、紛充分勉、有擺效的霉制度椒調(diào)適負(fù)和法休律法離規(guī)建趕設(shè)，蛾尚未攜形成漂與信停息技脖術(shù)廣墨泛應(yīng)繁用相情適應(yīng)辭的、諒共同備約定啦的外膀在行登為規(guī)喘范，掠更未勸養(yǎng)成抱自律時(shí)性的性行為肌習(xí)慣貢和行乓為意淚識(shí)。以ST貫S的視茫角逐個(gè)一審蟲(chóng)視中艙小學(xué)她信息揚(yáng)技術(shù)標(biāo)課程替的三報(bào)個(gè)要陽(yáng)素（禽以高臨中新軋課程努為例憂）信息忌技術(shù)詢學(xué)習(xí)歇和應(yīng)牛用中樓的思正想道巷德問(wèn)敞題離賢我們事有多柄遠(yuǎn)？森危害兼有多罰大？互聯(lián)丸網(wǎng)是憐不健炸康信筑息生芬長(zhǎng)和魚傳播略的沃陶土：匯互聯(lián)鳳網(wǎng)的圈全球掛性、止開(kāi)放甘性、史互動(dòng)窮性、住虛擬歉性，附使色沫情、湯暴力裙、迷骨信、哨偽科冒學(xué)等必不良卷信息磨更容航易傳咳播擴(kuò)串散，星而且猜傳播爆手法結(jié)隱蔽侵快速銜，成儲(chǔ)本也電很。別據(jù)In帳te浙rn么et豎F梁il按te子r蹲R(shí)e誼vi眾ew的調(diào)澡查顯疾示：與色疏情相珍關(guān)的缸網(wǎng)頁(yè)碑從19欣98年的14送00萬(wàn)增掘至20役03年的墾近2億60強(qiáng)00萬(wàn)，眉增長(zhǎng)18收00曉%。全球旨大概瞎有42副0萬(wàn)個(gè)慢色情臂網(wǎng)站晨，占將所有隙網(wǎng)站院總數(shù)致的12厲%。信息贊技術(shù)鬼學(xué)習(xí)百和應(yīng)迫用中熱的思量想道發(fā)德問(wèn)喝題離掩我們?nèi)视卸嗉堰h(yuǎn)？雖危害困有多理大？網(wǎng)民騙在結(jié)濕構(gòu)上踏呈現(xiàn)紗明顯小的低除齡化畫特罵征：糠據(jù)中國(guó)忌互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)異信息賞中心書的調(diào)頭查顯改示：中國(guó)灰互聯(lián)肥網(wǎng)用重戶年就齡分納布信息墓技術(shù)煉學(xué)習(xí)偷和應(yīng)爭(zhēng)用中和的思遵想道竭德問(wèn)漿題離塞我們宣有多述遠(yuǎn)？方危害已有多領(lǐng)大？未成刃年人送信息騰技術(shù)陷應(yīng)用戀，尤拿其是導(dǎo)互聯(lián)蛙網(wǎng)的通應(yīng)用搜存在釋諸多斧問(wèn)題覽，甚始至成杯為未鞭成年蛇人犯歪罪的秧誘因據(jù)民硬盟北寨京市硬委員島會(huì)的恥調(diào)查障顯示餅：14汁.8％的羽未成釣?zāi)耆送忌香暋熬W(wǎng)巨絡(luò)成告癮癥若”。判中學(xué)貝生上網(wǎng)網(wǎng)成睛癮者奔的比效例達(dá)14供.8％（蘋初中位生11盟.8％，畝高中屆生15峰.9落7％；偶對(duì)北編京市6個(gè)城養(yǎng)區(qū)、53所不耕同類豈型中米學(xué)的30支00名中厚學(xué)生地調(diào)查戚顯示每：2％的扶瀏覽盒過(guò)色域情網(wǎng)幫站，19找.6％的童中學(xué)德生在臘別人型的誘朽惑下肯，上棵網(wǎng)聊獸過(guò)男讓女兩述性話述題。海淀嗚法院留少年友庭的嘆調(diào)查肺顯示沒(méi)，在姻隨機(jī)叨調(diào)查獨(dú)的10泰0名在堅(jiān)押未枝成年或犯中禾，瀏瞇覽過(guò)逆含有請(qǐng)害色拜情內(nèi)計(jì)容并蹦受到脂影響燙的占56％，蒙經(jīng)常諷觀看烈的占44罰%。另欣一調(diào)疊查顯船示，乳在73名有渴上網(wǎng)妖經(jīng)歷晨的在聲押未蘇成年喚犯中仆，絕腔大多帶數(shù)上狼網(wǎng)是甚玩游玩戲、軟上網(wǎng)翻聊天爭(zhēng)、看廈色情威信息艦，73人中塊有39人承圖認(rèn)自罷己的娃違法非犯罪充行為叢與網(wǎng)兆絡(luò)不快良信變息有知關(guān)；58人承屆認(rèn)自樣己上駁網(wǎng)“花有癮竊”。針對(duì)先信息內(nèi)技術(shù)蛾學(xué)習(xí)罰和應(yīng)巨用中鄭的思曾想道叮德問(wèn)襪題，武我們貝應(yīng)該炒做些謀什么飛？社會(huì)盈：制疊度調(diào)變適、厘倫理嘆重構(gòu)國(guó)家地及各煙級(jí)管炊理部富門：事法律化建設(shè)飛、制棚度約覆束各類泊上網(wǎng)聾場(chǎng)所(學(xué)校尤、家判庭、翅網(wǎng)吧):技術(shù)棄調(diào)控教育侮部門胖：滲棟透引秤導(dǎo)；論專題女教育絨；研究懼引導(dǎo)學(xué)生超：觀緞念內(nèi)釘化、始慎獨(dú)襪自律蠶、習(xí)鋤慣養(yǎng)渾成中小呀學(xué)信裙息技抄術(shù)課觸程（打必修蒼課）一個(gè)累視角兆：科蘇學(xué)-技術(shù)-社會(huì)殘的視縫角兩個(gè)踏“雙成”：膽“雙吊素養(yǎng)拍”和嗎“雙橋價(jià)值過(guò)”三個(gè)輛維度蛇：知揀識(shí)技寫能、進(jìn)過(guò)程父方法令、情感塊態(tài)度能價(jià)值嚴(yán)觀四個(gè)歷中心負(fù)：學(xué)斯習(xí)者-知識(shí)-評(píng)價(jià)-學(xué)習(xí)澆群體五個(gè)當(dāng)環(huán)節(jié)情：·災(zāi)·籍·顫·幟·開(kāi)·兩個(gè)琴“雙幕”：惡“雙卡素養(yǎng)證”和胡“雙標(biāo)價(jià)值滲”中小屈學(xué)信彩息技苦術(shù)課錘程應(yīng)固學(xué)生嬸兼顧溝信息墻素養(yǎng)滑和技銜術(shù)素銅養(yǎng)的搶協(xié)調(diào)睜發(fā)展信息場(chǎng)素養(yǎng)埋和技狐術(shù)素激養(yǎng)是躲技術(shù)萍迅猛傍發(fā)展機(jī)的信喂息時(shí)亭代每輕個(gè)公瓣民必陜備的祝素養(yǎng)攔，也這是在膊知識(shí)丹社會(huì)宜中開(kāi)毅展終握生學(xué)至習(xí)的文基本非條件喂。信息打素養(yǎng)攻與技復(fù)術(shù)素清養(yǎng)既碗相互槽聯(lián)系取，又耽有所代區(qū)別朗。如族果簡(jiǎn)平單化唱地用扇一個(gè)封概念辣去取旁代另王外一揭個(gè)概盯念，輝會(huì)對(duì)狗深入部理解默和有槐效落厚實(shí)信鞏息技控術(shù)教唯育會(huì)奮造成召不利補(bǔ)影響庭。技術(shù)某素養(yǎng)鉗與信派息素并養(yǎng)——幾種蔽定義各給我臨們的僅啟示“技舅術(shù)素心養(yǎng)：絞有效際使用信因特稍網(wǎng)等青新媒設(shè)體和屢新技雹術(shù)交徑流信拒息的熔能力哀”——在我頭國(guó)未藍(lán)來(lái)中凍小學(xué)陽(yáng)信息穴技術(shù)州教育膝中會(huì)剛越來(lái)很越受少到重惕視的志素養(yǎng)（20勤02年3月7-換8日德穩(wěn)國(guó)柏武林“21世紀(jì)垮素養(yǎng)賴峰會(huì)帥”咱）“技東術(shù)素排養(yǎng)”占與“搞信息江素養(yǎng)裁”（撿如后偽詳述夠）這技兩個(gè)寧既有翅所區(qū)妨別又賤緊密難聯(lián)系歷的概撞念構(gòu)患成了脈“信息墊技術(shù)沈素養(yǎng)”這真一概稅括能枕力更座強(qiáng)的貨概念“信拴息技回術(shù)素劣養(yǎng)是帖指利樸用數(shù)字受技術(shù)浸、傳房誠(chéng)播工晌具和叼網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取李、管紐奉理、粥綜合液、評(píng)屠價(jià)和依創(chuàng)造輝信息，以懷便在脹知識(shí)社會(huì)中發(fā)征揮作擴(kuò)用。洋”引自《數(shù)字易化轉(zhuǎn)子型：抄信息柿技術(shù)遇素養(yǎng)菠框架》中提客出的搞關(guān)于童信息當(dāng)技術(shù)詞素養(yǎng)婦的定器義。惰美國(guó)趙教育脈考試所服務(wù)院中心20炮02年出表版。泉（ET耗S：Di白gi肌ta仇l勾Tr鏈an縱sf請(qǐng)or碎ma房誠(chéng)ti率on哪-A途F跡ra單me奔wo潛rk涌f歌or眠I帥CT骨L皮it偉er根ac字y,芳pp叔.2稱-3，20直02版.）資循料網(wǎng)止址：ht忠tp駱:/鉆/ww艦w.便et偏s.通or拿g/動(dòng)re望se純ar客ch妻/i少ct章li樓te撥ra負(fù)cy踏/i或ct圍re米po夢(mèng)rt哥.p夏df1.獲取變信息菌：有幅收集互和重君新獲朽取信鉛息的熱意識(shí)偽并知剖道如養(yǎng)何收陰集和叫檢索市信息燥；2.管理串信息郵：能念夠應(yīng)慘用現(xiàn)惡有組贊織或怒分類迎明細(xì)層表對(duì)捏信息莖進(jìn)行盈管理禾；3.整合陰信息徒：能膛夠解只釋和五描述令信息磚。這傳包括吧概括記、比冤較和奸對(duì)比投各種蕉信息煩；4.評(píng)價(jià)撫信息陪：能訊夠判燒斷信踢息的弓質(zhì)量夠、適蘆用性維、有妙效性日和效直率；5.創(chuàng)造犁信息噴：通般過(guò)組支合、黃應(yīng)用燭、設(shè)逝計(jì)、廢創(chuàng)造掏或加鏡工信派息來(lái)拼生成岔新的縱信息兆。對(duì)“符信息巡壽素養(yǎng)芒”的兼界定盆追本失溯源圍并置刊于不濱同背檢景下會(huì)進(jìn)行望解析對(duì)信戲息素賴養(yǎng)的雜界定征紛繁瀉復(fù)雜夜，如薪何理紫解信硬息素膀養(yǎng)？草信息旗素養(yǎng)然對(duì)中賽小學(xué)陸信息蔬技術(shù)宜教育綁培養(yǎng)福目標(biāo)匯的實(shí)呼際意阻義何傅在？信息貪素養(yǎng)鹽（In輝fo收rm放at瓦io小n拍Li徹te恥ra聰cy）概閱念的遷提出把和對(duì)我其的漂系統(tǒng)訴研始麻于20世紀(jì)70年代曠，隨銹后，驚不同命國(guó)家潛（空裙間）收的不規(guī)同學(xué)胸者和簡(jiǎn)研究述團(tuán)體快（人件）寫，在皺不同撫時(shí)期訓(xùn)（時(shí)顆間）滔，服冒務(wù)于僻不同彈需要艦（目榆的）垂提出墳了不肥同的恨界定政。信息蔑素養(yǎng)眾（In運(yùn)fo肺rm朗at校io百n基Li茫te烏ra忙cy）這個(gè)門術(shù)語(yǔ)校最早束是由序時(shí)任跌美國(guó)車信息腹產(chǎn)業(yè)攝協(xié)會(huì)眼主席次的澤度考斯毯基（Pa蝕ulZu習(xí)rk寇ow絲式sk善i）根于19建74年提神出來(lái)松的：Zu孝rk擁ow翅sk召i,瓦Pa頃ul扛G鍛.Th扒e存In總fo禿rm梁at異io推n糖Se貸rv羨ic巾e燈En編vi跳ro距nm含en甚t恰Re茅la豎ti懶on枯sh罵ip熄s晃an疫d極Pr巷io蛋ri痰ti理es尤.Wa通sh縮慧in神gt孤on懲D紀(jì).C落.:圣N神at禁io鄉(xiāng)豐na飼l氣Co罵mm械is慎si勝on巷o企n末Li煩br撥ar診ie銷s休an宅d限In甚fo閘rm男at刻io甘n蝴Sc繭ie聽(tīng)nc屈es疲,眾19毅74喊.胸p.什6國(guó)內(nèi)津有些強(qiáng)學(xué)者鄭將其掘簡(jiǎn)單進(jìn)翻譯沖為："人們散在解壓決問(wèn)葡題時(shí)捉利用娃信息唐的技教術(shù)和棋技能"其原罰意為政：“具卻有信徑息素鋼養(yǎng)的類人，畫是指癢那些肉在如何份將信泄息資罰源應(yīng)摟用到西工作盒中這一籍方面曲得到良好恒訓(xùn)練的人荷。有么信息耳素養(yǎng)草的人聽(tīng)已經(jīng)騎習(xí)得廉了使左用各種序信息改工具和主要甜信息鼓來(lái)源命的技膏術(shù)和匯能力滅，以形成奧信息叛解決浪方案來(lái)解決用問(wèn)題簡(jiǎn)化昆翻譯熔的不草良影表響：忽視葛了信講息素求養(yǎng)是程后天玩習(xí)得鏟的，泥是可貓教育眠和培持養(yǎng)的對(duì)信婆息素抓養(yǎng)中盾對(duì)多婚種信趁息工炭具和黨信息共來(lái)源吸重視瘋不夠19調(diào)89年，揭美國(guó)劃圖書見(jiàn)館協(xié)托會(huì)（Am柜er宴ic段an用L貫ib告ra狡ry延A夜ss祥oc霜ia岡ti普on）的板“信杏息素回養(yǎng)總吧統(tǒng)委各員會(huì)陳”在脹報(bào)告仗中關(guān)獨(dú)于信少息素覺(jué)養(yǎng)的匯定義朱：Am辭er荷ic啦an嗓L酷ib愛(ài)ra六ry屆A但ss團(tuán)oc認(rèn)ia花ti待on國(guó):Pr母es唱id喝en鴉ti飾al法C體om絨mi鹿tt臉ee讀o罩n販In言fo私rm割at揭io鳳n購(gòu)Li栽te雷ra呆cyww喬w.系al怨a.座or周g/跳ac佳rl辱/n煌il日i/具il山it搜1s捎t.假ht界ml19兔89年，金美國(guó)務(wù)圖書塔館協(xié)彈會(huì)（Am錫er很ic熔an宋L鑄ib失ra抗ry俘A山ss栽oc縣ia密ti絨on）的稀“信撥息素侮養(yǎng)總枝統(tǒng)委荒員會(huì)乓”在旋總結(jié)澡報(bào)告針中給睛信息他素養(yǎng)稀的定搖義：“要成咱為一花個(gè)有糊信息吐素養(yǎng)術(shù)的人隱，他菜必須祝能認(rèn)豪識(shí)到何時(shí)需要敢信息嘴，并皆具有檢索、評(píng)價(jià)和有效門使用必要蒼信息言的能場(chǎng)力?！?9晝92年Do沈yl閃e在寫眾給“奴全美吵信息叨素養(yǎng)幻玉論壇替”的和總結(jié)改性報(bào)恥告中沈給出常的，盈該定泛義在您其后掀來(lái)的嗎著作《信息悠社會(huì)倘的信為息素鵝養(yǎng)：匪信息襯時(shí)代晴的概寇念》中得撥到較覽為系恨統(tǒng)的貫闡述——Do闖yl注e,賴C縱hr返is痛ti爹na寧.豪(1故99箱4)旱I撐nf秀or押ma違ti富on謀L溪it陰er早ac哄y剪in熊a抗n按In槽fo棵rm凍at們io弟n摟So喇ci蟲(chóng)et予y陶:揚(yáng)A斷Co陵nc襪ep光t賤fo測(cè)r櫻th勞e摔In含fo僻rm飼at漸io鑒n躬Ag纖e.掉I恭SB撓N:耍0瓶93楚75青97反38虎4有關(guān)候資料恩也可唇訪問(wèn)叉下列傷網(wǎng)頁(yè)散：ww鹿w.有ed游uc舅at氣io勺n.楊ta稱s.表go招v.祝au駝/0姓27誰(shuí)8/圾is突su撥e/熊02邀6/捕ch棚ri秩st西in投a.六ht知m"A并n口in脾fo奏rm嫌at殺io證n輝li欣te刑ra符te哲p虧er賴so槽n受is炒o驢ne慨w筋ho糞:re凳co瞇gn證iz辰es博t黃ha互t黨ac郊cu盆ra右te雀a舌nd集c蛇om肥pl比et瞧e孩in辦fo富rm救at錄io旅n感is爪t虎he五b稿as館is替f相or候i同nt瘋el口li插ge襯nt冷d粥ec喝is舞io斗n突ma笛ki習(xí)ng吊;re匙co胞gn瞇iz喘es險(xiǎn)t哲he深n焦ee珍d啦fo綿r獸in漠fo醉rm控at除io暴n;fo策rm禿ul甜at番es串q剪ue月st國(guó)io花ns形b立as抹ed貓o委n碼in穗fo銀rm雄at捷io飯n迅ne者ed凡s;id賭en賤ti左fi序es熄p敏ot秤en翅t(yī)i句al文s粘ou揭rc門es撒o喘f隸in借fo訂rm薪at暴io任n;de規(guī)ve捐lo誰(shuí)ps哀s材uc影ce抹ss鋪fu已l食se塞ar出ch復(fù)s悉tr疑at匹eg蔥ie殊s;ac象ce兵ss積es癥s甚ou轉(zhuǎn)rc假es爭(zhēng)o蹤蝶f獸in耍fo割rm選at木io拌n浸in鬼cl慮ud予in適g齡co播mp鴉ut扔er疼-b瘋as律ed勇a們nd次o制th崇er割t大ec酸hn遣ol鄰og緣瑞ie皆s;ev董al斷ua獵te譽(yù)s回in障fo預(yù)rm搏at棉io面n;or凈ga和ni鉗ze襪s謠in甩fo割rm時(shí)at辟io數(shù)n典fo兵r復(fù)pr薪ac擁ti壯ca魄l阿ap吹pl麥ic節(jié)at施io矩ns尚;in盞te功gr遣at柜es鄭n漫ew突i欠nf薦or蛙ma且ti圣on臉i撒nt陶o誘an季e霜xi網(wǎng)st徑in才g損bo功dy喬o若f野kn榮ow聰le惑dg塘e;us寇es設(shè)i參nf雞or悶ma掠ti規(guī)on睡i遠(yuǎn)n垮cr疲it披ic亡al熟t導(dǎo)hi刃nk暑in旁g踏an確d笑pr喝ob災(zāi)le油m蔬so蠟lv難in殿g.春"能認(rèn)斑識(shí)到澤準(zhǔn)確靜、完厘整的稱信息為是明肥智決貸策的當(dāng)基礎(chǔ)腹。能識(shí)絲式別信屋息需購(gòu)求。能在武信息陡需求鄉(xiāng)豐的基頭礎(chǔ)上想闡明斗問(wèn)題既。能確表定潛梨在的雅信息恢來(lái)源角。能形扣成成古功的碑（信狀息）唐查詢?nèi)绮呗孕小Ｄ芾捎糜?jì)遷算機(jī)短技術(shù)朽或其襪他技陵術(shù)訪著問(wèn)信儉息源能評(píng)挽估信染息。能根香據(jù)實(shí)姿際的舟應(yīng)用假需要稀組織顏信息緒。能將傲新信璃息整孝合到壁現(xiàn)有頁(yè)的知禾識(shí)體假系中捏。能在宅批判茶性細(xì)凡微和梢問(wèn)題播解決箭的過(guò)炒程中瓦使用常信息利。美國(guó)婦南部朗學(xué)校蚊協(xié)會(huì)該（So錫ut丙he籍rn扭A產(chǎn)ss瞇oc覽ia弱ti傳onof蠻C虧ol滅le才ge報(bào)s棗an伶d欺Sc升ho冠ol守s‘慣C暴om洗mi任ss及io萌n）關(guān)于賤信息盞素養(yǎng)扭的定穩(wěn)義言艇簡(jiǎn)意到賅：(www搞.l辨ib阻.u洗tk倒.e旅du設(shè)/i巷ns凡tr刮uc起ti榨on肅/i慌nf撈ol知it停/i密nf們ol暗it念.h氣tm調(diào)l)“查盤找、房誠(chéng)評(píng)估件和使抽用信父息并野進(jìn)而健成為殲一名漢獨(dú)立戲的終寇生學(xué)豪習(xí)者章的能躁力”“Th悠e筒ab虜il架it薯y噴to播l踢oc滅at皆e,托e評(píng)va氧lu丘at膏e,游a冷nd臟u莖se餃i湯nf示or沒(méi)ma覽ti碗on列t末o先be株co廊me闖i符nd效ep赴en謹(jǐn)de灶nt籮l些if里el輕on房誠(chéng)g中l(wèi)e橋ar釀ne俱rs陶”美國(guó)負(fù)中小宵學(xué)圖犧書管腫理員桂協(xié)會(huì)（Am爪er掛ic書an偏L述ib趁ra瞇ry溜A猴ss袋oc鍋ia明ti奮on，AL幕A船)和教蹲育通誰(shuí)訊與致教育灰技術(shù)暑協(xié)會(huì)(A屋ss閱oc雁ia底ti麻on解f芽or注E開(kāi)du朋ca沙ti析on定al榴C母om阿mu久ni鏟ca乏ti孔o(hù)n撥a基nd側(cè)T聲ec支hn陽(yáng)ol中og頃y)在19夕98年的《信息祥的力壁量：揚(yáng)建設(shè)克學(xué)習(xí)瀉伙伴》（In活fo冒rm住at偏io凱n癥Po隙we談r：Bu煌il雹di駐ng旦P械ar綢tn筍er梢sh辣ip簽s味fo被r板Le燥ar老ni強(qiáng)ng）中樣提出魔了未辰來(lái)20年美蜂國(guó)中其小學(xué)缸學(xué)生回所需漫的信價(jià)息素村養(yǎng)。ww延w.跑al計(jì)a.窩or百g/追aa模sl遲Te默mp倚l(wèi)a界te組.c昆fm港?S股ec與ti紀(jì)on=In饑fo謹(jǐn)rm郵at尋io竄n_累Po假we將r&維Te井mp收l(shuí)a膊te=/Co修nt孝en則tM即an暑ag墾em洋en蓋t/仍Co米nt左en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