初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 質(zhì)量與密度八年級(jí)上冊(cè)物理 《質(zhì)量》教案

《質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：四川省名山中學(xué)楊帆

【教材和學(xué)情分析】

本節(jié)包括三部分內(nèi)容，即質(zhì)量的初步概念，質(zhì)量的單位和如何用天平測(cè)量質(zhì)量。質(zhì)量的概念:

物體所含物質(zhì)的多少，是本節(jié)的難點(diǎn)，學(xué)生理解起來比較困難，所以通過多舉例子，讓學(xué)生區(qū)分物

體和物質(zhì)，使學(xué)生建立起質(zhì)量的概念。對(duì)于質(zhì)量的單位，通過列舉一些物體的質(zhì)量并進(jìn)行單位換算,

使學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的尺度有大致的了解。對(duì)于質(zhì)量有大體的概念后，通過估計(jì)物體的質(zhì)量并進(jìn)行測(cè)

量，學(xué)習(xí)用天平的測(cè)量質(zhì)量。在進(jìn)行測(cè)量的過程中，要求學(xué)生一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一邊思考，掌握正確的

操作。

本節(jié)的內(nèi)容主要通過事例和實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能形成質(zhì)量的知識(shí)體系，為以后學(xué)習(xí)密度

打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)通過邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)和技能

＞知道質(zhì)量的概念、單位，并能正確地進(jìn)行質(zhì)量單位換算。

＞根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)估測(cè)常見物體的質(zhì)量。

＞了解質(zhì)量的測(cè)量工具，知道天平的構(gòu)造，掌握使用天平的基本步驟。

2.過程與方法

＞通過觀察、比較，形成對(duì)質(zhì)量概念的初步認(rèn)識(shí)。

＞通過觀察和操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)托盤天平的使用方法，并能正確使用托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

＞學(xué)生通過對(duì)托盤天平的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，自覺遵守操作原則的良好習(xí)慣和實(shí)事

求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.質(zhì)量的概念。

2.質(zhì)量的單位和如何用天平測(cè)量質(zhì)量。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

【教學(xué)流程】

教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思

環(huán)節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們觀看這樣一組圖片。學(xué)生觀看、常見事

創(chuàng)提問：如何進(jìn)行分類？思考并回物，學(xué)生

設(shè)單獨(dú)請(qǐng)同學(xué)回答。答。比較熟

情悉，師生

皇

樂教師進(jìn)一步提問：為什么要這樣進(jìn)行分類？學(xué)生思考互動(dòng)，激

并回答。發(fā)學(xué)生的

在物理學(xué)中，我們一般把鐵釘、鐵錘、木船等這學(xué)習(xí)興

些東西叫做物體。把鐵、玻璃、木頭等組成物體學(xué)生認(rèn)真趣。

引的材料叫做物質(zhì)。因此，我們我們通常說：物體聽講。

入是由物質(zhì)組成的。

新

課提問：鐵錘和鐵釘都是由鐵組成的，誰含有的物學(xué)生思考了解物體

質(zhì)多一些？并回答。和物質(zhì)的

小鐵釘含有的物質(zhì)少，大鐵錘含有的物質(zhì)多。在概念，為

物理學(xué)中，有專門的詞來描述物體所含物質(zhì)的多學(xué)習(xí)質(zhì)量

少，就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)一《質(zhì)量》。的定義打

板書：《質(zhì)量》基礎(chǔ)。

請(qǐng)同學(xué)翻開書，找到“質(zhì)量的定義”并大聲朗讀。學(xué)生動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生

板書：1、質(zhì)量的定義。朗讀質(zhì)量學(xué)習(xí)積極

在物理學(xué)中，把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的的定義。性。

質(zhì)量，用字母m來表示。

提問：質(zhì)量在我們生活中很常見，你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用學(xué)生思考將質(zhì)量與

到質(zhì)量呢？并回答。生活相聯(lián)

系。

請(qǐng)大家觀看生活中的常見的四幅圖

提問：這四幅圖里面能找到跟質(zhì)量相關(guān)的文字學(xué)生思考、引入質(zhì)量

構(gòu)嗎？討論并回的單位的

建提問：圖上出現(xiàn)的mg、克、kg、t這些是什么呢？答。學(xué)習(xí)。

新板書：2、質(zhì)量的單位及換算。

知

質(zhì)量的基本單位：千克（kg）,

那1kg到底是多少呢？切身感受

介紹國際千克元器學(xué)生動(dòng)手1kg的質(zhì)

活動(dòng)：拿出紅色口袋，用手拿一拿，感受下1kg量，增加

的份量是多少？課堂趣味

性

常用單位噸（t）、克（g）、毫克（mg）

提問：它們相鄰的單位是多少倍呢？

練一練：請(qǐng)完成單位換算。學(xué)生思考當(dāng)堂訓(xùn)練

5t=____kg30kg=__________g并回答。

1Og=__________kg7Omg=__________kg

你知道嗎？學(xué)生思考聯(lián)系生

一個(gè)雞蛋大約_____g,并回答?；?，學(xué)以

一只蘋果大約一g致用。

一只筆大約____g

給下列常見物體的質(zhì)量填上單位：

一張郵票的質(zhì)量約50—，一枚硬幣的質(zhì)量約為

6____,一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量大約是50_____,一頭

大象質(zhì)量約為6____o

學(xué)生思考、學(xué)會(huì)估測(cè)

對(duì)于一個(gè)物體的質(zhì)量究竟是多少？我們要借用測(cè)討論并回常見物體

量工具。答。的質(zhì)量

生活中還有哪些測(cè)量工具呢？的。

板書：3、質(zhì)量的測(cè)量。

一一介紹桿秤、案稱、臺(tái)秤、地磅、電子秤

我們實(shí)驗(yàn)室常用的測(cè)量工具是托盤天平和物理天

平。兩者使用方法基本相同，托盤天平相對(duì)于物

理天平來說比較簡(jiǎn)單,容易操作,一般做實(shí)驗(yàn)時(shí)都

用托盤天平。

自我學(xué)習(xí)：接下來大家自學(xué)如何使用天平（109

—110頁），給大家列舉3點(diǎn)學(xué)習(xí)提綱。學(xué)生認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生

1、天平的構(gòu)造。自學(xué)和思自學(xué)的能

2、使用天平的注意事項(xiàng)。考，勾畫重力。

3、使用天平的基本步驟。點(diǎn)知識(shí)。

板書：4、天平的使用。

首先來學(xué)習(xí)天平的構(gòu)造，你們現(xiàn)在都清楚天平的學(xué)生一對(duì)生生互

組成部分了嗎？我請(qǐng)同學(xué)來回答下圖上的名稱。一互查。動(dòng)，加深

合作學(xué)習(xí)：對(duì)照實(shí)物，小組內(nèi)一對(duì)一互說天平的對(duì)天平結(jié)

結(jié)構(gòu)。構(gòu)的認(rèn)

識(shí)。

使用天平的注意事項(xiàng)你們都學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在思考

一個(gè)問題：如果不按這些要求做，會(huì)出現(xiàn)什么問學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生

題？思考回答。學(xué)習(xí)主動(dòng)

性。

我們已經(jīng)熟悉了注意事項(xiàng)，知道天平的構(gòu)造，現(xiàn)

在我們進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的最重要的部分，自學(xué)使用

天平的基本步驟。

實(shí)驗(yàn)：嘗試測(cè)量一個(gè)鐵塊的質(zhì)量，并記錄在測(cè)量

過程中遇到的問題。

學(xué)生動(dòng)手讓學(xué)生先

稱量前天平的調(diào)節(jié)方法：

稱量，對(duì)無犯錯(cuò)，老

1、水平放置：把天平放在水平臺(tái)上。

法解決的師再去講

2、游碼歸零：用鏡子將游碼撥至標(biāo)尺左端的零刻

問題進(jìn)行解，加深

線處；記錄。學(xué)生對(duì)天

3、調(diào)節(jié)平衡：調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針平使用的

記憶。

指在分度盤中線處。

測(cè)量物體質(zhì)量步驟如下：

1、左物右碼：把被測(cè)物體放在左盤，用鏡子夾取

學(xué)生聽講、解決學(xué)生

祛碼放在右盤；（應(yīng)按先大后小的順序）

思考、記錄疑惑，獲

2、移動(dòng)游碼：當(dāng)加入的祛碼不合適時(shí)，移動(dòng)游碼，

得問題解

直至天平平衡；決的愉快

3、讀數(shù)相加：被測(cè)物體的質(zhì)量=祛碼的質(zhì)量+游碼感。

的示數(shù)。

學(xué)生齊讀幫助學(xué)生

天平使用口訣：請(qǐng)所有同學(xué)跟我一起齊讀。

很好記憶

水平放置，游碼歸零；

天平使用

調(diào)節(jié)平衡，左物右碼；

的步驟。

移動(dòng)游碼，讀數(shù)相加。

學(xué)生動(dòng)手強(qiáng)化天平

實(shí)驗(yàn)。地使用。

分組實(shí)驗(yàn)：測(cè)量一個(gè)零件的質(zhì)量。

1.質(zhì)量為XlO'mg的物體，可能是下列哪個(gè)物體

()

A.一頭大象B.一只蘋果

C.一臺(tái)電視機(jī)D.一只螞蟻

當(dāng)2.一位同學(xué)稱量木塊的質(zhì)量的過程中，其步驟如

堂下，請(qǐng)你將正確的順序?qū)懺跈M線

訓(xùn)上：___________________________O

練A.把天平放在平穩(wěn)的水平桌面上；學(xué)生思考、培養(yǎng)學(xué)生

B.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使橫梁平衡；討論、回答的表達(dá)能

C.把木塊放在天平的左盤中；力和自我

D.把游碼放在標(biāo)尺的零刻線處；總結(jié)能

E.向天平右盤中加減祛碼，然后移動(dòng)游碼，直至力。

天平恢復(fù)平衡

3、使用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平稱物體的質(zhì)量時(shí),在增、

減祛碼后發(fā)現(xiàn)天平的指針略微偏向分度盤中線的

左側(cè)，則以下操作正確的是()

A.往右盤中加祛碼B.將平衡螺母向右旋

C.從右盤中取出祛碼D.將游碼向右移

4.小明和小江在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一塊形狀不規(guī)則的

礦石質(zhì)量.他們首先取來托盤天平放在水平桌面

上，天平指針?biāo)谖恢萌鐖D甲所示.

20g20g10g5g

GHE)由曲由由

甲乙丙

(1)他們應(yīng)采取的措施是①將游碼移至標(biāo)尺左端

的_____刻度線處，②再將平衡螺母向______(左

/右)移動(dòng).

(2)天平調(diào)節(jié)平衡后，小明按圖乙所示的方法來

稱量物體的質(zhì)量