改造我們的學(xué)習(xí)高中一年級教案

1改造我們的學(xué)習(xí)高中一年級教案教學(xué)目的：篩選主要觀點(diǎn)及其論據(jù)。篩選重要語句。把握文章承受的多種論證方法。提高學(xué)生對理論聯(lián)系實(shí)際重要性的生疏，樹立正確的學(xué)風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：篩選主要觀點(diǎn)及其論據(jù)。篩選重要語句。教學(xué)過程：第一課時一、背景簡介〔可展現(xiàn)幻燈片〕二、快速閱讀、整體感知構(gòu)造，擬出內(nèi)容構(gòu)造提綱?？焖匍喿x檢測提綱：１．全文中心論點(diǎn)是什么？２．分點(diǎn)列出作者認(rèn)為要改造的理由。3．概括文章四個局部的標(biāo)題明確：要留意引導(dǎo)學(xué)生如何概括標(biāo)題、如何篩選重要語句進(jìn)展總結(jié)。參考答案：第一局部，進(jìn)步和成績。 其次局部，缺點(diǎn)。 第三局部，兩種對立的態(tài)度。 第四局部，具體建議。 或第一局部，理論和實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。 其次局部，理論和實(shí)際脫離的三大缺點(diǎn)。 第三局部，兩種不同學(xué)風(fēng)的比較。第四局部，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的具體提議。三、小結(jié)其次課時一、整體感知、篩選信息作者主要運(yùn)用了哪些論證方法，請舉例說明。你認(rèn)為本文在論證的語言上有什么特點(diǎn)？請舉例說明。明確：讓學(xué)生自己從文章中找出例子并加以說明分析?！采目偨Y(jié)加以補(bǔ)充即可〕文章承受了多種論證方法。例證法性的事例作論據(jù)。其次局部在論證“還有很大缺點(diǎn)”時，列舉了爭論的事例來論證。在后面接著論證主觀主義學(xué)風(fēng)使“理論和實(shí)際分別”時，則列舉了“教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生爭論中國革命的規(guī)律，教經(jīng)濟(jì)學(xué)革命的策略，教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生爭論適合中國特點(diǎn)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)引證法氣概和實(shí)際精神結(jié)合起來”的論述，從而增加了論證效果。比照論證態(tài)度同馬列主義的學(xué)習(xí)態(tài)度，從表現(xiàn)、特點(diǎn)等方面逐一加以比照，提醒反面來論證改造我們學(xué)習(xí)的必要性，這也是一種比照。擅長運(yùn)用修辭手法，使語言生動活潑。黨“幼年”時期和“現(xiàn)在”對馬列主義生疏上的差距時，分別稱之為后面用了“得多”二字，更準(zhǔn)確地反映了客觀的實(shí)際狀況。再如第一不用就會把這一特稱推斷變成了全稱推斷，就犯了以偏概全的毛病。分寸，說明白說的并不是全部的任務(wù)，而是主要的根本的任務(wù)。又如是很有分寸的。統(tǒng)一。他們既然違反了這條原則，于是就自己造出了一條相反原則：是格外鮮亮的。二是表現(xiàn)在愛憎清楚的態(tài)度上。作者擁護(hù)什么，反對工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。大敵當(dāng)前，我們有打倒它的必要。只有打倒了主觀主義，馬克串的排比，是非愛憎清楚。語來形容主觀主義者的不細(xì)心調(diào)查，空談理論，無知、教條，都很形象、深刻，同時也很簡練。二是表現(xiàn)在敏捷使用一些文言詞語，古為今用上。如“無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心富于表現(xiàn)力。三是表現(xiàn)在多處運(yùn)用比方、排比、對偶等修辭手法上。懂。文中多處使用排比，如“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿分別從三個方面加以提醒，氣概連貫，揭露深刻。文中對偶的句子除了引用解縉的對聯(lián)外，還有“不以為恥，反以為榮的生動性。二、重點(diǎn)語句分析略舉一二：精神的作風(fēng)，還在我黨很多同志中連續(xù)存在著。濃縮了內(nèi)容。②無實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自顏色。這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?？傊@種……的一種表現(xiàn)。語言的表現(xiàn)力。有一副對子〔為清人解縉所作墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。的想象去描繪那些“華而不實(shí)”的形形色色的人物?！坝械姆攀浮钡闹v解?！皩?shí)事求是”的講解。括，富于制造。三、啟迪思維，深究問題第一局部中，提到我國近百年來的歷史，在此階段，到底有哪些人物奮斗犧牲、前仆后繼，去摸索救國救民的真理？提示：在這階段，主要有1839年的林則徐禁煙運(yùn)動，1851年洪秀全領(lǐng)導(dǎo)太平天國，1895年康有為提倡戊戌變法，1911年孫中山領(lǐng)代表。具體事跡，可參看中國近代史有關(guān)史料。為什么當(dāng)時的很多馬列主義的學(xué)者在爭論歷史時也是“言必稱希臘”？提示：1840年鴉片戰(zhàn)斗以后，中國逐步淪為半殖民半封建的弱國，成為世界列強(qiáng)瓜分的對象。為使中國強(qiáng)盛起來，有不少有志之士便到