大班科學(xué)教案各種各樣的管子

大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計：各種各種的管子大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計：各種各種的管子大班科學(xué)教學(xué)設(shè)計：各種各種的管子少兒園大班科學(xué)授課設(shè)計：各種各種的管子本源：即墨市新華少兒園高先從【設(shè)計妄圖】在平時生活中，隨處能夠看到各種管子，由于少兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了研究的欲望，因此，我先從少兒的平時生活下手，與孩子們一起研究與人們的平時生活親近相關(guān)的一些事物，讓孩子們在研究的過程中，認(rèn)識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，認(rèn)識管子在生活中的應(yīng)用，能依照管子的特點(diǎn)進(jìn)行簡單的分類，知道一些不能夠向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等知識。而且能經(jīng)過自己的想象和創(chuàng)立，用管子進(jìn)行簡單的造型，創(chuàng)立性地玩各種管子游戲，感覺管子游戲的樂趣。整個過程我分為三個階段：、設(shè)疑激趣，巧妙導(dǎo)入。我選擇了在開始部分用課件的形式向少兒顯現(xiàn)各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)少兒研究的興趣。、師幼參加，研究認(rèn)知。本階段是整節(jié)課的重點(diǎn)。在活動中，我堅持以少兒為本，啟示引導(dǎo)少兒英勇想象，讓他們盡興發(fā)揮，積極發(fā)言。經(jīng)過認(rèn)一認(rèn)、分一分、說一說、做一做等活動，認(rèn)識各種各種的管子，學(xué)習(xí)對管子進(jìn)行簡單分類，認(rèn)識管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔?xùn)|西。、活動延伸，培養(yǎng)能力。在活動立刻結(jié)束時，我準(zhǔn)備讓少兒英勇地想象，親自著手制作一件管子作品，創(chuàng)立性的玩管子，以培養(yǎng)少兒的想象力和著手操作的能力?！净顒幽繕?biāo)】、認(rèn)識各種各種的管子在平時生活中的應(yīng)用，能依照管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類。、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。、會用管子進(jìn)行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感覺管子游戲的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】各種各種的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不一樣的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件?！净顒舆^程】（一）激趣導(dǎo)入、教師激發(fā)少兒興趣，組織少兒研究。師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？幼：想！、出示課件，師幼共同觀看。（課件顯現(xiàn)人們用管子制作的作品）、引導(dǎo)少兒談?wù)摚瑥亩龉茏?。師：誰能告訴我，你剛剛看到的是什么？（少兒的回答可能百怪千奇，教師加以引導(dǎo)）師：小朋友感覺這些東西美麗嗎？知道用什么做的嗎？（引導(dǎo)少兒說出管子）師：它們都是用什么樣的管子做的呢？（鐵管、塑料管、吸管等）（二）研究新知：、擺出各種各種的管子，請少兒參觀小小展覽會。師：今天老師特地為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下？幼：想。師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。（教師引導(dǎo)少兒有序地觀察各種管子）、引導(dǎo)少兒認(rèn)識各各種類的管子。師：小朋友，你們剛剛看到的管子都相同嗎？幼：不一樣樣。師：哪些地方不一樣樣？（少兒可能不是按以下序次看出來，教師可隨少兒回答的序次調(diào)整授課思路）幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)幼：用途不一樣樣。師：剛剛小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。師：這是什么管子？幼：吸管！師：是的，這是小朋友平時用的吸管！師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？、引導(dǎo)少兒認(rèn)識管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？師：小朋友想一想哪些物品能很簡單的經(jīng)過管子?哪些物品在管子中不簡單經(jīng)過？（少兒談?wù)摶卮穑煟盒∨笥芽矗蠋熯@里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很簡單的經(jīng)過管子嗎？（讓少兒著手試一試，并聯(lián)系實質(zhì)，教育少兒不往管道中亂扔?xùn)|西）、啟示少兒著手對管子進(jìn)行簡單分類。師：剛剛，老師和小朋友們一起認(rèn)識了很多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能夠幫它們找找自己的家呢？記住必然要仔細(xì)找，水管要進(jìn)水管的家，吸管要進(jìn)吸管的家(請幾組少兒到前面來分一分)師：小朋友他們分的對不對?（請少兒判斷正誤）師：你們真聰穎，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以夠怎樣分呢？（引導(dǎo)少兒說出依照管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓少兒進(jìn)行簡單歸類）（三）總結(jié)新知，活動延伸師：今天我們一起認(rèn)識了各種各種的管子，學(xué)會了對管子進(jìn)行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己著手設(shè)計一件作品呢？幼：想。（讓少兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）師：你準(zhǔn)備設(shè)計一件什么樣的作品呢？（啟示少兒英勇地講出自己的想法）師：我們還可以夠用管子做些什么游戲呢？比方：傳聲游戲師：現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?！净顒臃此肌勘敬位顒訌纳賰菏熘钠綍r生活中的管子下手，認(rèn)識、認(rèn)識了各種各種