幼兒園社會(huì)教案范文合集10篇

第頁共頁幼兒園社會(huì)教案范文合集10篇【推薦】幼兒園社會(huì)教案范文合集10篇幼兒園社會(huì)教案篇1設(shè)計(jì)意圖：和孩子相處了兩年，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，于是漸漸浸透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開場(chǎng)更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作繁忙無視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，理解孩子的世界；又可以間接理解教學(xué)，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得！所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感?；顒?dòng)目的：1、愿意用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。2、幼兒萌發(fā)理解不同行業(yè)的愿望，知道局部行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。4、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，理解爸爸的職業(yè)。家長(zhǎng)準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。老師準(zhǔn)備：1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目的對(duì)象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作〔軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理〕是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái)，提供環(huán)境?；顒?dòng)過程：1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。3、聽聽爸爸的故事?！裉欤覀冞@里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？——老師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事?！闳缃裰肋@個(gè)爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸老師作為模擬對(duì)象，進(jìn)展游戲，在游戲中理解局部行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸快樂?！脖П?、親親、給爸爸倒水，捶背等〕。7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。延伸活動(dòng)：1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。活動(dòng)反思：1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比擬熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動(dòng)。2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的構(gòu)造合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。第一步：通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)展啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)歷。3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)那么意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的探究。幼兒園社會(huì)教案篇2活動(dòng)目的：1、搜集、挑選夏季用品，理解物品的特性，把一樣的物品歸在一起。2、喜歡參與分類整理，能耐心按規(guī)那么進(jìn)展操作。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搜集夏季用品(太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記。2、準(zhǔn)備2-3個(gè)物品架，及"夏季用品展示會(huì)"的標(biāo)牌?；顒?dòng)過程：一、我?guī)砹耸裁?、老師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒區(qū)分哪個(gè)是夏季用品，哪個(gè)不是，為什么。2、以小組為單位，選出各類夏季用品。3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。二、我來分一分1、請(qǐng)一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進(jìn)展比對(duì)，把一樣功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。假如發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起，可以拿出來請(qǐng)幼兒區(qū)分。4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比擬多。三、參觀夏季用品展示會(huì)1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái)，老師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來了XX、XX……2、請(qǐng)幼兒輪流做講解員，簡(jiǎn)單介紹夏季用品?；顒?dòng)反思：活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探究和發(fā)現(xiàn)離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)展探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探究。幼兒園社會(huì)教案篇3設(shè)計(jì)意圖微笑是每個(gè)人都會(huì)有的表情，在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會(huì)微笑，因?yàn)槲⑿κ侨伺c人交往時(shí)互相尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動(dòng)的著力點(diǎn)，并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手操作、語言表達(dá)等來理解微笑無處不在，懂得微笑能給大家?guī)砜鞓罚斫馕⑿Φ闹匾饬x。萌發(fā)孩子的愛心，學(xué)會(huì)關(guān)心別人?；顒?dòng)目的1．理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的根底上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。2．學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．PPT課件：微笑。2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，反面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支?；顒?dòng)過程一、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力1．出示兩個(gè)表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個(gè)娃娃呢?”請(qǐng)幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前?！翱吹叫δ樛尥扌睦锔杏X怎么樣?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。2．師：“我們請(qǐng)哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊____“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”?！翱吹奖砬橥尥薅甲兂闪诵δ樛尥?，你們?nèi)缃竦男那樵鯓幽?”(快樂、快樂)“讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼互相微笑)(評(píng)析：開場(chǎng)環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究的欲望。)二、猜測(cè)故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人快樂1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林里的`小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》?！?．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。①出示第一個(gè)場(chǎng)景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問：你們看到了什么?小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了?(不快樂)它為什么不快樂?(只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?③我們看看小蝸牛想的是什么方法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們快樂呀!)④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸?？吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃?⑤體驗(yàn)微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。3．小結(jié)：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人快樂起來。小蝸牛雖然才能很小，只會(huì)爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。”(評(píng)析：在猜猜、想想、說說的根底上，幫助幼兒理解作品所表達(dá)的情感，從而進(jìn)一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)砜鞓贰?三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們?cè)谑裁吹胤揭娺^誰的微笑呢?誰愿意說一說。2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(老師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片)①人們互相問好時(shí)的微笑。②商店里營業(yè)員的微笑。③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。④飯店里效勞員的微笑。3．師小結(jié)：“是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪⑿κ侨伺c人之間的一種尊重，表達(dá)了人們互相友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?！?．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師設(shè)置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在互相交流中分享經(jīng)歷。使活動(dòng)有了深度、有了考慮，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去考慮。)四、微笑舞蹈，傳遞快樂1．制作“微笑”標(biāo)志?！拔覀兓ハ嘈σ恍Γ纯次⑿Φ臅r(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們?cè)谶@兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號(hào)筆在卡片上畫上微笑的表情。2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶賀快樂吧!”播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動(dòng)在快樂、溫馨的氣氛中自然完畢。(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望到達(dá)高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實(shí)和升華。)附：故事：微笑森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上漸漸地爬，別的什么也干不了。小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩?duì)呀，我可以對(duì)朋友微笑。”小蝸牛請(qǐng)小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家?！庇變簣@社會(huì)教案篇4設(shè)計(jì)思路在現(xiàn)代社會(huì)生活中，獨(dú)生子女居多，孩子們常常以自我為中心，不夠關(guān)注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關(guān)心、幫助別人的意識(shí)非常淡薄?！吨改稀分兄赋觯捍蟀嘤變骸皯?yīng)該具備可以關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。”本次活動(dòng)的內(nèi)容來于生活，圍繞“幫助”與“快樂”，對(duì)幼兒進(jìn)展良好的品德教育，讓幼兒在生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受“愛和幫助”，認(rèn)識(shí)“愛和幫助”，學(xué)會(huì)“愛和幫助”，不斷開展適應(yīng)社會(huì)生活的才能?；顒?dòng)目的1、理解生活中需要幫助的人，能用自己的方式給他們送去愛心。2、能用自已掌握的繪畫、粘貼等技能自制“愛心卡”，體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒和家人一起調(diào)查、理解生活中有哪些需要幫助的人，并討論幫助的原因及給他們送溫暖的方式。2、PPT、音樂、視頻。3、記號(hào)筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。4、捐贈(zèng)物品?；顒?dòng)過程一、觀看圖片，理解身邊以及生活中需要幫助的人。1、出示圖片，幼兒觀察理解身邊需要幫助的人和事。這位女孩怎么了？為什么不開心，她遇到了什么困難？〔幼兒因拉不上拉鏈而不開心的圖片〕她需要什么？遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣做呢？〔幫助〕我們來幫她拉拉鏈，可以對(duì)她怎么說？〔我來幫幫你〕【小結(jié)：你們都是非常有愛心，愿意幫助別人的人?！坑形荒泻椭?，這回女孩的表情是什么樣的？為什么？她會(huì)對(duì)男孩說什么？〔男孩幫助女孩，女孩微笑的圖片〕男孩的表情是什么樣子的？為什么？他會(huì)怎樣答復(fù)女孩呢？〔男孩微笑的圖片〕女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？〔孩子們也笑了〕【小結(jié)：女孩受到了幫助開心的笑了，男孩幫助了女孩也笑了，我們也笑了，原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會(huì)讓人覺得很快樂?！?、出示圖片，幼兒觀察理解生活中需要幫助的人和事。小朋友之間有需要?jiǎng)e人忙的時(shí)候，我們大人也不例外，也有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，讓我們來看看誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什么樣的幫助呢？〔引導(dǎo)幼兒說出幫阿姨扶梯子〕我們可以怎樣幫她扶梯子？快來幫助她扶住?！餐ㄟ^老師語言動(dòng)作的引導(dǎo)，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子?！澄覀兛梢詫?duì)阿姨說些什么呢？阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會(huì)是什么樣的呢？為什么？她會(huì)對(duì)我們說什么呢會(huì)怎樣呢？你們幫助了阿姨開心嗎？為什么？你會(huì)對(duì)阿姨說什么？【小結(jié)：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會(huì)更快樂。在我們的生活中有許許多多的人就是在這樣傳遞著愛心和幫助的。】二、觀看視頻，理解社會(huì)中需要幫助的人。孩子們這個(gè)世界上還有許多人需要我們的幫助，讓我們來看看他們的生活是怎樣的，需要什么樣的幫助呢？說說你都看到了什么？他們需要什么樣的幫助？我們可以怎樣來幫助他們？【小結(jié)：原來我們?cè)诔惺軇e人幫助的時(shí)候，還有許多人需要我們的關(guān)心和幫助?！咳⒎诸惤y(tǒng)計(jì)，體會(huì)親自幫助別人的快樂。1、幼兒園的老師們像你們一樣有愛心，就在前幾天舉行了一場(chǎng)“愛心捐贈(zèng)”的活動(dòng)，可是捐贈(zèng)的物品太多了，想請(qǐng)你們來幫助忙分分類?？纯蠢蠋焸兌季栀?zèng)了些什么呢？〔服裝類、學(xué)慣用品、玩具類〕2、交代任務(wù)，幼兒分組進(jìn)展統(tǒng)計(jì)?！卜N類、服裝類、玩具類、學(xué)慣用品、食品類種類及數(shù)量〕3、分組統(tǒng)計(jì)完成，全體進(jìn)展匯總、核對(duì)?！卜N類、服裝類、玩具、學(xué)慣用品、食品類數(shù)量及總數(shù)〕小朋友們幫了老師們一個(gè)大忙，我代表幼兒園的老師們謝謝你們，我真的太開心了，因?yàn)槲业玫搅四銈兊膸椭銈兡?？【小結(jié)：原來，幫助多了，快樂也就多了。】四、制作賀卡，給需要幫助的人送去祝福。孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了，你們有什么話想對(duì)山區(qū)的孩子們說？把你們想對(duì)他們說的話，記錄到賀卡里，可以用你喜歡的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝福伴隨捐贈(zèng)的東西一同寄給他們。幼兒園社會(huì)教案篇5活動(dòng)目的能用語言簡(jiǎn)單描繪生病時(shí)不舒適的感覺，知道身體不舒適時(shí)要告訴大人。知道生病了要去看病，并配合醫(yī)生的治療。愿意主動(dòng)關(guān)心生病的人。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關(guān)心同伴”組圖。活動(dòng)過程出示組圖“生病了”，引出活動(dòng)主題。——圖片上的小朋友怎么了？——他在干什么？師幼交流，鼓勵(lì)幼兒討論生病時(shí)的感受。——你生過病嗎？——生病時(shí)是什么樣的感覺？出示組圖“生病了怎么辦”，引導(dǎo)幼兒知道生病時(shí)該怎么做。——飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢？小結(jié)：小朋友生病了，要及時(shí)告訴爸爸媽媽；看病時(shí)，可以把不舒適的情況告訴醫(yī)生，并配合醫(yī)生的治療；回家后要多喝白開水，多注意休息，多吃對(duì)身體有益的食物，這樣病才會(huì)快快地好起來。出示組圖“關(guān)心同伴”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心生病的朋友?！獔D片上的小朋友們?cè)谧鍪裁?？——猜猜他們?huì)對(duì)生病的小朋友說什么？——朋友生病了，我們能做些什么？小結(jié)：我們可以用言語或者行動(dòng)表示我們的關(guān)心，比方可以打給他，和他聊天，祝愿他快點(diǎn)好起來。幼兒園社會(huì)教案篇6活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因，認(rèn)識(shí)各種垃圾箱。2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。3、理解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計(jì)表一張，家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表假設(shè)干活動(dòng)過程：1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因。老師提出問題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見過垃圾？垃圾都是從哪里來的？豐富詞匯：生活垃圾。2、猜測(cè)：我們一天會(huì)制造多少垃圾？老師提問：垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎]有用的廢物，猜猜我們一天會(huì)制造多少垃圾？3、統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾。出示垃圾統(tǒng)計(jì)表，老師講解垃圾統(tǒng)計(jì)表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動(dòng)中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計(jì)表里。4、活動(dòng)延伸：統(tǒng)計(jì)家庭中制造的垃圾。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。幼兒園中班社會(huì)教案：我們的祖國真大幼兒園中班社會(huì)教案：我們的祖國真大目的：1、通過游戲及看錄象感知祖國真大及各地氣候不同。2、感知詩歌的興趣性，學(xué)慣用圖標(biāo)記誦詩歌。準(zhǔn)備：中國地圖一幅。過程：1、出示中國地圖引起幼兒興趣。2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國各地氣溫和氣候的不同?！?〕老師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象?！?〕提問：為什么北方〔如哈爾濱〕和南方〔如海口〕的氣候、氣溫不一樣？〔3〕小結(jié)：我們的國家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。3、學(xué)習(xí)詩歌《我們的祖國真大》?！?〕欣賞老師朗讀詩歌。〔2〕提問：你覺得詩歌有趣嗎？什么地方有趣？〔3〕幼兒回憶詩歌內(nèi)容，老師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。詩歌：我們的祖國真大我們的祖國真大我們的祖國真大北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。我們的祖國真大南方，有春姑娘的家，一年四季開鮮花。??！偉大的祖國媽媽，東南西北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。幼兒園社會(huì)教案篇7活動(dòng)目的1、理解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活才能方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。2、能積極的運(yùn)用觀察、比擬等方法參與活動(dòng)。3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備⒈理解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活才能方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。⒉能積極的運(yùn)用觀察、比擬等方法參與活動(dòng)。⒈搜集幼兒小時(shí)候的照片和如今的照片制作成PPT。⒉準(zhǔn)備寶寶3個(gè)月時(shí)的錄像和2歲寶寶的生活錄像。⒊準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候穿過的衣服、帽子、襪子、鞋子、奶瓶等。⒋一張大的紙娃娃和記錄表格、一支記號(hào)筆。⒌制作關(guān)于老師自己《我長(zhǎng)大了》的故事PPT。⒍準(zhǔn)備一個(gè)仿真的小寶寶?；顒?dòng)過程情景感知——————體驗(yàn)理解——————遷移內(nèi)化〔我的身體在長(zhǎng)大〕〔我的本領(lǐng)在變大〕〔我還會(huì)長(zhǎng)大〕一、導(dǎo)入老師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看這是誰呀？〔小寶寶〕你們是從哪里看得出她是小寶寶呢？請(qǐng)小朋友們說一說?！舱?qǐng)幼兒把看到的說出來〕你們真仔細(xì)都能說出小寶寶有什么特征。那你們想看看自己小時(shí)候的樣子嗎？〔出示幼兒小時(shí)候照片，激發(fā)興趣?！尝崩蠋煵シ臥PT，里面有較容易區(qū)分的典型幼兒小時(shí)候的照片。老師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰？⒉加深難度，播放幾張比擬難認(rèn)的照片請(qǐng)大家識(shí)別。老師：接下去還有幾張，我們來看看是誰？“這些認(rèn)不出來了吧，原來，我們小時(shí)候的樣子和如今的樣子會(huì)不一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)跐u漸長(zhǎng)大。二、我們的身體在長(zhǎng)大⒈提供實(shí)物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長(zhǎng)大。老師：我們?nèi)缃竦臉幼雍托r(shí)候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢？我們來找一找。桌上有一些我們小時(shí)候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時(shí)候不一樣了？⒉幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。老師在大紙娃娃表格上進(jìn)展記錄。老師：“你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”老師根據(jù)幼兒的答復(fù)在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用小衣小鞋小帽子來示范，以增加活動(dòng)的興趣性。⒊老師小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，我們的身體、手、腳、頭都和小時(shí)候不一樣，原來是我們的身體在長(zhǎng)大、長(zhǎng)高了。三、我的本領(lǐng)在變大。⒈播放嬰兒錄像。老師：老師還帶來了一段錄像，請(qǐng)你來看看。提問：“這是一個(gè)才3個(gè)月大的小寶寶，她在干什么？為什么用奶瓶？為什么要媽媽抱？”〔請(qǐng)小朋友答復(fù)〕小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會(huì)，沒有牙齒吃奶瓶、只會(huì)笑不會(huì)講話。⒉播放2歲寶寶錄像。老師：我們來看看小寶寶在干什么？〔播放視頻：小寶寶自己走路，有牙齒自己吃東西、還會(huì)講話，還會(huì)把想要的東西告訴大人〕小結(jié)：小寶寶會(huì)說話了，會(huì)自己走路了，還會(huì)自己吃東西呢！她本領(lǐng)可是比幾個(gè)月大的小寶寶大多了。⒊說說“我的本領(lǐng)變大了”老師：小朋友，你的本領(lǐng)比小時(shí)候大嗎？你有哪些本領(lǐng)比小時(shí)候大了呢？〔出示PPT〕我一起看看你們?nèi)缃竦恼掌r(shí)候的樣子比比看。⒋小結(jié)：瞧，我們和小時(shí)候相比，我們除了身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在變大了。四、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。老師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣？〔一〕談?wù)勎议L(zhǎng)大后的夢(mèng)想。老師：老師有一個(gè)關(guān)于我長(zhǎng)大的故事，你們想不想聽聽？〔老師出示PPT講述〕小朋友們聽完老師的故事，那你們是不是也有你自己長(zhǎng)大的故事呢？回憶小時(shí)候的自己，和如今的自己，想想將來長(zhǎng)大的自己。談一談長(zhǎng)大后你的夢(mèng)想是什么？〔請(qǐng)幼兒說一說自己長(zhǎng)大后想成為什么？〕小結(jié)：原來，你們都有自己的夢(mèng)想，老師希望你們不斷的努力，將來長(zhǎng)大去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。五、完畢活動(dòng)請(qǐng)小朋友回家后跟爸爸媽媽或者和好朋友分享一下你在長(zhǎng)大的故事，還可以說一說你長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，你是想成為一名醫(yī)生？還是老師？還是音樂家等等……本次活動(dòng)分成三個(gè)環(huán)節(jié)：情景感知〔我的身體在長(zhǎng)大〕———體驗(yàn)理解〔我的本領(lǐng)在變大〕———遷移內(nèi)化〔我還會(huì)長(zhǎng)大〕。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多種感官充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性，在比照中感受長(zhǎng)大后自己身體上的變化。首先觀察小寶寶的特征，再觀看自己小時(shí)候的照片引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心。使幼兒通過視覺比照發(fā)現(xiàn)身體上的變化。其次，通過試穿小時(shí)候的衣服，使幼兒通過觸覺比照進(jìn)一步感受自己及別人在外形、身體上的變化?；顒?dòng)過程符合社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)特點(diǎn)活動(dòng)反思量采用游戲的形式讓幼兒看、猜、說、做，在活動(dòng)的后半段借助多媒體手段吸引幼兒的注意力，多種方式調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了由淺入深，由表及里、由行為到情感的循序漸進(jìn)的過程。強(qiáng)調(diào)在游戲中運(yùn)用比照的手段及自我評(píng)價(jià)與別人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，使幼兒充分感受自己長(zhǎng)大了各方面的變化。最后環(huán)節(jié)老師可以引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前說說長(zhǎng)大后的愿望，知道每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，建立最初的夢(mèng)想。整節(jié)課幼兒非常的投入和愉快，老師表情生動(dòng)有趣。投入的材料都是真實(shí)的、可操作的、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的已有生活經(jīng)歷，教學(xué)的根本目的已達(dá)成，教學(xué)效果比擬顯著。幼兒園社會(huì)教案篇8設(shè)計(jì)思路：《新綱要(試行)》在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出：“引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和別人，養(yǎng)成對(duì)別人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。“平安島”活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)積極合作的時(shí)機(jī)，老師通過指導(dǎo)與游戲材料的變化，激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性和互助合作的要求?；顒?dòng)有靜有動(dòng)、有觀有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經(jīng)歷。活動(dòng)目的：1．幼兒有合作意識(shí)。2．學(xué)習(xí)互相協(xié)商、語言交流等方式解決問題，合作完成任務(wù)。3．體驗(yàn)合作成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．活動(dòng)場(chǎng)地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。2．小海龜胸飾人手一個(gè)，海龜媽媽頭飾一個(gè)、圖片。3．一段海浪音樂，一段合適海龜在水里表演的音樂，墊子假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1．討論問題引發(fā)興趣老師和幼兒以“小海龜”角色進(jìn)入活動(dòng)室，共同圍坐在地上討論。師：平時(shí)在海里我們會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)的事情?(大鯊魚、大鯨魚)應(yīng)該怎么辦?師：聽，這可能是發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情?(播放海浪音樂，可適當(dāng)做動(dòng)作)對(duì)了，是海浪來了，我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)歷，大膽想象，暢所欲言。)師：在海里遇到危險(xiǎn)，我們可以逃跑，把頭縮進(jìn)龜殼，躲到島上等等。2．集體合作游戲師：寶貝們，跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶著小海龜?shù)谝淮蔚胶Ｑ罄镎J(rèn)識(shí)幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力。)師：(播放海浪音樂)聽，海浪來了，快快到媽媽這里來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。師：媽媽來看看，寶貝們的小腳都穩(wěn)穩(wěn)地站在島上了嗎?我真開心，每個(gè)寶寶都平安了，這是一個(gè)快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì)被海浪卷走哦!(引導(dǎo)所有幼兒知道只有大家互相抱緊，雙腳都站在島上才平安)。(風(fēng)平浪靜了，媽媽帶著小海龜?shù)诙蔚胶＠飳W(xué)游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉(zhuǎn)個(gè)圈等。)師：(播放海浪音樂)喲，海浪又來了，快想方法都躲到島上來!(將墊子變小點(diǎn)兒，但還是能包容所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)師：你們發(fā)現(xiàn)快樂島有什么變化嗎?(變小了)對(duì)呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們?cè)撛趺崔k?(再次引導(dǎo)幼兒知道要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)師：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個(gè)人、三個(gè)人抱的緊緊的，只要我們大家緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，海浪也會(huì)被嚇跑的。3．小組合作游戲師：看，退潮了，跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)師：假如更大的海浪來了，快樂島就要被吞沒了，我們?cè)撛趺崔k?看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以幾個(gè)幾個(gè)互相合作，穩(wěn)穩(wěn)地站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谌魏献鞫愕娇鞓穽u。師：看，他們是一前一后抱著站的；他們不一樣哦，是三個(gè)人前后中間貼著穩(wěn)穩(wěn)地站的!其實(shí)遇到危險(xiǎn)，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊的抱著、貼著，穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上，海浪也拿我們沒方法了。師：海面恢復(fù)平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們?nèi)フ沂澄锇伞?播放海浪音樂)小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕娇鞓穽u上。師：瞧，他們是三個(gè)人面對(duì)面緊緊地抱在一起的；他們是肩搭肩貼著的；還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛動(dòng)腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!(老師總結(jié)各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導(dǎo)幼兒懂得互相合作，才不會(huì)被海浪卷走的道理。)小海龜們第五次到海里玩。要求：假如再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩(wěn)穩(wěn)地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜?shù)谖宕魏献鞫愕娇鞓穽u上。師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起；哦，這只小海龜力氣真大，它用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒?，真不錯(cuò)!(老師及時(shí)關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法)海面又恢復(fù)平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。4．小結(jié)今天小海龜們跟著媽媽學(xué)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)，遇到海浪，我們可以兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或大家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再大的危險(xiǎn)，只要互相合作、互相幫助