某縣職業(yè)中專學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

某縣職業(yè)中專學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案

序

言

為貫徹省委、省政府“對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，推動職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)省委、省政府《建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010-2020年）的通知》，根據(jù)省教發(fā)〔2011〕13號文件精神和《某省職業(yè)教育服務(wù)能力提升專項(xiàng)規(guī)劃》，按照省教育廳《關(guān)于某省職業(yè)教育“十二五”省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)遴選及管理有關(guān)事項(xiàng)的通知》和《某省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，結(jié)合某省、某市、某縣“十二五”規(guī)劃和我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的建設(shè)水平和建設(shè)規(guī)模，申報(bào)該專業(yè)為某省職業(yè)教育“十二五”省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目示范性特色專業(yè)。該專業(yè)是省教育廳確認(rèn)的學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類，是某省職業(yè)教育“十一五”精品專業(yè)，已有25屆畢業(yè)生，連續(xù)多年在校生規(guī)模穩(wěn)定在1500人左右，現(xiàn)有在校學(xué)生1463人。為把該專業(yè)建成具有區(qū)域特色的示范性特色專業(yè)，我們將加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制、校企合作機(jī)制、人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)條件、專業(yè)教學(xué)資源、教學(xué)管理制度的改革創(chuàng)新，不斷提升專業(yè)為本區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)和社會服務(wù)的能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。為了確保在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，特制定本實(shí)施方案。一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景

某市和某縣“十二五”發(fā)展規(guī)劃，均把大力發(fā)展工業(yè)作為重點(diǎn)，以工業(yè)發(fā)展帶動農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，某市機(jī)電產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全省機(jī)電行業(yè)中占有相當(dāng)大的比例，特別是中聯(lián)重科在某灌溪工業(yè)園和漢壽縣工業(yè)園均建有基地，而且收購了原某車橋廠，已在市郊建起了千畝廠房，使得機(jī)電設(shè)備安裝與維修技術(shù)工人的缺口達(dá)到萬人以上。某縣委、縣政府堅(jiān)定不移地推進(jìn)“工業(yè)強(qiáng)縣，創(chuàng)業(yè)富民”的發(fā)展戰(zhàn)略，引進(jìn)了一批機(jī)械加工和農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè)如某縣運(yùn)達(dá)機(jī)械制造有限公司、某州機(jī)電設(shè)備有限公司等。這些企業(yè)的機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)人員在技術(shù)人員中所占比重為60%。因此，加快我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)改革與發(fā)展的步伐，培養(yǎng)符合社會急需的、掌握現(xiàn)代先進(jìn)機(jī)電設(shè)備安裝與維修技術(shù)的機(jī)電類初、中級技能型人才，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，開展社會培訓(xùn)，是本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。

當(dāng)前，本地機(jī)電設(shè)備安裝與維修行業(yè)在維修觀念、維修制度、維修質(zhì)量、作業(yè)方式等方面都正發(fā)生著巨大變化，再加上科學(xué)技術(shù)日新月異，機(jī)電行業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷出現(xiàn)，多種先進(jìn)技術(shù)相互滲透，機(jī)電產(chǎn)品使用的安全性、可靠性要求更高。例如電梯等機(jī)電產(chǎn)品越來越電子化、控制集成化，保養(yǎng)越來越復(fù)雜，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)的迅速發(fā)展，給機(jī)電行業(yè)、產(chǎn)業(yè)帶來了新的革命，技術(shù)落后，技能老化成為制約機(jī)電設(shè)備安裝與維修行業(yè)的一大阻力。只有通過專業(yè)建設(shè)，為行業(yè)發(fā)展提供更多更高要求的機(jī)電設(shè)備安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維修、管理和銷售的基礎(chǔ)性技能人才，并為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，才能妥善的解決好上述問題。因此，加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)是區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的迫切需要。（二）建設(shè)基礎(chǔ)1、初步建立了適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)的專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制

根據(jù)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級提升專業(yè)，使本專業(yè)設(shè)置與縣域內(nèi)產(chǎn)業(yè)對接。學(xué)校成立了由校長任組長、分管教學(xué)副校長任副組長、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人和專業(yè)組長、專業(yè)帶頭人、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主要專家為成員的專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃和制度，堅(jiān)持每學(xué)期初對專業(yè)建設(shè)工作進(jìn)行一次專題研究，每月進(jìn)行一次督查，每季度召開一次調(diào)度會，期末進(jìn)行全面檢查、評估和總結(jié)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，初步建立了適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。2、初步建立了“校企聯(lián)盟”的合作機(jī)制

學(xué)校通過“校企聯(lián)盟”等方式，與某縣隆興機(jī)械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司2家規(guī)模企業(yè)開展深度合作。某縣隆興機(jī)械制造有限公司與學(xué)校合作共建生產(chǎn)基地，為學(xué)校提供生產(chǎn)線設(shè)備，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，共同進(jìn)行生產(chǎn)管理。某泰安鍛造有限公司與學(xué)校合作共建熱處理班，為學(xué)校提供生產(chǎn)訂單，為該專業(yè)提供畢業(yè)實(shí)習(xí)崗位。學(xué)校與上述企業(yè)合作，開辦了蘭江金屬結(jié)構(gòu)件加工廠，能進(jìn)行金屬結(jié)構(gòu)件的加工生產(chǎn)。校企合作共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共建課程體系，加強(qiáng)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。企業(yè)專家與學(xué)校專業(yè)教師共同制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，共同對學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行考核。企業(yè)與學(xué)校實(shí)行人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享。3、初步構(gòu)建了“校內(nèi)工學(xué)交替＋校外工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式

走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路，學(xué)校依托企業(yè)開辦了與專業(yè)相對應(yīng)的校辦工廠蘭江金屬結(jié)構(gòu)件加工廠，初步構(gòu)建起“校內(nèi)工學(xué)交替＋校外工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，即低年級學(xué)生主要在校內(nèi)企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替，高年級學(xué)生主要在校外企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替。與某縣隆興機(jī)械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司等企業(yè)合作，為學(xué)生提供工學(xué)交替的條件。強(qiáng)化生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比例達(dá)實(shí)踐教學(xué)總課時(shí)的50%，積極推行“雙證書”制度。改革評價(jià)辦法，考核由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會組織共同參與，以專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)評價(jià)學(xué)生，以專業(yè)教學(xué)效果評價(jià)教師。我校啟動了“學(xué)分制”和“彈性學(xué)制”改革，目前運(yùn)行情況良好，取得了預(yù)期效果。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的改革帶動了教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程體系、管理制度等全方位改革。4、初步啟動了適應(yīng)技能型人才培養(yǎng)的課程體系改革學(xué)校不斷深化課程體系改革，課程內(nèi)容以行動為導(dǎo)向，以項(xiàng)目、任務(wù)為主線，突出職業(yè)能力，體現(xiàn)行業(yè)要求。在課程職業(yè)道德教育中，結(jié)合知名企業(yè)用工中的典型案例，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。在綜合素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、合法權(quán)益保護(hù)意識等。在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，融入當(dāng)前典型案例，使學(xué)生了解創(chuàng)新的意義及成果。課程內(nèi)容直指崗位目標(biāo)，逐步形成了以職業(yè)崗位和職業(yè)能力為本位的專業(yè)課程體系。現(xiàn)已建成省級精品課程《機(jī)械制圖》，在建校級精品課程有《數(shù)控車》《鉗工工藝》等。組織專業(yè)骨干教師與企業(yè)專家共同編寫《電梯安裝基礎(chǔ)》《電工技術(shù)》《鉗工技術(shù)》等課程。堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”的原則，廣泛采用現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)方法，實(shí)施“做中教，做中學(xué)”。通過真實(shí)模擬，學(xué)生的綜合能力和企業(yè)實(shí)行無縫對接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)的共贏。5、擁有素質(zhì)較好、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)本專業(yè)有專任專業(yè)課教師68人，全部具有本科學(xué)歷，其中具有高級講師職稱16人，具有中級以上職業(yè)資格、技能等級證書的雙師型教師56人，均具有中級以上職業(yè)資格、技能等級證書。有周乾靜、毛彩東、王本為3名省級專業(yè)帶頭人，專業(yè)主干課程教師彭署、覃業(yè)杰、康銀宇、湯云清、楊孚春、宋賢宏等，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能。初步建設(shè)起了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量較高、相對穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，聘請15名兼職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。6、具有一定的實(shí)踐教學(xué)條件本專業(yè)已建成24個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，總建筑面積7327平方米，總工位1613個(gè)，設(shè)備設(shè)施總價(jià)值近890.6萬元。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室基本滿足該專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練的需要。從2007年起，學(xué)校逐步將上述實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室改造為能滿足項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的技能教室。7、擁有共享的專業(yè)教學(xué)資源學(xué)校專業(yè)教師和現(xiàn)場專家共同開發(fā)了工學(xué)結(jié)合的專業(yè)主干課程校本教材《電梯安裝基礎(chǔ)》《電工技術(shù)》《鉗工技術(shù)》3本，并全部在校園網(wǎng)上共享。本專業(yè)有圖書2912冊，電子圖書8萬冊。學(xué)生閱覽室有座位300個(gè)，電子閱覽室有計(jì)算機(jī)300臺。該專業(yè)在校園網(wǎng)上建有機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)學(xué)習(xí)平臺、聲像資料、電子教案、學(xué)習(xí)資源庫。專業(yè)教師將優(yōu)質(zhì)課件上網(wǎng)，互動答疑。學(xué)生可以利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上相互交流學(xué)習(xí)心得，查閱相關(guān)資料，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍，利用試題庫進(jìn)行自我測評。8、初步建立了專業(yè)教學(xué)管理制度學(xué)校成立了專業(yè)教學(xué)考評委員會，采取考試、考核、技能過關(guān)測試等手段，每學(xué)期對各專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行兩次全面考核評估；教務(wù)處會同教研室，采取教學(xué)調(diào)查、調(diào)研考核、抽樣檢測等。學(xué)校建立了以學(xué)生、企業(yè)、社會滿意率為評價(jià)指標(biāo)的專業(yè)教學(xué)評價(jià)制度，教研組負(fù)責(zé)人和教務(wù)處教學(xué)檢查員深入教學(xué)現(xiàn)場實(shí)施過程監(jiān)督與評價(jià)，教務(wù)處期中組織考核與評價(jià)，學(xué)?？荚u委員會進(jìn)行期末考核與評價(jià)。按過程評價(jià)占40％，教務(wù)處考評結(jié)果占30％，校長室終結(jié)評價(jià)結(jié)果占30％的比例對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行量化評價(jià)，評價(jià)結(jié)果與教師評先評優(yōu)、晉升職稱、績酬工資掛鉤，與學(xué)生評先、獎學(xué)金發(fā)放和就業(yè)推薦掛鉤。9、具備一定的社會服務(wù)能力該專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生1463人。近三年，畢業(yè)生獲中級以上技能等級證書達(dá)96%以上,年終就業(yè)率在92%以上，對口就業(yè)率達(dá)85%，企業(yè)滿意率在95%以上，月收入高于省內(nèi)其他學(xué)校同類專業(yè)300——500元。該專業(yè)面向本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等培訓(xùn)項(xiàng)目，舉辦培訓(xùn)班，先后開展了“電弧焊”“氣體保護(hù)焊”“鋼?！薄袄渌苣！薄皺C(jī)修”等應(yīng)用技術(shù)的推廣與咨詢。每年舉辦8期——10期職業(yè)技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)人數(shù)在2000人次以上。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員和專業(yè)骨干教師還通過現(xiàn)場指導(dǎo)和網(wǎng)上答疑等多種形式為某汽車車橋廠、某縣宏達(dá)機(jī)械廠、津市新華機(jī)械制造有限公司等企業(yè)和本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)人員提供了項(xiàng)目和技術(shù)改造咨詢，年創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益達(dá)30萬元。10、具有一定的示范引領(lǐng)作用目前，我校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)已初步成為本區(qū)域的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)中心、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、師資培訓(xùn)中心和職業(yè)資格鑒定培訓(xùn)中心、行業(yè)或區(qū)域技能型人才培訓(xùn)中心、技術(shù)開發(fā)與推廣中心。本專業(yè)就業(yè)形勢好，近三年畢業(yè)生年終就業(yè)率分別達(dá)到了92％、95％、98%，對口就業(yè)率分別達(dá)到了82％、83％、85%。本專業(yè)已開辦28年，已有25屆畢業(yè)生，連續(xù)多年在校生規(guī)模穩(wěn)定在1500人左右，現(xiàn)有在校學(xué)生1463人。專業(yè)課程改革、學(xué)制改革、教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)被縣、市教育主管部門、教研機(jī)構(gòu)向其他職業(yè)學(xué)校推廣，近三年來校參觀交流的省內(nèi)外中職學(xué)校達(dá)30多所。二、建設(shè)思路與目標(biāo)（一）主要問題1、人才培養(yǎng)模式還不夠成熟，校內(nèi)工學(xué)交替+校外工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式運(yùn)行機(jī)制有待進(jìn)一步完善。畢業(yè)生安心地方工作、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合素質(zhì)需要提高。2、專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)還不能完全滿足專業(yè)教學(xué)要求，能夠滿足項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的技能教室還在建設(shè)之中，能夠滿足專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的真實(shí)職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室尚待進(jìn)一步建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)資源庫有待進(jìn)一步豐富。專業(yè)主干課程校本教材有待進(jìn)一步開發(fā)。3、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)統(tǒng)籌能力、資源整合能力有待加強(qiáng)，專業(yè)教師的雙師素質(zhì)有待提高。4、適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)管理制度需要進(jìn)一步改革，專業(yè)和企業(yè)的長效合作機(jī)制與深度合作機(jī)制需要進(jìn)一步完善。5、生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)。基地規(guī)模有待擴(kuò)大，功能有待增強(qiáng)，實(shí)習(xí)、培訓(xùn)質(zhì)量有待提升。（二）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹省委、省政府“對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），工學(xué)結(jié)合，提升質(zhì)量，推動職業(yè)教育深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)省委、省政府《建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010-2020）》，根據(jù)省教發(fā)〔2011〕13號文件精神和《某省職業(yè)教育服務(wù)能力提升專項(xiàng)規(guī)劃》，按照省教育廳《關(guān)于某省職業(yè)教育“十二五”省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)遴選及管理有關(guān)事項(xiàng)的通知》和《某省中等職業(yè)學(xué)校示范性特色專業(yè)建設(shè)基本要求》，以人才培養(yǎng)模式改革為突破口，以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面優(yōu)化教學(xué)管理體制機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)施進(jìn)程推進(jìn)、監(jiān)督檢查指導(dǎo)、政策機(jī)制調(diào)控的管理，大幅度提升專業(yè)的社會服務(wù)能力和充分發(fā)揮專業(yè)的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)大批素質(zhì)優(yōu)良的機(jī)電類技能型人才，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

（三）基本思路1、基本工作思路

以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，以全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面優(yōu)化教學(xué)管理體制機(jī)制，培養(yǎng)職業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新思維的機(jī)電設(shè)備安裝與維修應(yīng)用型人才。2、基本路徑

以改革人才培養(yǎng)模式為核心，以構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，帶動校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)條件、教學(xué)資源、教學(xué)管理制度等的改革創(chuàng)新，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、水平一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)出特色、上水平。（四）建設(shè)目標(biāo)1、總體目標(biāo)

遵循中等職業(yè)教育規(guī)律，專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)區(qū)域機(jī)電類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，有效服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。依托企業(yè)，完善人才培養(yǎng)模式。緊密聯(lián)系職業(yè)技能崗位的需要，構(gòu)建“項(xiàng)目+任務(wù)”的模塊化課程體系。積極引進(jìn)和培養(yǎng)較高水平的專業(yè)教師,建設(shè)一支業(yè)務(wù)精干、道德高尚、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力，進(jìn)一步創(chuàng)新校企合作與工學(xué)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。通過三年建設(shè)，把本專業(yè)建成“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的省內(nèi)示范性特色專業(yè)。2、具體目標(biāo)（1）專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制目標(biāo)

緊跟省西北地區(qū)機(jī)電設(shè)備安裝與制造企業(yè)在新技術(shù)、新工藝、新材料等方面的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，適時(shí)調(diào)整我校專業(yè)人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，形成專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展、企業(yè)技術(shù)升級、行業(yè)發(fā)展同步的專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。（2）校企合作機(jī)制目標(biāo)

采取靈活多樣合作方式，以人才培養(yǎng)為目的，以過程共管為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)責(zé)權(quán)利共分擔(dān)。通過三年建設(shè)，專業(yè)建設(shè)形成“互利共惠”的“校企一體化”合作機(jī)制。（3）人才培養(yǎng)模式目標(biāo)

走“工學(xué)交替，能力漸進(jìn)”的人才培養(yǎng)途徑。通過校企合作方式，引進(jìn)企業(yè)資金或直接引進(jìn)生產(chǎn)線，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，逐步構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)模式。（4）課程體系建設(shè)目標(biāo)

立足省西北地區(qū)機(jī)械制造裝配業(yè)，依托校企深度合作企業(yè)，由學(xué)校專業(yè)帶頭人和行業(yè)企業(yè)專家共同組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，通過對職業(yè)崗位需求的調(diào)研，按照人才培養(yǎng)模式的要求，通過拆析、重組教學(xué)內(nèi)容，確定機(jī)械設(shè)備加工生產(chǎn)企業(yè)的典型工作任務(wù)，并融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成專業(yè)的學(xué)習(xí)能力要求，據(jù)此構(gòu)建以典型產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)案例為載體的基于崗位職業(yè)能力的模塊化課程體系。

（5）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

以“雙師型”教師培養(yǎng)為重心，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2013年，打造一支以3名專業(yè)帶頭人、2名教學(xué)名師為核心，以17名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專任專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)到95%，專業(yè)教師獲專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書的比例達(dá)100%，專業(yè)教師每年下行業(yè)企業(yè)輪訓(xùn)2個(gè)月，人數(shù)達(dá)30%，教師培訓(xùn)面達(dá)100%。（6）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)目標(biāo)

采取整合新購相結(jié)合，把原來單個(gè)實(shí)訓(xùn)室組合建成2個(gè)基地、2個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，以滿足本專業(yè)1500名在校生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。增建校外實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生工學(xué)交替及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)全面推進(jìn)。（7）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)目標(biāo)

大力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，利用校園網(wǎng)和職教新干線建設(shè)共享專業(yè)教學(xué)資源平臺，形成完善的專業(yè)教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件、軟件等資源，完全對外開放，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要。（8）教學(xué)管理制度目標(biāo)

繼續(xù)深化教學(xué)管理制度改革，形成符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的、開放的教學(xué)管理體系；穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化，全面構(gòu)建與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、評價(jià)方式。（9）社會服務(wù)能力目標(biāo)

成立“產(chǎn)學(xué)合作中心”，完善專業(yè)服務(wù)社會的功能性建設(shè)，打造高素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。充分利用專業(yè)教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，每年為社會培訓(xùn)2800人左右；以產(chǎn)學(xué)合作中心為平臺，面向區(qū)域相關(guān)企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)，變學(xué)生消費(fèi)型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型、效益型實(shí)習(xí)，有效提升社會服務(wù)能力。（10）示范引領(lǐng)作用目標(biāo)

探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機(jī)制，在專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用；對口扶持示范，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)共同發(fā)展；資源開放示范，專業(yè)建設(shè)的主要資源上網(wǎng)，向全省免費(fèi)開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業(yè)教學(xué)改革觀摩會，發(fā)布成果，推廣經(jīng)驗(yàn)，輻射和帶動區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)發(fā)展。

3、預(yù)期效益（1）全面提升專業(yè)的整體水平，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。到2013年，本專業(yè)將形成校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、就業(yè)優(yōu)勢明顯的特色，建成集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、校辦企業(yè)“四位一體”的全省領(lǐng)先的示范性特色專業(yè)。（2）專業(yè)教學(xué)條件將充分滿足專業(yè)教學(xué)需求，形成校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、模擬仿真實(shí)訓(xùn)和現(xiàn)場實(shí)踐實(shí)習(xí)逐層次提高的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。除完成學(xué)校自身實(shí)踐教學(xué)任務(wù)外，還可接收周邊3所以上學(xué)校年均500人次以上的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)；承擔(dān)師資培訓(xùn)100人次以上；承擔(dān)社會、行業(yè)各類職業(yè)技能培訓(xùn)2000人次以上。（3）專業(yè)的校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式得到優(yōu)化。專業(yè)將更緊密地結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展對技能型人才的需求，建立和完善人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯增強(qiáng)。學(xué)生擁有中級雙證書率達(dá)到100%，年終就業(yè)率、對口就業(yè)率高于某省平均水平5%。4、主要特色（1）形成“校企聯(lián)盟”“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設(shè)模式特色。該專業(yè)將深化與某泰安鍛造有限公司、某縣隆興機(jī)械制造有限公司、中聯(lián)重科3家規(guī)模企業(yè)的合作，辦好與專業(yè)相對應(yīng)的校辦企業(yè)蘭江金屬結(jié)構(gòu)件加工廠，進(jìn)行金屬結(jié)構(gòu)件的加工生產(chǎn)。申請相關(guān)部門掛牌認(rèn)定職業(yè)技能鑒定所，使該專業(yè)成為相關(guān)工種培訓(xùn)基地和鑒定點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、應(yīng)用技術(shù)推廣和生產(chǎn)開發(fā)的綜合作用。（2）形成“校內(nèi)工學(xué)交替+校外工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式特色。將構(gòu)建起“低年級學(xué)生以在校內(nèi)做工為主，高年級學(xué)生以在校外做工為主，校內(nèi)工學(xué)交替與校外工學(xué)交替相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。與之配套的課程體系、教學(xué)管理制度和教學(xué)方法改革將全面啟動。三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)

緊跟省西北地區(qū)機(jī)電設(shè)備安裝與制造企業(yè)在新技術(shù)、新工藝、新材料等方面的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，適時(shí)調(diào)整我校機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式和規(guī)格，形成專業(yè)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展同步、與技術(shù)升級同步、與行業(yè)發(fā)展同步的“三同步”專業(yè)建設(shè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。2、建設(shè)思路

構(gòu)建“學(xué)校指導(dǎo)、專業(yè)主體、企業(yè)參與”專業(yè)建設(shè)模式，建立有學(xué)校專業(yè)帶頭人、企業(yè)專家、行業(yè)里手以及教育專家共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，建立健全相關(guān)制度。以改革人才培養(yǎng)模式、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式、構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”課程體系為重點(diǎn)，以產(chǎn)教結(jié)合、校企合作為改革方向，以學(xué)生技能與企業(yè)用工需要相對接為落腳點(diǎn)，使專業(yè)建設(shè)隨行業(yè)發(fā)展而發(fā)展，隨產(chǎn)業(yè)升級而升級。3、建設(shè)內(nèi)容

理順專業(yè)建設(shè)管理體制，完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會機(jī)構(gòu)；健全專業(yè)建設(shè)管理制度，使專業(yè)建設(shè)在制度規(guī)范下進(jìn)行；建立專業(yè)建設(shè)預(yù)警和評價(jià)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)中存在的問題，提出解決問題的辦法。4、建設(shè)進(jìn)度動態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)進(jìn)度安排表序號建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2011年2012年2013年1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會機(jī)構(gòu)新增二名企業(yè)專家、一名行業(yè)專家，明確職責(zé)并履行職責(zé)新增一名企業(yè)專家、一名行業(yè)專家、一名教育專家增加一名專業(yè)帶頭人，一名企業(yè)專家。鄔繼金2相關(guān)制度、管理辦法完善《專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作制度》、《專業(yè)建設(shè)管理辦法》等制定《課程建設(shè)動態(tài)調(diào)整管理辦法》、《校企合作企業(yè)遴選辦法》等完善工作制度，形成制度體系周乾靜3專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評價(jià)機(jī)制實(shí)現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)方案、課程體系構(gòu)建預(yù)警及評估實(shí)現(xiàn)對課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程資源體系建設(shè)等方面的預(yù)警和評估構(gòu)建完善的預(yù)警及評價(jià)機(jī)制，以利于專業(yè)長久發(fā)展毛彩東

5、資金預(yù)算

動態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算表序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2011年2012年2013年1專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會機(jī)構(gòu)1.51.512相關(guān)制度、管理辦法0.60.40.53專業(yè)建設(shè)預(yù)警及評價(jià)機(jī)制1.51.51.5小

計(jì)3.63.436、保障措施成立動態(tài)調(diào)整機(jī)制領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員職責(zé)；建立各項(xiàng)工作制度，充分發(fā)揮專家在專業(yè)建設(shè)中的主動性，確保專業(yè)建設(shè)緊跟校企合作企業(yè)及區(qū)域內(nèi)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢。（二）校企合作機(jī)制建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)加大校企合作力度，成立校企聯(lián)盟，采取靈活多樣合作方式，以人才培養(yǎng)為目的，以過程共管為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)責(zé)權(quán)利共分擔(dān)，形成“互利共惠”的“校企一體化”合作機(jī)制。2、建設(shè)思路以校企共建為基本原則，聯(lián)合區(qū)域內(nèi)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先的有實(shí)力的企業(yè)參與合作辦學(xué)，成立校企合作辦學(xué)董事會，完善相關(guān)制度建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)等方面開展長期而有效的合作。3、建設(shè)內(nèi)容組建校企聯(lián)合會，擴(kuò)充會員單位，成立校企董事會，不斷強(qiáng)化校企合作；制定董事會章程，完善校企合作相關(guān)制度，明確校企合作方的責(zé)權(quán)利；挖掘校企合作實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校企良性互動。4、建設(shè)進(jìn)度校企合作機(jī)制建設(shè)進(jìn)度安排序號建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排責(zé)任人2011年2012年2013年1組建校企聯(lián)合會，成立董事會增加2家合作企業(yè)，合作企業(yè)增加到8家，深化與某縣隆興機(jī)械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司的合作力度，啟動專業(yè)校企共建進(jìn)程，成立校企聯(lián)合會增加中聯(lián)重科某特力液壓有限公司作為校企深度合作企業(yè)，成立校企共建董事會，推舉理事單位新增2家合作企業(yè)會員單位，會員企業(yè)增加到10家。與3家深度合作企業(yè)開展全方位合作周乾靜2完善合作制度，明確責(zé)權(quán)利制定《會員企業(yè)遴選辦法》、《校企聯(lián)合會活動管理辦法》、《生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間管理辦法》、《產(chǎn)品利潤分配管理辦法》等，完善《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《安全生產(chǎn)管理辦法》等制定董事會章程、《理事會工作條例》、《生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品質(zhì)量管理辦法》、《教師培訓(xùn)管理辦法》、《企業(yè)員工培訓(xùn)管理辦法》、《畢業(yè)生畢業(yè)安置管理辦法》等完善工作制度和相關(guān)管理辦法，形成校企合作管理制度體系康銀宇3挖掘合作實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校企良性互動學(xué)校與會員企業(yè)之間開展“訂單培養(yǎng)”、“頂崗實(shí)習(xí)”的合作，與某縣隆興機(jī)械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司在生產(chǎn)車間共建、產(chǎn)品生產(chǎn)、生產(chǎn)管理、教材內(nèi)容遴選、人才培養(yǎng)方案的制定等方面開展合作與某縣隆興機(jī)械制造有限公司、某泰安鍛造有限公司、中聯(lián)重科某特力液壓有限公司3家深度合作企業(yè)在職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)教室建設(shè)、專業(yè)教材開發(fā)等方面開展合作與3家深度合作企業(yè)開展共建實(shí)訓(xùn)基地、教師及企業(yè)員工培訓(xùn)、產(chǎn)品訂單生產(chǎn)等方面開展合作，實(shí)現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)中全方位，全過程的校企“一體化”合作模式毛彩東5、資金預(yù)算校企合作機(jī)制建設(shè)資金預(yù)算序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算2011年2012年2013年1組建校企聯(lián)合會，成立董事會4422完善合作制度，明確責(zé)權(quán)利330.53挖掘合作實(shí)質(zhì)，實(shí)現(xiàn)校企良性互動551小

計(jì)1212

3.56、保障措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任目標(biāo)；健全工作制度，規(guī)范合作進(jìn)程；突出工作重點(diǎn)，確保合作高效；合理安排經(jīng)費(fèi)，保障合作成效。（三）人才培養(yǎng)模式建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)走“工學(xué)交替，能力漸進(jìn)”的人才培養(yǎng)途徑。通過校企合作方式，引進(jìn)企業(yè)資金或直接引進(jìn)生產(chǎn)線，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，逐步構(gòu)建和完善“校內(nèi)工學(xué)交替+校外工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。2、建設(shè)思路以省西北地區(qū)機(jī)電設(shè)備裝配制造業(yè)產(chǎn)業(yè)正在興起為背景，強(qiáng)化與企業(yè)的合作關(guān)系；與企業(yè)專家、行業(yè)專家共同制定人才培養(yǎng)方案；在企業(yè)資金的支持下，建立校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間，使實(shí)訓(xùn)與真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)對接、技能訓(xùn)練與職業(yè)技能鑒定相對接、學(xué)校文化與企業(yè)文化相對接；實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)，推行“頂崗實(shí)習(xí)”制；構(gòu)建多元教育教學(xué)評價(jià)體系。3、建設(shè)內(nèi)容完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案；推行“頂崗實(shí)習(xí)”制；實(shí)行“訂單式”人才培養(yǎng)；推行校企文化互容；構(gòu)建多元教育教學(xué)評價(jià)體系。4、建設(shè)進(jìn)度人才培養(yǎng)模式建設(shè)進(jìn)度安排表序號建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排

責(zé)任人2011年2012年2013年1“工學(xué)結(jié)合、校企一體”的“專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式設(shè)立人才培養(yǎng)模式建設(shè)機(jī)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案；論證并制定校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間建設(shè)方案；校內(nèi)車間初步實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)化。生產(chǎn)性車間產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)企業(yè)化運(yùn)營與管理，技能訓(xùn)練與技能鑒定相對接。技能教學(xué)與產(chǎn)品生產(chǎn)相對接、與就業(yè)崗位相對接；“專業(yè)+車間”人才培養(yǎng)模式運(yùn)行驗(yàn)證。王本為2頂崗實(shí)習(xí)與實(shí)施完善頂崗教學(xué)方案設(shè)計(jì)；完善頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度建設(shè)；頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到90%以上。頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到95%頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)到98%以上，頂崗實(shí)習(xí)技能培訓(xùn)效果檢驗(yàn)。黎正云3訂單式培養(yǎng)與實(shí)施完善訂單式培養(yǎng)教學(xué)方案設(shè)計(jì)；訂單培養(yǎng)比率達(dá)到70%以上；建立畢業(yè)生跟蹤服務(wù)機(jī)制訂單培養(yǎng)比率達(dá)到80%以上，完善畢業(yè)生跟蹤服務(wù)體系訂單培養(yǎng)比率達(dá)到85%以上黎正云4校企文化互容校內(nèi)車間實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)化管理；安全生產(chǎn)意識、服務(wù)企業(yè)意識愛崗敬業(yè)精神培養(yǎng)。引進(jìn)企業(yè)6S管理模式；建立產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)測管理體系；產(chǎn)品營銷公司化運(yùn)營康銀宇5多元教育教學(xué)評價(jià)體系理論與實(shí)踐相結(jié)合；技能與作業(yè)態(tài)度相結(jié)合；采用筆試、口試、操作相結(jié)合；開卷、閉卷相結(jié)合；第一課堂考核與第二課堂比賽相結(jié)合采用開放式考核評價(jià)模式，形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，以人為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程，凸現(xiàn)以職業(yè)技能和綜合素質(zhì)為主要價(jià)值取向的“專業(yè)+企業(yè)+行業(yè)”的評價(jià)體系毛彩東

5、資金預(yù)算人才培養(yǎng)模式建設(shè)資金預(yù)算表序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算（萬元）2011年2012年2013年1人才培養(yǎng)方案22.112頂崗實(shí)習(xí)3113訂單式培養(yǎng)11.51.54校企文化1

1.215多元教育教學(xué)評價(jià)體系0.40.80.5小計(jì)7.46.65合計(jì)194、保障措施成立由分管教學(xué)副校長為組長的人才培養(yǎng)模式建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂科學(xué)的工作計(jì)劃，建立嚴(yán)格的工作制度，接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)管、群眾監(jiān)督、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)。（四）課程體系建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)立足服務(wù)省西北地區(qū)機(jī)械制造裝配業(yè)，依托校企深度合作企業(yè)，由學(xué)校專業(yè)帶頭人和企業(yè)行業(yè)專家、教育專家共同組建課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，通過對合作企業(yè)職業(yè)崗位需求的調(diào)研，按照“校內(nèi)工學(xué)交替+校外工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的要求，通過拆析、重組教學(xué)內(nèi)容，確定機(jī)械設(shè)備加工生產(chǎn)企業(yè)的典型工作任務(wù)，并融合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成專業(yè)的學(xué)習(xí)能力要求，據(jù)此構(gòu)建以典型產(chǎn)品生產(chǎn)過程、生產(chǎn)案例為載體的基于崗位職業(yè)能力的模塊化課程體系。2、建設(shè)思路以學(xué)生為中心，結(jié)合課程相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，以作業(yè)流程為導(dǎo)向，融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。通過機(jī)電產(chǎn)品的生產(chǎn)、裝配、維修任務(wù)來剖析重組教學(xué)內(nèi)容，選擇典型工作任務(wù)，轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，建成項(xiàng)目教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)為主體的知識模塊，重構(gòu)課程體系。制定彈性學(xué)制培養(yǎng)方案。建立教學(xué)內(nèi)容遴選機(jī)制，打造專業(yè)核心課程，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)校平臺，使專業(yè)課程適應(yīng)人才成長。3、建設(shè)內(nèi)容確定課程結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系；打造三門優(yōu)質(zhì)核心課程，輻射并引進(jìn)其它課程建設(shè)；改革教學(xué)方法和手段，融入職業(yè)活動規(guī)律組織教學(xué)過程；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，利于學(xué)生長遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展。4、建設(shè)進(jìn)度

課程體系建設(shè)進(jìn)度表序號建設(shè)內(nèi)容進(jìn)度安排項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1確定課程結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系成立課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。崗位分析、典型工作任務(wù)分析、確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，確定典型產(chǎn)品載體；完善專業(yè)課程方案、教學(xué)大綱、技訓(xùn)大綱；搭建課程模塊化結(jié)構(gòu)；完成專業(yè)課程內(nèi)容遴選。在課程中融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人文模塊；建立教學(xué)素材庫；形成課程體系。周乾靜2《切削加工工藝與技能訓(xùn)練》、《電工技能與訓(xùn)練》、《機(jī)修鉗工工藝與技能訓(xùn)練》、《機(jī)械制圖》四門優(yōu)質(zhì)核心課程確定課程團(tuán)隊(duì)，完善優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，遴選課程內(nèi)容；確定課程結(jié)構(gòu)；制定技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，完善考核標(biāo)準(zhǔn)，完成《電工技能與訓(xùn)練》核心課程建設(shè)完成《切削加工工藝與技能訓(xùn)練》、《機(jī)修鉗工工藝與技能訓(xùn)練》二門核心課程建設(shè)核心課程輻射與引領(lǐng)，效果驗(yàn)證康銀宇3改革教學(xué)方法和手段完成切削加工工藝與技能訓(xùn)練與電工技能與訓(xùn)練二個(gè)“一體化教室”建設(shè)，教室多媒體安裝覆蓋50%；初步建立教學(xué)素材庫。完成機(jī)修鉗工工藝與技能訓(xùn)練“一體化教室”建設(shè)；教室多媒體安裝覆蓋100%；完善教學(xué)素材庫實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法以項(xiàng)目教學(xué)和生產(chǎn)性教學(xué)為主，教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)信息化康銀宇4構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺教學(xué)文件；課程課件率達(dá)到30%；視頻教學(xué)率20%同類學(xué)校課程教學(xué)鏈接；課件率80%；課程視頻教學(xué)達(dá)到60%高職院校課程教學(xué)鏈接；網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)趙

勇5、資金預(yù)算課程體系建設(shè)資金預(yù)算表序號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算2011201220131確定課程結(jié)構(gòu)，形成專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系13512《切削加工工藝與技能訓(xùn)練》、《電工技能與訓(xùn)練》、《機(jī)修鉗工工藝與技能訓(xùn)練》、《機(jī)械制圖》四門優(yōu)質(zhì)核心課程11

853改革教學(xué)方法和手段14

424構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺531小

計(jì)

432096、保障措施學(xué)校組織由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭有專業(yè)帶頭人、課程專家、行業(yè)企業(yè)專家組成課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分論證，科學(xué)制建設(shè)規(guī)劃和分年度實(shí)施方案，明確責(zé)任，保證計(jì)劃的實(shí)施。（五）教學(xué)團(tuán)隊(duì)1、建設(shè)目標(biāo)以“雙師型”教師培養(yǎng)為重心，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。到2013年，打造一支以3名專業(yè)帶頭人、2名教學(xué)名師為核心，以17名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專任專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)到95%；專業(yè)教師獲專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書的比例達(dá)100%；專業(yè)教師每年下行業(yè)企業(yè)輪訓(xùn)人數(shù)達(dá)30%，時(shí)間2個(gè)月；教師培訓(xùn)面達(dá)100%。2、建設(shè)思路按照“雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)并舉、技能水平與素質(zhì)提升并重”的原則，采取培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的方式，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神、德技雙馨的骨干教師；通過校企聯(lián)盟企業(yè)選派具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來校兼職，形成一支穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。打造區(qū)域知名度高、省內(nèi)一流的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3、建設(shè)內(nèi)容教師管理制度：合同管理崗位責(zé)任制，實(shí)行精細(xì)化管理；教師成長激勵機(jī)制，制訂聘用、認(rèn)定、選拔標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)健康成長；培訓(xùn)與考核機(jī)制，提升教師的教學(xué)能力；“雙專業(yè)帶頭人”制，切實(shí)加強(qiáng)3名專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)、選拔。骨干教師隊(duì)伍：培養(yǎng)17名，比例達(dá)50%以上；“雙師”隊(duì)伍：以培訓(xùn)和實(shí)踐為抓手，比例達(dá)95%以上，高級職稱比例達(dá)30%。兼職教師隊(duì)伍：建立兼師庫，比例占專任教師的25%左右。建成“省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。4、建設(shè)進(jìn)度教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)度一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1教師管理制度制訂教師合同管理崗位責(zé)任制；“雙專業(yè)帶頭人”制。制訂教師成長激勵機(jī)制。教師培訓(xùn)與考核機(jī)制。毛彩東2骨干教師隊(duì)伍制訂年度計(jì)劃、方案；啟動3名帶頭人、2名教學(xué)名師、10名骨干培養(yǎng)。制訂年度計(jì)劃、方案；啟動5名骨干培養(yǎng)。制訂年度計(jì)劃、方案；啟動2名骨干培養(yǎng)。王本為3“雙師”隊(duì)伍制訂年度計(jì)劃、方案；啟動6名培養(yǎng)。制訂年度計(jì)劃、方案；啟動6名培養(yǎng)。制訂年度計(jì)劃、方案；啟動6名培養(yǎng)。周乾靜4兼職教師隊(duì)伍制訂年度計(jì)劃、方案；啟動3名培養(yǎng)；制訂年度計(jì)劃、方案；啟動3名培養(yǎng)。制訂年度計(jì)劃、方案；啟動2名培養(yǎng)。覃業(yè)杰5“省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”制訂年度計(jì)劃、方案、機(jī)制。制訂年度計(jì)劃、方案。制訂年度計(jì)劃、方案；完善機(jī)制?？点y宇

5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容

經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1教師管理制度311毛彩東2骨干教師隊(duì)伍18151王本為3“雙師型”教師隊(duì)伍21211周乾靜4兼職教師隊(duì)伍641余康文5“省級專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”1081康銀宇小

計(jì)58495

合

計(jì)112

6、保障措施成立相關(guān)的工作班子，科學(xué)制定規(guī)劃與方案，具體落實(shí)。制訂一整套規(guī)范的制度，實(shí)施精細(xì)化管理，確保建設(shè)順利進(jìn)行。（六）實(shí)踐教學(xué)條件1、建設(shè)目標(biāo)采取整合新購相結(jié)合，把原來單個(gè)實(shí)訓(xùn)室組合建成4個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，以滿足本專業(yè)1500名在校生的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。增建校外實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生工學(xué)交替及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)全面推進(jìn)。2、建設(shè)思路為在“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式下實(shí)施“雙證融合”的人才培養(yǎng)方案，通過校企聯(lián)合開發(fā)，按著企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際整合實(shí)訓(xùn)場地和購買設(shè)備，形成真實(shí)的生產(chǎn)職業(yè)環(huán)境，建成機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、虛擬仿真軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心和機(jī)電設(shè)備安裝維修綜合技能實(shí)訓(xùn)中心。加強(qiáng)與周邊知名企業(yè)合作，建設(shè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，開展機(jī)電專業(yè)群學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，通過三年時(shí)間建設(shè)，在中職實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)方面具有示范引領(lǐng)作用，建成集“教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)”四位一體的綜合性實(shí)訓(xùn)基地。3、建設(shè)內(nèi)容機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)；數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)；虛擬仿真軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)；機(jī)電設(shè)備安裝維修綜合技能實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)；校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。4、建設(shè)進(jìn)度實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)進(jìn)度一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心整合現(xiàn)有資源將各基本實(shí)訓(xùn)室按功能組合在一起。各基本技能實(shí)訓(xùn)室添置設(shè)備，具備相應(yīng)培養(yǎng)條件。各基本技能實(shí)訓(xùn)室添置設(shè)備，完全具備相應(yīng)培養(yǎng)條件。毛彩東2數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心2臺數(shù)控車床和1臺數(shù)控銑床。4臺數(shù)控車床、2臺數(shù)控銑床和1臺線切割。6臺數(shù)控車床、3臺數(shù)控銑床、1臺加工中心和2臺線切割。王本為3虛擬仿真軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心50臺電腦，50節(jié)點(diǎn)的數(shù)控仿真軟件，CAD軟件。100臺電腦，50節(jié)點(diǎn)的數(shù)控仿真軟件，CAD軟件和Pro/E軟件。100臺電腦，50節(jié)點(diǎn)的數(shù)控仿真軟件，CAD軟件、Pro/E軟件和UG軟件。周乾靜4機(jī)電綜合技能實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)用普通機(jī)加工設(shè)備完成真實(shí)工作任務(wù)的零件或項(xiàng)目加工。運(yùn)用仿真設(shè)計(jì)、數(shù)控加工設(shè)備完成真實(shí)工作任務(wù)的零件或項(xiàng)目自動加工。用普加和數(shù)控綜合完成真實(shí)任務(wù)加工；用PLC完成自動生產(chǎn)線的控制、調(diào)試和維修。康銀宇5校外實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定2家深度合作企業(yè)，新建1個(gè)深度合作企業(yè)。穩(wěn)定3家深度合作企業(yè)和新建4個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。穩(wěn)定3家深度合作企業(yè)和7個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。毛彩東

5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)為449萬元，詳情見下表：序號建設(shè)內(nèi)容

經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心404427毛彩東2數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心305330王本為3虛擬仿真軟件設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心304020周乾靜4綜合技能實(shí)訓(xùn)中心375020康銀宇5校外實(shí)訓(xùn)基地10108毛彩東小

計(jì)147197105

合

計(jì)449

6、保障措施

在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，科學(xué)制定本專業(yè)專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)規(guī)劃和分年度實(shí)施方案，并成立相關(guān)的工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施管理。（七）專業(yè)教學(xué)資源1、建設(shè)目標(biāo)

大力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，利用校園網(wǎng)和職教新干線建設(shè)共享專業(yè)教學(xué)資源平臺，形成完善的專業(yè)教學(xué)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)相應(yīng)的教材、課件、軟件等資源，完全對外開放，實(shí)現(xiàn)校校、校企共享，滿足教師專業(yè)教學(xué)需求；創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，初步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上答疑及學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等需要。2、建設(shè)思路

采取教師自行開發(fā)與制作、與專業(yè)公司合作、收集整理已有資源等方式進(jìn)行共享型專業(yè)教學(xué)資源的建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)互動平臺，為全省職校同類專業(yè)和企業(yè)提供共平臺。

3、建設(shè)內(nèi)容

通過建設(shè)，教師、學(xué)生在職教新干線開通個(gè)人空間，教師上傳資料，在校園網(wǎng)和新干線建成專業(yè)教學(xué)資源信息平臺，滿足教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。參考國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)。采用自建和合作方式建成3門網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生能夠網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。制作、收集、購買一批專業(yè)課程的多媒體課件。制作、收集、購買一批專業(yè)課程的多媒體課件。自行開發(fā)、收集、購買各專業(yè)課程的習(xí)題庫和專業(yè)技能課程考核的題庫。4、建設(shè)進(jìn)度

專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)度一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1專業(yè)教學(xué)資源信息交流平臺建設(shè)教學(xué)資源信息交流平臺，在職教新干線開通學(xué)校及專業(yè)學(xué)生、教師個(gè)人空間。專業(yè)教師在個(gè)人空間上傳相關(guān)專業(yè)資料。在校園網(wǎng)和新干線建成專業(yè)教學(xué)資源信息互享交流平臺，完全對外開放。毛彩東2專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參考國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)確定人才培養(yǎng)模式和課程體系。參考國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)初步確定專業(yè)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。完善專業(yè)課教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。王本為3網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教材建一門專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程教材。新建一門專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程教材。新建一門專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程教材。周乾靜4多媒體課件專業(yè)基礎(chǔ)理論課課件化。部分專業(yè)技能課多媒體課件每門專業(yè)課和模塊建設(shè)有多媒體課件康銀宇5視頻教學(xué)資料基礎(chǔ)課視頻教學(xué)資料基本項(xiàng)目和模塊視頻教學(xué)資料綜合項(xiàng)目和技能模塊視頻教學(xué)資料毛彩東6習(xí)題庫基礎(chǔ)課習(xí)題庫技能課習(xí)題庫綜合項(xiàng)目和模塊習(xí)題庫康銀宇7技能考核庫車工、鉗工、銑工技能鑒定考核題庫電工、焊工、繪圖員技能鑒定考核題庫數(shù)控車工、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控銑工技能鑒定考核題庫周乾靜5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)為62萬元，詳情見下表：序號建設(shè)內(nèi)容

經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1專業(yè)教學(xué)資源信息交流平臺1062毛彩東2教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)231.5王本為3網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教材332周乾靜4多媒體課件33.51康銀宇5視頻教學(xué)資料33.51毛彩東6習(xí)題庫331王本為7技能考核庫331.5周乾靜小

計(jì)272510

合

計(jì)62

6、保障措施在示范性特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，科學(xué)制定本專業(yè)專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃和分年度實(shí)施方案，并成立相關(guān)的工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的實(shí)施管理。（八）教學(xué)管理制度1、建設(shè)目標(biāo)繼續(xù)深化教學(xué)管理制度改革，形成符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的、開放的教學(xué)管理體系；穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化，全面構(gòu)建與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、評價(jià)方式。2、建設(shè)思路按照“制度化和規(guī)范化”的原則，建立充滿生機(jī)與活力的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，形成既規(guī)范又能適應(yīng)市場變化的動態(tài)機(jī)制。進(jìn)一步健全包括質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控制度體系、質(zhì)量評價(jià)體系、監(jiān)控反饋組成的教學(xué)質(zhì)量保證體系。嚴(yán)格執(zhí)行各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高教與學(xué)的積極性，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。3、建設(shè)內(nèi)容建立具有本專業(yè)特色的教學(xué)信息化管理制度、教學(xué)內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機(jī)制、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。以社會滿意度為核心，基本形成多方參與的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機(jī)制。啟動教學(xué)改革的激勵機(jī)制，以經(jīng)濟(jì)和精神為抓手，充分調(diào)動專業(yè)教師教改的積極性。以“用戶滿意”為核心，建立頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制，使之成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。4、建設(shè)進(jìn)度教學(xué)管理制度建設(shè)進(jìn)度一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目責(zé)任人2011年2012年2013年1教學(xué)常規(guī)管理制度制訂教學(xué)常規(guī)、信息化管理制度。制訂教學(xué)內(nèi)容動態(tài)調(diào)整、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)管理制度。制訂教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制。毛彩東2教學(xué)評價(jià)體系制訂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、制度。制訂課程考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、制度。完善體系。周乾靜3教學(xué)改革的激勵機(jī)制制訂實(shí)施組織、標(biāo)準(zhǔn)、制度。制訂考核制度。完善機(jī)制。王本為4頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制制訂實(shí)施組織、制度。校企共建實(shí)習(xí)管理制度。完善機(jī)制?？点y宇5畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制制訂實(shí)施組織、制度；個(gè)體調(diào)查。修訂實(shí)施組織、制度；群體調(diào)查。完善機(jī)制。覃業(yè)杰5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算教學(xué)管理制度建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容

經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1教學(xué)常規(guī)管理制度0.40.40.2毛彩東2教學(xué)評價(jià)體系0.60.60.3王本為3教學(xué)改革的激勵機(jī)制0.40.40.2周乾靜4頂崗實(shí)習(xí)跟蹤監(jiān)控機(jī)制0.40.40.2余康文5畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機(jī)制0.20.20.1康銀宇小

計(jì)221

合

計(jì)5

6、保障措施

成立相關(guān)的工作班子，科學(xué)制定規(guī)劃與方案，具體落實(shí)。制訂一整套規(guī)范的制度，實(shí)施精細(xì)化管理，確保建設(shè)順利進(jìn)行。（九）社會服務(wù)能力1、建設(shè)目標(biāo)成立“產(chǎn)學(xué)合作中心”，完善專業(yè)服務(wù)社會的功能性建設(shè)，打造高素質(zhì)和技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)和輸送基地、技術(shù)服務(wù)與推廣基地。充分利用專業(yè)教育資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，形成立體式、多元化的職業(yè)教育培訓(xùn)體系，每年為社會培訓(xùn)2800人左右；以產(chǎn)學(xué)合作中心為平臺，面向區(qū)域相關(guān)企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)，變學(xué)生消費(fèi)型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型、效益型實(shí)習(xí)，有效提升社會服務(wù)能力。2、建設(shè)思路按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)主動為經(jīng)濟(jì)社會服務(wù)的意識和能力”的原則，開展多層次、多形式的專業(yè)崗位培訓(xùn)、職工技能培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為社會提供優(yōu)質(zhì)高效的培訓(xùn)服務(wù)；繼續(xù)發(fā)揮特色專業(yè)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，利用功能完善的實(shí)訓(xùn)條件，與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合開展應(yīng)用技術(shù)研究和項(xiàng)目合作，強(qiáng)化專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的功能。3、建設(shè)內(nèi)容以“產(chǎn)學(xué)合作”為模式，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)做一體化的平臺，確保在校生規(guī)模1400人、技能合格100%、就業(yè)率98%（對口90%）、企業(yè)滿意度95%以上。以提高職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為切入點(diǎn)，完善專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)體系，為企業(yè)和社會輸送合格的應(yīng)用型人才。開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)，每年技術(shù)服務(wù)5個(gè)項(xiàng)目以上，橫向到賬經(jīng)費(fèi)15萬元以上。4、建設(shè)進(jìn)度社會服務(wù)能力建設(shè)進(jìn)度一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目責(zé)任人2011年2012年2013年1產(chǎn)學(xué)合作中心制訂組織機(jī)構(gòu)、管理制度。制訂激勵制度。完善相關(guān)機(jī)制。周乾靜2培訓(xùn)體系制訂年度計(jì)劃、方案；年培訓(xùn)2800人次。制訂年度計(jì)劃、方案；年培訓(xùn)2800人次。制訂年度計(jì)劃、方案；年培訓(xùn)2800人次。毛彩東3項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)制訂制度；技術(shù)服務(wù)5個(gè)項(xiàng)目。技術(shù)服務(wù)6個(gè)項(xiàng)目。完善機(jī)制；技術(shù)服務(wù)6個(gè)項(xiàng)目。王本為5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算社會服務(wù)能力建設(shè)預(yù)算經(jīng)費(fèi)一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容

經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1產(chǎn)學(xué)合作中心331周乾靜2培訓(xùn)體系782王本為3項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)652毛彩東小

計(jì)15165

合

計(jì)36

6、保障措施成立相關(guān)的工作班子，科學(xué)制定規(guī)劃與方案，具體落實(shí)。制訂一整套規(guī)范的制度，實(shí)施精細(xì)化管理，確保建設(shè)順利進(jìn)行。（十）示范引領(lǐng)作用1、建設(shè)目標(biāo)

改革創(chuàng)新示范，探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機(jī)制，在專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用；對口扶持示范，采取專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)、教師交流、對口培訓(xùn)等多種形式，幫扶同類學(xué)校的相關(guān)專業(yè)建設(shè)共同發(fā)展；資源開放示范，專業(yè)建設(shè)的主要資源上網(wǎng)，向全省免費(fèi)開放；改革成果示范，每年舉辦一次專業(yè)教學(xué)改革觀摩會，發(fā)布成果，推廣經(jīng)驗(yàn)，輻射和帶動全省職業(yè)教育又快又好的發(fā)展。2、建設(shè)思路

按照“改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范、辦出特色的示范”總體要求，以創(chuàng)新為重點(diǎn)，依托“校企聯(lián)盟”的優(yōu)勢，以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以專業(yè)現(xiàn)有條件為基礎(chǔ)，以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，創(chuàng)新具有本校特色、與行業(yè)企業(yè)接軌的一系列專業(yè)運(yùn)行管理機(jī)制，打造質(zhì)量領(lǐng)先、特色獨(dú)具的品牌專業(yè)，使之成為區(qū)域內(nèi)同類專業(yè)發(fā)展的模范和改革的先鋒。

3、建設(shè)內(nèi)容

改革創(chuàng)新示范，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，推動專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)效能。對口扶持示范，開展結(jié)對幫扶6所學(xué)校，實(shí)施共同發(fā)展；資源開放示范，開放學(xué)校的教育教學(xué)資源，加強(qiáng)合作交流，促進(jìn)共同提高；改革成果示范，每年舉辦一次現(xiàn)場觀摩會，展示在教學(xué)質(zhì)量、管理水平和辦學(xué)效益等方面得到的綜合效益，推廣的經(jīng)驗(yàn)、模式和制度，發(fā)揮模范引領(lǐng)作用。4、建設(shè)進(jìn)度

示范引領(lǐng)建設(shè)進(jìn)度一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容建設(shè)進(jìn)度項(xiàng)目責(zé)任人2011年2012年2013年

1改革創(chuàng)新示范制訂方案、計(jì)劃、制度；教學(xué)管理創(chuàng)新、“校企聯(lián)盟”特色示范。教學(xué)條件建設(shè)、“專業(yè)+車間”的人才培養(yǎng)模式改革特色示范。師資隊(duì)伍建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)示范。周乾靜

2對口扶持示范制訂方案、計(jì)劃、制度；對口扶持2所學(xué)校。對口扶持2所學(xué)校。對口扶持2所學(xué)校?？点y宇

3資源開放示范制訂方案、計(jì)劃、制度；開放人才需求調(diào)研報(bào)告、專業(yè)建設(shè)規(guī)范。開放人才培養(yǎng)方案、核心課程標(biāo)準(zhǔn)。開放3門以上核心課程。王本為

4改革成果示范制訂方案、計(jì)劃、制度；舉辦現(xiàn)場觀摩會。舉辦現(xiàn)場觀摩會。完善推廣機(jī)制；舉辦現(xiàn)場觀摩會。毛彩東

5、經(jīng)費(fèi)預(yù)算示范引領(lǐng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算一覽表：序號建設(shè)內(nèi)容

經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬元）項(xiàng)

目負(fù)責(zé)人2011年2012年2013年1改革創(chuàng)新示范21.81毛彩東2對口扶持示范442周乾靜3資源開放示范531王本為4改革成果示范321余康文小

計(jì)1410.85

合

計(jì)29.8

6、保障措施

成立相關(guān)的工作班子，科學(xué)制定規(guī)劃與方案，具體落實(shí)。制訂一整套規(guī)范的制度，實(shí)施精細(xì)化管理，確保建設(shè)順利進(jìn)行。四、主要保障措施(一)機(jī)構(gòu)設(shè)立1、成立某縣職業(yè)中專學(xué)校機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)示范性特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員組成和基本職責(zé)組

長：

副組長：成

員：職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)本校的示范性特色專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作，對學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃及重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。2、成立項(xiàng)目建設(shè)評建辦公室及工作小組主

任：副主任：成

員：職

責(zé)：學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組做出的重大決策和決定，具體負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的組織、實(shí)施、管理和檢查。組織對各項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)容和年度投資計(jì)劃進(jìn)行論證、審核和統(tǒng)籌。制定項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)管理文件，并監(jiān)督實(shí)施，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目實(shí)施過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。匯總上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)動態(tài)數(shù)據(jù)材料及項(xiàng)目進(jìn)展情況，并通報(bào)有關(guān)部門及學(xué)校各部門。負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)績效考核工作。（1）項(xiàng)目建設(shè)組負(fù)責(zé)人：組

長：副組長：成

員：職責(zé)：組織實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)工作，制定項(xiàng)目建設(shè)的有關(guān)管理規(guī)定和實(shí)施細(xì)則。制定年度項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)建設(shè)進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量。及時(shí)報(bào)告和研究解決項(xiàng)目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。組織編寫項(xiàng)目驗(yàn)收申請報(bào)告、總結(jié)報(bào)告，并做好評估、驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（2）項(xiàng)目財(cái)務(wù)組組

長：副組長：成

員：職責(zé)：負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的財(cái)務(wù)管理、資金使用的監(jiān)督。負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目預(yù)算的審核，參與年度建設(shè)指標(biāo)或單項(xiàng)工程竣工的驗(yàn)收，負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的結(jié)算、統(tǒng)計(jì)與審計(jì)工作。參與工程項(xiàng)目建設(shè)過程中的招投標(biāo)工作。（3）聯(lián)絡(luò)宣傳組組

長：副組長：成

員：職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目和省教育廳相關(guān)政策的內(nèi)外宣傳工作，及時(shí)發(fā)布建設(shè)信息，向上級有關(guān)部門上報(bào)相關(guān)信息。負(fù)責(zé)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)，保障建設(shè)項(xiàng)目網(wǎng)站正常運(yùn)行。及時(shí)跟蹤建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)展，匯總與審核建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)信息，并及時(shí)發(fā)布。（4）項(xiàng)目監(jiān)控組組

長：副組長：成

員：職責(zé)：項(xiàng)目建設(shè)監(jiān)控組，負(fù)責(zé)檢查項(xiàng)目資金的籌集與使用，督導(dǎo)總體項(xiàng)目的執(zhí)行。明確各小組、成員的職責(zé)及分工細(xì)則，制訂嚴(yán)格的考核辦法和獎懲制度，加大領(lǐng)導(dǎo)和管理的力度。（二）保障機(jī)制

1、建立理論學(xué)習(xí)和研究的長效機(jī)制。緊緊圍繞為某縣承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和機(jī)械制造技術(shù)升級服務(wù)，充分利用干部例會、研討會、講座、教育教學(xué)改革論壇、教職工大會等形式，引導(dǎo)廣大干部和職工牢固樹立與職業(yè)教育相適應(yīng)的發(fā)展觀和為地方機(jī)械制造技術(shù)升級服務(wù)的觀念。

2、積極穩(wěn)妥推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革。加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選拔一批事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的人員進(jìn)入專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，切實(shí)優(yōu)化專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子配備。確保待遇切實(shí)向?qū)I(yè)教學(xué)科研一線傾斜，為專業(yè)教師隊(duì)伍成長提供制度保障。

3、制定《某縣職業(yè)中專學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》《某縣職業(yè)中專學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》《全員崗位目標(biāo)管理考核細(xì)則》、《學(xué)生管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》等一整套管理制度。加強(qiáng)對教師、教學(xué)的管理，要特別注重把專業(yè)教學(xué)過程管理與專業(yè)教育教學(xué)效果的評價(jià)結(jié)合起來，調(diào)動教師的主動性和創(chuàng)造性。

4、建立健全創(chuàng)建工作制度。一是全面修訂學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并補(bǔ)充制定相關(guān)的創(chuàng)建工作制度，確保創(chuàng)建工作在制度的規(guī)范下進(jìn)行。二是對創(chuàng)建工作進(jìn)行目標(biāo)管理。學(xué)校把創(chuàng)建工作列入年度工作目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，列入教職工崗位目標(biāo)考評的重要內(nèi)容，把創(chuàng)建目標(biāo)與工作目標(biāo)結(jié)合起來，確保創(chuàng)建目標(biāo)按期實(shí)現(xiàn)。三是建立責(zé)任制與責(zé)任追究制。根據(jù)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，層層建立責(zé)任制，將創(chuàng)建工作與學(xué)校行政干部和專業(yè)教師的聘任、評先、績效工資發(fā)放掛鉤，對履行職責(zé)不到位的責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究。四是對項(xiàng)目建設(shè)中的工程招投標(biāo)、物資采購、監(jiān)控督查、資金管理、信息反饋等工作進(jìn)行監(jiān)督。建立監(jiān)控信息系統(tǒng)，執(zhí)行年報(bào)制度、督查和改進(jìn)制度、信息采集和發(fā)布制度，健全保障機(jī)制。將定期對項(xiàng)目建設(shè)過程中的重要信息進(jìn)行采集、統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)匯報(bào)，增強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)的透明度，自覺接受上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的督查、管理和指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、后勤保障等相關(guān)管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行，規(guī)范管理程序，堅(jiān)持制度管事，制度管人，保證項(xiàng)目建設(shè)的有序進(jìn)行。五是對建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行目標(biāo)管理、滾動實(shí)施、績效考核評價(jià)的管理辦法。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依據(jù)建設(shè)方案執(zhí)行年度的建設(shè)計(jì)劃，對建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行全過程管理。年度檢查結(jié)合平時(shí)的督察進(jìn)行，由建設(shè)工作聯(lián)合辦公室組織專家對分項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)落實(shí)及使用、質(zhì)量和效益等進(jìn)行檢查，對項(xiàng)目建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，以確保項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量。項(xiàng)目建設(shè)期滿，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交申請驗(yàn)收報(bào)告，由建設(shè)工作聯(lián)合辦公室組織專家驗(yàn)收，并對項(xiàng)目建設(shè)工作情況及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。（三）過程管理

加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目過程管理，建立過程管理制度及運(yùn)行機(jī)制。按照“及時(shí)跟蹤、隨機(jī)抽查、年度評價(jià)、項(xiàng)目驗(yàn)收、項(xiàng)目整改和變更”的過程管理模式，建立項(xiàng)目建設(shè)專門空間，即時(shí)反映項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，包括項(xiàng)目建設(shè)狀態(tài)數(shù)據(jù)和階段性建設(shè)成果，隨