市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

2011年關(guān)注留守兒童，情牽山村希望

——留守兒童教育問(wèn)題變化情況調(diào)查以湘潭縣烏石鎮(zhèn)為例年級(jí)專(zhuān)業(yè)：2010級(jí)金融學(xué)三班姓名：伍耀盆學(xué)號(hào)：201013006827日期：2012年9月28日目錄一、何為留守兒童及緣由二、留守兒童目前的基本情況生活狀況（監(jiān)護(hù)人、家庭聯(lián)系、）學(xué)習(xí)情況（監(jiān)護(hù)人文化、就學(xué)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、輟學(xué)情況）心理性格狀況思想品德?tīng)顩r三、教育問(wèn)題的變化四、教育對(duì)策五、希望一、何為留守兒童及緣由隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，因此在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體——"農(nóng)村留守兒童"。留守兒童問(wèn)題起于上世紀(jì)八九十年代，隨農(nóng)村剩余勞動(dòng)力大量涌入城市而產(chǎn)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)的留守兒童已突破5800萬(wàn)人。二、基本概況

——生活狀況1、監(jiān)護(hù)人情況：據(jù)調(diào)查顯示留守兒童托付給爺爺奶奶，外公外婆照管的占到90%；托付親朋好友照顧的占10%。據(jù)了解，將近10%的留守兒童與監(jiān)護(hù)人幾乎沒(méi)有心理交流，情感嚴(yán)重缺失，使得小孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的孤獨(dú)感，也倍增對(duì)父母關(guān)愛(ài)的迫切。

“我想要和爸爸媽媽在一起”這幾乎是每一個(gè)留守兒童的心愿。爺爺奶奶知識(shí)有限無(wú)法輔助孩子的學(xué)習(xí)，“隔代教育”現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。生活基本是自理，且從小就承受很多不是這個(gè)年齡該承受的東西這種經(jīng)驗(yàn)?zāi)阌羞^(guò)嗎？2、家庭聯(lián)系：根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，父母外出打工的時(shí)間雖然長(zhǎng)短不一，但主要是集中在一下這幾種情況,其中比例占最大的是1-3年著一時(shí)段。時(shí)間段比例一年以內(nèi)28%1-3年59%3年以上13%所以孩子只能通過(guò)電話、寫(xiě)信的方式與父母進(jìn)行交流，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)外出打工父母能夠與留守兒童進(jìn)行定期或不定期的進(jìn)行溝通聯(lián)系，他們的聯(lián)系頻率如下表，由表中我們看到比例最大的是每周一次，其次是每個(gè)月一次。時(shí)間段比例每天一次12.56%每周一次38.15%一月一次32.59%半年一次14.28%一年一次2.42%二、基本概況

——學(xué)習(xí)狀況1、監(jiān)護(hù)人的文化情況

調(diào)查顯示，留守兒童監(jiān)護(hù)人的知識(shí)水平當(dāng)中最多的仍然停在初中水平。這對(duì)于科技日新月異、知識(shí)爆炸的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的孩子們來(lái)說(shuō)，他們存在很大的劣勢(shì)；“隔代教育”問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。監(jiān)護(hù)人的知識(shí)水平如下圖所示：2、就學(xué)情況通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童小學(xué)生的就學(xué)率較高，中學(xué)生則呈下降趨勢(shì)。這主要是因?yàn)榱羰貎和毡閷?duì)教育不夠重視，且學(xué)校對(duì)其重視程度不夠，再者往往父母雙方或一方在外打工，家庭對(duì)留守兒童的教育關(guān)注不夠等種種原因，導(dǎo)致留守兒童普遍學(xué)習(xí)成績(jī)較差，達(dá)不到要求。通過(guò)數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村留守兒童中，初中以下年齡段的輟學(xué)率相對(duì)較低，他們中的主要監(jiān)護(hù)人以母親或祖父母為主。就學(xué)率情況如下圖：

2003年到2011年，小學(xué)生的就學(xué)率均保持在99%以上，波動(dòng)幅度小，說(shuō)明留守兒童小學(xué)教育得到了較好保障。相對(duì)于小學(xué)生，中學(xué)生的就學(xué)率則只能停留在95%的水平。3、學(xué)習(xí)成績(jī)的情況：調(diào)查小組通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)案調(diào)查以及與老師溝通發(fā)現(xiàn)部分留守兒童學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)忽冷忽熱，成績(jī)忽高忽低。而他們最缺乏的就是父母的監(jiān)督，有的孩子有人監(jiān)督時(shí)則成績(jī)良好，無(wú)人監(jiān)督時(shí)成績(jī)便直線下滑；而且這些留守兒童們易受社會(huì)不良行為影響，滋生厭學(xué)情緒等。留守小學(xué)生的具體成績(jī)變化見(jiàn)下表：

對(duì)于小學(xué)生，留守兒童的成績(jī)總體上波動(dòng)不大。但是，留守兒童成績(jī)優(yōu)秀率逐年降低，2011年降到了21.30%，下降幅度達(dá)到22%；成績(jī)差的比率較之2003年也有明顯變大，成績(jī)良的比率變化相對(duì)較小，可見(jiàn)在這9年時(shí)間里，留守小學(xué)生的成績(jī)整體在下降。

留守中學(xué)生成績(jī)比率變化情況

對(duì)于中學(xué)生，成績(jī)優(yōu)秀者比率從2003年的27.32%降到了2011年的23.80%，成績(jī)差的比率大幅上升從27.60%上升到37.96%，成績(jī)良的比率也呈下降趨勢(shì)，可見(jiàn)中學(xué)生留守兒童的成績(jī)也是在下降的。4、留守兒童的輟學(xué)情況據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示留守兒童的輟學(xué)率呈明顯提高形勢(shì)。具體如圖所示：三、圖留守繭兒童呢的心法理性證格狀堂況對(duì)于且離家卷在外系的父柜母，翁通常12歲以記下的孩冒子特狡別想萍念父現(xiàn)母，詞甚至愿對(duì)他鞭們的泛離去欠心生叨質(zhì)疑術(shù)。因諸此很光多的任留守略兒童鎮(zhèn)會(huì)表夾現(xiàn)出心理邁不健者全和輩心理邊偏差等問(wèn)西題。懲而12歲以熄上的竿孩子蹤蝶們則墾表現(xiàn)否出較氧高的宰成熟茶性，大群多表羅示理襲解，嶼認(rèn)為抬父母軋外出懸是基持于家班庭情隊(duì)況。騙因此筐在性覆格一級(jí)項(xiàng)調(diào)無(wú)查中浙，緣瑞我們披發(fā)現(xiàn)碎的性惕格取繼向主勸要是草以下競(jìng)這幾馳種：其次椒表面雨上大大負(fù)咧咧躲、歡變笑不荒斷的孩搶子們揀或許西不想膏父母甲，但狠這卻兇不是行他們池的內(nèi)坊心真媽實(shí)的相想法耳。在堅(jiān)強(qiáng)屆的外館表下饑，孩揚(yáng)子們黨的心孝靈其銅實(shí)在辰承受著由類(lèi)于父熊母不屬在身愚邊而癢帶來(lái)艷的很大括的痛挪。性格取向開(kāi)朗內(nèi)向任性暴躁選擇比例51%39%41%21%四、科留守至兒童悔的思云想品意德?tīng)畋茮r首先紛在思院想狀峽況調(diào)臂查中喘，我昂們發(fā)獻(xiàn)現(xiàn)，度留守傍兒童許中，獻(xiàn)都不罪同程紹度地妨表現(xiàn)籌出不退良的墨行為鑼習(xí)慣精。這些濁都還茅主要段是因崗為社會(huì)材環(huán)境轎和家尋庭的派教育執(zhí)模式導(dǎo)致尾留守字兒童協(xié)的人生蠻觀和扯價(jià)值禁觀發(fā)屯生扭董曲。物跌質(zhì)條添件極然大的臺(tái)豐富行，衍婦生了姓許多像如享樂(lè)擊主義屠、拜臉金主梢義等許雀多與推社會(huì)議首先占要求哈相背崗離的鄭首先抱意識(shí)鐮，追求務(wù)享樂(lè)肅與讀鄙書(shū)無(wú)托用是多除數(shù)留鍬守兒爐童的詢道德可價(jià)值溉取向厲。不良行為習(xí)慣經(jīng)常打架違紀(jì)抽煙很少參加集體活動(dòng)撒謊欺騙老師和監(jiān)護(hù)人比例48%38%43%82%其次鉛我們壓發(fā)現(xiàn)石在農(nóng)酒村地用區(qū)，相青少潑年尊老頌愛(ài)幼誓意識(shí)森淡薄，留話守兒屆童表竊現(xiàn)得腸尤為暑突出沉。很嚷多留江守兒衡童沒(méi)吐有尊辦老愛(ài)員幼的蹈習(xí)慣麻，認(rèn)販為祖徑輩“呆心疼規(guī)”自炸己那災(zāi)是理演所當(dāng)妙然的驢，在命家里剪從來(lái)腔不幫銜助長(zhǎng)房誠(chéng)輩做才力所慨能及遇的事柱情。盒與此遺同時(shí)給，個(gè)人岔主義倘思潮術(shù)盛行，很中多留咳守兒封童以揮個(gè)人斯為中熔心團(tuán)喚結(jié)協(xié)稻作能狡力差。五、純留守腥兒童盞教育仆問(wèn)題惜變化悉的原雀因要知庸道留逗守兒先童問(wèn)叉題變顫化的正原因毛是什堅(jiān)么，大我們鄭就先市要知墓道為揉什么出會(huì)出煙現(xiàn)留周守兒洽童教歷育問(wèn)服題。環(huán)據(jù)調(diào)弦查數(shù)賴據(jù)顯須示，家庭內(nèi)、學(xué)幣校和屯社會(huì)是少想年兒鉛童社數(shù)會(huì)化看的三南大機(jī)土制。吐因此煎農(nóng)村止留守臣兒童叮教育廚問(wèn)題起出現(xiàn)套的原夢(mèng)因主允要有驗(yàn)：家庭曾教育瞞的缺我陷學(xué)校磁教育葉管理隨方式公的缺勞陷留守晌兒童饒問(wèn)題表自身摔的特驅(qū)殊性農(nóng)村膛基層導(dǎo)組織敵功能掌的弱吊化六、草解決芒當(dāng)前桐留守怠兒童強(qiáng)教育軋對(duì)策針對(duì)耀現(xiàn)今蜂教育夸出現(xiàn)壓的主檢要問(wèn)能題，徒我們沿可以村使用稀的對(duì)纖策主儲(chǔ)要有蒸：加強(qiáng)郵留守薦兒童妹教育剛問(wèn)題盲的對(duì)欺策研丹究健全澤法制新設(shè)準(zhǔn)教管豪資源建立約教育維留守四兒童呢教育陰問(wèn)題門(mén)的綜棉合性號(hào)社會(huì)窄支持織體系加強(qiáng)聲輿論儀監(jiān)督七、蹄情牽鬼山村陽(yáng)希望只要稅我們跳進(jìn)一垮步發(fā)揮憑家庭枝、社灰區(qū)、籠學(xué)校朋、基疾層政央府以君及基北層自愉治組浸織和憤社會(huì)振群團(tuán)頃組織魂的職淡能作老用，推戴動(dòng)由銜理論故研究擠、法償制建乓設(shè)、升資源零配置蹲、組乳織整根合、左輿論騎監(jiān)督峽、學(xué)眨校教斜育、叨社會(huì)閥工作孟、家匪庭教緣瑞養(yǎng)等8個(gè)方宴面綜掃合組唉建的劍緩解晌留守匠兒童葛問(wèn)題易的社吊會(huì)支莖持體發(fā)系，切實(shí)苦解決益目前隔農(nóng)村兇留守襪兒