普通高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

普通高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)變革，高中教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更需要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尤其是心理健康。然而，當(dāng)前普通高中心理健康教育工作存在諸多問題，需要加強(qiáng)。本文就普通高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀與對(duì)策研究進(jìn)行淺談，以期為教育界及社會(huì)提供建議。

一、現(xiàn)狀

1.認(rèn)識(shí)不足

普通高中心理健康教育長期以來受到了教育部門、家長、學(xué)生及社會(huì)等多方面的關(guān)注。然而，很大程度上，由于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)沒有到心理健康與身體健康同等重要的程度，因此，大多數(shù)學(xué)生對(duì)心理健康問題是視而不見的，缺乏對(duì)其認(rèn)知的重視和關(guān)注。

2.教育體制不完善

高校心理健康教育可以說是比較普及了，但是對(duì)于普通高中心理健康教育卻很不完善。目前高校心理健康教育可以通過各種渠道開設(shè)心理課程、心理輔導(dǎo)等方式來進(jìn)行，但對(duì)于普通高中學(xué)生來說，很難等到這些相關(guān)的心理健康教育課程，更別說課程質(zhì)量了。

3.學(xué)生自身壓力大

隨著競(jìng)爭的日益激烈，普通高中學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)及人際關(guān)系等方面的壓力越來越大。這種壓力不僅僅會(huì)導(dǎo)致身體上的疾病，還會(huì)引起心理上的問題。對(duì)于缺乏自我調(diào)節(jié)能力的普通高中學(xué)生來說，這種壓力是很難承受的。

4.社會(huì)氛圍及家庭環(huán)境問題

不可否認(rèn)的是，社會(huì)氛圍及家庭環(huán)境對(duì)于普通高中學(xué)生的心理健康態(tài)度有著很大的影響?，F(xiàn)在，整個(gè)社會(huì)都提倡勝利與成功，這些成功的標(biāo)志往往是企業(yè)家、名人或金錢等等，這種標(biāo)準(zhǔn)反過來又帶給了學(xué)生更大的心理壓力。再加上部分學(xué)生的家庭壓力過大，會(huì)影響他們的心理健康狀況。

二、對(duì)策研究

1.全員參與心理健康教育

通過相關(guān)職能部門將心理健康教育納入教育規(guī)劃和教學(xué)計(jì)劃，更重要的是將心理健康教育與其他學(xué)科很好地結(jié)合在一起，將心理健康教育教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃中，從而全員參與，共同推進(jìn)心理健康教育工作的改進(jìn)和發(fā)展。

2.開展家校合作

家校合作是普通高中心理健康教育的重要一環(huán)。家長是學(xué)生心理健康狀況的重要觀察者和指導(dǎo)者，家長與學(xué)校之間需要加強(qiáng)溝通交流、密切配合，共同關(guān)心關(guān)注學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取方法解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

3.建立全域?qū)W生心理健康管理體系

心理健康教育需要全員參與，建議建立全域教育管理體系，引導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)和校外都能夠良好地發(fā)展自己的心理健康，這需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面協(xié)同作用。具體來說，每個(gè)學(xué)生需要建立自己的心理檔案，定期跟蹤記錄學(xué)生的心理發(fā)展情況，并根據(jù)情況安排相應(yīng)的心理指導(dǎo)和幫助。

4.完善心理健康教育體系

學(xué)生就住在校園里，校園文化及環(huán)境對(duì)心理健康具有非常重要的影響。教育部門需要?jiǎng)?chuàng)新教育模式和方法，在課堂內(nèi)外設(shè)計(jì)更符合學(xué)生實(shí)際情況的心理健康教育課程，比如設(shè)置心理輔導(dǎo)時(shí)間、心理服務(wù)熱線、學(xué)生論壇等等，以此達(dá)到不斷完善心理健康教育體系的目的。

三、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)前普通高中心理健康教育存在諸多問題，但是也存在著很好的對(duì)策。只要我們堅(jiān)持