幼兒園音樂活動教案(15篇)-1

第頁共頁幼兒園音樂活動教案(15篇)幼兒園音樂活動教案(15篇)幼兒園音樂活動教案1活動目的：1．理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。活動準(zhǔn)備：1．圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察理解"銀河"，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗讀整首詩歌。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌?；顒舆^程：1．導(dǎo)入引題。老師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎？〔調(diào)動幼兒已有經(jīng)歷進(jìn)展講述〕2．欣賞理解詩歌。〔1〕老師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰？〔啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片〕〔2〕結(jié)合背景圖老師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。提問：弟弟對月亮說了什么？〔引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說〕以同樣的方法提問"弟弟對星星〔云朵、銀河〕說了什么？并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"?！?〕結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？3．朗讀詩歌?！?〕跟讀2-3遍?！怖蠋熞米约旱那榫w去感染幼兒?！场?〕多種形式〔如分組、輪流〕朗讀?！舶延變悍殖稍铝?、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)局部。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀?！?.討論。〔1〕藍(lán)天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？〔引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想，并能與作品中孩子的`神思遐想產(chǎn)生共鳴。〕〔2〕你們會問藍(lán)天什么問題呢？〔3〕你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？老師：藍(lán)天里藏有好多的機(jī)密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的知識。評價(jià)要素：是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌?；顒咏ㄗh：1．可以采用多媒體的方式，引導(dǎo)幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內(nèi)容。2．在日?；顒又?，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗讀詩歌。3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。附兒歌：弟弟問藍(lán)天夜晚窗臺前弟弟問藍(lán)天：高高的月亮，你離咱有多遠(yuǎn)？輕輕的云朵，你會不會變雨點(diǎn)？閃閃的星星，你為啥數(shù)不完？長長的銀河，你有沒有大輪船？月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好似告訴小弟弟，答案藏在書里面。幼兒園音樂活動教案2活動目的：1。學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動物的叫聲。2．積極參與創(chuàng)編活動，體會音樂活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農(nóng)場里》活動過程：一、欣賞圖片——《在農(nóng)場里》看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場，這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！二、學(xué)唱歌曲1。完好聽音樂一遍。出示小豬圖片，它是怎么樣叫的`？2。再欣賞一遍。出示圖譜，幫助記憶。3。看著圖譜，一起演唱歌曲。4。跟著伴奏演唱歌曲。5。加上動作演唱歌曲。三、創(chuàng)編歌曲小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！1。出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。2。跟著伴奏演唱歌曲。3。加上動作演唱歌曲。四、老師引出小鴨子。1。出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。2。跟著伴奏演唱歌曲。3。加上動作演唱歌曲。四、穩(wěn)固歌曲1。完好演唱歌曲。老師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。2。加上動作演唱。五、完畢幼兒園音樂活動教案3活動目的：1、初步學(xué)習(xí)墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。2、感受的歡快旋律，體驗(yàn)跳舞的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：走進(jìn)PPT、的歌曲、鈴鼓一個(gè)?；顒舆^程：一、開著小車去?！膊シ臥PT〕去過嗎？有什么？〔幼兒自由講述〕1、如何去--幼兒討論去的方法。2、開著小車去--幼兒探究墊步的要領(lǐng)?！?〕老師示范開小車屈伸〔給汽車加油〕--腳掌單一墊地〔踩油門〕--墊步〔開車〕〔2〕幼兒說說開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動的`?！?〕老師再次演示墊步，炎癥幼兒說的要點(diǎn)的正確性。〔4〕集體嘗試模擬開小車〔墊步〕〔5〕請個(gè)別幼兒示范*請幼兒說說為什么他的小車可以開到？〔6〕集體再次嘗試開小車〔墊步〕師：很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請鈴鼓來幫助，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到了。二、葡萄溝摘葡萄。〔播放PPT〕1、參觀美景*來到葡萄溝，看到最多的是什么？看，阿姨來摘葡萄了！2、摘葡萄*阿姨在什么地方摘葡萄〔1〕幼兒探究用動作表示摘葡萄。〔2〕師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌?！?〕師生共同用動作摘葡萄。*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？〔墊步過去摘〕三、朋友大聯(lián)歡?！灿^看視頻〕的阿姨、叔叔們跳起了快樂的舞。幼兒園音樂活動教案4活動目的：1。穩(wěn)定入院情緒。2。2。學(xué)唱簡單的歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱簡單的.歌曲?；顒訙?zhǔn)備：《高快樂興上幼兒園》活動過程：一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運(yùn)動，吸引寶寶的注意。二、朗讀歌詞請寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對寶寶進(jìn)展提問。師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么快樂呀？三、鼓勵寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡單的動作。1。鼓勵寶寶模擬簡單的動作。2。針對個(gè)別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。3。寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請寶寶一起唱。幼兒園音樂活動教案5一、游戲綜述中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和藹良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的比照性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪心，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你如今就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的英勇、仁慈、勤勞等內(nèi)涵銘刻在心。幼兒經(jīng)過小班和中班的屢次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演根底，對表演活動產(chǎn)生了濃重的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備〔一〕經(jīng)歷準(zhǔn)備1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，理解故事中的人物和故事情節(jié)。2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。3．理解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)?！捕秤螒蛸Y1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。(1)場景：樹林。(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝假設(shè)干。2．選配音樂。(1)《美麗的家園>〔選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》〕：用于第一、五場“花”和“草”上場。(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂〕：用于第六場完畢?！踩臣彝ヅc社區(qū)1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒理解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)歷。2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。四、游戲提示1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，假如銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氣氛。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，老師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的興趣性。2、在表演中，老師讓每個(gè)幼兒都參與活動，因幼兒的.個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不一樣。才能強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比擬強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的才能。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)展群體表演。比方表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了33、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，老師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演反面角色的幼兒進(jìn)展鼓勵表揚(yáng)，讓幼兒在評價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和承受，愿意表演反面的角色。大班音樂欣賞：采茶撲蝶一、活動目的：1.初步感受民歌的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)采茶舞的根本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準(zhǔn)備：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在老師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景?！踩绾w得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等〕5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。幼兒園音樂活動教案6活動目的：1、理解歌詞內(nèi)容，感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn)；學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱，并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。2、感受歌曲所表達(dá)的感情，激發(fā)我是中國人的自豪感?；顒訙?zhǔn)備：老師教學(xué)資《山谷回音真好聽》〔音頻〕《國家》〔音頻〕活動建議：一、聽《山谷回音真好聽》音頻，玩發(fā)聲游戲。將幼兒的作為排成半圓形，老師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法?！?〕先聽音頻，然后老師帶著幼兒完好演唱歌曲。〔2〕老師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。二、熟悉歌曲《國家》旋律，感受4/4拍歌曲的'特點(diǎn)?！?〕老師播放歌曲音頻，請幼兒認(rèn)真傾聽?！?〕引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。〔3〕請幼兒表達(dá)感受，理解歌詞所表達(dá)的意思，重點(diǎn)在“一玉口中國，一瓦頂成家”。三、帶著幼兒學(xué)唱歌曲《國家》〔1〕老師清唱，引導(dǎo)幼兒念歌詞?！?〕老師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領(lǐng)唱和合唱打下根底?！?〕老師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。〔4〕老師領(lǐng)唱前四句，請一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。〔5〕鼓勵兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部?！?〕老師引導(dǎo)幼兒看指揮，準(zhǔn)確進(jìn)展領(lǐng)唱和合唱。四、欣賞歌曲《國家》mv，進(jìn)一步理解歌詞的含義，激發(fā)幼兒愛祖國的感情。小結(jié)：我們每一個(gè)人都要愛自己的祖國，祖國強(qiáng)大了，我們才會更加幸?？鞓?。幼兒園音樂活動教案7【教材分析^p】《雪花飛》是一首優(yōu)美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描繪了冬天雪花跟麥苗生長之間的關(guān)系，既形象又生動地描繪了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內(nèi)容充分理解和屢次欣賞。歌曲是24拍旋律，老師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結(jié)合局部時(shí)，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結(jié)基調(diào)。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)欣賞、游戲扮演中逐漸理解歌曲內(nèi)容，感受冬季雪花紛飛的景象?！净顒幽康摹?．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律特點(diǎn)。2．用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意體止符的'正確唱法，能邊唱邊做相應(yīng)的動作。3．用歌聲表達(dá)對雪花的贊美之情，感受冬季的美妙?！净顒訙?zhǔn)備】1．《幼兒素質(zhì)開展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質(zhì)開展課程？多媒體教學(xué)資包》課件23，雪花和麥苗的圖片。2．提早幫助幼兒理解雪給農(nóng)作物帶來的好處?！净顒咏ㄗh】1．請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。引導(dǎo)幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優(yōu)美的動作，感受冬天雪花飄揚(yáng)的氣氛。2．請幼兒欣賞課件、學(xué)唱歌曲，加深對雪花的熱愛?！?〕播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。提間：人們?yōu)槭裁纯鞓泛?？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。提間：你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)局部？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？〔2〕指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒聽歌曲節(jié)奏變化的局部。提問：這里出現(xiàn)了什么音符？小結(jié)：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導(dǎo)幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節(jié)奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。〔3〕聽音樂，幼兒整體學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒體會小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快。3．玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒參加自編的動作表演歌曲。局部〔少于半數(shù)〕幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一局部〔超過半數(shù)〕幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導(dǎo)幼兒做出雪花和麥苗的相應(yīng)動作。第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的“雪花”落在圈中。第3段：“麥苗”在圈上漸漸站起，表示長高、長壯了4．引導(dǎo)幼兒交流、討論，表達(dá)對雪花的感謝和贊美。小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個(gè)豐收年。你想對小雪花說什么？大班奏樂《小黃人做PIZZA》公開課視頻+PPT課件+音樂+圖譜+教案〔第十一屆音樂優(yōu)質(zhì)課〕幼兒園小班律動《打蚊子》音樂公開課視頻含音樂教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園音樂活動教案8活動目的1、理解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。2、猜猜測想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。3、在藝術(shù)活動中學(xué)會共同合作和分享游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張?；顒舆^程一、故事引起幼兒興趣。1、師〔出示小老鼠〕并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個(gè)樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音?！矌熝菔拘±鲜筇蠘翘?，并用鋼琴彈出上行音階〕2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音。〔師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階〕3、師：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走?！矌煄в變阂黄疬叧呁嬗螒騼杀椤扯?、在游戲中理解音樂的不同性質(zhì)。1、師：小老鼠覺得這個(gè)樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了?！矌煆椞簟?、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了?！埠芸斓南滦幸綦A〕3、師：小老鼠還想玩，可它的'腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯，發(fā)出的聲音是什么樣的呢？〔附點(diǎn)〕我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來玩這個(gè)音樂樓梯，看看是誰？〔出示烏龜、小猴、熊圖片〕，它們是怎么走樓梯的？樓梯會發(fā)出什么樣的聲音呢？〔快和慢，輕和重〕三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。1、老師示范。2、幼兒一起跟唱。3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。幼兒園音樂活動教案9活動背景在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，理解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃重的興趣。在區(qū)域活動中，常?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步理解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探究才能、協(xié)調(diào)才能和合作意識。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動?；顒又?，幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗(yàn)?；顒幽康?．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)展活動?；顒訙?zhǔn)備1．彩色布塊、布條、剪刀假設(shè)干，筆、方塊紙假設(shè)干，打擊樂器鼓、鈸假設(shè)干。2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂構(gòu)造的圖譜)。3．幼兒已學(xué)會秧歌十字步的根本動作。活動過程1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并互相交流動作，調(diào)動了幼兒的情緒?！都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃重，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好似在飛舞?！睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶骄孔隽虽亯|。)師：你能把布塊變成布條嗎?(在量一量、剪一剪的探究過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手才能和協(xié)作才能得到了進(jìn)步，同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)2．跳跳畫畫，探究綢舞動作之美師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。老師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的答復(fù)逐一模擬。(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探究綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新才能，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動的快樂。)師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作，探究身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn)，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí)，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?(放《綢帶舞》的錄像)(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，承受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒互相交流，互相欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完好創(chuàng)編作了銷墊。)3．聽聽說說，完好感知《紅綢帶》師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?(在聽音樂時(shí)，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時(shí)換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個(gè)動作?”幫助幼兒感知音樂的構(gòu)造。)出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進(jìn)一步區(qū)分音樂構(gòu)造。(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完好感知音樂，是一個(gè)逐漸進(jìn)步要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂構(gòu)造直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探究中自主得出結(jié)論“有六條”。)師：請你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好似在干什么?再聽一聽第五句呢?(老師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))(這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個(gè)孩子說：“你說一句，我說一句，好似在對話，可能是在交替跳舞吧。”當(dāng)老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練____個(gè)幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的構(gòu)造特點(diǎn)。)4．編編跳跳，完好表現(xiàn)舞蹈師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的時(shí)機(jī)，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛剛大家創(chuàng)編的綢舞動作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)歷隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí)，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完好表演舞蹈。)師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂構(gòu)造即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)師：我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時(shí)候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?〔這個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的才能，進(jìn)一步滿足了孩子們的探究、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃重的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個(gè)活動推向了高潮。同時(shí)，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進(jìn)展?！秤變簣@大班音樂活動教案：美麗的小花傘幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘設(shè)計(jì)意圖這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感?；顒幽康?、用連接、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，進(jìn)步幼兒的審美情趣?；顒訙?zhǔn)備1、一幅初夏的雨景圖案。2、樂譜表。過程建議1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。2、幼兒根據(jù)老師出示的節(jié)奏譜，幼兒模擬雨聲唱〔ＸＸＸＸＸＸＸ0〕的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》?！?〕幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？〔2〕幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨老師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。6、幼兒分配角色進(jìn)展演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連接地唱出歌曲。延伸提示幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)展表演。幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來目的：1、在熟悉歌曲旋律根底上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣?！仓攸c(diǎn)〕2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。準(zhǔn)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾假設(shè)干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置過程：一、聽根本旋律跟老師一起律動進(jìn)活動室。提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。1、談話引出歌詞內(nèi)容：〔1〕、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？〔幼兒自由猜測〕〔2〕、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？〔幼兒學(xué)習(xí)歌詞〕2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞?！?〕、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。A、提示語：兔子聽了狼說的話不快樂，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看?！猜犱浺粞莩槐椤矪、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。〔2〕、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。A、出示節(jié)奏圖，老師介紹節(jié)奏一遍。提示語：如今我們把狼和兔子的.對話加進(jìn)去〔邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶〕B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。3、看圖學(xué)唱歌曲假設(shè)干遍。三、創(chuàng)編動作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。2、幼兒整體創(chuàng)編表演假設(shè)干遍，老師講評。3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂?！?〕、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？〔2〕、老師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前懇求兔子的原諒?！?〕、幼兒分角色表演假設(shè)干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。4、用英語填充局部歌詞演唱一遍。四、邊唱歌曲邊出活動室。提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太快樂了，讓我們一起到外面去玩吧！幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙幼兒園大班音樂教案：小青蛙活動目的1、在熟悉歌曲的根底上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。活動準(zhǔn)備小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板活動過程〔一〕1、聽2/4拍律動，來到草地上。2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。提問：小青蛙在哪？干什么？請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象?！捕硰?fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)展分聲部合唱?！踩忱蠋熞龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？誰能把它的節(jié)奏型拍出來？請你們來創(chuàng)編呱呱歌?！菜摹秤變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型?！参濉骋孕〗M為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。1、進(jìn)展合奏表演〔拍手、唱呱呱歌〕。2、去捉蟲子吃，分開活動室?；顒友由爝M(jìn)展打擊樂演奏。幼兒園大班音樂活動教案：采茶幼兒園大班音樂教案：采茶活動目的１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編才能，體會繁忙的采茶場面與氣氛。３、讓幼兒理解中國是茶的故土，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于安康?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙重點(diǎn)難點(diǎn)在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和才能?；顒舆^程一、生活體驗(yàn)，感受采茶；創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；我們今天來到了茶的故土――美麗的江南。小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。２、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。３、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。４、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋三、動靜交替，茶藝欣賞：老師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》１、理解茶的制作過程，知道喝茶有益于安康。２、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解茶的制作工藝和利用價(jià)值?；顒友由煺故境晒顒友由欤海?、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。２、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家幼兒園大班音樂教案：小熊找家目的：1．能根據(jù)音樂的速度、力度及上下的變化創(chuàng)造性地變化動作。2．能在音樂完畢后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競爭的快樂。準(zhǔn)備：每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。過程：1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。老師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。提問：“你們愿意學(xué)誰?”在熟悉歌曲旋律、歌詞的根底上學(xué)唱歌曲。3．玩游戲：小熊找家。老師用不同的方式(上下、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。玩游戲：小熊找家。玩法：將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開場，大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”老師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1完畢后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。老師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他?！苯ㄗh：1．在幼兒享受競爭快樂的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫才能。2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。評價(jià)：1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。幼兒園音樂活動教案10中班韻律活動：熊跳舞一、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂模擬小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的形式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動?；顒用Q：韻律活動《熊跳舞》活動目的：1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動作。3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。重點(diǎn)：讓幼兒理解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)歷三、活動過程：〔一〕播放視頻，幼兒觀看1、老師播放視頻，幼兒觀看小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦!2、老師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結(jié)果怎么了?〔二〕老師講故事導(dǎo)出A段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動作。1、老師講故事今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，熊大在森林舉行一個(gè)浩大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大好時(shí)機(jī)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次時(shí)機(jī),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很快樂的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會了.2、動作師:在舞會上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下.怎么擺個(gè)姿勢美一下呢?3、幼兒感知音樂師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動作.老師示范。4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動作。師:剛剛小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模擬熊走路的動作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的?我們再來聽次音樂,一起來跳舞.5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完好動作。師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,擺個(gè)姿勢我們換一下,準(zhǔn)備.6、幼兒找舞伴跳舞這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢.屢次.請一對幼兒示范.師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞.7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢美一下的動作.還可以怎么擺姿勢,個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模擬.跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)展。8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？〔雙圈舞〕男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動,女孩子怎么換朋友？〔走動轉(zhuǎn)圈〕做什么動作的時(shí)候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次?！踩巢シ臖段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好時(shí)機(jī)。2、播放B段音樂師：你們聽誰來了？師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。〔四〕跟隨音樂完好游戲1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強(qiáng)說不敢了，不敢了。完畢游戲2、老師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時(shí)候假如聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板，說：老板又來了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的'砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林！4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！〔五〕跟隨音樂《三只小熊》分開活動室，活動完畢。師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強(qiáng)說“再見”！我們回家啦！四、教學(xué)反思：本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的根本教學(xué)過程?！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開場，老師以《熊出沒》的動畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下，浸透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動在輕松，快樂中進(jìn)展，到達(dá)了活動目的。缺乏之處：1、老師交代雙圈舞的游戲規(guī)那么不夠完好清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比擬混亂。2、由于教學(xué)活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險(xiǎn)?！哺臑楹⒆觽兝」忸^強(qiáng)〕幼兒園音樂活動教案11活動目的：1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的特點(diǎn)與情緒。3、能愉快的、主動的參與感受、體驗(yàn)活動，并能合作、創(chuàng)造性的進(jìn)展游戲和表演。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、隨歌曲旋律唱出來?；顒訙?zhǔn)備：簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒假設(shè)干?；顒舆^程：1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進(jìn)入場地。2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗(yàn)玩具帶來的快樂。3、老師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。提問：你聽到了什么？他在做什么？4、老師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點(diǎn)理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。6、進(jìn)展游戲活動：《狐貍與小動物》。7、在優(yōu)美舒緩的音樂中完畢游戲?；顒臃此迹涸诒敬谓虒W(xué)活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，循序漸進(jìn),層層深化，逐步讓幼兒理解音樂的性質(zhì)和構(gòu)造，掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)那么教育在潛移默化中表達(dá)出來。我覺得這個(gè)活動有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1、大灰狼的教具簡便、輕巧：既能充分展示表現(xiàn)音樂的形象，又便于老師表演操作。以往的大灰狼都是由老師自己扮演，披上大大的披風(fēng)，帶上可怕的頭飾，我的大灰狼手偶是用襪子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼這一形象更加生動、得意。2、圖譜比擬貼切：圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果，它的出現(xiàn)，讓孩子們很快找到了“笨老狼回頭”的音樂〔樂曲中的重音出現(xiàn)的地方〕，通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動中老師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，打破了重難點(diǎn)，到達(dá)了教學(xué)目的。3、結(jié)局出人意料：大灰狼最后和我們小朋友成為了好朋友，這樣的結(jié)局從另一個(gè)視角告訴我們“動物是人類的好朋友”，包括大灰狼，我們的生活要充滿愛！大家共建一個(gè)和諧的社會！4、整個(gè)活動始終以情境化的`教學(xué)、游戲的方式，引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，表達(dá)著愉悅性、開展性。在整個(gè)教學(xué)活動中，我盡可能地富有激情，因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?，才能感動孩子、感動大家。活動缺乏?、在整個(gè)活動設(shè)計(jì)中，我覺得活動的量還不夠，也就是說活動從深度廣度來講略顯缺乏。根據(jù)最近開展區(qū)的理論，如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式，設(shè)置不同層次的難度，讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘桃子，讓每一個(gè)孩子都能得到開展，這是我所追求的，但也是讓我感到迷惑的地方。2、在重音處拍手跺腳這個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，由于我事先的游戲規(guī)那么只說了“在大牙齒的地方拍手跺腳”，而沒有反過來強(qiáng)調(diào)“在小牙齒的地方就不拍手跺腳”，以致于第一遍游戲時(shí)有幾名幼兒在小牙齒處拍手，在重復(fù)了游戲規(guī)那么后大局部幼兒都已掌握，只有亮亮小朋友仍在小牙齒處拍手，我告訴他下課后我倆再單獨(dú)交流。下課后我才理解他對音樂重音的詮釋方式：小牙齒處輕拍手，大牙齒處重拍。小百科：撥弦是借用彈撥樂器的表現(xiàn)手法，它能使弓弦樂器發(fā)出鏗鏘清楚的彈撥聲，與弓毛擦弦聲形成了色彩鮮明的音色比照，給人一種特殊的美感。幼兒園音樂活動教案12活動目的：1、會用自然好聽的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音局部。2、能表現(xiàn)小鳥清晨醒來后歡快愉悅的情緒。3、懂得要禮貌問候及獨(dú)立做力所能及的事。活動準(zhǔn)備：《小鳥醒來了》歌曲磁帶活動過程：一、導(dǎo)入活動：小朋友，你們每天早上醒來后都會做什么？〔比方：洗洗臉、刷刷牙〕那小鳥起床后會做些什么呢？請聽歌曲《小鳥醒來了》二、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容1、完好欣賞歌曲，老師和幼兒共同隨音樂拍手。提問：小鳥醒來后都做了些什么〔向媽媽問好、梳理羽毛、做早操〕2、請小朋友分別扮演小鳥表演相應(yīng)的.動作3、再次完好欣賞音樂提問：小朋友你最喜歡那一段歌曲？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容老師彈琴伴奏演唱。4、幼兒聽音樂邊表演邊演唱。三、活動延伸：啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥歡快愉悅的情緒。幼兒園音樂活動教案13活動目的1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。2.能調(diào)動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。3.體驗(yàn)猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的'表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備1.歌曲音樂《小青蛙》。2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果假設(shè)干?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜測。2.完好清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習(xí)得歌曲。1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問題。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。3.反思游戲，再提要求。四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。幼兒園音樂活動教案14活動準(zhǔn)備幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、音樂背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果假設(shè)干。幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個(gè)。活動目的穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說出總數(shù)。幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)展分類活動。幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動?；顒舆^程一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果。二、老師出示6顆蘋果樹背景圖，穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)方法，并說出總數(shù)師:小朋友我們來到了