幼兒園說課稿大班范文匯編五篇-1

第頁共頁幼兒園說課稿大班范文匯編五篇【熱門】幼兒園說課稿大班范文匯編五篇幼兒園說課稿大班篇1一、說設(shè)計(jì)意圖新《綱要》中指出：“幼兒身體的安康和心理的安康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心安康的重要性?！庇捎谌缃竦暮⒆哟蠖喽际仟?dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧別人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給別人快樂。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理安康教育為目的的活動(dòng)：《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說等積極應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的安康心理，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。二、說活動(dòng)目的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的安康和心理的安康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心安康的重要性。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，結(jié)合大班幼兒開展特點(diǎn)〔觀察才能增強(qiáng)，交流渴望增加〕和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目的：1、會(huì)積極參與搜集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話。2、知道幽默能給人們帶來歡樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。3、養(yǎng)成幼兒幽默、樂觀、開朗的安康心理。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備豐富的物質(zhì)經(jīng)歷是完成目的的前提。為了順利完成以上的教學(xué)目的，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排：1、幼兒知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事，同時(shí)注意搜集一些搞笑圖片。〔可上網(wǎng)搜索〕2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻，幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品。故事材料有：《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和局部次故事。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。四、說教法幼兒的思維及行為是以詳細(xì)的現(xiàn)象的實(shí)物為主，而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處，顯然非易事。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法，把這一抽象的事物進(jìn)展直觀化、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格。1、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ?，引出主題。2、講述法：通過生動(dòng)、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容，幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力，為進(jìn)步教學(xué)效果和打破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過后的考慮。體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。五、說學(xué)法老師生動(dòng)的講述，幼兒親身體驗(yàn)，并結(jié)合生動(dòng)有趣的視頻，遵守由淺入深、由易到難的教學(xué)原那么，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氣氛。讓幼兒的身心安康得到進(jìn)步，讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系。六、說活動(dòng)過程本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路：以《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)，理論和多元智能理論并用的思想。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“老師總結(jié)”的用，五大塊，由淺入深，由表及里。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用，從而建立有機(jī)的聯(lián)絡(luò)。讓幼兒在互動(dòng)式，開放式，探究式的教育活動(dòng)中自主、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中開展幼兒的感知力，想象力。各環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)如下：1、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片，讓幼兒說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ挕惨呀?jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事〕。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達(dá)出來。2、出示幽默視頻，感受幽默樂趣。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段，組合成自己的情感體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛。3、講幽默故事，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)絡(luò)已有的生活經(jīng)歷，讓幼兒深化體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛，使之到達(dá)高潮。在教學(xué)時(shí)老師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合，再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。4、老師設(shè)疑，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目的：要到達(dá)笑話與反思的結(jié)合。讓幼兒明白幽默的含義，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默。問題設(shè)計(jì)如下：①豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招待客人？豬大媽逢人便得意地說什么？為什么客人都笑的前仰后合？②塔有多高？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了？討論問題如下：大家聽到這兩個(gè)故事為什么都笑了？它們與我們聽過的故事有什么不一樣？七、活動(dòng)延伸1、組織幼兒聽另外幾那么幽默故事，并討論這幾那么故事的共同點(diǎn)。2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品，再次幫助幼兒理解幽默。3、有意識(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。幼兒園說課稿大班篇2一、說活動(dòng)大家好，我上的這次活動(dòng)是大班音樂活動(dòng)《狐貍和小鳥》，其實(shí)它也可以說是一次音樂欣賞活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過程都是引導(dǎo)幼兒在傾聽的根底上進(jìn)展游戲。那我為什么要選擇這個(gè)題材呢？主要是考慮到本班幼兒音樂學(xué)習(xí)的程度。首先這首樂曲《狐貍和小鳥》運(yùn)用了4中樂器〔鼓、笛子、口哨、鋼琴〕老演奏，這樣可以加強(qiáng)幼兒對(duì)樂器音色的認(rèn)識(shí)和區(qū)分；其次，考慮到我班幼兒欣賞的才能較差，而這首曲子輕松活潑，節(jié)奏鮮明，每個(gè)樂句特點(diǎn)突出，句與句之間變化豐富，可以更吸引幼兒，便于幼兒理解音樂內(nèi)容。因此本活動(dòng)理念是運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜，通過師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入道整個(gè)活動(dòng)中。二、說目的幼兒學(xué)習(xí)音樂的目的使培養(yǎng)他們的審美感受，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。因此我定目的為：1、通過傾聽，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節(jié)變化。2、大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境，培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。那么我考慮到我設(shè)計(jì)的音樂情節(jié)較簡(jiǎn)單，而幼兒平常較少接觸樂器，因此我定活動(dòng)的重點(diǎn)是：在傾聽中大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情節(jié)；難點(diǎn)是：能根據(jù)音樂中樂器音色的變化來猜測(cè)角色的出場(chǎng)和情節(jié)的開展。三、說教法當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同開展的過程。師幼互動(dòng)師本活動(dòng)教學(xué)發(fā)的最大特點(diǎn)。一方面，幼兒師音樂活動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛和對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼，指導(dǎo)積極地參與到活動(dòng)中，大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通，活動(dòng)老師的支持、幫助和鼓勵(lì)。另一方面，老師師幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。老師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探究的當(dāng)即，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和表達(dá)帶來的快樂。在師幼互動(dòng)的根底上我運(yùn)用了欣賞、圖譜教學(xué)、游戲等教學(xué)方法：1、欣賞法：師音樂活動(dòng)必不可少的方法，在活動(dòng)中我先引導(dǎo)幼兒完好欣賞，其目的是保持樂曲的完好性，讓幼兒完好感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，為活動(dòng)的開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音色更好地感受樂曲情節(jié)的開展，有效地打破重難點(diǎn)。2、圖譜教學(xué)法：是從幼兒認(rèn)識(shí)食物的特點(diǎn)出發(fā)。在幼兒園音樂教育重貫徹直觀性原那么非常重要，而圖譜教學(xué)法具有明顯的詳細(xì)形象性，它一形象生動(dòng)的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動(dòng)重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態(tài)、體態(tài)的變化進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們進(jìn)展體驗(yàn)和感受。3、游戲法：游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動(dòng)重，我設(shè)置的音樂情境本身就是“狐貍和小鳥”在森林里做游戲主要一個(gè)過程。其中我引導(dǎo)幼兒猜測(cè)兩只動(dòng)物會(huì)做什么游戲，游戲完畢后會(huì)干什么，并結(jié)合音樂用身體動(dòng)作來表現(xiàn)，巴活動(dòng)推向高潮。四、說學(xué)法物理學(xué)家愛因斯坦說：想象力比知識(shí)更重要。而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可無視的作用。在活動(dòng)中，我充分運(yùn)用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態(tài)的表現(xiàn)等手段循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們區(qū)感受、體驗(yàn)音樂的情境，用自己的方式表達(dá)快樂的游戲，這正是表達(dá)了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感、理解和想象。五、說教學(xué)程序。幾位老師都聽過課，娜我就簡(jiǎn)單說說教學(xué)環(huán)節(jié)。1、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點(diǎn)及其中所包含的樂器。2、在傾聽中區(qū)分笛子的音色。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色，從而分辨出笛子的音色。3、在傾聽中理解與表現(xiàn)音樂中的故事情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，采用邊傾聽邊游戲的形式，通過圖譜、分句欣賞，引導(dǎo)幼兒聽聽樂句音色、旋律的變化，讓他們猜測(cè)角色的出場(chǎng)順序和情節(jié)的開展，創(chuàng)編游戲情境，體驗(yàn)游戲、表演帶來的快樂。4、遷移游戲經(jīng)歷。結(jié)合音樂和“小熊和小猴”的角色特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)開展，并進(jìn)展游戲表演。六、感悟與反思本次活動(dòng)給我?guī)碜畲蟮挠鋹偩褪切∨笥褌兒芸鞓?，在活?dòng)中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點(diǎn)我做得較成功，孩子們的思維很活潑，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好，個(gè)別孩子的表現(xiàn)還超出了我預(yù)期的想象，比方說，在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會(huì)干什么”時(shí)，一個(gè)孩子會(huì)想到狐貍會(huì)和小鳥對(duì)話，問它“小鳥小鳥你累不累”，“狐貍狐貍我很累”等等。那活動(dòng)中我比擬遺憾的是在孩子們游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)他們干預(yù)得比擬多，他們?cè)谟螒驎r(shí)我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應(yīng)該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂完畢后我再和他們交流，會(huì)比擬好，孩子們?cè)谟螒蛑型娴每隙ǜ^癮。幼兒園說課稿大班篇3一、說教材1，教材分析^p《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動(dòng)的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時(shí)，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗風(fēng)光，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的強(qiáng)烈愿望，因此這篇《彩色的雨》合適大班幼兒進(jìn)展教學(xué)。2，幼兒情況分析^p我班幼兒口語表達(dá)才能較好，表達(dá)事物連接、詳細(xì)、口語化，進(jìn)入大班以來已學(xué)會(huì)了一些散文，如《云彩和風(fēng)兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對(duì)散文的語言美，意境美有了一定的理解，學(xué)習(xí)散文有一定根底，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)歷貧乏，對(duì)事物的理解才能較弱，尤其對(duì)散文中的精練的語句所表達(dá)的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學(xué)會(huì)用散文中的優(yōu)美語句來答復(fù)下列問題，更好的開展幼兒的口語表達(dá)才能，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí)，我班幼兒的動(dòng)手操作才能較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的開展比擬協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手才能也書記了動(dòng)手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合教育活動(dòng)課。3，重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，感受比喻、排比的生動(dòng)韻律，深化理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維才能。4，教學(xué)目的1，幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。2，幫助幼兒深化理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。3，通過講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗(yàn)同伴互相合作的快樂。5，教學(xué)準(zhǔn)備1、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機(jī)。2、學(xué)具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。二、說設(shè)計(jì)1，教法我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動(dòng)手操作法來進(jìn)展教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句，開展幼兒的口語表達(dá)才能，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境，通過動(dòng)手操作法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手才能和互相合作精神。2，學(xué)法根據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深化”的教學(xué)原那么，我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結(jié)合——整體感知”；“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”；“激發(fā)愿望——大膽制作”的學(xué)法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識(shí)，到達(dá)教學(xué)目的。3，教學(xué)程序1，導(dǎo)入活動(dòng)：師生律動(dòng)出場(chǎng)；請(qǐng)幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境。2，幼兒欣賞散文，老師提問。3，欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。4，老師提問，引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來答復(fù)。5，再次完好的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。6，幼兒動(dòng)手操作，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗(yàn)合作的快樂。4，活動(dòng)完畢幼兒園說課稿大班篇4一、教材分析^p數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際嚴(yán)密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，老師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號(hào)碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。假設(shè)能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用。二、活動(dòng)目的：1)、感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)慣用數(shù)字表示。2)、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)歷為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。3)體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。三、重難點(diǎn)分析^p本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)歷，感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這也是此次活動(dòng)的主要目的，通過觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號(hào)碼，幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即：前面一個(gè)數(shù)字表示樓層，后面一個(gè)數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點(diǎn)是幼兒嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。在日常生活中，幼兒對(duì)門牌號(hào)并不生疏，通過幼兒生活中的觀察和體驗(yàn)，以故事的形式貫穿活動(dòng)始終，激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識(shí)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號(hào)碼。為給幼兒以視覺方面的直覺感知，準(zhǔn)備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅，小熊指偶，信封一個(gè)。幼兒人手一份的設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼材料紙、鉛筆等。五、教學(xué)方法在整個(gè)教育活動(dòng)中，老師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)歷的根底上，運(yùn)用情景法、遷移法、觀察法、比擬法、嘗試操作法理解門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。六、教學(xué)活動(dòng)分析^p這次教育活動(dòng)我試講過，通過以上的教法和學(xué)法的恰當(dāng)使用，幼兒通過遷移已有的生活經(jīng)歷，觀看錄像，加之觀察比擬樓上樓下和樓層間的關(guān)系，幼兒可以運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)歷為小動(dòng)物設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。幼兒園說課稿大班篇5一、說活動(dòng)教材：《彩色的`夢(mèng)》是省幼兒園課程，小班第四主題，次主題三的一節(jié)語言教育活動(dòng)課。這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)____點(diǎn)。二、說活動(dòng)目的：教育活動(dòng)的目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目的要注重全面性，要為幼兒一生的開展打好根底。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂、在活動(dòng)獲得開展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知開展的實(shí)際情況，我確立了以下目的：1、感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系；2、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀。三、說重難點(diǎn)：根據(jù)活動(dòng)目的及小班幼兒認(rèn)知才能開展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描繪的事物與顏色的關(guān)系，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿浸透。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：為完成教學(xué)目的，打破重難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備工作：1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音；小草、紅花、白云、小朋友的圖片頭飾及課件。五、說教法、學(xué)法：1、教法：《綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知開展的實(shí)際情況，遵循新課程所倡導(dǎo)的根本理念，在本活動(dòng)中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法，互動(dòng)表演，角色扮演等教學(xué)方法。對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)形式——老師說教，“為”以幼兒為主體，以啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、答復(fù)下列問題，開展了幼兒的思維才能和口語表達(dá)才能，以形象、生動(dòng)、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而到達(dá)科學(xué)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。2、學(xué)法：本次語言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易承受的直接經(jīng)歷。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)歷，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來獲得知識(shí)，通過對(duì)圖片的觀察，讓幼兒用眼看、用嘴說、動(dòng)腦考慮，并能進(jìn)展角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去。六、說教學(xué)過程：課堂教學(xué)是幼兒語言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、以及智力、才能的開展養(yǎng)成的主要途徑。為了到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目的，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)展了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目的性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原那么進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序。1、出示小草、紅花、白云、小朋友的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。首先，我出示圖片，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。提問：“這是什么，它在干什么”。因?yàn)樾“嘤變簾o意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意才開場(chǎng)萌芽，經(jīng)提問后再開場(chǎng)說兒歌，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。2、利用圖片，參加動(dòng)作，朗讀兒歌?！?〕出示圖片，引導(dǎo)幼兒來觀察畫面，提出問題：“小草在干什么，