幼兒園語文教案范文五篇

第頁共頁幼兒園語文教案范文五篇幼兒園語文教案范文五篇幼兒園語文教案篇1設(shè)計(jì)意圖：對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)根底上，讓幼兒完好欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。過程：一、開場局部：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？〔在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家〕〔1〕來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？〔敲門〕〔出示門后的小貓〕引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？〔2〕開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？〔出示門后的小兔〕你們猜對了嗎？〔引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見〕〔3〕開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事：門上的畫〔小班語言〕設(shè)計(jì)意圖：對于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶著雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)根底上，讓幼兒完好欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。過程：一、開場局部：師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。在音樂的伴奏下，一起快樂地玩耍。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎？〔在音樂的伴奏下，和幼兒一起開著汽車去找小狗家〕〔1〕來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？〔敲門〕〔出示門后的小貓〕引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？〔2〕開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？〔出示門后的小兔〕你們猜對了嗎？〔引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見〕〔3〕開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？3、欣賞故事：門上的畫我把剛剛發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。故事的名字就叫做《門上的畫》。4、通過提問，開展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家。”第二天一大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的.蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。故事的名字就叫做《門上的畫》。4、通過提問，開展幼兒的擴(kuò)散思維。小雞也想請小狗到他家去玩，應(yīng)該在門上畫些什么呢？故事：門上的畫小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認(rèn)識小狗的家，小狗說：“這樣吧，你找門上有畫的，那就是我的家?！钡诙煲淮笤?，小雞就去找小狗的家。他來到樹林里，看見一扇門上畫著一條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。小雞繼續(xù)往前走，他看見一扇門上畫著大大的蘿卜，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了，所以就在門上畫了大大的蘿卜。小雞又往前走，他看見一扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等你好久了，快進(jìn)屋吧！”這一天，小雞和小狗玩得真快活。幼兒園語文教案篇2綜合活動(dòng)：《鞭炮劈啪響》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對鞭炮的聯(lián)想。2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來表現(xiàn)放鞭炮的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兒歌：《小鞭炮》2、紅紙〔裁成A4紙大小〕、剪刀、膠帶；對開書寫紙、彩色筆；長條皺紋紙〔約6x90公分〕?；顒?dòng)過程：1、師將身體縮小成圓柱壯，并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音，讓幼兒猜老師表演的是什么？2、在對開紙中間畫圖標(biāo)，提問：鞭炮聲讓你想到了什么？3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。4、游戲《放鞭炮》：〔1〕、幼兒每人一條皺紋紙，卷起來制作鞭炮?！?〕、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”，幼兒立即將鞭炮往天空一拋，如漫天煙花。反思：在讓幼兒想象當(dāng)你聽到了鞭炮聲的時(shí)候，你想到了什么時(shí)，孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)歷事情，比方：有的說：他想到了過新年，吃團(tuán)聚飯，給壓歲錢的事情，有的說，他想到了和爸爸媽媽一起過元宵節(jié)的時(shí)候，很快樂很開心的事情，有的那么說：鞭炮聲讓他感到很害怕，想到地雷爆炸的聲音，有的那么說：鞭炮聲很喜慶，好象看到有人在結(jié)婚，也有的那么聯(lián)想到火……有的孩子還會(huì)用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)燃放鞭炮的過程，非常形象。幼兒園語文教案篇3一、說教材。老師先來把散文《雨中的森林》念一遍。見“附”教材分析^p：這是一篇意境優(yōu)美的散文，文章用詩一樣的語言，勾勒出一幅動(dòng)物與環(huán)境和諧相處的畫面。文章中充分發(fā)揮想象力，將雨中的森林?jǐn)M人化，使植物和小動(dòng)物都充滿了人情味，且意境相當(dāng)優(yōu)美。可以培養(yǎng)幼兒對美的理解與認(rèn)識，合適大班幼兒欣賞。選取這一教材是因?yàn)椋?、散文內(nèi)容簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、散文語言優(yōu)美、簡單，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中欣賞、學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的語句。3、游戲溶入教學(xué)活動(dòng)過程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)____點(diǎn)。二、說學(xué)情：大班上學(xué)期的幼兒年齡在5歲左右，他們想象力豐富，思維活潑。本班幼兒在以往類似的語言活動(dòng)中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。但是在口語表達(dá)方面還是有點(diǎn)欠缺，在集體中發(fā)言時(shí)態(tài)度還是有點(diǎn)拘束。語言表達(dá)不夠流暢，有時(shí)表現(xiàn)為用詞不太恰當(dāng)。因此本次活動(dòng)我注意引導(dǎo)幼兒積累一些豐富的詞匯，在活動(dòng)中努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)。真正做到讓孩子有話可說，有詞可用。在口語表達(dá)方面有新的進(jìn)步和打破。三、說活動(dòng)目的：《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能。”根據(jù)這一目的和要求，結(jié)合大班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言開展程度，我制定了本次活動(dòng)的目的：1、讓幼兒初步理解散文的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前講述，恰當(dāng)運(yùn)用各種詞匯，開展幼兒的口語表達(dá)才能。2、通過聽、說、畫，培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲表演，大膽想象。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：在本次活動(dòng)的目的中提到：老師要培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能，感知語言的優(yōu)美。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目的進(jìn)展教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：開展幼兒的口語表達(dá)才能，在集體面前大膽的講述，恰當(dāng)運(yùn)用詞匯，加深對作品的理解。在這個(gè)過程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具〔課件〕讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽的想象，讓幼兒在參與游戲表演的過程中來解決這個(gè)難點(diǎn)。五、教、學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更好地效勞于本次的活動(dòng)目的和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：知識方面：1、幼兒對秋雨的理解和認(rèn)識。2、幼兒事先找我和積累一些豐富的詞匯。教具方面：1、課件……森林背景圖〔各種各樣的樹、芭蕉樹〕，小動(dòng)物有小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蛛蛛等2、動(dòng)物頭飾假設(shè)干。3、教室布里添置一些森林背景，如大樹等。六、說教法：根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？我將在活動(dòng)過程中加以詳細(xì)說明。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的模擬游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。七、說學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我遵循由淺入深的教學(xué)原那么，幼兒在聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。這我也會(huì)在下面的活動(dòng)的過程中加以詳細(xì)說明。八、活動(dòng)程序：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原那么和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)以下幾環(huán)節(jié)：一、導(dǎo)入活動(dòng)。二、根本活動(dòng)。三、創(chuàng)編活動(dòng)。四、游戲活動(dòng)。五、延伸活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒對下雨天的生活經(jīng)歷，提出問題“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”“假如遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會(huì)到什么地方躲雨呢？”對于這種生活經(jīng)歷比擬強(qiáng)的問題，我可以請一些語言表達(dá)才能比擬弱的幼兒來答復(fù)。在這里可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一些幼兒說喜歡，一些幼兒說不喜歡，那么對于這種情況，我不做任何的評價(jià)，只要幼兒說出原因，老師都要加以表揚(yáng)和肯定。接著老師再次提問“小動(dòng)物會(huì)到什么地方躲雨呢？”這中問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)散行思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了提問法，因?yàn)椴捎锰釂柗ㄊ且驗(yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象用語言描繪出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。在第二環(huán)節(jié)，根本活動(dòng)中，我主要是讓幼兒欣賞散文《雨中的森林》。在第一便欣賞目的只要是讓幼兒大致理解一下散文的的根本形式和內(nèi)容。利用課件讓幼兒邊看別聽，視聽結(jié)合。欣賞過后老師提問“小朋友知道散文的題目是什么嗎？”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。第二便欣賞散文前，老師事先提出問要求“請小朋友在聽的時(shí)候要聽清楚有哪些小動(dòng)物到森林里去玩了，他們是怎樣躲雨的？有誰幫助了他們？”讓幼兒帶著問題去聽。為了幫助幼兒更好的理解散文的內(nèi)容，欣賞過后，老師借助啟發(fā)提問“哪些小動(dòng)物跑到森林里去躲雨了？”“都是誰幫助了這些小動(dòng)物？是怎么樣幫助的？”“你覺得雨中的森林美嗎？美在哪里？”“雨中的森林真美，小動(dòng)物在森林里躲雨真開心，他們還做了一些什么開心的事呢？”老師可以利用課件，根據(jù)幼兒的答復(fù)逐一出示小動(dòng)物的形象。這一環(huán)節(jié)是本次的活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過讓幼兒，自由、分組講述散文中你覺得最美的語句。通過討論的方式讓所有的幼兒都有說的時(shí)機(jī)，幼兒交往的愿望也會(huì)得到滿足和鼓勵(lì)，他們也有了語言運(yùn)用的時(shí)機(jī)。在這些提問中我遵循了由淺入深的教育原那么，提問難度逐漸增加，在答復(fù)一些有難度的問題時(shí)，老師可以可以請一些語言表達(dá)才能強(qiáng)的幼兒來答復(fù)。在一些問題中還讓幼兒體驗(yàn)到了助人為樂的快樂，蘊(yùn)涵了思想道德教育。最后進(jìn)展第三便散文欣賞。在這一環(huán)節(jié)中我采用了提問法、直觀法來進(jìn)展教學(xué)。采用直觀法是因?yàn)橛變赫J(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要。通過演示課件及根據(jù)幼兒的答復(fù)來出示相應(yīng)物品的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒采用的是觀察法和討論談話法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過老師演示課件直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好時(shí)機(jī)。第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)編局部中，老師通過提問“哎呀！又下雨了，看，又有誰到森林里去躲雨了？”來引出這一環(huán)節(jié)。老師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學(xué)法，幼兒運(yùn)用的是觀察法和討論談話法。第四環(huán)節(jié)，游戲局部中，老師要求幼兒模擬各種小動(dòng)物在森林里躲雨的情景。通過提問“森林里的小動(dòng)物玩的真開心，我們小朋友也來扮演小動(dòng)物到森林里去躲雨好不好？”來引出活動(dòng)。請幼兒自由選擇小動(dòng)物的角色，帶上頭飾，邊聽散文邊模擬各種小動(dòng)物躲雨的情景。這也是幼兒第四次欣賞散文。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣屢次進(jìn)展。這一環(huán)節(jié)，我采用的是游戲練習(xí)法。這里充分表達(dá)了《綱要》中提出的“語言才能是在運(yùn)用的過程中開展起來的”的精神本質(zhì)。也游戲能給人以想象、創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，因?yàn)樵谟螒蛑杏變嚎梢宰龊驼f他們在現(xiàn)實(shí)中不可能實(shí)現(xiàn)的事情，著也是對幼兒語言開展非常重要的方法和途徑。第五環(huán)節(jié)，延伸活動(dòng)中，老師可以為幼兒提供繪畫材料，讓幼兒共同創(chuàng)作以《雨中的森林》為主題的圖畫，將自己覺得最美的一局部畫出來，以培養(yǎng)幼兒感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。這可以加深幼兒對活動(dòng)的理解。雨中的森林下雨了，一群小動(dòng)物到森林里躲雨。各種各樣的樹站的筆直，歡送小動(dòng)物。芭蕉樹送給每位客人一片葉子當(dāng)小傘?；ò暝谟曛酗h落，小青蛙在花的地毯上跳舞。小樹葉變成小帳篷，歡送七星瓢蟲來避雨。松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風(fēng)避雨。雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。雨打落了漿果，刺猬打了個(gè)滾兒，扎了一身。小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點(diǎn)，做成項(xiàng)鏈。雨點(diǎn)兒落在地上，變成一個(gè)個(gè)蘑菇。小動(dòng)物都來采蘑菇。天晴了，一道彩虹通向樹林外面。小動(dòng)物們跨上彩虹，各自快樂的回家了。幼兒園語文教案篇4目的：1、通過故事及小實(shí)驗(yàn)，深化理解故事情節(jié)；2、知道遇事多動(dòng)腦筋；3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完好不離題地答復(fù)下列問題。準(zhǔn)備：1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒。過程：一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”“你是怎樣過中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想方法把月亮撈上來’時(shí)，停頓講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“〔想各種方法〕“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”四、小實(shí)驗(yàn)用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘