幼兒園數(shù)學(xué)教案通用15篇

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園數(shù)學(xué)教案通用15篇幼兒園數(shù)學(xué)教案通用15篇幼兒園數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生用非正式的理具和正式的量具〔量杯〕測(cè)量容積的方法，知道量杯是測(cè)量容積的標(biāo)準(zhǔn)工具。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到量是物質(zhì)存在的普遍形式，測(cè)量是一種廣泛運(yùn)用的認(rèn)識(shí)方法。3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作量杯，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和想像才能。教學(xué)準(zhǔn)備1、兩個(gè)上下、粗細(xì)不一的杯子，量杯，小酒杯，水。2、透明塑料瓶，水彩筆，空果凍杯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)比擬兩杯水多少的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小“量杯”。3、討論：還有哪些地方用到測(cè)量的。4、老師總結(jié)完畢本課。談話：上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于尺的知識(shí)。今天，我們還將繼續(xù)研究?！舶鍟n題〕〔1〕學(xué)生觀察兩個(gè)里面裝有水，上下、粗細(xì)不一的杯子?！?〕考慮：杯子里倒入水的高度不一樣，你能判斷哪一杯的水多，哪一杯的水少嗎？怎樣才能知道它的多少？〔3〕學(xué)生討論：比擬兩杯水多少的方法?！?〕匯報(bào)討論結(jié)果。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)出用小杯子量杯子里的水，就可以比擬水的多少的方法。〔5〕學(xué)生實(shí)驗(yàn)。用小杯子量?jī)芍槐永锏乃R報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。〔6〕師生共同小結(jié)：有時(shí)候，我們可以用一容器，比方用小杯子等，當(dāng)作測(cè)量工具來(lái)測(cè)量水的多少。為了準(zhǔn)確地測(cè)出水的多少，人們還創(chuàng)造了量杯?！?〕出示量杯。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)量杯就是杯壁上標(biāo)有刻度的玻璃杯。老師介紹量杯刻度的讀法?！?〕學(xué)生學(xué)慣用量杯測(cè)量、記錄的方法。老師演示用量杯測(cè)量水?！策呏v邊做〕我們以一量杯為一個(gè)測(cè)量單位，把要測(cè)量的水倒入量杯，看水有沒有超過(guò)量杯的最高刻度。假如超過(guò)了，只要倒到最高刻度為止，把量杯里的水倒進(jìn)另一只空杯子里去，再把剩下的要測(cè)量的水倒入量杯里，這樣下去，直到把測(cè)量的水倒完為止。這時(shí)記下已經(jīng)倒了幾量杯，假如最后還剩下不滿一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的時(shí)候，要注意眼睛和水面平視，用筆在這一刻度做個(gè)記號(hào)。然后再倒另一只要測(cè)量的杯子里的水。最后比擬一下，各倒了幾量杯，量杯數(shù)多的水當(dāng)然就多。假如量杯數(shù)一樣，再看量杯里剩下的水哪一只多，哪一只多說(shuō)明原來(lái)杯子里的水就多。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：用量杯測(cè)量原先兩只杯里的水。老師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果?？纯词欠窈偷谝淮斡眯”訒r(shí)測(cè)量結(jié)果一樣。老師根據(jù)測(cè)量過(guò)程中發(fā)生的情況，進(jìn)展小結(jié)。〔1〕看課文圖片后，學(xué)生討論做“量杯”所需要的材料和制作方法?！?〕根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，老師小結(jié)。準(zhǔn)備材料：一只透明塑料瓶，一支水彩筆，一個(gè)空果凍杯，一個(gè)裝水的大瓶。制作過(guò)程。用果凍杯做測(cè)量的單位〔學(xué)生將果凍杯里的水倒進(jìn)塑料瓶〕，在“量杯”的外壁寫上刻度〔用水彩筆在“量杯”的外壁沿程度面劃線〕。量杯做成后，量一量，一瓶飲料有幾“果凍杯”。〔學(xué)生觀察倒進(jìn)飲料的量杯程度面〕〔3〕學(xué)生討論，各人做的量杯不一樣，量同一瓶飲料結(jié)果也不一樣，這是因?yàn)楦魅怂玫臏y(cè)量單位不一樣?！?〕看課文第20頁(yè)5幅圖。①用油泵計(jì)量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計(jì)顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒表計(jì)時(shí)。〔2〕討論：這些測(cè)量工具能測(cè)量什么？課后感受通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)了測(cè)量是如何開展的。學(xué)生對(duì)于測(cè)量較感興趣，學(xué)習(xí)氣氛較好。幼兒園數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)目的：通過(guò)涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形?；顒?dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形，正方形的圖形。學(xué)習(xí)活動(dòng)流程活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(老師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱)。2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形1、出示圖形，比照?qǐng)D形，板書長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條邊，4個(gè)角。3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)4、提問：正方形有幾個(gè)角，幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條邊?；顒?dòng)三:比擬正方形和長(zhǎng)方形1、區(qū)別:一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等)2、小組討論交流，并作出展示。3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。幼兒園數(shù)學(xué)教案3活動(dòng)目的1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)展分類，開展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、青、紅蘋果圖片假設(shè)干。2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。3、動(dòng)畫片：我喜歡蘋果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？二、展開。1、觀察蘋果〔1〕看看這里都有什么樣的蘋果呀？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果?！场?〕：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。2、摘蘋果〔1〕聽口令摘蘋果〔2〕聽拍手聲摘蘋果3、蘋果分類〔1〕把紅蘋果送到紅筐里。〔2〕把綠蘋果送到綠筐里。〔3〕把紅筐里的大蘋果拿出來(lái)放在大紅筐里。〔4〕把綠筐里的小蘋果拿出來(lái)放在小綠筐里。4、收蘋果〔1〕要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。〔2〕數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。5、蘋果展師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？引導(dǎo)幼兒考慮擺放的方法。如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。三、完畢。1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？2、觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果活動(dòng)自然完畢。幼兒園數(shù)學(xué)教案4教學(xué)過(guò)程：一、老師引入“+”、“-”，解釋其意義。1、依次出示實(shí)物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語(yǔ)言講出圖意?！灿萌湓捴v述〕例：樹上有5個(gè)蘋果，掉下來(lái)3個(gè)，樹上還剩下幾個(gè)？2、小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔〔出示一只小兔圖片〕過(guò)了一會(huì)又來(lái)了三只小兔〔出示三只小兔圖片〕問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？〔加號(hào)含義〕之后，一只小兔的回家吃飯了，這時(shí)還剩幾只？如何表示？〔減號(hào)含二、實(shí)際運(yùn)用。老師利用手上乒乓球及蘋果，讓小朋友穩(wěn)固對(duì)加號(hào)及減號(hào)的理解三、游戲“貓捉老鼠”游戲背景〔老師講述〕：小貓家里沒有糧食了，小貓很餓的，因此他決定要出去抓老鼠。游戲過(guò)程：老師與小朋友圍成一個(gè)大圈而坐，一個(gè)小朋友拿著手絹，在圈外丟手絹扮老鼠，手絹被丟到老師背后的時(shí)候老師起來(lái)抓老鼠〔引入加法的概念〕。之后老師要吃小老鼠，吃掉一個(gè)，再吃掉一個(gè)〔引入減法的概念〕。老師與學(xué)生輪流換當(dāng)小貓。四、引導(dǎo)學(xué)生看圖列式。〔老師出示相關(guān)卡片，引導(dǎo)學(xué)生列式?！澄濉⒎纸M比賽“看哪組列的對(duì)”老師出示相關(guān)圖片，學(xué)生列式，作對(duì)的小組可以得到一顆紅蘋果。六，老師總結(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教案5教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累描寫春天的詞語(yǔ)、句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美妙，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書：春天。隨著樂曲，師生回憶積累的有關(guān)春天的詞句。2、提醒課題：找春天。師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。二、感知課文，自學(xué)生字1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。2、在小組交流自學(xué)生字的方法。3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。A、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？C、樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書寫：探、躲再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、朗讀課文，感悟積累師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累〔1〕“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！弊x讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”〔2〕4—7自然段A、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：〔〕，那是春天的眉毛吧？〔〕，那是春天的眼睛吧？〔〕，那是春天的音符吧？〔〕，那是春天的琴聲吧？B、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問，在小組里提出來(lái)，討論討論?！哺惺苷Z(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富?！骋龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)展問答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：例：?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái)，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛啊！C、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等〔3〕第8自然段我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話，老師想到一些古詩(shī)：楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎？感受了詩(shī)情畫意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。四、自主積累，練習(xí)背誦多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。五、走進(jìn)校園，尋找春天春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。六、課外拓展，遷移運(yùn)用出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。幼兒園數(shù)學(xué)教案6活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。2、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實(shí)物。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用處師：1、今天老師帶來(lái)了一些照片，我們它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?2、它們的上面都有什么?3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢?(老師重新播放照片)二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用處師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場(chǎng)、馬路等)……師：你們真能干，想出那么多。(出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系師：1、我們身上有數(shù)字嗎?2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?3、老師的鞋子號(hào)碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。為什么呢?師：原來(lái)鞋子的號(hào)碼越大說(shuō)明鞋子也越大。師：我們的衣服上有數(shù)字嗎?老師出示兩件不同號(hào)碼的衣服，請(qǐng)幼兒比擬后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。師：我們中班活動(dòng)室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請(qǐng)小朋友上來(lái)每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)四、老師小結(jié)今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用處，請(qǐng)小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用處是什么?教學(xué)反思：本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目的明確，幼兒也比擬感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用處很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一局部，大局部的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動(dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的興趣性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲完畢本次活動(dòng)。幼兒園數(shù)學(xué)教案7活動(dòng)目的：運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)方形、圓形。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。2、圓、方標(biāo)記各一個(gè)，貼在兩個(gè)盆子上。3、袋子一個(gè)，裝餅干用?；顒?dòng)過(guò)程：一、摸餅干：認(rèn)識(shí)方形和圓形。1、出示裝有餅干的袋子。2、請(qǐng)幼兒來(lái)每人摸一片餅干，并說(shuō)說(shuō)摸到了什么形狀的餅干。3、T：誰(shuí)摸到了圓餅干，請(qǐng)舉起來(lái)!圓餅干是什么樣子的?(圓圓的沒有尖尖的角)〈依上提問認(rèn)識(shí)方餅干〉二、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記，按標(biāo)記將物體分類。1、出示兩只盆子。A、指有圓標(biāo)記的盆子T：這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標(biāo)記?B、指有方標(biāo)記的盆子。(認(rèn)識(shí)過(guò)程同上)2、送餅干回家。T：天黑了，請(qǐng)小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：X餅干送你回X標(biāo)記的家。3、集體檢查結(jié)果。出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”三、到餅干的家做客。T：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請(qǐng)你們吃餅干，你們開心嗎?〈幼兒自由選取餅干品味，師提問：“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”〉幼兒園數(shù)學(xué)教案8活動(dòng)目的：1.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。3.在繪本故事中，知道間隔排序的規(guī)律。4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT課件。2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙活動(dòng)過(guò)程：一，故事導(dǎo)入，引起幼兒注意第一段講解故事，引導(dǎo)幼兒理解故事大意師：小刺猬拉亞是一個(gè)活潑、仁慈、喜歡交朋友的小刺猬。有一天，拉亞從果園里找來(lái)了許多小豆子。聰明的拉亞用這些果子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈?！倍⑹谛?，小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(紅色、綠色排列的)2，小獅子的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?(黃色，藍(lán)色)(大、小)三、小結(jié)小朋友，你能幫助小猴子把項(xiàng)鏈串好嗎?你能發(fā)現(xiàn)小猴子的項(xiàng)鏈有什么機(jī)密嗎?活動(dòng)反思：此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃重，而且將分享合作才能自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來(lái)到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比擬成功但也有缺乏之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下;1、我班幼兒在小班時(shí)已純熟掌握ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的開展程度我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)展排序，促進(jìn)孩子們?cè)谠懈咨夏苓M(jìn)一步開展。因此此目的合適本班幼兒開展程度。2、活動(dòng)中老師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、考慮、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說(shuō)第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來(lái)一起說(shuō)。3、在操作環(huán)節(jié)大局部幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好朋友一起分享材料，有3名比擬靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律程度不一有的喝老師演示的規(guī)律一樣，有的那么大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來(lái)交往才能特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來(lái)，因此沒按規(guī)律來(lái)串。還有1名幼兒他的才能在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過(guò)多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來(lái)串。4、此活動(dòng)時(shí)間有一些長(zhǎng)大概有35分左右，但整個(gè)活動(dòng)氣氛特別融洽，孩子們特別快樂!活動(dòng)完畢后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒?dòng)室。幼兒園數(shù)學(xué)教案9一、活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)。2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡2、數(shù)字卡1-10，每人一份三、活動(dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)〔1〕老師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?〔2〕誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊(duì)?！?〕每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目?！?〕動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?〔5〕為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?〔6〕6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系〔1〕老師出示1-10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。〔2〕老師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?3、請(qǐng)找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。〔1〕1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?〔2〕數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?4、游戲：找朋友〔1〕老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來(lái)?！?〕該游戲重復(fù)屢次后，可請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩?！?〕提問：a.每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?b.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?c.6的前面是幾?6的后面是幾?5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰(shuí)?幼兒園數(shù)學(xué)教案10教材分析^p：人民幣在我們的生活中不可缺少。在日常的購(gòu)物活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)衣食住行都離不開他的流通。孩子們對(duì)人民幣有初步的認(rèn)識(shí)，每個(gè)小朋友都有過(guò)和家長(zhǎng)購(gòu)物的經(jīng)歷，但是能實(shí)際完成購(gòu)物過(guò)程和付款過(guò)程的，可能只有個(gè)別小朋友。而我們每天進(jìn)展的區(qū)域游戲，其實(shí)就是我們社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一小步分縮影。其中有很多都涉及到人民幣的計(jì)算。在游戲過(guò)程中，我常發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)遇到?jīng)]零錢找時(shí)引發(fā)的游戲的暫停或矛盾。因此，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的人民幣兌換及計(jì)算購(gòu)物后所剩的錢幣等，會(huì)減少游戲中發(fā)生的矛盾，也可以應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)目的：1、知道購(gòu)物時(shí)要付錢，學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。2、能清楚的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果，學(xué)慣用10的加減算式記錄購(gòu)置物品的過(guò)程。3、喜歡參與到購(gòu)物活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣，有過(guò)跟父母購(gòu)物的經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：操作人民幣假設(shè)干，記錄單。一、談話導(dǎo)入師：天氣真好，我們出去玩耍怎么樣？出去玩耍，我們可以買點(diǎn)東西和好朋友一起分享，你準(zhǔn)備買什么呢？〔請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)〕。師：那好我們?nèi)ヒ患页校纯蠢锩嬗袥]有你想買的東西？它是幾元錢的。我們從入口進(jìn)去，從出口出來(lái)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想買什么？它是幾元錢的？師：我也想買瓶冰紅茶，誰(shuí)愿意幫我去買？給你10元錢，記得做一位文明的購(gòu)物者，入口進(jìn)去，從出口出來(lái)，最后別忘了付錢。我還想買盒糖，誰(shuí)愿意幫我去買？給你10元錢。這家超市有點(diǎn)特別，他沒有收銀員，是一自助超市，買完?yáng)|西直間把錢放入投幣箱中就可以了，它也不會(huì)找錢喔。那該怎么辦呢？我也幫你們準(zhǔn)備了每人10元錢，你可以先去銀行兌換一下。二、兌換錢要求：注意遵守排隊(duì)秩序師：先取好的小朋友可以和好朋友交流一下，你是怎樣兌換的。師：都兌換好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你是怎樣換的？根據(jù)幼兒答復(fù)板書：5元5元=10元5元=10元=10元你們的這些方法都很好，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。三、購(gòu)物1、師：零錢都準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備去購(gòu)物了，老師有個(gè)要求：〔1〕、記得做一個(gè)文明的購(gòu)物者〔2〕、你用10元錢買了什么，它是幾元的，還剩多少，用一個(gè)算式怎么記錄？你把10元都用完的話，算式還可以怎樣記錄。幼兒購(gòu)物并記錄算式先購(gòu)置好的小朋友可以輕聲的和好朋友或客人老師交流一下，你買了什么商品，是怎樣記錄的？2、活動(dòng)評(píng)價(jià)把記錄紙都展示在黑板上。讓孩子根據(jù)記錄紙講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你用10元買了什么商品，你是怎么記錄的。四、完畢活動(dòng)：一起去玩耍物品購(gòu)置好了，那我們一起出發(fā)去玩耍吧。幼兒園數(shù)學(xué)教案11活動(dòng)目的：1、對(duì)環(huán)形排列的物品感興趣，理解環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。2、嘗試運(yùn)用不同方法進(jìn)展數(shù)數(shù)，體驗(yàn)與同伴交流的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)共同搜集環(huán)形物品：如圓盤、手鐲、傘等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。2、每組一份盤子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。3、課件、大記錄紙、即時(shí)貼紙、夾子、回形針、筆、音樂CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示課件“一個(gè)鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)：(1)幼兒數(shù)一數(shù)：盤子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。(2)老師記錄各組不同的結(jié)果。(3)提出疑問：同樣的東西，為什么大家數(shù)的結(jié)果不一樣?3、交流：“你是怎么數(shù)的?”請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)雪花上的花瓣，展示各自的方法。4、播放課件，請(qǐng)幼兒考慮：怎么數(shù)，才能數(shù)對(duì)呢?讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開場(chǎng)數(shù)、到哪一個(gè)完畢?”5、交流：“怎樣記住開場(chǎng)數(shù)的地方?(做標(biāo)志)用什么來(lái)幫助做標(biāo)志?”6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標(biāo)志的方法數(shù)數(shù)。(1)請(qǐng)幼兒介紹：你用什么做標(biāo)志?你是怎么數(shù)的?(播放課件，直觀感受做標(biāo)志的數(shù)數(shù)的方法)(2)老師小結(jié)，感受環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)：只要每個(gè)圖案都數(shù)到，每個(gè)圖案只數(shù)一次，不重復(fù)數(shù)不漏數(shù)，不管從哪一個(gè)開場(chǎng)數(shù)，數(shù)得的結(jié)果都是一樣的。(3)交流、比擬：“怎樣數(shù)，能又對(duì)又快數(shù)出盤子上的圖案?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)即準(zhǔn)確又便捷的計(jì)數(shù)方法。可以用手按住一個(gè)圖案或發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律(如先看出盤子里小花數(shù)量，再去數(shù)大花)就能快速數(shù)出環(huán)形排列物品的數(shù)量。7、播放課件，欣賞生活中常見的環(huán)形排列圖案的物品。8、音樂游戲：快樂舞伴幼兒跟著音樂表演動(dòng)作，當(dāng)音樂停頓，幼兒自由組合，圍成幾個(gè)大的或小的圓圈。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圓圈有幾個(gè)人?從哪里開場(chǎng)數(shù)?活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找：生活中你還看見哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周圍找一找立體或平面環(huán)形排列的物品?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，運(yùn)用課件，創(chuàng)設(shè)問題情境，“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)，會(huì)忘記起始點(diǎn)而多數(shù)或漏數(shù)，點(diǎn)數(shù)時(shí)結(jié)果不一致。我再次提出問題，引導(dǎo)幼兒想想“用什么方法來(lái)數(shù)，才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出盤子上的圖案?”為打破難點(diǎn)，繼續(xù)運(yùn)用課件，讓幼兒直觀的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線變?yōu)閳A形，應(yīng)該從哪里開場(chǎng)數(shù)、到哪一個(gè)完畢?”將教材中的形象以動(dòng)畫效果的形式出現(xiàn)，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數(shù)數(shù)和直線數(shù)數(shù)是一樣，只要“記住開場(chǎng)數(shù)的地方”就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)。從而進(jìn)入“怎樣記住開場(chǎng)數(shù)的地方?用什么來(lái)幫助做標(biāo)志?”的操作環(huán)節(jié)，更好地掌握環(huán)形計(jì)數(shù)的要領(lǐng)。完畢環(huán)節(jié)在“快樂舞伴”的游戲中體驗(yàn)數(shù)數(shù)的樂趣。各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都圍繞目的和內(nèi)容層層遞進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫面，誘發(fā)幼兒樂于探究數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)展探究、比擬、交流,獲得相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)歷。巧妙地把數(shù)學(xué)、操作、游戲融入為一體，使數(shù)學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥。幼兒園數(shù)學(xué)教案12教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)0-100，數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、0的意義2、數(shù)字排序教學(xué)過(guò)程：一、引入數(shù)字概念。出示小鴨子的卡片，引入數(shù)字。〔如：一只鴨子，對(duì)應(yīng)數(shù)字“1”?！忱媒叹咩U筆，形象解釋每個(gè)數(shù)字代表多少。二、律動(dòng)：1、數(shù)字兒歌１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。2、游戲：“搶筆”游戲規(guī)那么：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選派一人，老師發(fā)號(hào)口令〔如：15支鉛筆〕，小朋友以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。三、解釋0的意義。1、小[游戲]“開箱子”，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。〔三個(gè)小盒子里面裝有假設(shè)干鉛筆，第四只為空〕⑴老師指導(dǎo)幼兒逐個(gè)翻開前三個(gè)箱子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來(lái)表示？⑵第四個(gè)箱子是沒有任何東西，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么來(lái)表示？⑶出示數(shù)字“0”。活動(dòng)開場(chǎng)：2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。⑴引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維說(shuō)說(shuō)數(shù)字“0”象什么？⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他意思。師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在哪里見到過(guò)數(shù)字“0”的？它用來(lái)表示什么？⑶老師小結(jié)：在溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，在里“0”表示一個(gè)號(hào)碼，在這里“0”表示沒有了。四、游戲：跳圈老師在地上畫個(gè)大圈，選四個(gè)小朋友做游戲。游戲規(guī)那么：四個(gè)小朋友在圈里，老師說(shuō)圈外三個(gè)人，小朋友都跳出來(lái)，最后一個(gè)跳出的出局。老師說(shuō)圈內(nèi)兩個(gè)人，小朋友都跳入圈內(nèi)，最后一個(gè)跳入的，罰出局。老師說(shuō)圈內(nèi)沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個(gè)人獲勝。五、學(xué)習(xí)數(shù)字的排序1、老師解釋數(shù)字如何排序2、通過(guò)游戲，使學(xué)生更加懂得如何排序游戲：排隊(duì)買東西假設(shè)班級(jí)十五個(gè)小朋友，就寫1-15個(gè)數(shù)字，分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己手中的號(hào)碼找到拿著前面一個(gè)數(shù)字的小朋友，并迅速站好隊(duì)，等待買東西。六、老師總結(jié)第一章第二節(jié)看圖列算式教學(xué)目的：通過(guò)圖片里的內(nèi)容，能根據(jù)圖片列算式20以內(nèi)加減教學(xué)準(zhǔn)備：列式有關(guān)卡片假設(shè)干張，小樹兩顆，蘋果假設(shè)干，乒乓球假設(shè)干，幼兒園數(shù)學(xué)教案13活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比擬多少2、培養(yǎng)幼兒的初步分析^p、比擬才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一列火車、小動(dòng)物圖片、小貓3、小狗3、小雞4、小兔子4，蘿卜5、毛毛蟲5、骨頭5、小魚4.活動(dòng)過(guò)程：一、出示火車坐的小動(dòng)物，引出課題。有許多小動(dòng)物乘坐火車到玩，看有哪些小動(dòng)物呢?邊看邊說(shuō)邊貼出小動(dòng)物。小兔、小狗、小貓、小雞。出示動(dòng)物，感知數(shù)量的多少。今天它們玩得可快樂了，它們玩累了，想吃東西了。二、出示圖片1、小兔有幾只?喜歡吃什么呢?蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?(比出多少)2、小狗有幾只?喜歡吃什么呢?(集體)有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒操作，比擬小動(dòng)物多還是對(duì)應(yīng)的食物多?3、同樣的方法比出小貓小雞對(duì)應(yīng)食物的多少。老師引導(dǎo)：我們是用什么好方法比擬多少的?(一個(gè)對(duì)一個(gè))4、小動(dòng)物玩好了吃飽了，要乘火車回家了，一種動(dòng)物一節(jié)車廂比出車廂多一節(jié)。三、游戲：小兔跳跳找食物，幼兒分兩組，一組兔子一組蘿卜，蘿卜比兔子多，一一對(duì)應(yīng)比出多少自然完畢。教學(xué)反思：本學(xué)期所帶小班抽課數(shù)學(xué)《比擬多少》?！侗葦M多少》是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)的開場(chǎng)，非常合適小班孩子們的年齡特征。小班的孩子年齡小、好玩好動(dòng)，注意力集中時(shí)間短，假如是伴隨著游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好的完成活動(dòng)目的。根據(jù)這一個(gè)思想的目的，我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“多少“和“一樣多”，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)，初步培養(yǎng)幼兒觀察才能?；顒?dòng)開場(chǎng)我用小動(dòng)物們乘坐一列火車去公園玩的情景導(dǎo)入，抓住幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，引起幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲。來(lái)到公園，小動(dòng)物玩累了餓了想吃東西了，讓幼兒通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比擬說(shuō)出“貓寶寶比小魚少，小魚比貓寶寶多”，然后通過(guò)幼兒操作來(lái)進(jìn)一步探究一一對(duì)應(yīng)的方法，去比擬多少，完成重難點(diǎn)的掌握。并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。整個(gè)活動(dòng)，幼兒根本上都能積極的參與到活動(dòng)中快樂的游戲，進(jìn)入情境和角色。不過(guò)一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，我認(rèn)為缺乏的地方就是準(zhǔn)備的小動(dòng)物過(guò)多，在操作過(guò)程中超時(shí)，孩子們玩的不夠盡興，把最后的游戲講解清楚規(guī)那么，讓幼兒理解清楚，更好的穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。幼兒園數(shù)學(xué)教案14活動(dòng)目的1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)展分類。2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)展分類，在觀察比擬中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、興趣練習(xí)：分類與統(tǒng)計(jì)2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(zhǎng)短各12條。3、男、女、紅帽、黃帽，長(zhǎng)圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè);紅帽-長(zhǎng)圍，紅帽-短圍，黃帽-長(zhǎng)圍，黃帽-短圍活動(dòng)過(guò)程一、幼兒自選帽子圍巾帶上老師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。請(qǐng)幼兒先觀察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長(zhǎng)圍巾還是短圍巾，然后再戴上。二、按物體的特征分類1、按物體的某一特征分類老師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢!(1)小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，