幼兒園教師的個人述職報告（精選7篇）

第頁共頁幼兒園老師的個人述職報告〔精選7篇〕幼兒園老師的個人述職報告〔精選7篇〕幼兒園老師的個人述職報告1時間在無聲中流逝，彈指一瞬間，一個學期的工作就要完畢了，回首顧望，這是一個繁忙的學期，也是一個收獲的學期?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學期，在領導的關(guān)心，同事的配合協(xié)助下即將畫上圓滿的句號，現(xiàn)將這一學期的工作總結(jié)如下，通過總結(jié)汲取經(jīng)歷和教訓，在以后的工作中取長補短，爭取更大的進步。一、政治思想方面能認真遵守和執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，熱愛幼教事業(yè)。嚴于律己，遵守崗位職責。班級工作細小瑣碎在班級成員中明確自己的角色定位，做到分工不分家。立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加幼兒園組織的各種平安工作和教育工作。二、教育教學方面：1、“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目的。有這樣一句名言：“教育者沒有情感沒有愛如同池塘里沒有水一樣”現(xiàn)實工作中，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”當孩子有困難時，我會給予他幫助，當孩子遇到委屈時我及時給與“撫慰”。幫肋每一位孩子樹立起自信心，他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學習習慣，他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。本學期上午班休病假2個月期間孫老師上午在班級幫班，驗收期間孫老師在園里有許多工作要做，我主動承當起班級的各項工作。認真?zhèn)湔n，精心設計活動內(nèi)容，充分準備教具。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。因班級是混齡班級有大、中、小年齡段組成。根據(jù)孩子的不同年齡特點，在設計教學活動時注意做到有針對性，讓不同年齡段的孩子跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。2、這學期孫老師在班級幫班，我虛心請教孫老師。在教學上，有疑必問，孫老師好不保存的給我講解、示范。在孫老師的指導和幫助下增強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。從一開場的怕上課到能流暢的上完每節(jié)課再到想上課我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。平時除了忙于教學工作，還注意保教配合，注重孩子們的常規(guī)培養(yǎng)、以及對班級特殊兒童的照料。在孫老師的指導和幫助下我們班級老師進展了分工與合作，在每一個環(huán)節(jié)都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內(nèi)，并及時關(guān)注提醒淘氣的孩子要遵守相應的平安的規(guī)定，防止平安事故發(fā)生、本學期使兩名超重兒童恢復到正常。三、家長工作幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能獲得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。我們堅持不懈通過班級網(wǎng)站向家長公布幼兒的每日在園情況，讓家長及時理解幼兒的學習情況和生活情況，并通過土星和班級特殊幼兒的家長溝通。使網(wǎng)絡真正成為家長理解幼兒園的窗口，架起了老師、幼兒家長的橋梁，并獲得了家長的積極配合。四、工作存在的缺乏：1、有時對于要求上交的資料沒有準時上交。2、沒有積極投稿有關(guān)學前教育方面的文章3、在教學上還需要下功夫。航醫(yī)所幼兒園臥虎藏龍，人才濟濟，進入航醫(yī)所幼兒園，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老老師還是年輕老師，她們嫻熟的教育技巧和靈敏的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的間隔感和自卑感，我曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步！我是一天又一天、一個月又一個月的，忙繁忙碌，踏踏實實的走過來，可當突然停下腳步，回頭看看，一切的一切猶如昨天發(fā)生的，歷歷在目。這份述職報告我很久才寫出來，因為這一年來五幼以來給了我太多的經(jīng)歷和體驗，我理不清我的思緒，該如何將他們歸類，如何更好地陳述出來表達我所想的。步入五幼只有短短的一年時間，但我感覺很充實，每一天都會有不同的收獲，尤其是對自己的本職工作———浸入式英語的感受?；叵肴ツ?月份剛開學的時候，剛剛參加五幼這個團隊，擔任小三班英語老師以及兼帶大大班英語老師。從此開場了在平凡的崗位上做平凡而又不平凡的工作。如今一年過去了，我很欣慰我這一年的努力工作沒有白費，班上孩子的一個擁抱就是給我的最大的回報，以及每當大大班的孩子們在遠處就大聲的叫我：SELINA時，我是無比的沖動與開心。記得去年9月份剛開學的時候是我最辛苦的一段時間，我需要不斷地探究著，通過每次課后的反思，通過每周的總結(jié)，不斷的更進自己的工作。力爭讓自己的工作盡善盡美，也盡快領會我園的這一教學特色—————浸入式英語。在教學中，我始終堅持，并不斷的提醒著自己，要以培養(yǎng)幼兒的英語興趣為主的教學方針，積極倡導幼兒在玩中學英語，創(chuàng)設全浸入式英語氣氛。并通過家長會以及多種方式，將我們的教學理念傳達給家長，從而家園共育到達更好的效果。在這一學年中，我進展了一次面對浸入式英語專家組的公開課活動，兩次面對小三班家長的學期末英語匯報活動，一次小班家長開放日活動，以及一次大大班家長的開放日活動。通過了這幾次的公開課，對于我自身是一個很大的提升，尤其是當浸入式專家組的趙教授，劉教授以及我園的同事們對我課程的深度剖析，使我對于浸入式英語的理解更為深化。這些都是充實我的知識構(gòu)造，進步我的教學效率的有效途徑。可以說通過這一年在五幼的工作經(jīng)歷，我的教學工作才能進步了一個臺階，積累了更多的英語教學經(jīng)歷。但同時也認識到了自己工作上的缺乏，今后，要深度的解析自身，力爭把我班的浸入式英語做的更好！到目前為止，我已經(jīng)能感受到了我班孩子普遍都很喜歡學英語，說英語。而家長們對于這一浸入式英語的課程也是非常認可的。每當聽到，家長向我反映孩子在家中的一些英語趣聞，我都能感受到家長們對于我工作的肯定，同時對我也是一種極大的鼓勵！因此，在今后的英語教學中，我要更好的理解與運用浸入式英語的內(nèi)涵，更好的做到家長滿意，孩子喜歡，爭取讓我班孩子有更多的英語自發(fā)性語言！另外，我個人認為通過了這一年浸入式英語教學，對于我個人的英語口語程度也是一個很大的提升。在最開場英語浸入的時候，自己的英語意識還不夠強，偶然會在孩子面前冒出一兩句中文，當然在園領導的不斷深化與催促下，自己的英語意識有了大幅度的提升。記得，有一位家長曾告訴我，“我們JUDY回家問我，我們的SELINA老師是外國人嗎，為什么她不會說中文呢？”家長告訴孩子：“是的，SELINA老師是在美國出生的?！倍嗝吹靡?，天真的孩子呀，我聽到了家長的反應時，我很欣慰！同時也更加認識到了，在浸入式英語中，對孩子全英文環(huán)境的創(chuàng)設是多么重要呀！因此我認為為了突出我們幼兒園的英語特色，我們一起努力都來學英語，說英語。如今連我們的廚師早上跟我打招呼都說英語Goodmorning！這是多么可喜與值得慶賀的事情呀！第五幼兒園是一個大家庭，我們每一個人在這個家庭里都有自己特定的角色和相應的職責。相信只要我們每一個人扮演好調(diào)整好自己的角色，都做好自己的本職工作，有困難大家一起幫助解決，做好溝通交流，整個幼兒園的工作會更加有條不紊的前進的，第五幼兒園也會更上一層樓！相信我們第五幼兒園將來的開展就像幼兒園從開場設想建立，打地基，再到一磚一瓦地壘成漂亮花園一樣，會一步步建成小朋友們的理想花園！最后，還要特別感謝園領導以及各位同事們在這一年中對我工作的支持與幫助，在此深表謝意！幼兒園老師的個人述職報告2當你追趕時間的時候，你會覺得時間過得很快，當你等待時間的時候，你就會覺得時間過得很漫長。不經(jīng)意間一個學期就快要過去了，其中品味著繁忙的日子，也發(fā)現(xiàn)自己變得成熟了些。隨著時鐘的轉(zhuǎn)動，回憶這學期的點點滴滴，真的是有喜有憂，看著他們一張張得意無暇的笑臉，和每天一點點的進步，覺得自己的付出是值得的，當然也離不開家長對我的信任與支持，讓我更加熱愛著一份神圣的職業(yè)了。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學期工作作以下小結(jié)：一、思想方面作為一名幼兒園老師，只有不斷地為自己充電，通過多種渠道不斷學習，進步自身素質(zhì)和教學本領，才能為孩子和自己更上一個臺階。在期間我不斷學習學前教育的有關(guān)書籍，將《綱要》的要求浸透在理論活動中，堅持把理論與理論相結(jié)合，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。無論是否當班，我都時刻在幼兒的身邊，觀察他們的一言一行，和班里的老師團結(jié)一致做好班級工作。二、保育方面每天晨間活動、游戲活動都帶幼兒到戶外開展各種參加活動、鍛煉身體，保證幼兒每天戶外活動的時間足夠充足。每周一中午給幼兒剪指甲，平時在晨間活動衛(wèi)生教育時加強引導清潔衛(wèi)生的重要性，加強幼兒便后洗手，并主動在喝水前、餐前、餐后洗手，吃飯時不掉飯粒，注意保持桌面整潔，有條理的拾掇餐具，放到指定位置。對孩子們的脫衣、穿衣也進展了指導，學會整理自己的衣物，他們都能做到自己動手完成事情，并對自己的被子折疊整齊，養(yǎng)成幼兒的根本生活自理才能。三、教育方面幼兒老師的核心任務就是執(zhí)教才能。作為一名新老師更加要不斷探究進步自己的執(zhí)教才能。有幸與兩位師傅老師學習，從工作中虛心向她們請教教育經(jīng)歷，觀摩她們上課積極汲取他們的長處，嘗試運用到自己的活動中。我認真準備好每一堂課，課后及時進展反思，和指導老師共同討論活動中出現(xiàn)的難點。通過一學期的學習，孩子們都能集中注意力，養(yǎng)成了良好的常規(guī)，他們的創(chuàng)造性思維、動手動腦才能都有了很大的進步。但在合作、分享上還需要加強。作為新老師，我身心體會到剛開學孩子們表現(xiàn)的較被動，有時還不感興趣。所以，我在每一次的活動中都注重引導，盡量讓孩子們多動手操作，增加他們的理論活動，讓幼兒在這樣的活動中學習。在本學期我明顯感覺到有些孩子進步了很多，特別是念兒歌、唱歌曲方面，本來不自信的孩子也越來越大膽地愿意在集中面前表現(xiàn)自己，有了很好的成績。在語言活動講述故事時，能有很好的傾聽習慣，跟著老師的語氣來講故事，在此也進步了孩子們的語言表達才能，都能講出一個完好的故事。幼兒在心情愉快、舒暢的環(huán)境中學習、成長，收獲也是滿滿的。幼兒園老師的個人述職報告3一、關(guān)注內(nèi)涵開展，進步老師素養(yǎng)。1.加強學習，為理論工作打下良好的根底。本學期，我園繼續(xù)以業(yè)務學習為手段，加強老師的理論學習。為提升老師對《綱要》的教育思想和觀念的認識。4月份我們組織老師學習了《綱要》，并進展《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深化到老師的教育教學中。為了讓老師們理解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份，我們組織老師學習了《如何說課》，通過學習，讓老師們認識到說課的重要性以及怎樣進展課前的說課，為下階段的青年老師說課賽課比賽作準備。我們還組織老師學習了“如何寫方案、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學習交流，轉(zhuǎn)變老師的觀念及教學行為，不斷進步全體老師的專業(yè)程度。2.觀摩學習，開闊老師視野。專家引領：為確實進步老師的科研程度，提升老師參與課題研究的意識，鼓勵更多的老師積極投入到教育科研中，202_年，我園全體老師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市老師進修學院李姝靜老師為我們作了題為《樂于教學擅長考慮》的講座。李老師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進展分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進展詳細的講解。同時，她還結(jié)合理論工作提出了許多引人思辨的問題：“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、老師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進展討論交流。讓老師們深切地感受到：教育科研并不是自己想象中那么遙不可及、高不可攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。為了提升老師們的論文寫作程度，202_年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學校李姝靜老師為大家作論文講座。李老師采用了討論和互動的方式，通過分析^p不同論文的優(yōu)點和缺點，讓大家在自主考慮中和學習中認識了撰寫論文的形式、選題、構(gòu)造以及寫作過程中應注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)歷、提升理論程度指明了方向。老師們在專家引領下進步了理論和理論程度，促進了老師的成長。外出學習：為了及時汲取新的幼教信息，我們積極選派老師參加各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓，本學期老師外出學習到達73人次。3月，鄧老師參加了“廣東省學前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”;黃老師、梁老師參加了“上海市幼教名師課例展示活動”，領略了上海名師的教學風采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進展了業(yè)務跟班學習。5月份，分批組織老師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動。6月份，勞老師、李老師等6位老師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學交流會”，局部老師參加了“全市幼兒科學教育及教學觀摩活動”。通過一系列的學習理論，以點帶面促使全體老師共同進步。二、扎實教研活動，提升園本教研實效。1.開展《互動分享閱讀》教學研討活動。三月份，我園小小班、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學研討活動。北京天之育咨詢的李富強老師到我園作現(xiàn)場指導，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的研究。觀摩活動后，李富強老師與老師們進展了深度交流，老師們把自己在組織活動中碰到的問題提出來共同討論，專家也對老師在教學活動中存在的困惑進展理解答。通過屢次的觀摩與交流，老師們在對讀本的分析^p、提問的技巧方面有了進一步的進步。2.開展各領域教學研討活動。五大領域的教學研討活動是本學期的重點內(nèi)容之一，是老師總結(jié)新經(jīng)歷，進步教學質(zhì)量的重要途徑，活動分兩個階段進展：第一階段是分組研討。各領域教研組圍繞某一教學領域開展研討，各組老師運用已有的教育理論和教學經(jīng)歷，從教學方法、教學設計、教學指導及操作材料等方面進展有針對性的討論，在互動、互助中分享經(jīng)歷，在試教、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例。第二階段是教學活動展示。語言組、科學組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進展展示,最后，經(jīng)過大家的評分，一致推選科學組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選。3.以活動為載體，錘煉老師技能。三、加強一日生活常規(guī)管理，使幼兒獲得全面開展。1、本學期，我園在加強學習的根底上把各項工作細化到月考核中，使各項標準的執(zhí)行過程成為老師自覺的行為要求。我園還對老師們制訂的各類方案及時審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，同時提出存在問題，要求老師們及時改良，進步制訂方案的才能。2、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。行政人員能深化班級，實地理解情況，對班級環(huán)境創(chuàng)設、材料的投放、生活照顧、老師與幼兒的行為標準和方案的執(zhí)行等情況進展隨機檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改良意見，并通過不定期的推門聽課活動，實在進步老師的教育教學才能，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。3、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設交流活動為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進一步提升老師在主題課程施行中創(chuàng)設和運用環(huán)境的才能，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設交流”活動?；顒又校局l(fā)現(xiàn)同伴亮點促進自身進步的原那么，老師們認真傾聽每班老師講解主題的由來，活動的進程，內(nèi)容的生成、幼兒在活動中的感知、體驗與創(chuàng)造，以及家長的積極參與等等。老師們生動形象的講述，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設的真實、豐富又多元的環(huán)境，充分表達了她們在主題教學中的細致、認真，在環(huán)境創(chuàng)設中的創(chuàng)新、用心。通過交流，老師們在廣泛吸納經(jīng)歷的同時，對如何通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的開展，讓孩子真正成為環(huán)境的主人，有了更深化的理解和考慮。幼兒園老師的個人述職報告4時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期又過去了?；貞洿掖疫^去的半年，有收獲也有失落，有精彩也有黯淡。但我的內(nèi)心卻是充實的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的。在這學期中，我可以積極地參加園里組織的各項學習，認真、詳細地做筆記，積極參加組里的各項活動，熱愛集體、團結(jié)同事、尊重老老師，對待幼兒有愛心，嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度、不遲到、早退，積極響應園里面的各項活動。這一學期，幼兒園”活動很多，每一項我都積極參與了，每天都在忙繁忙碌的，回家時，腦子里還是幼兒園的事情，甚至晚上睡覺都做在幼兒園的夢，自己的孩子也顧不了多少，把女兒送到這邊又送到那邊，一直不斷折騰她。一次為了排練六一的老師舞蹈，我甚至一周都沒打一個，女兒看到我媽媽也不叫，還有好幾次不要和我睡。是的，為了工作，我確實付出了許多，就拿制作區(qū)域來說吧！我知道操作是開展區(qū)域活動的重要保證，我和楊老師會用空余時間制作有利于幼兒開展的游戲材料，讓他們在游戲中自主進展選擇，投入的游戲材料也有孩子不感興趣的。如在益智區(qū)，我們投放了一個下“五子棋”的游戲，就是用沒有用的水彩筆套，做棋子，當時孩子們很是喜歡，可一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他們不愛去玩了，為什么？經(jīng)過觀察，我知道了是因為水彩筆套太輕了、太高，不象棋子平平的，孩子們在下五子棋時不小心就會把棋子弄倒，結(jié)果又要漸漸的擺，孩子們對它失去了興趣。在游戲評價時，我就和孩子一起商討解決的方法，經(jīng)過再次的加工，如今孩子們可喜歡玩這個游戲了。幼教光有教育是不夠的，家長工作也是我們工作的一個重要局部，開學初，我們與家長進展了溝通，介紹本學期我們班級的目的、方法等等。為了讓家長們更理解我們的工作，我們還通過家園聯(lián)絡冊來介紹幼兒在園的情況，家長們也認真地進展了填寫，讓我們知道孩子在家的表現(xiàn)。在離園、來園活動中，我和楊老師總會有一人在接待家長，與他們交流孩子的進步，對于一些幼兒在班上有一定的進步時，我會馬上與家長獲得聯(lián)絡，請家長配合，使孩子能繼續(xù)進步。為了充實家長們的育兒經(jīng)歷，我會去網(wǎng)站中搜集新的文章，及時更換家園共育欄中有關(guān)保育文章，以便給家長閱讀、交流。在過去這半年的工作中，我雖然獲得了一定的成績，但同時還有很多缺乏的需要學習的地方，在以后的工作中，我會更努力，研究探究、用新的思維理念，新的工作方法，新的教學方案，培養(yǎng)出一批新時代素質(zhì)高，全方面開展的優(yōu)秀兒童，更關(guān)心和保護每一位幼兒、關(guān)注每一個幼兒，讓每一個幼兒都能安康的成長。在業(yè)務上要更努力進取，進步自我的業(yè)務程度，多與經(jīng)歷豐富的老師討論幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極考慮，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒老師！為幼教事業(yè)奉獻一份自己的力量，為我園的亮麗花朵添姿加彩。幼兒園老師的個人述職報告5伴著歲月的匆匆腳步，又走過了一個輪回?；厥最櫷?，感慨萬千，繁忙、充實、煩惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：繁忙與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)絡。我的繁忙，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進了我的職責，使我樂此不疲，執(zhí)著進取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以"一分耕耘，一分收獲"來詮釋。一、端正思想，找準定位，協(xié)助園長工作認真學習政治理論，不斷進步思想覺悟。熱愛幼教事業(yè)，嚴于律己，遵守崗位職責。幼兒園工作煩瑣而細小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，總是捐軀處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。二、不斷充實，努力進取，提升自身內(nèi)涵人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是老師，也是個學生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存缺乏，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業(yè)務要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)絡理論，大膽嘗試，努力探究新的教育觀念與教育形式，并在指導過程中得以運用，不斷進步自身的業(yè)務程度。在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成"我與新課改"征文比賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級"教育科研文萃"匯編，《摸著石子過河》在教育局"論文薈萃"匯編，《呵護愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學駕云報發(fā)表。三、互學互幫，加強培訓，促進老師成長我園局部老師是小學轉(zhuǎn)崗的新老師，老師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)程度參差不齊，為進步老師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，我把對新老師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進展培養(yǎng)：一是加大指導力度。深化班級聽課80多節(jié)，尤其是對新老師進展隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使每位老師通過課堂理論進步根本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資，采取"新老老師對幫扶"的形式，通過園本培訓、崗前培訓、崗位培訓等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氣氛，通過學習"園本教研"曾受到姐妹園的充分肯定。三是重視群體素質(zhì)的進步。為使老師獲得專業(yè)成長，給老師"壓擔子"，開展不同的業(yè)務大練兵活動，鼓勵老師積極參加各級各類的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀老師脫穎而出，我園老師林英蘭、孫遠騰老師參加縣幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評比雙雙獲得二等獎，是歷來在縣級優(yōu)質(zhì)課評比獲得最好的名次，在全體老師的共同努力下，在老老師的熱情幫助下，新老師態(tài)度誠懇、虛心學習、努力進取，如今小學轉(zhuǎn)崗的老師對幼兒教育已不在生疏，我們的老師隊伍也不斷地成長起來。四、注重研討，促進教學，進步保教質(zhì)量在競爭劇烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與開展。作為一個業(yè)務園長，清楚感到了這沉甸甸的責任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅持"以研興園，以園促教"為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為打破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用外鄉(xiāng)資，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，經(jīng)專家對該園研討才能的核實，于XX年年12月審批為省級教研課題。我們以此為契機，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用外鄉(xiāng)資，努力探詢外鄉(xiāng)資與常教學的整合，努力探詢學園特色的教育，在美術(shù)活動中開展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一系列的園本教研、課題研究活動，大大進步了老師的研討才能、業(yè)務才能，有力地促進保教質(zhì)量的進步。我園幼兒每當參加各級各類的繪畫比賽都捷報頻傳，屢次參加中心小學舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣"童謠說唱"比賽獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽獲二等獎;我園老師高培華、陳春萍、陳素云、陳陳美洪等老師撰寫的論文，分別參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎;在2023年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中，檢查組成員通過實地觀察、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實開展，以及保教工作所獲得的成績給予充分的肯定。讓我欣慰地感受到"只有耕耘，才有收獲"。五、分工合作，加強管理，激活日常教學幼兒園教學質(zhì)量的上下與教學管理息息相關(guān)。為完善教學管理體系，充分利用骨干老師的人才資，施行分層管理，由年段長配合管理各年段老師的.方案審閱和方案執(zhí)行檢查工作，并催促、指導老師科學、合理地開展日常教學活動，經(jīng)過大家的共同努力，彌補了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開展)，使我園的教學管理不斷科學、不斷標準，有條不紊地開展日常教學工作，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)步推進。六、擅長反思，尋找差距，確定努力方向一年來，雖然繁忙，但很充實，也常因碰到困惑而煩惱，但體驗到解除煩惱后的歡樂，但這種歡樂只是瞬間，不容樂觀，在工作中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面繼續(xù)努力。1、繼續(xù)學習，不斷總經(jīng)歷，進步管理程度。2、努力探究保教工作的指導策略，努力進步幼兒園的保教質(zhì)量。3、加大課題研究的力度，進步老師研討才能，促進老師專業(yè)化成長。為給以后的日子多點鼓勵和喝彩，為給平淡如水的生活多點回憶和感動，我將以零為起點，在奧運精神，____在地震災區(qū)一線的救災人員的鼓舞下，在自己的工作崗位上，辛勤耕耘、發(fā)奮進取。有著熾熱的工作熱情，有著強烈的責任心，相信明天會有更大的收獲。幼兒園老師的個人述職報告6二十一年的教育光陰在不經(jīng)意間悄然逝去，沒有什么驕人的成績，沒有什么驚人的壯舉，但正是在這平凡和樸實中，我用勤于耕耘、勇于挑戰(zhàn)、樂于奉獻精神，細心體會著教育含義，用愛詮釋著一名普通幼兒老師存在的價值。一、挑戰(zhàn)自我的學習者“實現(xiàn)首都教育現(xiàn)代化走在全國前列?！笔俏覀冏鳛楸本┙逃ぷ髡叩膴^斗目的。特別是網(wǎng)絡時代和知識經(jīng)濟并駕齊驅(qū)的今天，“育人”已不能理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，做好自己的教育教學工作。我以一個平凡幼兒老師的誠摯，與時俱進，不斷完善自我、開展自我。為了工作上有打破我認真上好每一節(jié)課，不放過任何一個進步自己的時機。利用業(yè)余時間在北師大心理系學習，完成了大專、大本的全部課程。并自費進展了珠心算、舞蹈及朗讀考級老師培訓。學習的過程是艱辛的，學習的果實是甘甜的。如今我獲得了北京市珠心算老師上崗證，獲得過北京市故事能手及全國故事大賽特等獎的榮譽，現(xiàn)被聘為“國家素質(zhì)教育舞蹈課程試驗基地”藝術(shù)指導老師。當我能運用所學知識輕松駕馭班級活動時，活動中幼兒的笑臉就是給予的我宏大鼓舞和無言的肯定。二、盛滿愛心的育人者。愛是教育的靈魂。那愛的前提是什么?愛的前提是忘掉自己的老師身份，和幼兒們平等相處，做他們喜歡的大朋友。不理解幼教的人總說：“幼兒園老師不就是哄哄小孩嗎?”其實要想把幼兒哄好了，真的要付出比其他行業(yè)更多的愛。因為愛我不怕臟，幼兒拉了吐了，我搶著幫他們清潔整理;因為愛我不怕累，加班加點制作玩教具，布置環(huán)境。還是因為愛我不怕苦，為上好一節(jié)課，我外出查閱資料，向同行請教，反復修改教案到深夜……愛的付出不求回報，愛的付出終有回報，每當幼兒唱著《畢業(yè)歌》“老師老師您真好，”時，我就會感到做為幼教工作者的價值與自豪。今年我來到了新開園的一幼分園，被安排帶小托班。這個班的孩子入園年齡大都不到兩歲半，家長多是高收入、高學歷人群，要求更是五花八門。工作了二十一年這是自己第一次接觸托班，加之班上其他三位老師都是剛剛參加工作的新職老師，工作難度可想而知。但我覺得只要用心、盡心沒有做不好的事。我利用多年的幼教工作經(jīng)歷注重多渠道與家長進展溝通，利用各種活動讓家長看到了老師的辛苦付出，幼兒的進步變化。期末臨近家長擔憂我不跟班走，紛紛打或?qū)懶乓笪夷芾^續(xù)擔任本班老師。面對幼兒的依戀，家長的不舍，辛勤付出轉(zhuǎn)瞬間化做一股甘甜，這份甜令我陶醉，讓我滿足。三、樂于奉獻的研究者。藝術(shù)教育是我園的特色，“為幼兒快樂的人生奠基”是我們的辦園目的，為了更好的詮釋其內(nèi)涵：讓自信自主成為幼兒的人生態(tài)度，我用自己熱情積極的人生態(tài)度影響他們，鼓勵、肯定他們;讓探究創(chuàng)新成為幼兒的思維方式，我反復推敲教學目的，積極思索新的方法，以求為幼兒創(chuàng)設出更大的探究空間。我利用“激發(fā)興趣”、“創(chuàng)設情境”、“鼓勵性評價”的藝術(shù)教育法三部曲，用情感的投入為幼兒帶來美的體驗與感受。在完成我園的教育教學任務外，我一直沒有放棄自己的舞蹈特長，利用業(yè)余時間參與了《國家素質(zhì)舞蹈課程》幼兒局部的編輯和課例書寫工作。編導的《幼兒手指舞蹈教學》光盤已由天天藝術(shù)音像發(fā)行，編導的《幼兒園實用集體舞》正在拍攝之中。我無論嚴冬酷暑，堅持義務創(chuàng)辦的“純真年代”舞蹈團已開展到三十多名團員參與活動。我知道一個普通的幼兒老師能量微乎其微，但我愿意用自己有限的才能幫助身邊的人感受到舞蹈的快樂，感受到經(jīng)濟大潮下的一份純真。近三年來，我獲得過區(qū)教育系統(tǒng)“育人獎”、區(qū)骨干老師、老師綜合技能比賽骨干組一等獎、幼兒老師技能技巧比賽一等獎、區(qū)教育教學成果二等獎等榮譽與稱號。除承當完成舞委會、區(qū)教研的培訓任務外，參與編寫的文章與課例也已被北京市園本教材叢書及《快樂與開展》等刊物發(fā)表，三篇文章在市區(qū)優(yōu)秀論文評比中獲獎，但所有的榮譽都只代表過去。在漫長職業(yè)生涯中，我最喜歡真水無香的平靜，我愿意在幼教事業(yè)的舞臺上默默地呈現(xiàn)出屬于自己的精彩。我要通過自己的努力，樹立良好的老師形象，讓家長對老師滿意、對一幼滿意、更對我們的教育滿意。作為幼兒園的一名骨干老師，就是園里的____，要時刻想領導之所想，急領導之所急，做好自